黑哥说黑振兴计划后续培训学习心得体会

第一篇：黑哥说黑振兴计划后续培训学习心得体会

2011年陕西省农村基层人才队伍 振兴计划后续培训心得体会

——陕西省蓝田县动物卫生监督所段黑哥

各位老师同学：

大家好，首先做一个自我介绍，我叫段黑哥，2006年毕业于宁夏大学农学院动物医学专业，09年参加振兴计划考试，现任蓝田县动物卫生监督所检疫科科员，主要负责蓝田县县城屠宰场和蓝田县前卫镇屠宰场的宰前检疫以及屠宰检疫，还有县城内各大超市和农贸市场畜产品安全监督检查执法工作。今天非常荣幸能够在这里与大家交流分享这几天在西农参与咱们振兴计划从农类大学生后续培养班的学习心得体会。

说实话，高考的时候我填报的第一志愿就是西北农林科技大学动物医学专业，但是没能如愿，最后被第二志愿宁夏大学动物医学专业录取，这次能来西农接受培训也算是如愿以偿了，也算是实现了我高考时的梦想，虽然只有这短短的十天，我依然感到非常开心。感谢省振兴办、市人社局、人才交流中心给我们提供这样的机会，感谢西农为我们提供这样的服务。同时也要感谢各位老师提供的人性化服务。可能有人就会想为什么我会对农业院校尤其是动物医学专业这么情有独钟呢，很简单，上小学的时候家里养的一头猪因为生病没有人看也没有钱看死了，这样的损失一个普通的农民家庭是很难承受的，当时家人很伤心，我就暗暗发誓要当一名兽医不让家里看的家畜会病死。小时候简单的愿望现在正是我干的职业，只不过家里再也不养猪，但是我会为更多的人民服务。在西农的这十天，感触很深，主要有以下几点：

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由不同从农类行业工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时记录笔记，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、讲座全面，观摩精彩。

十天的培训，一方面有专家学者的讲座，就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家学者毫无保留的把自己在工作中的经验，先进的理念，拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。陈晓东处长对振兴计划政策的解读，打消了我们二次就业的顾虑，同时我们也明确了自身责任与使命，王征兵老师关于强农惠农政策的解读以及任博书记讲授的农村工作方法报告和乡村管理与乡风文明建设，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解农村的现状，也对如何做好农村的管理有了新的思路。王秀娟老师的讲座农产品需求与营销策略，使我对农村经济发展，农产品未来走向有了新的认识，理解了什么叫“观念到结果的转化”。聆听了王青教授关于深度调整农村产业结构构建综合发展的农村现代社会，明白了我国农村发展缓慢的根本原因以及改变这种现状的方法。魏欣老师关于农村法律问题的讲述，特别是土地法方面的介绍使我明白了土地流转方面知识。还有村官基层人才亲身经历的分享也使我对自身的成长和自我发展有了更深层次的认识和清醒的思考。

另一方面，在西农博览园还有各个示范园区以及示范村的实地观摩考察，对我收获颇丰，认识到现代化设施农业的发展，使农业可以如此美丽与震撼，开阔了眼界，增长了知识，激发了对农业的热情。

三、学无止境，踏实工作

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。我虽然不能成为教授，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。踏实工作，自我发展好了说大了也就是为农业现代化做出了贡献。

