学习给中国戏曲学院师生回信心得体会[大全5篇]

第一篇：学习给中国戏曲学院师生回信心得体会

学习给中国戏曲学院师生回信 心得 体会

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平10 月 23 日给中国戏曲学院师生回信，对他们传承发展好戏曲艺术提出殷切期望。近日，中国戏曲学院一些师生代表给习近平总书记写信，汇报学院 70年来的发展情况，表达了为繁荣戏曲事业贡献力量的共同心声。习近平总书记的回信给广大戏曲工作者在新时代如何弘扬传统文化、增强文化自信、繁荣发展戏曲事业指明了方向和路径。

繁荣发展戏曲事业要立德树人。随着时代的发展，戏曲事业也要做到与时俱进，要让戏曲事业紧扣时代发展脉搏，不断发展创新，不断推陈出新。如何推动戏曲事业发展，当务之急要抓好戏曲人才培养。从中国戏曲学院 70 年来的发展情况看，始终坚持立德树人的根本，做到了老中青少代代相传，取得了可喜成果。面对新时代改革发展的新任务，面对百年未有之大变局，中国戏曲学院要以建校 70 周年为新起点，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在日常的教育教学中始终把人才的培养放在第一位。既要苦练基本功，掌握戏曲理论知识，更要注重个人品德和思想道德教育，作为戏曲老师，要有良好的师德师风，要身体力行引导学生正道直行。无论是戏曲工作

者，还是教育工作者，都要始终抓好立德树人这个关键，要在日常的工作与生活中，扎实抓好人才的培育培养，让更多的戏曲人才脱颖而出，才能让戏曲之花常开长盛。

繁荣发展戏曲事业要守正创新。推动中国戏曲事业繁荣发展既要守住传统文化根脉，无论面对怎样的发展困难，无论在什么条件下，都要始终坚定文化自信，都要弘扬传统文化，尤其是要弘扬中华文化的瑰宝，推动戏曲进学校，进工厂，进企业，进院落，把戏曲文化的种子撒向广袤的中国大地。同时，也要结合人民群众的需要，结合新时代改革发展的需要，在内容和形式上进行创新，让戏曲事业发展充满生机活力。作为戏曲学院的师生，要主动在教育教学中进行自我创新，在教学相长中探寻艺术真谛，在推动中国戏曲事业发展的伟大实践中去探究探寻戏曲事业发展的规律特点，找到戏曲事业发展与人民群众需要之间的利益切入点，持续不断推动中国戏曲事业创新发展。

繁荣发展戏曲事业要坚守初心。无论是推动戏曲事业发展，还是推动文艺创作，都始终要坚持服务为民的出发点和落脚点。作为优秀的戏曲艺术家和戏曲工作者，首先要有一颗服务人民的从艺初心，要深入基层实际，要投入到中国改革开放的伟大实践中去汲取力量，要

创造和创作出反映人民群众心声的优秀戏曲作品，要在伟大的实践中去砥砺从艺初心，要为传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国作出新的更大的贡献。

第二篇：学习总书记回信心得体会

学习胡锦涛总书记给北京大学第十二届研究生支教团

回信的心得体会

何锦春2011年5月27日

不必彷徨，不必无奈，不必回首，那些有关青春、有关西部服务的故事也许正在落幕，但是当我们踏出这段征程的第一步，就注定着我们的血脉与这片土地相连相溶，生生不息！

总书记的回信，充分体现了党中央对当代青年的亲切关怀和殷切希望。作为一名西部计划的志愿者，我感到很激动，也感到很自豪。中国现在正处于飞速发展的阶段，但无论是什么时代，都需要一代又一代的有志青年无私地奉献和付出，上世纪有上山下乡的知青，到了我们这一代，西部计划、“三支一扶”等针对西部贫困偏远地区的项目陆陆续续的实施，无数高校毕业生选择了服务西部，奉献西部，我感到了自己不是在孤军奋战。总书记的回信让我觉得我们的努力得到了党和人民的认可，我们的青春、我们的奉献没有白白的浪费，我们也在为祖国的繁荣富强作贡献！

总书记的回信给我很大的鼓舞。在今后的服务中，我一定会加倍努力，做好自己的本职工作，在艰苦的环境中锻炼自己、磨练自己。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我相信，在我的服务岗位上，我一定能发挥自己的能量，为西部的发展贡献自己的力量！

第三篇：学习《习总书记给贵州教师回信》心得体会

学习《习总书记“国培计划”贵州研修班老师的回信》

心得体会

在老师节前夕，看到习总书记在给“国培计划”贵州研修班的回信中肯定了贵州老师的说法：“从事贫困地区的教育大有可为，要让每个孩子充分享受充满生机的教育，让每个 孩子带着梦想飞得更高更远，让更多的孩子走出大山，共享人生出彩的机会。”

总书记强调：到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区。让贫困地区的孩子接受良好的教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。

