XX中学2019—2020学年度第二学期高二年级工作总结

XX一中2019—2020学年度第二学期高二年级工作总结

一、工作回顾

疫情之下,全体高二老师在学校、学部的统一部署下,分工协作,各司其职,全力做好防控和教育教学的各项工作。网课期间能服从安排,按课表听课,布置适量作业,保证教学效果。有些老师甚至在周末的时候或者晚上的时候自愿、无偿为学生上网课。

两个多月来,高二年级老师自觉自愿地遵循工作要求,以疫情防控为前提,以教育教学为目标,以担当奉献为保障,扎实有效地做好了各项工作。除了常规的工作,如疫情防控教育、心理健康教育、常规管理教育等,高二年级还做了以下一些工作。

一、组织了三次具有学情调研性质的月考,针对性、目的性各不相同。

第一次是复课后进行的,旨在检验网课学习效果,为后期课堂教学提供学情信息,提供课堂教学的针对性和指向性。第二次是期中阶段性检验,属于中期考核,检查反馈。第三次联考是为了营造学习气氛,制造高三氛围,唤醒和保持他们的高三意识、高考意识而进行的。

二、齐抓共管促发展。

这届学生高考形势严峻，年级组从五个方面强化管理,促进学生觉醒,引领学生发展。

1．目标引领:通过主题班会、家校沟通等方式帮助学生进一步明确目标,并引导学生将目标明细化、阶段化。

2．氛围营造:所有学科老师齐上阵,课上课下,制造舆论氛围,培养学生高三意识。教师找学生谈话,学科教师找学生分析总结。

3．抓关键学生:各个班级分析学情,认清关键少数学生。抓住关键少数,促进班级学风建设。对于华博班、钱学森班而言,关键少数是前面的尖子生。对实验班而言关键少数是中部的临界生。对普通班来说,关键少数是要培养一批领头羊。各个学科的任课教师也分析学情,抓住自己学科的关键少数。

4.时间管理:没有时间保证,空谈方法,就是投机主义。引导并监督学生管理好自己的时间,是年级管理的基本任务。

5.因材施教,强化意识;时代变了,学生变了,作为教育工作者,我们的观念要变,方法要变,心态要变。要走进学生,了解学生,理解学生。如果我们不知道我们的教育对象在想什么,在做什么,我们怎么教育他,怎么改变他?我们站在学生的立场思考问题,分析问题,解决问题。走进学生,理解学生,因材施教,树立以学习者为中心的意识,我们赢得学生的信任。

三、加强班级常规管理,为班级迈向高三打好基础

1.加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过多种方式,注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。

2.有效地利用好每周一的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动。例如，根据本班的实际情况组织相应的主题班会，比如，学习经验交流会学习习惯或养成教育等内容的讲座,这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。