培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。

以上是我在本次培训中的一点点收获和体会，写的不好，请各位见谅！

2011.9.22

第二篇：2013黑大继续教育培训心得体会

本次继续教育培训，老师们从宏观方向上介绍了高等教育未来发展的主要趋势：分别是高等教育国际化、多元化以及内涵式发展。使我们对高等教育未来发展的的特点、使命有了更深刻的理解；人们对大学功能的认识已经由人才培养的一元说，发展到以人才培养、科学研究、社会服务、文化创新为内容的多元说。大学肩负着越来越多的功能，大学的性质由此也发生了重大的变化。相应的各功能之间的关系也成为理论研究的焦点问题。通过对大学功能内在关系的探讨，对大学功能结构失衡现象的探因，构建大学功能间的整体性关联，进一步加强对大学功能的认识与理解。这种宏观的培训方式，让我们在明确大方向的前提下，对高校教师的责任、使命、素质、技能等方面有了更全面深刻的认知，着实令人受益匪浅。通过对大学功能的内在关系、大学功能结构失衡探因和重建大学功能的整体性关联三个问题的学习，进一步增强对高等教育功能问题的微观透视，增进对高等教育功能的深度思考。通过对高等学校教学改革的新思维的三个重要面向：探索创新创业教育、注重特色教学改革、完善综合教学改革成为高校教学改革思维方式转变的系统探讨，为高等学校教学改革的发展提供重要的借鉴和参考。通过对高校课程与课程改革的关系、课改的必要性、当前高校课改中遇到的困境及解决的方向等几个问题的学习，较为全面的了解我国高等学校课程改革及其必要性，掌握当前高校课改遇到的困境及出现的新问题，以及今后的出路与方向。通过第五章的学习，掌握了高校教师评价制度与教师专业发展的关系；高校青年教师发展所遭遇的制度困境及其重构；构建专业学习社群是促进教师专业发展的新途径。通过对大学生心理健康教育的新探索这一章的学习，掌握了大学生心理健康的总体特征和个性差异，进而了解影响心理健康的家庭、社会、个性以及环境等因素发生作用的机制。通过对高校校园文化建设的学习，体会到高校校园文化是构建有中国特色社会主义文化体系的核心，以分析目前高校校园文化建设中存在的几个缺陷为切入点，剖析建设优良的高校校园文化的合理化原则与措施，并阐发美国高校校园文化建设的一些优点，从而真正推动高校校园文化建设，达到社会主义文化大发展大繁荣的总体目标。中共中央、国务院发出《 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，提出要“坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力”。它所阐述的教育原则体现了高校德育在教育目标、教育内容、教育手段和方式以及德育模式等方面的基本理念，即走出单纯知识灌输的德育模式，由讲台走向生活世界，走向社会实践的生活德育理念，并且在政策上鼓励对高校德育模式进行积极的改革和创新。新时期中国高等学校思想政治工作的新情况，提出了改进高等学校思想政治工作的新对策，进而对高等学校思想政治工作进行新思考。唐代哲学家韩愈将教师的功能定位为：“师者，传道授业解惑者也。” 教师是人类灵魂的工程师，教师最重要的任务是育人。教育的根本在于“育”，教书和育人是相互联系相互促进的关系。教书是手段, 育人是目的。教书的根本目的是育人，育人的重要途径是教书。教书的目的、内容总是体现一定的社会要求，这是教育的社会制约性规律在教书上的反映，既教书又育人，是教师在教学中应该遵循的教学规律和教学原则，是教师同一工作的两个方面，卓越的教师要善于在教书中育人，自觉的用正确的观点和思想去影响学生，为学生提高思想觉悟奠定科学和智力基础，在育人中促进教书。高校德育目标的建构是一个动态的历史发展过程，它有其自身的理论与实践依据。近代以来，教育的价值取向发生了重大转变，科学知识和生活技能的训练逐渐取代神学在学校教育中的地位。在道德教育方面“人间的、世俗的”道德伦理摆脱了神学教条的抑制，道德知识不是神的旨意成了道德教育的关注点，道德教育按照知识理性的指引构建了属于自己的体系。但工具理性在教育领域的过于强化势必导致教育实践上的偏向。第一，过于注重道德认知和思维逻辑推理在道德教育中的应用，忽视了各种非理性因素在受教育者道德判断中的作用，使道德教育成为一种简单的道德准则的灌输或道德评价标准的澄清，道德实践相应地被弱化了。第二，工具理性直接导致的后果就是功利主义，使道德教育在整个教育实践中的地位受到威胁，道德教育沦为智力教育的附庸，也使德育与整个教育体系脱节，德育和生活世界剥离了，甚至和教育主体拉开了距离，教育者逃避了道德教育的责任而不自知。科学理性泛化并且凌驾于人文精神之上“导致人的终极价值和道德本性的淹没”，这恰恰暴露出了现代性的价值缺失。教育的人本主义思想正是对现代性的批判和反思，反对将人作为纯生物性的存在或病态的存在，主张尊重人的主观感受和主观判断。杜威的“教育即生活”和陶行知的“ 生活即教育”，就是试图使教育实践以教育主体为出发点，以生活为凭借和依据，实现教育向生活世界的回归。