刘桥中心学校2012年党建工作总结[最终定稿]

第一篇：刘桥中心学校2012年党建工作总结

刘桥中心学校2012年党建工作总结

2012年我校党建工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七届六中、七中全会以及十八大精神，认真践行科学发展观，紧紧围绕“立足党建创品牌学校”这一主题，切实加强和改进党的思想、组织和作风建设，树立“立党为公、执政为民、率先垂范”的思想，积极发挥学校党总支的政治核心作用，率领全体党员以及教职工“讲党性、比奉献、树形象、促发展”。

一、基本情况

刘桥中心学校现有教职工406人，校党总支下辖刘桥、小城、王埝、校本部等四个教育支部，共162名党员。党总支集中了全体党员的智慧，带领全体党员干部奋力拼搏，取得了可喜成绩，学校连续多年被市委市政府、县委县政府评为先进集体。

二、主要工作

1、抓班子，全面提高团队凝聚力。领导班子坚强与否是决定党组织领导力、凝聚力的关键，学校党支部把加强领导班子建设作为重要任务切实抓紧、抓好、抓出成效。学校积极拓宽选人用人渠道，遴选德、能、勤、绩优秀的管理型党员教师进入党组织领导班子，并不断强化他们的骨干带头作用，让他们在老师们面前就是一面旗帜，就是一个好的榜样。

2、抓组织，做好党员的教育管理。学校党总支部根据镇党委的安排，每学期发展一次新党员，实行 “两推一公示”（群众代表推荐、全体党员推荐、向党员群众公示）制度，把优秀教师吸收入党。本年度转正8名党员，接收4名预备党员，培养5名入党积极分子。党员同志能及时足额上缴党费。党总支全面落实党内基层民主八项制度，落实党组织党员星级化管理机制，采取自主学习、集中学习、小组讨论、专题报告等多种形式，开展了保持共产党员纯洁性、十八大会议精神、新党章等学习活动，每人的学习笔记不少于5000字，学习心得不少于2篇，通过学习，教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，增强职业的光荣感、历史的使命感和社会的责任感。

3、抓队伍，努力提高教职工素质。学校在教育教学和日常活动中，不断强化党员的模范带头作用。党员教师内强素质，确立自己的威信、建立自己的团队，以自身榜样带动，向我看齐，不断提高。大力推进教师基本功的训练工作，让教师的素质提高尽快落实到日常的教学活动中，在同伴互助、自我反思的基础上，打造多元、开放、自主、高效的课堂，创设和谐的师生关系、浓厚的学术氛围，探索适合的教学方式。向灾区捐款和贫困救助方面，党员干部要率先垂范，带个好头。

4、抓协调，发挥工会团队委作用。党建工作抓协调，一项工作多项成果，我们把党建工作与科学发展观相结合、与争先创优活动相结合、与廉政文化建设相结合、与主题研究性学习相结合、与校本课程开发相结合、与绿色学校创建相结合。把“创先争优”活动的基本要求中的“五个好”细化为“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”，“五个模范”细化为“学习钻研的模范、爱岗敬业的模范、为人师表的模范、遵纪守法的模范、服务群众的模范”。

刘桥中心学校党总支努力在继承中求发展，发展中求创新，创新中寻出路，围绕发展抓党建，抓好党建促发展，努力打造精品学校。

第二篇：刘桥中心学校2012工作总结

求真务实 开拓创新 实现刘桥教育新跨越

刘桥中心学校以办“人民满意的教育”为宗旨，攻坚克难，锐意进取，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量，各个方面均取得了显著成绩，连续多年被市委市政府、县委县政府评为“先进集体”。

一、2012年主要工作

1、加强领导班子建设，形成坚强的领导核心。

建立校干政治业务学习制度和教师评议制度，班子成员要在学期总结会上述职，全体教职工进行评议，切实提高其业务水平和服务意识。各部门均有明确的岗位职责，各司其职，各负其责，科学安排，通力合作，做到人尽其才、才尽其用。班子成员既有民主，又有集中，防止内耗，增强共振。

