第二单元知识小结
一、笔画盘点
笔画
名称
例字
横折弯
没
横折折撇
过、这、送
横撇弯钩
阳
二、部首盘点
忘→心字底(心)席→广字旁(广)
路→足字旁()却→单耳旁(卩)
甜→舌字旁(舌)颜→页字边(页)
三、字词盘点
1.字
(1)难读的字
村(cūn)毛(máo)乡(xiāng)战(zhàn)
士(shì)想(xiǎng)京(jīng)常(cháng)
壮(zhuàng)觉(jiào)再(zài)却(què)
送(sòng)尝(cháng)香(xiāng)甜(tián)
暖(nuǎn)颜(yán)因(yīn)
(2)难写的字
吃:最后一笔是“乙”,不要写成“己”。
主:三横间距要均匀。
以:左低右高。竖提稍短,点在提收笔的上端起笔,最后一笔是点。
会:上部的“人”撇、捺要舒展。
走:先写“土”,再写一竖。
过:最后一笔是平捺,要写舒展。
伙:右部竖撇和捺收笔齐平。
伴:右部点和撇对称,上横短,下横长。
这:“文”的点在横的正上方,撇稍有弯度,捺变为长点。
太:最后一笔点在撇的下部起笔,收笔在竖中线上。
因:里面“大”的最后一笔捺改为点,先写里面的“大”,再封口。
为:第三笔横折钩的折略向左斜。
(3)多音字
没 挑
着
盛
觉
落
2.词
(1)必须掌握的词
吃水 主席 江西 没有 以后 走出
北京 天安门 广场 不过 各种各样
伙伴 这么 太阳 校园 金黄 秋天
因为
(2)近义词
带领～率领 时刻～经常 想念～思念
遥～远 非常～特别 壮观～雄伟
美丽～漂亮 叫～喊 各种各样～各式各样
开心～快乐 清凉～凉爽 温暖～暖和
到处～处处 邀请～约请
(3)反义词
想念→忘记 多→少 弯→直 远→近
宽→窄 洁白→乌黑 回→去 好→坏
开心→难过 有趣→乏味 清凉→炎热
温暖→寒冷 香甜→苦涩 邀请→拒绝
(4)词语归类
①量词
一口井 一块石碑 一座天安门 四个太阳
一辆车 一匹马 一册书 一支铅笔
一棵树 一架飞机
②动词
立石碑 挖水井 踩影子 跳房子 讲故事
做好梦
③修饰词
弯弯的小路 遥远的北京城 雄伟的天安门
壮观的升旗仪式 宽宽的公路 遥远的新疆
美丽的天山 洁白的雪莲 各种各样的梦
绿绿的太阳 金黄的落叶 红红的太阳
多彩的季节
④由意思相近的字组成的词语
遥远 清凉 香甜 温暖
四、佳句积累
1.疑问句
别的孩子也是这样吗?
也像我一样,这么想吗?
疑问句是在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。运用疑问句可以使文章更生动,也可以引起读者的思考和兴趣。
2.感叹句
(1)我多想去看看!
(2)不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!
这两个句子用感叹的形式使表达的语气更加强烈。
3.拟人句
金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。
4.设问句
春天,春天的太阳该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
设问句,不需要别人回答,作者自问自答,突出春天色彩斑斓的特点。
五、易错反思
1.“吃、主、战、士、常、壮、种、这、尝、支”都是翘舌音,容易读成平舌音。
2.“村、诉、再、做、册”都是平舌音,容易读成翘舌音。
3.“再”与“在”区分字义,正确运用这两个字。
4.“北”在书写时右边容易多加一点,写成“兆”。
5.“为”是一个多音字,在“因为”中读四声,不要读成二声。
六、考试热点
1.《吃水不忘挖井人》的最后一个自然段容易出按原文填空或阅读的题目,课后词语常以读拼音写词语或扩词的形式出现。
2.《我多想去看看》一文中的修饰词经常以填空或连线的形式出现。
3.《一个接一个》一文中描写心理活动的句子经常以阅读或仿写的形式出现,课后词语经常以扩词的形式出现。
4.《四个太阳》一文的内容经常以填空、选择或判断的形式出现。
5.语文园地中的“识字加油站”常作为填写量词的考查重点;“字词句运用”常作为字词的考查重点;“日积月累”需要背诵,经常以按原文填空的形式出现;“和大人一起读”需要了解短文内容,经常以阅读的形式出现。
七、“1+X”阅读
推荐篇目:金波《如果我是一片雪花》
推荐理由:诗歌采用第一人称“我”的口吻来叙述,把自己想象成一片雪花,落在小河里、广场上、妈妈的脸上,给他们带去快乐。想象力丰富,让我们感受到了字里行间浓浓的爱意。
阅读方法:这首小诗语言优美,富有童趣。我们要通过练习有感情地诵读,感受大自然的美,表达自己的美好愿望。
第六单元知识小结
一、部首盘点
躺→身字旁(身)
二、字词盘点
1.字
(1)难读的字
首(shǒu)踪(zōng)迹(jì)浮(fú)