因此相对于“知性德育”这一理论背景而诞生的“ 生活德育”的理念是反思现代性的一个理论创新。面对科学理性对传统价值、信念体系的冲击，道德教育也趋向实用主义、功利主义，远离了生活世界，远离了人本身，而随着现代性的消解和对“ 知性德育”的反思和批判“生活德育”的理念成为当下国内外道德教育的研究指向。生活德育使我们在德育理念上更要注重：以人为本，以生活为基础，关注现实需要。在德育内容上更要注重：源于生活，服务于生活，体现时代要求。德育方法更要注重：适应学生特点，重视知情意行的相结合。面对我国高校思想政治工作新情况，使我们认识到：高校思想政治教育的目标在一定程度上脱离了社会实际，高校思想政治教育的过程和形式忽视了大学生的主体性，思想政治理论课未能充分吸引大学生。在今后的教学中我们要发挥思想政治理论课主渠道作用，用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑。探索“80 后”、“90 后”大学生的成长规律，增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。做好大学生党建工作，发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用。以先进典型培育为抓手，创新大学生思想政治教育。借鉴武汉大学等大学的做法，开展“参与式”思想政治教育。营造互动和谐的教育氛围，激发学生的积极性和创造力，激发学生的学习兴趣。给所有学生提供参与机会，增强反馈。开展“跟进式教育”，探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法。学生掌握知识的过程是一个能动的过程，学生的思想状况和积极性在学习过程中起着决定性的作用。教师结合知识传授，对学生进行正确的理想和世界观的教育，就会大大激发学生学习的积极性，从而使教师把书教得更好。今后我们还要对自己的使命职责及功能有更加清楚地认知，准确地在师生关系中定位自己。中华民族历来有“师道尊严”的传统，董仲舒的“天地君亲师”把师生之间规定为尊卑关系，但在21世纪教育观念发生了巨大转变的条件下，必须突破师道尊严的传统思想。在现代的师生辩证关系中学生是主体，这是现代教育培养人才的根本功能所决定的。现代教育的根本目的是学生全面发展。当代教育家顾明远教授明确指出：“要树立起学生是教育主体的观念。”。“师”的存在是为了“生”的更好发展，教师要以平等、合作、民主的精神，理解尊重学生，与学生建立和谐密切的师生关系，并积极主动地创造条件，实现学生的主体地位，从而最大限度地促进学生向全面发展转化。但学生的发展与老师的引导是分不开的。突出学生的主体地位，并不意味着教师对学生的发展失去了引导，也不是削弱教师在教育教学系统中的作用。在这一关系定位中，学生在教育教学活动中的自由度越大，对教师的要求越高，越需要教师以更高级的育人艺术参与到教学活动中，实现其教育功能。体现到具体的教学方法上，我们可以在课堂上组织多种形式的互动式学习：比如分组辩论或回答问题，学生之间互评；通过情景剧或讲解PPT等形式让学生在大家面前表现自己，教师从旁主持；建立一套合理的评分系统，以激励学生多发言多表达等。这样令课堂形成一个良性互动，每个学生都得到了锻炼，自信心得到增强，同时对知识的掌握也更加牢固，学习兴趣也得以培养。另外，教师应及时补充新的知识，令自己的知识积淀更厚重。高职高专教学改革是一个复杂的系统工程，作为高职教师，我们应该认真钻研业务，加强教学经验的总结和自身提高，拓宽知识面，及时充电，对学生负责，对教育负责。其实，不管高职教育还是何种教育，在教育思想上都要突出一个“爱”字,即:热爱教育事业、热爱所教学科、热爱自己所教学生。高职院校在招生时是最后一个批次录取,与本科院校相比,学生文化素质、道德素质及其他方面素质相对差一些,差生相对多一些,这是作为一名高职教师不可避免地要面对的一个现实问题,也是我们教师不可推卸的责任。教师对学生的爱,要体现细心、耐心，且一视同仁。只有对学生倾注全部的爱,真挚地关心、体贴,才能使其产生积极的动力。另外要善于发掘学生的闪光点,关注他们的每一点进步。一句赞扬，一个肯定的表情，都会使他们树立自信,从而提高他们的成绩。理解尊重也是一种教育力量,它可以增强学生的自信,鼓励他们克服困难,积极要求上进。要以学生的感受为感受,设身处地为他们着想。比如，在讲解问题时，有的学生不能理解，那么就可以试着变换不同思路来适应不同学生，因材施教。其次,尊重每个学生的个性,重视他们的心理需要,不要求学生唯命是从,允许他们有不同看法,充分发扬民主。这就要求师生间在人格上、心理上处于平等的地位。如老师对未转化的差生一直坚持不放弃,严格要求,因势利导地培养其文明行为和优良品德,发展学生的才能和智慧,学生也会回报教师的教育,尊重教师要求。以上是我培训以来的心得体会，我会将培训中学到的点点滴滴应用到平日工作中，不断完善自己，做好本职工作，作一个对自己、对学生负责的称职的老师。