2、进一步加强和改善德育工作，有效提高师生素养。

（1）、坚持政治学习和学生评教制度，加强教师思想道德建设。进一步端正办学思想，树立科学的人才观、评价观（我们的成才观：走向社会能自食其力、孝敬父母、与邻友善、与同事合作共处）。全面贯彻党的教育方针，推进教育公平，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，着力培养学生创新精神和实践能力。贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，建立新型的师生关系，树立为人师表，乐于奉献的教师形象。弘扬新时期人民教师“学为人师，行为世范”的高尚师德。开展“正师风、立师魂、树师表”活动；开展“学生评教”活动，并把结果当作年终考核、评优、晋职、晋级的标准之一。

（2）、认真组织爱国主义读书活动。组织参加“庆祝建党九十一

周年”文艺汇演及征文和书画比赛。利用晚自习在餐厅组织学生观看“英雄儿女”、“狼牙山五壮士”、血战台儿庄“、“开国大典”、“流泪的花季”、“焦裕禄”等感动中国优秀影片，对学生进行爱国主义教育。教育学生读好书、好读书，从而让学生认识读书好；校本部图书班级化，大大提高了学校图书的利用率，这样学生利用课余时间能大量阅读健康有益的书籍，既丰富了知识又能抵制不良文化的影响；配合派出所、工商所、文化站等部门对学校周边的网吧、游戏厅进行清理，净化了育人环境。

3、进一步规范和强化学校管理，努力提高管理水平。

（1）、中心学校重新修订了《刘桥中心学校教育质量评估标准》，使全镇教师明确了自己工作的数量和质量。为使标准落到实处，中心学校对所辖各校实行常规管理“月报制”，期初、期中、期末三次专项检查与随时督查相结合，对管理不规范的学校及时提出整改意见，表彰管理成绩优异的学校，促成各校规范、科学、高效的教育教学管理。

（2）、认真落实国家课程方案，严格执行课程计划，认真学习《新课程标准》，切实抓好中小学的新课程实验改革，加强学生学习品质、学习态度、学习方法的培养，为学生的可持续发展着想，为学生终身发展奠基。刘桥中心学校，多年来重视艺体教育，注重学生特长的培养，音、体、美、信息技术、心理健康、社会实践等课程七、八年级全部开设，输送到高中的学生学习方法好，后劲足，受到高中教师赞许、县局领导表扬。在全县首届少儿才艺大赛中荣获一等奖，在淮北市第九届中学生运动会上取得初中组团体第一名的好成绩。

（3）、加强两支队伍建设，全面提高教师素质。积极组织学科观摩和学科教学大赛活动，实施了名师培训工程，加快了青年教师成长步伐。有计划地安排骨干教师外出学习，引领教师专业化成长，积极 2

组织校干参加远程培训，定期督查，不断提升校干的管理水平，努力打造一支师德高尚、学术精湛、富有开拓精神和创新意识的骨干教师队伍和作风过硬、素质优良、清正廉洁、勤于探索、精于管理的校干队伍。

（4）、完善校本教研制度，深化课堂教学改革。校本教研永远是学校最主要的工作。只有学习先进的课改经验，扎实推进校本教研，才能提高教学质量。具体做法是：①各年级都开展集体备课，举办教学研讨周，在人人开课的基础上，评选校级“教学能手”；②实施以“备好课、说好课、上好课、评好课”为主要内容的“青年教师教学达标工程”；③抓好课题研究，上好研讨课、示范课，把优秀课件、教学设计放到校园网，达到资源共享。

（5）、加强质量检测，充分发挥考试的导向作用。质量是一所学校的生命线。一年来，中心学校本部坚持各年级月考制度，小学高年级实行统一检测制度，每次考试严格监考，统一阅考，认真做好质量分析，找出教与学存在的问题，及时制定改进措施，充分发挥以考促教的功能。全县小