泉(quán)流(liú)柔(róu)露(lù)
角(jiǎo)珠(zhū)摇(yáo)展(zhǎn)
透(tòu)翅(chì)唱(chàng)沉(chén)
伸(shēn)潮(cháo)闷(mēn)响(xiǎng)
棍(gùn)扇(shàn)萤(yíng)
牵(qiān)
斗(dǒu)
(2)难写的字
首:下部是“自”,不要写成“白”。
爱:下部是“友”,不要写成“又”。
尖:上部的“小”在书写时第一笔变为竖。
朵:第二笔是横折弯,不要写成“几”。
美:上部是“羊”,竖不出头;下部是“大”。
直:内部有三横,不要丢掉一横。
加:左高右低,左部是“力”,不要写成“刀”。
(3)多音字
露 角
荷的空
闷
2.词
(1)必须掌握的词
泉水 清泉 荷花 荷叶 流水 水流
踪迹 足迹 圆圆的 绿绿的 亮晶晶
停机坪 歌台 小鱼儿 一朵朵 笑嘻嘻
很美很美 加快 山坡 阴沉沉 潮湿
有空 连忙 消息 搬家 雷声
(2)近义词
亮晶晶～亮闪闪 展开～张开 放声～纵声
笑嘻嘻～笑呵呵 潮湿～湿润 连忙～急忙
消息～信息
(3)反义词
展开→收缩 放声→小声 直→弯
潮湿→干燥 有空→繁忙
(4)词语归类
①动词
捧起水花 割草 伸腰 捉虫子
展开翅膀 搬东西
②修饰词
亮晶晶的眼睛
透明的翅膀
笑嘻嘻地游来游去 很美很美的水花
③AAB式词语:透透气
类似的词语:毛毛雨 呱呱叫
④ABB式词语:亮晶晶 笑嘻嘻 一朵朵 阴沉沉 轰隆隆
类似的词语:黑乎乎 白茫茫 胖乎乎
三、佳句积累
1.疑问句
(1)燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?
(2)是要下雨了吗?
疑问句是按照句子的语气分出来的一类,它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问句可以引起读者的阅读兴趣,引人思考,有时可以起过渡作用。
2.比喻句、拟人句
(1)小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”
(2)小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”
(3)小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”
(4)小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”
这四句话把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿当成人来写。把荷叶分别比作摇篮、停机坪、歌台、凉伞,生动、形象地写出了荷叶对小动物们的不同作用。
四、易错反思
1.“爱”容易读成“nài”,“柔”容易读成“yóu”。
2.“首、踪、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、湿、扇”都是翘舌音,容易读成平舌音。
3.“泉、角、朵、牵”都是三拼音节,容易把中间的介母漏掉。
4.“朵”第二笔是横折弯,容易写成横折弯钩。“直”里面有三横,容易丢掉一横。
五、考试热点
1.《古诗二首》经常以按原文填空的形式出现。
2.《荷叶圆圆》句式相同的内容常以仿写句子的形式出现。全文要求背诵,常以按原文填空的形式出现。
3.《要下雨了》的课文内容常以连线或填空的形式出现。
4.语文园地中“字词句运用”常以补充句子、加标点符号的形式考查。“日积月累”需要背诵,经常以填空或连线的形式出现。
六、“1+X”阅读
推荐篇目:普里什文《金色的草地》
推荐理由:本文语言优美,描写的景色奇特美丽。文章讲述了一个小男孩儿无意中发现草地会变颜色,然后开始观察,发现草地变色的原因,并从此和蒲公英成了好朋友的故事。
阅读方法:本文语言优美,我们可以分角色朗读,一人扮演弟弟,一人扮演哥哥,一人是旁白。抓住文中描写草地变化的词句,认真朗读,读出对大自然的热爱。
第七单元知识小结
一、部首盘点
新→斤字旁(斤)物→牛字旁(牛)
二、字词盘点
1.字
(1)难读的字
具(jù)次(cì)哪(nǎ)所(suǒ)钟(zhōng)
迟(chí)叹(tàn)决(jué)
遍(biàn)
舌(shé)鬼(guǐ)准(zhǔn)掰(bāi)
扛(káng)
扔(rēng)
摘(zhāi)追(zhuī)
吵(chǎo)岁(suì)甘(gān)
(2)难写的字
文:在书写时要注意先撇后捺。
包:半包围结构,在书写时先外后内。
元:上部是“二”,下部是“儿”,不要把下面的撇写出头,写成“无”。
已:最后一笔要出头,不要写成“己”。
坐:上部两个“人”的捺都要改写成点。
连:半包围结构,先写“车”,再写“辶”。