第三篇：振兴计划培训心得体会

2015年陕西省农村基层人才队伍 振兴计划

后续培训心得体会

陕西省西安市蓝田县孟村中学

魏 毅

有幸参加2015年振兴计划后续培训，经过为期12天的学习，使我对自己所从事的职业有了更新更全面的认识。我于2007年参加振兴计划考试，被安排在蓝田县玉山中学任教，现任蓝田县孟村中学信息技术教师，主要负责高一二年级的信息技术课堂教学工作。现将这些天来的学习体会总结如下：

一、积极参训，提高能力

参加本次培训的同事，来自全省各个区县。大家参训态度端正、学习积极主动，能够按时到教室聆听每位专家的讲解，和专家的互动有效而且深入。我也是在这种气氛中迅速找到自己的学习状态，认真记好每节课的笔记，多和大家交流教学过程中发现的问题与不足。不知不觉中培训就已接近尾声。

二、专家提点，受益匪浅

在12天的培训过程中，来自陕师大、西安文理学院、教科所等多位专家学者，给我们上了生动有趣的课程。把我们在教学过程中遇到的问题或将要碰到的困难都做了有效的讲解和说明。譬如，赵克礼教授在讲课中就谈及到我在教学中一直的一个困扰，新课改要更多的注重形式还是根据自己的学科特点采用行之有效的教学手段。我们知道新课改实施以来，好多的示范课、观摩课都会让学生面对面坐着，让学生自学为主、老师指导为辅，以交流讨论为途径完成一节课的教学任务。这样看似气氛很热闹、交流很充分、讨论很激烈，实则教学的效果却很一般。做任何事切忌生搬硬套，一刀切。别人的方法在某些学科可能效果明显，但放到自己的教学实践中就不见得那么有效。所以找到富有自己学科教学特点的教学方法做一些改良和渗透才是践行新课改理念的根本所在。一味的拿来主义，只能让自己的学科特色不突出，甚至起不到良好的教学效果。再譬如，赵精兵教授给我们讲的教师与学生交往应有度，解决了我作为一名班主任长期的苦恼。对学生严而有度，还应关爱有加。教育就是让学生明辨是非，学会学习、学会生活、学会做人。过分的严厉，既是对学生的不尊重也是对自己的不负责。当然还有好多专家都给我们做了深入浅出、醍醐灌顶的精彩报告。让我明确了自己的教育观念、振奋了精神。这次培训真的可以称之为一场及时雨，希望以后能有机会再来学习。

三、学以致用，锐意进取

听了专家、教授们的讲座，和同行们有了深入的交流和探讨。使我发现自己在教学过程中还存在诸多的不足和亟待解决的问题。内心深处萌生了见贤思齐的想法。教师的工作容易让人产生倦怠心理，如何增强职业危机感，避免成为井底之蛙 这都是摆在我面前的现实问题。现在不努力学习、好好工作将来有可能成为被社会所淘汰的对象。我们常讲打铁还需自身硬，要给学生一碗水自己要备一桶水，而且要是新鲜的！所以教到老，学到老。树立终身学习意识才是当务之急。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

培训学习已接近尾声，但我知道有更重的学习和工作任务在等着我们。希望在今后的工作中大家经常联系、互相勉励、共同进步，为祖国的教学事业尽己之所能，为当地的教育发展添砖加瓦！

第四篇：周黑鸭祖训学习心得体会

篇一：白毛女读书心得 白毛女读书心得

几曾回首一剧《白毛女》，让黄世仁遗臭了万年。但经过记者对黄世仁的家乡河北省平山县进行详细调查，从群众那里得知了历史上那一段传说的真实面目。

黄世仁的爷爷黄运全，本是一个老实贫农，经过一辈子的省吃俭用艰苦创业在四十岁的时候买下了十五亩薄田，然后辛勤劳动惨淡经营最终将105亩地传给了他的独生子黄起龙。黄起龙念过私塾知书达理，聆听祖训秉承父业，低调做人，几十年来，将黄世仁的爷爷黄运全留下的100亩地扩大成千亩良田。并且有了仁，义，礼，智，信五个大儿子。黄世仁是长子，自然接了父亲的班儿。黄世仁自幼好学，学历至相当于现在的高中。黄家五兄弟在当地名声颇好。黄家仁人善心，经常周济邻里，行善积德。在当地是有名的黄大善人。黄世仁有一妻七妾，儿女成群，家庭和睦。（当时的法律允许有一夫多妻，黄世仁的婚姻状况不属于违法也在当时的道德规范之内）

杨白劳，黄世仁的发小儿(结拜），杨白劳的父亲杨洪业是当地有名的豆腐大王人称杨豆腐。杨家豆腐以质好价廉著称。杨洪业将他的豆腐事业传给他的独生子杨白劳之后，于41岁英年早逝。杨白劳承接父业之后，辛劳程度超出了他当公子时候的想象。又染上了赌瘾毒瘾，豆腐事业从此一路向南。当地百姓都很看不起他。大春，贫农，一个小痞子，无赖。