三、小

五、小六、七、八年级质检成绩优秀，2012年我校中考优分率居全县第一，中考质量综合评估中被评为“优秀学校”。

（6）、切实抓好所辖学校的安全教育工作。特别加强防震、防火、防溺水、防雷电、防中毒教育及上下楼、上学放学交通安全教育，做到“制度落实，措施到位，责任落实”。

4、聘任制的实施与绩效考核的深入推行，为教育教学质量的提升提供了坚实动力。

中心学校今年继续按“以编定岗、按需设岗，任人唯贤、择优选聘，公平竞争、双向选择，保持连续、注重稳定”的原则对年级分管 3

主任、班主任、学科教师等实施了聘任制，并分级分层签订教育教学质量目标责任书。在三年一聘任、一年一调整中，每年都要触动几个工作有问题的教职工，要么调整一下岗、要么动一动学校。年级组要优化评价管理，树立以发展为核心的质量意识，如在七年级伊始就明确制定了动态的升学指标；同时引导班主任把“巩固率、优秀率、及格率、低分率”作为班主任考核的重要因素之一，把每个班级学生成绩的提高值作为评价班主任班级管理优劣与否的重要依据；对学科教师实施动态管理与捆绑评价，强化忧患意识和团队意识，从而极大地提高了教师们的工作积极性和责任感，进一步转变了教职工的传统观念，树立了“能者多劳，多劳多得”的绩效考核新观念。这样的聘任与考评机制为我校教学质量的提升提供了坚实的动力。目前，中心学校教师人人心存质量意识、目标意识、竞争意识、协作意识，为学生的终身发展群策群力，确保了学校的教学质量逐步提高。

1、创新思路谋发展。抓住刘桥镇政府整体搬迁的良好机遇，校本部迁址新建，用2—3年完成全部的基础设施建设，全镇4—6年级集中到校本部现址举办，实行寄宿制管理。继续加大学校布局调整力度，整合教育资源，优化教育配置，实现资源共享。科学谋划好刘中发展，力争“三年创办特色学校，五年实现跨越式发展，八年创办淮北一流学校”。

2、实行“扁平化”管理，强化执行力。学校管理实行校长负责制分条块管理，建立“校长抓全面、校干抓落实、年级组抓细化、班主任抓具体、师生抓自主”的五级管理机构，各部门分工责任明确，又团结协作。工作重心下移，缩短政策到位路径，实现上情下达、下情上通。教师办公集体化，分管校长年级组办公，有效实现团队的合力。

3、加强教师队伍，特别是班主任队伍建设。只有一流的教师，才 4

有一流的教育。留得住教师，激发教师内动力和激情，用“三留人”管理方式稳定教师队伍，做事在于心，做人在于情，老师和领导之间没有等级区别，没有隔阂怨言，教师才能乐于工作，忘我工作。学校应倡导教师致力于教学研究，树立终身学习的观念，改变教学观念、方法、手段，促进学校教育教学效果全面提升。班主任是学校最基层的管理者，也是提升学校教育教学质量和管理品位的关键之所在，加强班主任队伍建设尤为重要。

4、加强常规管理，不断提高教育教学水平。常规管理关键是措施落实。学校应进一步明确抓好常规管理的工作思路，使管理更加精细、高效。要以教学管理为核心，对学校常规工作实施全面管理；以学生为主体，对学校常规工作实施全员管理；以评价为导向，对学校常规工作实施全程管理；以发展为动力，对学校常规工作实施创新管理。强化精品意识，实施名牌战略，优化育人环境，改善办学条件，加大科研力度，突出办学特色。以体验教育为重点，以培养学生的自主创新能力为主攻方向，夯实人生知识点，练好作人基本功，着力打造和谐校园、魅力校园，为师生服务，为家长服务，为社会服务。努力办好人民满意的教育。

第三篇：刘桥中心学校2014工作总结

刘桥中心学校2014工作总结

金马奔驰辞旧岁，银羊翘首迎新春。暑去寒来，风风雨雨又一年。一年来，我校在镇党委、镇政府的正确领导下，在教育局党委的直接指导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”、习近平的重要讲话和《濉溪县教育局2014年工作意见》为指导，认真学习贯彻全国及省市教育工作会议精神，全面落实科学发展观，以办人民满意的教育为目标，以提高教育质量和管理水平为核心，立足刘桥教育发展，以“打造精致学校，构建和谐教育，让教师幸福，让学生快乐”为办学理念。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，求实、求细、求新，强化常规管理，抓实教学环节，强化过程管理，努力提高教育教学质量，按照“期初定计划、中间查落实、期末作总结”的工作流程，认真执行“德育教育、教学教研、后勤服务”各项制度，保证了学校各项工作按正常的轨道运行。