瓜:第一笔是平撇,第三笔是竖提,要与“爪”字区分开。
(3)多音字
转 背
还
看
2.词
(1)必须掌握的词
文具 一次 平平安安 办法 书包
闹钟 公共汽车 已经 连忙 一百遍
舌头 地点 一块 非常 西瓜 空着手
蹦蹦跳跳
(2)近义词
知道～了解 仔细～认真 检查～检验
平平安安～平安无事 迟到～晚到
眼看～马上 决定～确定 已经～已然
非常～特别 后悔～懊悔 通知～告诉
注意～留心 参加～出席 连忙～急忙
清楚～明白 准时～按时 高兴～开心
满地～遍地 可爱～乖巧 只好～只能
(3)反义词
知道→不懂 仔细→马虎 闹→静 快→慢
早→晚 亮→暗 低→高 通知→隐瞒
注意→忽视 参加→退出 清楚→糊涂
准时→迟到 高兴→伤心 前→后 扔→捡
(4)词语归类
①量词
一双大眼睛 一个家 一块玉米地
一棵桃树 一片瓜地 一个西瓜 一只小兔子
②动词
仔细检查 打哈欠 翻身 伸舌头 做鬼脸
摘桃子 掰玉米 追小兔子 抱大西瓜
③修饰词
所有的小伙伴 很快地洗脸 满树的桃子
满地的西瓜
④“又×又×”式的词语:又大又多 又大又红 又大又圆
类似的词语:又高又瘦 又细又长 又白又胖
三、佳句积累
1.拟人句
从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。
这句话运用了拟人的修辞手法,把文具都当成人来写,增强了文章的亲和力。
2.描写动作的句子
他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。
“看”“扔”“摘”这几个动词形象、生动地写出了小猴子的顽皮与不专一。
3.描写心理活动的句子
元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。
心理活动是指在生活中,当我们遇到一些事情的时候心里产生的一些想法。运用心理活动描写可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章内容更充实。
四、易错反思
1.“具”的韵母是“ü”,见到“j”应把两点去掉。
2.形近字“那”和“哪”的读音不同,字义也不同。
3.“熊、检”都是三拼音节,容易丢掉介母。
4.“已”在书写时最后一笔要出头,与“己”区分开。
五、考试热点
1.《文具的家》阐明的道理经常以填空的形式出现,课后“读一读,记一记”经常以扩词的形式出现。
2.《一分钟》课后的“根据课文内容说一说”经常以填空的形式出现。课文内容经常以填空或判断的形式出现。
3.《动物王国开大会》通知的要素经常以填空的形式考查。
4.《小猴子下山》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。
5.语文园地中“识字加油站”和“字词句运用”经常作为字词句的考查重点。“日积月累”经常以填空的形式出现。
六、“1+X”阅读
推荐篇目:金波《树的感觉》
推荐理由:这是一首儿童诗,读起来朗朗上口,想象奇特。“我”是一个善良而聪慧的孩童,有一双善于观察生活的眼睛、一个善于思考的头脑和一张善于表达的小嘴。这首诗用儿童的眼睛看,用儿童的心灵去感受,用儿童所喜欢的方式进行表达,非常适合小朋友去朗读。
阅读方法:我们在朗读时,要边读边发挥想象力,想象自己就是那棵树,感受做树的幸福。
第三单元知识小结
一、部首盘点
块→土字旁(土)孤→子字旁(子)
单→倒八(丷)
二、字词盘点
1.字
(1)难读的字
捉(zhuō)直(zhí)死(sǐ)身(shēn)
只(zhǐ)窝(wō)种(zhònɡ)招(zhāo)
静(jìnɡ)怎(zěn)跳(tiào)讲(jiǎnɡ)
绳(shénɡ)得(děi)运(yùn)
(2)难写的字
也:第一笔是横折钩,不要分开写成横、竖钩。
居:外部是“尸”,不要多一点写成“户”。
乐:第一笔是撇,不要与第二笔竖折连写。
(3)多音字
地 只
种
乐
好
得
行
2.词
(1)必须掌握的词
河边 草地 听见 哥哥 从前 喜鹊
孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐
招呼
安安静静 很好 当然 跳绳
踢足球 讲故事 听音乐 打排球
玩游戏 许多
(2)近义词
许多～很多 偷偷～悄悄 忽然～突然
飞快～赶快 从前～以前 孤单～孤独
邻居～街坊 招呼～呼唤 一起～一块
快乐～开心 独自～单独 正好～恰好
当然～固然 轮流～轮替
(3)反义词
进→出 不行→可行 后面→前面
飞快→缓慢 笑→哭 单→双 亮→暗
从前→现在 快乐→伤心
安安静静→吵吵闹闹 有→无 独自→共同
静悄悄→闹哄哄
(4)词语归类
①AABB式词语:叽叽喳喳 安安静静
类似的词语:平平安安 快快乐乐