喜儿，杨白劳的独生女儿，一个喜欢吃豆腐的胖懒妞。

《白毛女》把黄世仁描述成为富不仁横祸乡里的恶霸，强抢民女喜儿最后在人民群众的吼声中被镇压了。杨白劳因欠黄家巨款无力偿还喝卤水自尽，喜儿据说在大山里呆了若干年须发皆白最后被大春救出。大春参加革命结束无赖生活。

事实： 黄世仁在杨白劳欠下巨额赌债无力偿还又遭债主追讨的时候立字据借给杨白劳大洋1000元（相当于现在的10万人民币）然后又收留未成年的喜儿。杨白劳欠钱躲债吃喝嫖赌无脸见人最终误喝卤水不治身亡。黄世仁念在同杨白劳多年的情份上厚葬杨白劳并且收养喜儿。

看看“白毛女”创造者杨润身自己的回忆，“根据自己的亲身经历，在情节上提出了不少有见地的再创作建议。如，歌剧中的杨白劳是腊月外出躲账，但杨润身清楚地记得，当年他父亲是拼死拼活挣够欠地主的利息，主动向地主还息。按照统治阶级的规矩，穷人还清债息就可以安度春节。剧中杨白劳、喜儿、大春三个劳力，完全可以还清黄世仁的债息，躲账有欠真实。杨润身就与两位编导商讨，由杨白劳躲账改为主动还息，但黄世仁为霸占喜儿，强词夺理，要求本利全还，逼杨白劳走上绝路。这样一改更加接近生活的真实。”完全没有对事实进行调查，仅凭自己的革命忠诚，就颠倒了杨白劳欠债不还的基本事实，又把为富不仁的帽子扣到黄世仁头上。《白毛女》虚构的成分太大了。同时，颠倒事实。将黄世仁在名声上颠覆至万截不复的地方。实属大不应该。穿凿污史，辱前人于地下，公允何在？篇二：实用的祖训 老祖宗留下宝贝

1.饱不洗头，饿不洗澡。冷水洗脸，美容保健。汗水没落，冷水莫浇。温水刷牙，防敏固齿。2.吃米带糠，吃菜带帮。男不离韭，女不离藕。青红萝卜，生克熟补。食不过饱，饱不急卧。3.养生在动，养心在静。心不清净，思虑妄生。心神安宁，病从何生。闭目养神，静心益智。4.药补食补，莫忘心补。以财为草，以身为宝。烟熏火燎，不吃为好。油炸腌泡，少吃为妙。5.臭鱼烂虾，索命冤家。食服常温，一体皆春。冷勿冰齿，热勿灼唇。物熟始食，水沸始饮。6.多食果菜，少食肉类。饮食有节，起居有时。头部宜冷，足部宜热。知足常乐，无求常安。7.养生在勤，养心在静。

8.人到老年，必须锻练，散步慢跑，练拳舞剑；莫怕严寒，清扫庭院，绘画添趣，心胸广宽； 9.闻鸡起舞，床不可贪，种花养鸟，习书览篇；奕棋唱戏，房事莫贪，私事勿念，便宜勿占； 10.活动身体，贵在经常，心情舒畅，长寿健康；遇事勿怒，劳勿过偏，茶水勿浓，学习勿念； 11.饮食勿暴，少吃晚餐，吃饭勿语，切勿吸烟；低盐低糖，勿食太咸，少吃脂肪，饭莫过量； 12.每日三餐，调剂适当，蔬菜水果，多吃无防；按时入睡，定时起床，起身要慢，勿急勿慌； 13.饮酒勿过，名利勿钻，闲气勿生，胸怀要宽。14.心无病，防为早，心里健康身体好；心平衡，要知晓，情绪稳定疾病少；

15.练身体，动与静，弹性生活健心妙；要食养，八分饱，脏腑轻松自疏导； 16.人生气，易衰老，适当宣泄人欢笑；品书画，溪边钓，选择爱好自由挑； 17.动脑筋，不疲劳，思睡养心少热闹；有规律，健身好，正常生活要协调;18.常搓手，可健脑，防止冻疮和感冒。

19.夏不睡石，秋不睡板。春不露脐，冬不蒙头。白天多动，夜里少梦。20.睡前洗脚，胜吃补药。晚上开窗，一觉都香。贪凉失盖，不病才怪。21.早睡早起，怡神爽气，贪房贪睡，添病减岁。夜里磨牙，肚里虫爬。22.一天吃一头猪，不如床上打呼噜。23.三天吃一只羊，不如洗脚再上床。