一、强化制度管理，注重加强德育工作。

中心学校严格执行周一教职工政治学习制度，周四业务学习制度，工作日午间禁酒制度，考勤和坐班制度，每人完成不少于五篇政治学习、业务学习笔记，完成不少于两篇高质量的教育教学实践论文。同时，充分发挥学校在学生思想道德建设上的主渠道、主阵地、主课堂作用，精心组织了一系列德育活动：如①举行周一升旗仪式，安排升旗致辞，内容包括一周时政报告、常规管理教育、安全教育、班级风采展播；②开展了七年级军训及入学教育、“班级值周”活动和全员德育教育，学生良好习惯的养成教育；③结合清明节、教师节、国庆节、元旦等开展尊师、爱国、理想和廉洁教育；④定期召开班主任和学生会议，通过宣传、座谈、问卷、对话、心理疏导报告会等形式，摸实情、查实底、找问题、定对策。强化纪律教育，及时解决了班级存在的突出问题，提高了德育质量；⑤开展了教师家访、约访活动，召开家长座谈会，感恩励志教育报告会，使家校关系进一步密切，形成了学校、家庭、社会教育网络；⑥建立了“留守儿童之家”、“青少年宫”，开设了留守儿童亲情电话、亲情视频，组织留守儿童开展文体活动、书信大赛，组织了留守儿童联欢会，并向留守儿童发放书包、书籍等学习用品，让留守儿童不孤单；⑦充分发挥文学社、团委、标牌、橱窗、黑板报、广播站等宣传阵地作用，开设了“每日忠告”专栏，开展了“知荣辱、树新风”为主题的教育活动，“中国梦·我的梦”征文演讲比赛，组织了学生跑操比赛、歌咏比赛、中华经典诗文颂读、师生书画展等，及时宣传国内外重大时政，校园新闻，播放健康歌曲。开展了教职工篮球比赛活动等，创设了浓郁的校园文化氛围；⑧开展了“德育标兵”、“学习标兵”评选活动，弘扬了正气，并继续开展“文明班级”评选活动，促成班级管理进一步规范；⑨修订了“宿舍管理意见”，出台了“文明宿舍”评选办法，解决了宿舍管理混乱状态；⑩加强了学生安全教育、普法教育，根据校园周边环境较差的实际，重新调整了门岗安全保卫人员，配合值班校干，加强值班督查、巡查力度，促成校风校纪及时好转。⑾分年级组织学生观看爱国主义教育影片，让学生了解并接受法制、安全、环保、卫生、廉洁教育，提高学生法制意识，加强安全防护措施，培养学生保护环境、热爱自然、文明卫生、勤俭节约的良好习惯。⑿新成立了学生资助中心、少先大队总部，进一步落实服务育人的功能。总之，学校运用多种载体开展德育工作，促成我校班风正、学风浓、校风好。

二、规范常规管理，注重提升教学教研质量。

⒈注重教学过程管理。采取的主要措施有：①学校对“教学计划的制定，教学环节的规范操作，校本培训”均提出了明确要求，并狠抓落实；②举办教学研讨课120余节，评出校级“教学能手”，对打造示范性课堂教学进行有益的尝试；③开展了四次全面细致的教学业务和校本培训检查，多名教师被评为教育教学教研业绩优秀等次；④各教研组、备课组开展了集体备课，召开了新、老九年级毕业班教育教学经验交流会，组织了教学经验交流，开展了重学洋思、杜郎口专题研讨，学习山东昌乐二中“271高效课堂教学模式”，下发了《刘桥中心学校新“三段五步”课堂教学模式》及《新课改材料汇编》，有力推进了教学效果的提升；⑤本学期组织了七、八年级英语竞赛，九年级数学、英语、理化竞赛，激发了学生学习积极性。⑥严格执行各年级月考制度，把好命题、监考、阅卷、总结几个关口，充分发挥以考促教的功能。2014年11月举行的全县七年级、八年级质检中，我校各学科成绩优秀。本学期期末考试中各年级各学科均出现了一批成绩优异的教师：