②ABB式词语:静悄悄 胖乎乎 红润润
类似的词语:黑乎乎 亮晶晶 气冲冲
③量词
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
④动词
折船 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐
讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板
玩游戏 拔河 捉小鸡 打排球 打篮球
踢足球 开运动会 拿拖鞋 洗手绢
⑤修饰词
飞快地游 安安静静地睡觉
三、佳句积累
1.精彩句
(1)天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
(2)小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
(3)他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。
2.感叹句
四个人玩,很好!
五个人玩,很好!
许多人玩,更好!
这三个句子用感叹句的形式表达的语气更加强烈。
3.含有关联词的句子
(1)树很孤单,喜鹊也很孤单。
(2)树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
(3)树很快乐,喜鹊也很快乐。
4.排比句
这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。
“只有……只有……只有……”运用了排比的修辞手法。运用排比的修辞手法可以使文章的节奏感更强,条理性更好,更利于表达强烈的感情。
四、易错反思
1.“捉、直、身、只、种、招、绳”是翘舌音,容易读成平舌音。
2.“死、怎”是平舌音,容易读成翘舌音。
3.“块、跳、连”都是三拼音节,容易把中间的介母丢掉,拼成两拼音节。
4.“听”右部“斤”的第一笔是平撇,容易写成横。“哥”是两个“可”摞在一起,上部“可”的竖钩要写成竖。
五、考试热点
1.《小公鸡和小鸭子》的内容及主题经常以填空的形式出现。课后“读一读,比一比”经常以补全句子或仿写句子的形式出现。
2.《树和喜鹊》的第3～5自然段经常以课内阅读的形式出现。课后的“读一读,记一记”是考查的重点,其中特殊词语“叽叽喳喳”“安安静静”经常以仿写的形式出现。
3.《怎么都快乐》一文中的动词经常以填空或连线的形式出现。
4.语文园地中“查字典”的大小写字母和查字典的方法常以查字典题的形式出现。《赠汪伦》需要背诵,经常以按原文填空的形式出现。《胖乎乎的小手》经常以阅读的形式出现。
六、“1+X”阅读
推荐篇目:胡木仁《三个小伙伴》
推荐理由:故事采用对话的形式,讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。在栽树的过程中,他们各自发挥长处,密切合作。故事告诉我们“团结起来力量大”的道理。文中一系列动词的使用,将人物的动作描绘得非常到位。
阅读方法:这是一篇童话故事,我们可以采用分角色朗读的形式,边读边想象故事描绘的情景,感受三个小伙伴之间的友谊。也可以在班里演一演。
第四单元知识小结
一、部首盘点
原→厂字头(厂)端→立字旁(立)
粽→米字旁(米)裙→衣字旁(衤)
二、字词盘点
1.字
(1)难读的字
思(sī)床(chuáng)疑(yí)敢(gǎn)
勇(yǒng)窗(chuāng)乱(luàn)散(sàn)
粽(zòng)总(zǒng)肉(ròu)知(zhī)
据(jù)念(niàn)座(zuò)洒(sǎ)
照(zhào)裙(qún)嘴(zuǐ)臂(bì)
(2)难写的字
光:第一笔是中间的竖,在竖中线上。
低:左窄右宽,最后一笔是点。
外:左部点不要出头,不要写成“处”。
分:上部是“八”,不要写成“人”。
千:第一笔是撇,不要写成横。
成:第四笔是横折钩,最后一笔是点。
(3)多音字
散 分
间 兴
2.词
(1)必须掌握的词
床前 低头 故乡 夜色 窗外 爸爸
夜晚 微笑 勇敢 原来 胆子 端午节
竹叶 糯米 十分 红豆 高兴 秋千
荡来荡去 飘来飘去
(2)近义词
举～抬 望～看 思～想 故乡～家乡
瞧～看
胆子～胆量 勇敢～英勇
微笑～含笑 原来～原本 睡觉～睡眠
总会～经常 十分～特别 花样～式样
美滋滋～乐滋滋 据说～传说 纪念～怀念
美丽～漂亮 如果～假如 高兴～快乐
(3)反义词
静→闹 前→后 明→暗 举头→低头
勇敢→胆小 白天→夜晚 里→外
中间→周围 甜→苦 好→坏 美丽→丑陋
高兴→伤心 圆→方 前→后
(4)词语归类
①量词
一锅粽子 一颗枣 一股清香 一篮粽子
一个月亮 一座桥 一面镜子 一朵彩云
②修饰词