24.枕头不选对，越睡人越累。先睡心，后睡人，睡觉睡出大美人。25.头对风，暖烘烘；脚对风，请郎中。26.睡觉莫睡巷，最毒穿堂风。27.睡觉不点灯，早起头不晕。

28.要想睡得人轻松，切莫脚朝西来头朝东。篇三：一个人资从业者的心得 招聘实操心得

从以下几个方面分析招聘心得 对招聘的见解： 招聘对企业的作用：（作用、问题、规划）

1、是组织补充人力资源需求的基本途径。（企业需求人才的引进）。

2、招聘人才的结果影响着企业今后的发展。

3、招聘工作是一项树立企业形象地对外公关活动。

4、招聘工作的质量将影响企业人员的稳定性。

5、招聘工作直接影响着人事管理的费用。

招聘中存在的不足

(一)招聘前期准备工作不足

第一、无长远的人力资源规划。当前我国企业在招聘时，并没有系统性的人才需求计划作为前提，只是凭借当前的人员需求，盲目地开展工作。企业因为缺乏长远的人力资源规划，导致在招聘的过程中出现模糊的人才需求。

第二、缺乏详细的工作分析和职位说明书。在我国很多的企业中没有明确的工作分析，对岗位性质的调查和说明是空缺，招聘人员不能更好地招聘到所需要的人才。

（二）招聘实施过程不合理

1、招聘渠道选择不当，简历筛选困难。

2、招聘人员非专业化，面试官素质不高。（1）面试官在提问过程中存在的问题 第一、重复提问。第二、遗漏重要信息。第三、提出无关问题。

(2)面试官在评价过程中存在的问题 第一、主考官按自己的偏好评价 第二、先人为主。第三、以点盖面。

(3)面试官对面试情况没有及时记录或记录不全。

3、面试方法盲目化，面试问题非结构化。

（三）没有建立合理、有效的人才储备体系。解决对策：

（一）提前做好人员需求规划，完善招聘计划。

（二）进行工作分析，编制职位说明书。

（三）选择适当可行的招聘渠道。

（四）招聘队伍专业化，提高面试官的素质。

（五）组织有效的面试（1、尽量营造独立、封闭、安静、舒适的面试环境；

2、要有据可依.客观、科学、公正地选聘人才；

3、采用结构化面试，提高面试的准确性和可靠性；）

（六）规范人才档案管理、建立必要的人才储备信息。

培训实操心得

从以下几个方面分析培训心得： 培训对企业的作用：

1、培训是培育和形成共同的价值观、增强凝聚力的关键性工作，增强对企业的认同感。

2、培训是提升员工知识、技能水平，达到人与“岗”相匹配的有效途径。

3、培训是激励员工工作积极性的重要措施。

4、培训是建立学习型组织的最佳手段。培训中存在的问题：

1、企业缺乏培训计划，没有形成完整的培训体系。

2、培训需求分析机制不完善，忽略将企业战略目标和职工个人发展目标相结合，职工学习目标不明确导致对课程知识被动接受或敷衍以对，培训效果不理想

3、受训人员对企业开展培训工作的态度不一

4、缺乏良好的培训成果转化环境。

5、对培训效果评估不重视，不注重培训结果应用（可以把结果把晋升、调薪等相结合）。解决对策：

1、完善企业培训机制建设。只有制度配套，才能发挥培训机制的整体功能；建立科学的培训需求分析机制，开展针对性的培训。建立领导机制，重视员工培训工作。

2、分析受训人员的学习动机以此来制订培训课程。

3、完善激励机制，提高管理水平。（可以把培训结果把晋升、调薪等相结合）

4、建立培训评估机制,提高培训质量。

5、建立文化导向机制，营造学习型企业文化

绩效实操心得

绩效对企业的作用：

1、促进组织和个人绩效提升，及明确自己所存在的问题。

2、促进管理流程和业务流程的优化，使组织运转流畅。

3、实现组织目标达成。绩效运行中存在的问题：

1、绩效管理与战略目标脱节。

2、绩效目标不明确。

3、沟通不畅、反馈不及时。

4、对绩效管理的认识缺乏统一性。

5、绩效指标设置不科学。解决对策：

1、加强绩效管理与企业战略目标衔接性，依据战略目标分解绩效指标。

2、明确绩效管理的目的。

3、建立有效的、全过程的绩效管理沟通机制。（有效沟通包括三个方面内容：即“讲什么”，“讲多少”和“怎么讲”）。

4、树立科学绩效管理观念，加强绩效管理的宣导工作。

5、合理使用绩效考核结果

绩效定义：

所谓绩效管理具体是指为实现企业组织的发展战略和目标，采用科学的方法，通过对员工和各部门行为表现、劳动态度、工作业绩以及综合素质的全面监测、考核、分析和评价，推动员工和各部门做出有利于目标达成行为的过程。绩效管理强调员工绩效和组织绩效有机结合，强调组织和个人同步成长，形成“多赢”局面，最终实现组织总体效率和效能上升；绩效管理体现着“以人为本”的思想，在绩效管理的各个环节中都需要管理者和员工的共同参与。