总书记强调：扶贫必扶智

是啊！扶贫必扶智，多么发人深省，溃耳欲聋。以往我们说：授人以鱼不如授人以渔，是的，我们要改变贫困落后的状态，不是直接给钱就可以的，我们教给他们的生活与生存的技能，可是没有先进的文化知识，没有与时俱进的理念，没有先进的管井经验，我们的生产依然停在小农生产的意识当中，与当前的现代化建设形成鲜明的对比，总是跟在时代的后面，何以谈建成小康社会，如何改变贫困落后的面貌，只有当人们的智慧等到启迪，文化得到优先发展各种先进经验等到普及，各种经济才得以提高发展，才能从根本上改变贫穷落后的局面。

扶贫必扶智！对老师提出了更高的要求，作为老师必须立足于为贵州的建设与发展培育人才的基石，只有我们牢记秘书的使命，不忘自己选择本项工作的初心努力做教育扶贫的先行者，学生成长的引导者，为祖国的下一代健康成长继续作出自己的贡献。同时也是总书记对我们的要求与期望。

“从事贫困地区的教育大有可为，要让每个孩子充分享受充满生机的教育，让每个孩子带着梦想飞得更高更远，让更多的孩子走出大山，共享人生出彩的机会。”我们要把这几句看似简单却不是那么简单的话作为我们贵州教师行动指南，真正让贵州的孩子们也同样可以享受到充满生机的教育，让更多的贵州孩子走出大山，给贵州的后发赶超提供人才基础。

我们不能让孩子对我们的工作失望，我们不能让人民对我们的工作失望，不能让党与国家对我们的工作失望，不能让总书记对我们失望，因此我们一定要认真去专研自己的业务，提高自己的业务理论水平与能力，提高自己的政治素质，以一个合格党员与人民满意的教师为标准要求自己，立足自己的工作岗位，一步一个脚印的做好自己的本职工作，培养出合格的现代化的建设者与接班人。

修文县六桶镇中心小学：罗永芳

2015年9月15日

第四篇：学习习近平总书记给贵州教师的回信心得体会

学习总书记给贵州教师的回信

心得体会

最近我们学校组织了学习习总书记给贵州国培教师的回信，我深受教育。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平9日给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信，对他们提出殷切希望，并向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的祝福。

习近平在回信中表示，一年前，在北京师范大学“国培”课堂上，我同大家座谈，你们对教育的执着、对知识的渴望、对学生的关爱，给我留下了深刻印象。一年来，你们取得了新的进步，我感到很高兴。习近平强调，发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。

习近平指出，到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。

习总书记的回信，是对贵州教育及教育工作者莫大的鼓励和鞭策，希望广大教师认真学习总书记回信精神，深刻认识作为人民教师所肩负的神圣职责和重要使命，牢记总书记重托，坚持扶贫必先扶智的要求，爱岗敬业，教书育人，努力成为无愧于党和人民的“奋进者”、“先行者”、“引导者”。

总书记在信中希望我们牢记使命、不忘初衷,扎根西部、服务学生。我保证一定会更加努力的工作。

第五篇：学习孙春兰书记回信心得体会

学习孙春兰书记回信心得体会

近期，我校利用庆祝建国62周年的活动契机，结合召开的第27届少代会，组织全体师生学习孙春兰书记给上杭县实验小学少先队员回信精神。作为一名人名教师，我感受颇深。我们应该按照孙书记提出的“三个希望，三个努力”的要求，为培养德、智、体、美、劳全面发展的红土地的好少年贡献自己的青春和力量，为人师表，做学生的好榜样，争做一名人民满意的教师。

首先，教书育人，这是时代赋予我们教师的天职，教书是手段，育人是目的。“师者也，教之以事而喻诸徳也”。这就要求我们在教学工作中，要全面贯彻党的教育方针，切实做到寓思想教育于教学和各项活动中，决不能只管教不管导。一个只埋头教书的教师，充其量只能是个教书匠，只有既教书又育人的教师，才是一个好教师。在面临我国加入的今天，有个别教师却把这个给忘记。教师作为人类灵魂的工程师，一定要用马克思主义的科学世界观和人生观去教育学生，树立远大的理想，把学生培养成为有益于祖国、有益于人民的社会主义事业接班人。

其次，身教重于言教。我们若要想让学生努力向“三个希望，三个努力”发展，自身必须作为学生的先锋，继承光荣革命传统，胸怀崇高理想，树立远大志向，爱祖国、爱人民。因为教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。

在日常生活中，教师的言行，点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”试想：“一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业；一个难不帮，见坏事不制止的教师又如何教出救困济贫、助弱斗凶的学生。可见，教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。也只有这样，我们才能带动学生培养良好习惯，发扬艰苦朴素的革命精神，成为培养德、智、体、美、劳全面发展的红土地的好少年。