⒉注重推进课堂教学改革。我校成立了教科室以后又成立了名师工作室、班主任工作室，充分发挥教科室、名师的引领、指导、辐射作用，秉着“研究、指导、服务”为宗旨，始终把向“教科研要质量，以质量求发展”作为工作之本，坚持教育科研的导向，依靠科研提高教师素质，依靠科研提高教育教学质量。采取的主要措施有：①接通了宽带网，每位班主任配备笔记本电脑，再加上农远网教育资源，为教师学习制作课件提供了物质和技术保障；②我校完成了班班通多媒体配置，充分利用先进教学技术和课堂教学资源，提高课堂教学效果；③认真组织教师学习教育教学理论，深入研究新课标，融入新理念，渗透新思想。全面提高了教师的理论素养和驾驭教材的能力；④走出去，请进来，先后选派教师一百多人次到淮北一中、淮北师范、南坪中心学校、铁佛中心学校、城关中心学校、西园中学、市实验高中等地听课改报告和观摩课改教学，先后选派穆振华、杨坤到安庆，徐红芝、李曼琳到江苏扬州，丁萍、魏凯到山东，周海芳、王欢欢、梁海燕到合肥、安庆，钱坤、徐峰、陈燕到淮北师范大学，穆振华、杨坤、吕娟、戚侠、曹培玉等到蚌埠参加全国及省优质课观摩大赛活动。与执教教师座谈交流，撰写了课改经验学习体会；各年级各学科均初步形成了新课改的课堂教学基本模式；开展了课改实践论文写作活动；⑤教研组以课题研究为中心，以校本教研为抓手，以课堂教学为阵地，积极开展教科研活动及课题研究。语文组杨坤、穆振华等《初中语文现代文阅读教学课型研究》以顺利结题，化学组谢宝昌《理化实验操作技能测评研究》、物理组袁希德、张志祥《物理探究教学中困惑与对策》、英语组张如敏、陈杰《初中英语三段五步教学模式中学生自学的实验》以顺利结题。数学组李勇、胡玉峰等申报《农村初中数学课堂教学中探究性学习模式的研究》、英语组王培培、陈杰等《农村中小学英语教学衔接问题研究》、政治组陈东山、李德民等申报的《农村初中思想政治课教与学中存在的问题和对策研究》、历史组杨金萍、汪鹏等《初中历史活动课教学策略研究》等课题取得阶段性成果。本学期我校教师撰写的论文有近50篇在县级以上教育教学论文评选中获奖或发表，其中有谢宝昌老师的论文获国家级奖；惠校长的论文获省级奖；梁敏慧老师、李艳老师的论文获市级二等奖；曹振宇、陈杰、周海芳、黄慧、杨坤等教师论文获县级一等奖；吕贞、杨玉玲说课获县级一等奖；陈若伍主任被评为淮北市名班主任工作室成员。同时我校还涌现出一批默默无闻、兢兢业业、无私奉献的老师，如：任俊玲、张敏、王志芹、吕娟、李艳、黄胜军、欧阳、刘志敏、黄慧、苗影、李曼琳、杨坤、陈杰、杨玉玲、许汝侠、王昆仑、孙艳玲、陈敏、赵川徽、杨莹、张志祥、梁敏慧、王桂香、宋金秋、吕贞等。

⒊注重实施带动战略。本学期，我们实施了“实验班带动教改班，毕业班带动非毕业班、科研带动管理、初中带动小学”的序列带动战略。关注寄宿制实验班，关注九年级毕业班成为全体教职工的共识，实验班秩序良好，每月的质量检测学生整体成绩优良，优生学习成绩稳定。中心校组织了对全镇小学业务大检查和小学三、四、五、六年级质量检测，加强了质量评估总结和表彰，促成各小学也普遍加强了管理意识、质量意识。