绩效流程具体包括：绩效计划（绩效目标）、绩效实施、绩效考核、绩效反馈与面谈以及绩效结果的应用。

从以下几个方面分析绩效心得：

1、公司的企业文化：一个公司的企业文化很大程度决定它是否合适推行绩效改革，企业文化包含了四个层次：（1）企业物质文化；（2）企业行为文化；（3）企业制度文化；（4）企业精神文化。

2、绩效观念的调整：

改变公司员工认为绩效就是扣钱的观念，3、绩效制度的落地

如何顺利的把绩效制度落地？（公司高层的支持、）a、持续宣导，沟通少不了。b、试运行不可少

c、高层推动、专人负责必须的

d、信息收集、定期优化、持续改进。

4、公司制度流程建设情况 绩效面谈重点：

a、本考核期取的成绩 b、本考核期存在的不足 c、存在不足的行动改进计划

d、下一考核期工作重点及如何开展（含绩效目标、标准的协商）

绩效管理让人感觉非常棘手有几个方面的原因：

1、对绩效管理的认识高度不够，特别是要将它提升为文化的高度来倡导，对绩效文化的精神实质首先要有深刻的理解，绩效管理技术在目前的管理者中还只有较少的人掌握，还不够普及，甚至许多的人力资源管理者还没搞清楚绩效管理的实质内容，这样对于理解绩效文化和有效推行绩效管理，无疑会造成较大的障碍。

2、缺乏企业的最高领导的支持。绩效管理不仅是一个企业的人力资源管理的任务，它在管理流程里，牵一发而动全身，涉及到企业管理的各个环节，任何一个环节的缺失或阻碍都有可能导致整个计划的失败，所以也称：“企业一把手工程”。最高管理者的支持与参与对有效实施绩效管理体系非常重要。

3、绩效文化首先要适应中国文化的大环境，简单照搬西方绩效管理的理论而不考虑本国长期的历史文化的特征，将势必导致绩效管理在中国的“水土不服”。例如绩效管理过程中强调沟通和反馈，在西方企业的员工中，决大部分信奉基督教或其它宗教，在教徒中有经常去找神甫人员忏悔自己的行为和作礼拜听布教的传统，这种心灵的沟通方式已被人们普遍接受，绩效管理中的一些方法如沟通反馈和360度反馈评价等在西方企业中甚为流行；而在几千年的中国儒家文化中，人情的观点、面子的观点和“己所不欲勿施于人”的祖训等等，将对一些西方盛行的方法在文化上提出挑战。

4、在绩效管理上还有很多理解上的误区。如果没有很好地研究绩效管理体系，只是将它当作一种评估方法，省却了许多其它的辅助环节，例如配套的工作分析、全面预算体系和激励机制等，简单地评估，就很难达到提高绩效管理水平的目的。

第五篇：黑林镇中心小学校园网数字化平台培训计划

黑林镇中心小学校园网数字化平台培训计划

为了适应现代信息社会对基础教育的要求，我校以发展为主题，以改革为动力，以现代教育信息技术建设为重点，以推进素质教育为中心，为我校的教育现代化做准备。结合我校校情，我们拟定了本次培训计划。

一、培训目的

1．使广大教师能够了解和掌握校园网数字化平台实用基本操作知识。2．使广大教师能够运用校园网数字化平台进行简单的教育教学信息处理。3．使广大教师能够运用校园网数字化平台为教育教学及教学管理服务。

二、培训对象 全员培训

三、培训的内容与要求

四、培训方式：

本次培训将采用集中培训和自学相结合的形式。

五、培训内容：

1、校务办公系统

2、网络电子备课系统

3、电子文档管理系统

4、成绩分析管理系统

5、教师业务管理系统

六、培训时间：

培训时间：2011年9月29日星期四15:30-17:50

七、培训要求：

1、按时参加，不迟到，不早退，遵守请假制度，有事履行请假手续；

2、集中培训时，主讲教师要有教案，要求听课教师认真做好笔记，利用课余认真实践集体培训内容。

3、培训的教师要将学习和实践紧密结合，熟练的运用校园网数字化平台为教育教学服务。

4、爱护设施，遵守机房一切规章制度制度。

黑林镇中心小学 2011.9.26

黑林镇中心小学校园网数字化平台培训方案

一、指导思想

以学校教育教学工作实际为依据，努力提高我校教师的教育信息化的水平，搞好教育现代化创建工作，打造一批结构合理、素质精良的教师队伍提高我校教育教学质量。

二、现状分析

我校的教师笔记本配备数量达到了1:1，每位教师都有自己的专用笔记本。每位教师都通过了教育技术水平能力测试，具备一定的计算机操作能力，通过简单的培训便可以掌握我校的校园网数字化平台的使用方法。