白白的糯米 美滋滋地吃 红红的枣
青青的箬竹叶 美丽的桥 圆圆的镜子
③ABB式词语:青青的 白白的 红红的 圆圆的类似的词语:亮亮的 粉粉的 高高的④ABAC式词语:荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去
类似的词语:飞来飞去 跳来跳去 爬上爬下
三、佳句积累
1.含有关联词“一……就……”的句子
(1)天一黑就不敢往外瞧。
(2)可我一看窗外心就乱跳……
“一……就……”是表示承接关系的关联词,这里的“一”后面的内容表示先发生的前一个动作,“就”后面的内容是由前一个动作引起的后一个动作。
2.比喻句
雨停了,天上有一座美丽的桥。
用比喻的修辞手法,把彩虹比作桥,生动、形象地写出了彩虹的特点。
3.拟人句
(1)原来花草都像白天一样微笑。
(2)从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
把“花草”和“小鸟”当成人来写,写出了“我”亲近大自然以后的感触。运用拟人的手法可以生动、形象地写出事物的特点,使事物的特点更加突出。
4.反问句
(1)爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?
(2)花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?
反问句表面上看起来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。
四、易错反思
1.“床、窗、知、照”是翘舌音,容易读成平舌音。
2.“思、散、粽、座、洒、嘴”是平舌音,容易读成翘舌音。
3.“夜、知、原”都是整体认读音节,在朗读时直呼,不用拼读。
4.“低”在书写时容易忘记最后一点;“晚”在书写时经常多一点,右边就写成了“兔”。
五、考试热点
1.《静夜思》经常以按原文填空的形式出现。
2.《夜色》要了解课文内容,经常以填空或判
断的形式出现。课后“读一读,记一记”常以扩词的形式出现。
3.《端午粽》第2自然段经常以填空或阅读的形式出现,最后一个自然段端午节吃粽子的来历经常以判断的形式出现。
4.《彩虹》一文中ABAC式的词语经常以词语仿写的形式出现。
5.语文园地中“字词句运用”的字词是考查重点。《寻隐者不遇》需要背诵,经常以按原文填空的形式出现。
六、“1+X”阅读
推荐篇目:孙牧《小乌鸦爱妈妈》
推荐理由:这是一首小儿歌,读起来朗朗上口。儿歌讲述了小乌鸦对于妈妈的爱,让我们受到了爱的教育,懂得要有爱心,并学习从小关心别人。字里行间洋溢着浓浓的亲情。
阅读方法:这是一个绘本,我们要在看图的同时读文,感受小乌鸦对妈妈的爱,并结合生活实际感受小乌鸦的懂事。
第五单元知识小结
一、部首盘点
炼→火字旁(火)
二、字词盘点
1.字
(1)难读的字
迷(mí)藏(cáng)造(zào)食(shí)
粮(liáng)蜘(zhī)蛛(zhū)暑(shǔ)
凉(liáng)晨(chén)朝(zhāo)
操(cāo)热(rè)锻(duàn)之(zhī)
善(shàn)迁(qiān)专(zhuān)
幼(yòu)能(néng)茶(chá)
(2)难写的字
间:先写外面的“门”,再写里面的“日”。
欢:右部是“欠”,不要写成“夂”。
夕:最后一笔点不要出头。
足:第六笔是撇,最后一笔是捺,要舒展。
声:上部是“士”,不要写成“土”。
体:不要丢掉最后一笔横。
之:第二笔是横撇,最后一笔平捺舒展。
(3)多音字
结 朝
好 教
2.词
(1)必须掌握的词
蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛 运食粮 结网
捉迷藏 和风细雨 鸟语花香 严寒酷暑
夕阳 朝霞 古今 身体 铃声 初始
个性 专心 友善
(2)近义词
展～伸 欢～乐 朝～早 严寒～寒冷
酷暑～炎热 夕阳～落日 热闹～喧闹
天天～每天 锻炼～训练
(3)反义词
欢→悲 忙→闲 古→今 严寒→酷暑
暖→凉 晨→暮 朝→晚 热闹→冷清
天天→偶尔 好→坏
(4)词语归类
①表示地点的词语
半空 花间 土里 地上 池中 房前
②动词
打球 拔河 拍皮球 跳高 踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包 蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜
③表示动物名称的词语
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
④描写春天的四字词语
和风细雨 莺歌燕舞 鸟语花香
三、佳句积累
1.反问句
子不学,非所宜,幼不学,老何为?