三、自己动手，突出重点，落实服务育人。

一年来，总务处加强后勤管理，注重服务育人。注重落实《职工工作质量考评方案》，通过各种途径，努力提高职工素质，以创建文明城市为契机，维修了东大门、北大门，修建了文化长廊、增添了灵璧石、景观灯、草坏、花箱、电子屏，丰富了校园文化。新配备了省级理化生一类实验室、音体美器材、图书等。并对办公室、班级、楼道、宣传标牌、字的安装和下水道的清理等工作。协助施工队加快女生宿舍楼、柏油操场、学生洗澡中心的建设，除洗澡中心外，宿舍楼、大操场已投入使用。本学期加强了对食堂的管理和监督，彻底解决了食堂饭菜质量低、安全卫生条件差的问题。各年级办公室、微机室等新安装空调，改善办公条件。完成了老厕所的清理，南围墙的扩展，大操场的平整，对围墙内外粉刷等工程，让校园亮起来，环境美来，校园活起来，质量好起来。加强了班级公物管理，男、女生宿舍的管理和学校安全保卫工作，较好地落实了服务育人，发挥了后勤保障作用。

抓管理、促教学，抓常规、强质量，同时不断强化和巩固“文明创建”成果，大力推行素质教育，建立和谐校园、平安校园，促进教育均衡发展。大力宣传党和政府“两免一补”以及救助孤儿的惠民政策，保证义务教育阶段学生入学率100%。

与此同时，党、政、工、团组织都能依照《章程》，立足实际，创造性开展工作，充分发挥工会的民主管理和监督职能，发挥共青团在激活校园文化生活中的主力军作用。由于领导班子的精诚团结、求真务实，全体教职工的不懈努力，拼搏进取，在本学期，各项工作中取得了优异的成绩，顺利通过了省、市、县各级领导的检查，并获得好评。

在肯定成绩的同时也要清醒地认识存在的问题：①个别教职工不能严守考勤和坐班制度，请假情况太多，工作太随意，工作时间不能处于工作状态，工作质量偏低；②部分班级管理粗放，方法不活，导致班风不纯、学风不正，个别学生突出的违纪现象成为久治不愈的顽症。例如：仍有吸烟、喝酒、过生日、上网、逃学等现象；③校本培训实践不扎实，有抄袭现象，导致推进课改和实验进展缓慢；④2014年中考成绩不够理想，没有完成预期制定的任务；⑤食堂的管理缺少有效的监管机制，学生就餐人数还未达到理想效果；⑥门岗的值班有疏漏之处，亟待改进与加强。⑦洗澡中心还没有投入使用。所有这些问题都需要在新的学期中加以解决。

总之，回顾过去，我们倍感劳累而充实，展望未来，我们深知任重而道远。面对农村义务教育改革逐步深化的严峻挑战和难得机遇，我校党政一班人将切实转变观念，科学制定学校发展规划，团结协作，凝心聚力，以求实的态度、顽强的意志、敢拼的精神，团结带领全体教职工再创刘桥教育的新辉煌，把刘桥中心学校打造成濉溪县一流、淮北市的名校而努力奋斗。

刘桥中心学校

2014年元月22日

第四篇：濉溪县刘桥中心学校简介（范文）

濉溪县刘桥中心学校简介

一、基本情况：

刘桥中心学校始建于1959年，原名濉西中学，是所高初中齐全的完中；1978年，学校只保留初中，更名为刘桥中学；1990年，与刘桥联中合并，更名为刘桥初级中学；2004年更名为刘桥镇中心学校。2008年起为现名。该校是一所享誉豫皖两省的淮北市一类重点初中，东距县城4公里，西与恒源公司为邻，座落濉永公路南侧，交通便利。学校占地50亩，学校办学条件优越，是濉溪县农村中学教学设备最齐全的学校之一。有四幢教学楼，两个微机室、两口多媒体教室，有语音室、电子备课室、图书室、阅览室、省级一类理化实验室等。有能同时供千人就餐的餐厅，男女生公寓楼各一幢，学生宿舍有专职生活老师管理，住宿条件良好、管理服务一流。

刘桥中心学校（本部）在校学生2006人，38个教学班，教职工147人； 140名专任教师专科学历合格率为100%，本科学历达63.3%，研究生学历3人；有中学高级教师33人，一级教师83人，其中省市县教坛新星、优质课教师、骨干教师40多人，他们的理念先进，教法灵活，能彰显学生的个性，发挥学生的特长，注重学生的全面发展，中考升学率连续多年居全县前列。