三、培训对象

培训对象是指学校的所有教师。根据我校教师的特点，将教师分为五部分：

（一）班主任教师。

（二）教育教学能力相对较弱的教师。

（三）新调入学校的教师。

（四）具有发展潜力的青年骨干教师。

四、培训原则

坚持理论联系实际的原则。理论学习必须与学校发展与教师自身需要相结合，做到每位教师都能熟悉校园网数字化平台的内容，都能进行简单的操作，并能完成学校布置的任务，真正把培训的内容掌握和落到实处。

五、目标与内容

（一）目标

1．教师能够了解和掌握校园网数字化平台实用基本操作知识。2．教师能够运用校园网数字化平台进行简单的教育教学信息处理。3．教师能够运用校园网数字化平台为教育教学及教学管理服务。

（三）内容

1、校务办公系统

系统针对办公管理中的公文办理效率低、请示汇报等事务繁多、信息传输量大的特点，强调了信息共享和利用，提高网络协同办公的能力。本软件主要由学校基本信息、通知管理、公文流转管理、留言管理、日程管理、通讯录、请假管理、值班管理、用车管理、报销管理、后勤服务管理、综合信息查询等模块组成，可实现日常办公提醒、进行网络会议、论坛交流等功能，提升学校各部门之间沟通的有效性，实现校园“无纸化，零电话”的高效率办公，帮助实现工作有序可控。

2、网络电子备课系统

为教师高效率高质量的备课和教案的管理与共享提供网络教学应用平台，实现教、学、案的一体化。

本系统提供了专业、课程、部门、教师、教案等多种管理方式；采用结构化的形式组织管理电子备课，把教案内容按学科划分，以知识点的方式表现出来，集中存放。

系统提供常用的备课模版、案例、工具库和多媒体素材资源，配有WORD在线编辑器, 可以在浏览器中方便的创建、编辑和打印电子教案；可以对电子备课进行检查、审核、评比、统计等管理，并通过灵活的权限设置保证资料的安全性。

3、电子文档管理系统

学校拥有大量的各类电子文档资料。这些文档资料由于存放散乱、分类不明、没有统一的管理，带来了检索不便、交流困难、易遗失、安全性差等问题。因此，学校迫切需要一个好的电子文档管理平台，提高学校各类文档管理的效率和安全。

《电子文档管理系统》软件采用.net技术开发，基于B/S结构的WEB应用系统，可实现学校的电子文档如电子教案、课件、规章制度、管理文件、影音资料、照片等的集中、有序存放和分权限管理，有效地解决学校在电子文档管理中存在的各种问题。

4、成绩分析管理系统

《成绩分析管理系统》（B/S版）是一套能够满足广大中小学校成绩分析需求的管理软件，本软件主要由学生、职工、考试等基本信息设置和成绩的维护（录入）、查询、统计等模块组成，操作简单、使用方便、功能适用保证成绩的统计分析质量。

系统支持批量导入学生成绩数据，减轻了成绩录入人员的工作量；以三维图表的形式呈现学生、教师、班级成绩的纵向和横向比较，直观、简洁、方便查看；对每个学生的成绩数据进行跟踪分析，教师、家长、学生都可以由此了解该生的成绩变化趋势，查漏补缺，提高学习成绩；教师还可以在线填写教师评语，生成和打印学生成绩单，听取家长的反馈意见。

5、教师业务管理系统

《教师业务管理系统》软件是为学校方便对教师业务的管理而开发的应用软件系统，主要实现教师任课信息、个人信息、教师获奖、论文、进修培训、常规考核、工作总结、教学成果等综合信息的管理，提供学校教科研、课题管理，工作统计和测评，建立教师的工作档案，动态了解教师全方面的准确数据资料。为学校对人才的培养、使用和综合评估及职称评定提供准确依据。

七、组织管理 校长室和教导处具体负责教师培训。

八、制度规定

参加“教师培训”是每个教师的权利和义务，教师必须按规定完成相应的培训任务。

黑林镇中心小学 2011.9.26