刘桥中心学校所辖17所小学，3568名在校小学生，120个教学班，249名教职工，各小学负责人均能脚踏实地的做好本职工作，科学、规范的管理学校，促成了我镇小学教学质量和“两基”水平不断提高。

二、主要做法及取得成绩：

中心学校狠抓教育教学常规管理，以“定计划、查落实、作总结”为主线，并将其贯穿于“德育、教学教研、后勤”各个方面，由粗放、低效的管理向精细、高效的管理转变，确保学校各项工作正常运作。

（一）加强制度管理，注重德育工作。中心校严格执行周一教职工政治学习制度，工作日午间禁酒制度，考勤和坐班制度。充分发挥好学校在 1 学生思想道德建设上的主渠道、主阵地和主课堂作用，精心组织一系列德育活动：①举行周一升旗仪式，安排升旗致辞，内容包括一周时政报告、学生言行述评、学法指导等；②开展“入学教育”和“班级值周”活动，加强学生的养成教育和良好习惯的培养；③开展感恩、理想和爱国教育；④定期召开班主任和学生会议，通过宣讲、座谈、问卷、对话等形式，了解存在的问题，研究对策；⑤认真开展“文明班级”、“文明宿舍”、“德育标兵”、“三好学生”等评选活动；⑥开展教师家访、家长来访、召开家长座谈会、举办家长学校、加强家校联系；⑦定期举办心理疏导报告会，培养学生良好的心理素质；⑧充分发挥文学社、团委、标牌、橱窗、广播室等宣传阵地作用，创设了浓郁的校园文化氛围，促成学校班风正、学风浓、校风好。

（二）加强教学管理，不断提升教学教研质量。

1、注重教学过程管理。①对“教学计划的制定，教学环节的操作，校本培训”均提出了明确要求并严抓落实；②开展教学研讨课、校级优质课、复习调研课等活动，对打造示范性课堂教学进行有益的尝试；③每学期开展三次全面细致的教学业务检查和分管校干“推门听课”；④建立了中考学科单元过关、毕业班阶段质检制度，把好命题、监考、阅卷、总结几个关口，以质检促教学质量；⑤定期组织毕业班教师开展教学经验交流会，抓好教法和学法指导，强抓边缘优生的提高，大面积提高教学质量，2012年中考，初中升学优分率居全县第一。

2、注重推进课程改革。充分发挥教科室的引领作用，依靠科研提高教师素质，依靠科研提高教学质量。①建立了“电子备课室”，接通了宽带网，再加上农远网教育资源，为教师学习提供了物质和技术保障；②认真组织教师学习教育教学理论，深入钻研新课标，融入新理念，渗透新思想，全面提高了教师的理论素养和教材能力；③选派教师到省内外名校听课改报告和观摩课改教学，与执教教师座谈交流，撰写了课改经验学习体会及课改论文；④教研组以课题研究为中心，以校本培训为抓手，以课堂教学为 2 阵地，积极开展教科研活动，八个县级课题已顺利结题，现申请的市级课题取得了阶段性成果；⑤以举办县级新教材教学研讨会和参加省、市、县“教坛新星”、“优质课教师”评选为平台，努力推进一批品牌教师。

3、注重实施带动战略。①对所辖学校实行教学业务“月查月报”制度；②不断完善“中心校——三片——校”三级连动，整体推进的教研网络；③加强对所辖学校的质量监测；④加强对所辖学校全面检查和随机督查，促成所辖各校规范、科学、高效的管理教育教学工作。

4、注重学生特长培养。中心学校在面向全体学生的同时，关注学生的个性发展，开设了艺体、理化技能操作、信息技术、语文写作、数学奥赛、英语角等辅导班或讲座，加强学生能力的培养和个性发展。2012年4月，中心学校隆重举行了全镇第三届春季运动会，场面宏大，气势磅礴。

刘桥中心学校自2004年9月成立以来，一直坚持把“两个中心”（中心学校和中心小学）做大做强，充分发挥其办学示范和辐射作用。我们本着为学生的可持续发展着想，为学生的终身发展奠基。学校多年来教学成绩突出，办学效益良好，刘桥中心学校（本部）输送一中、二中学生学习方法好、后劲足，受到好评。中心学校（本部）先后被省教育厅评为“安徽省家长示范学校”、“安徽省家教名校”、“省电教一类达标学校”；2006年被市委市政府评为“教育工作先进单位”；2007年被县委县政府评为“教育工作先进单位”、“平安校园”；2008年被淮北市教育局评为“双合格家长先进学校”、被市委市政府评为“全市教育系统先进集体”；2009年被县委县政府评为“教育工作先进单位”；2010年被市委市政府评为“全市教育系统先进集体”；2011年被县委县政府评为“教育工作先进单位”、“平安示范校园”；2012年被评为全县教科研优秀学校、中考质量综合评估优秀学校。

第五篇：刘桥中心学校2013年春季开学工作汇报材料

刘桥中心学校2013年春季开学

工 作 汇 报 材 料

刘桥中心学校按照县教育局的工作安排，正月初七召开校长办公会议，对新学期的工作进行仔细谋划。正月初八，全体班子成员到校上班，具体制定学校工作计划，各处室、各部门工作计划。正月十二，全体教师到校分年级组、学科组进行集体备课；后勤人员搞各类维修，购置办公用品、教材簿本、调整学生宿舍、排查校园安全隐患等工作。正月十四下午，教务处、教科室对教师的备课进行检查验收。正月十五上午，中心校召开全镇中小学校长、主任、幼儿园园长会议，传达县教育局会议精神，安排布署2013年教育工作，签订学校安全工作、党风廉政建设、治理教育乱收费、人口计划生育等六个责任书。正月十六，学生报到注册，班主任对学生进行安全、行为习惯养成教育，上好开学第一课，学生打扫校园及室内外卫生；下午，校本部召开全体教职工会议，学习《濉溪县教育局2013年工作意见》、《濉溪县教育系统工作人员工作纪律》、《刘桥中心学校2013年工作计划》、《中小学教师职业道德规范》等文件，安排新学期及本周工作。正月十七，学校正式上课，教师进入工作状态，学生精神饱满地投入到紧张的学习中，中心校本部寄宿班级早晚自习、午自休一切正常，全校上午跑操、下午眼睛保健操一切正常。新学期工作有新思路、新举措。中心学校将“把握一个中心，围绕一条主线，抓好两个着力点。”即把握好刘桥教育大局稳定这个中心，围绕提高教育教学质量这条主线，一手抓管理，一手抓教师，两手都要硬，形成班班有亮点，校校有特色。同时加强制度建设，维护制度尊严，制度面前人人平等，全面落实精细化管理，基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。为教师的专业成长积极搭建平台，努力打造一支作风硬朗、业务扎实、甘于奉献、勇于创新的教师队伍，继续发挥“名师工作室”、“班主任工作室”的示范引领指导作用。学校与各处室、班主任签字了《安全工作目标责任书》、《制止教育乱收费责任书》、《控辍保学目标责任书》，并将以上工作纳入考核，与绩效工资挂钩。

2月25日，中心学校成立了检查小组，从学校工作计划、安全保卫工作、环境卫生打扫、课程开设情况、教师到岗学生到校情况、收费情况、规范办学行为等及几个方面对全镇中小学的开学情况进行检查。通过检查发现：所有学校均能按县教育局的要求，提前做好开学前的准备工作，按时开学，制定切实可行的学校工作计划，按照新课程的标准开足开齐课程；切实加强学校安全保卫工作，排查并及时消除安全隐患；全镇教师除1人公伤、1人病假（已到教育局请假）外，其余均能按时到岗；经核查班级学生数和查询学籍、小学除47名学生转入、110名学生转出（已办理转学手续）外，其余3452名学生全部到校，无辍学；初中13名学生转出、12名学生转入，现有初中生1706人，56人辍学，辍学率为3.3%；2012年实施标准化建设的校本部、中心小学、王埝小学、丁楼小学等学校的图书全部上架、登记造册，使用较好；实验室已投入使用，音体美器材正在安装；各学校均能规范办学行为，作息时间安排合理，上午7:50上课，下午2:30上课。

全镇中小学教师年龄老化，学科结构不合理，缺少英语教师及专职音体美教师，校本部缺少校医，我校积极向教育局争取补充新教师。