反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。反问句表面看是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。运用反问句可以引起读者的思考,把读者的眼球吸引住,用反问句能加强语气。
2.拟人句
(1)蝴蝶花间捉迷藏。
(2)蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮。
拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情,有语言,有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法可以使文章更生动,使事物的特点更突出。
四、易错反思
1.“蜘、蛛、暑、晨、朝、场、善、之、初”都是翘舌音,容易读成平舌音。
2.“造、操”是平舌音,容易读成翘舌音。
3.“幼、义、炎、蚁”声母是“y”,容易与“r”混淆(xiáo)。
4.“之”的最后一笔是平捺,这个字共三画,容易写成两画。“凉”左部是“冫”,容易写成“氵”。“义”的笔顺容易错,第一笔是点,剩下的两笔先撇后捺。
五、考试热点
1.《动物儿歌》一文中表示地点、动作的词语
经常以填空或连线的形式出现。
2.《古对今》需要背诵,容易出按原文填空的题目。
3.《操场上》一文中列举的体育活动经常以填空或补全句子的形式出现。
4.《人之初》需要背诵,容易出按原文填空的题目。
5.语文园地中的“我的发现”“字词句运用”常以补充词语或选择的形式出现,“日积月累”经常以补充歇后语或连线的形式出现。
六、“1+X”阅读
推荐篇目:张秋生《青蛙写诗》
推荐理由:这是一首轻快、活泼的儿童诗,作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景,形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比喻成了诗歌中的逗号、句号、省略号。
阅读方法:诗歌富于童趣,富于想象,富于创造,我们要在朗读的同时学习语言,认识事物,初步认识标点符号。
第一单元知识小结
一、笔画盘点
笔画
名称
例字
横斜钩
飞、气
横折提
请
二、部首盘点
霜→雨字头(雨)降→双耳旁(阝)
张→弓字旁(弓)赵→走字旁(走)
钱→金字旁(钅)病→病字旁(疒)
欢→又字旁(又)净→两点水(冫)
三、字词盘点
1.字
(1)难读的字
霜(shuāng)吹(chuī)落(luò)游(yóu)
池(chí)氏(shì)赵(zhào)孙(sūn)
周(zhōu)官(guān)事(shì)情(qíng)让(ràng)相(xiāng)怕(pà)纯(chún)
阵(zhèn)夹(jiā)
(2)难写的字
入:第二笔是捺,起笔要高过撇,不要写成“人”。
风:第二笔是横斜钩,不要写成横折弯钩。
飞:第一笔是横斜钩,第二笔是撇,不要写成撇点。
国:全包围结构,先外后内再封口。
情:“忄”按照先两边后中间的顺序书写,右部的横比较多,要写均匀。
万:首笔横长,第二笔横折钩稍向左斜。
(3)多音字
降 为
相
2.词
(1)必须掌握的词
春风 冬雪 红花 飞鸟 姓氏 什么
中国 东方 青蛙 天气 事情 生病
左边 右边 及时雨 感动 万里无云
(2)近义词
落～降 飘～飞 入～进 保护～爱护
相遇～遇见 及时～适时 尊重～尊敬
(3)反义词
降→升 出→入 小→大 清→浊
保护→破坏 害虫→益虫 好→坏
及时→拖延 尊重→轻视 纯净→混浊
(4)词语归类
①和天气有关的词语
雷电 阵雨 暴雨 冰雹 霜冻 雨夹雪
②动词
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
鱼出水 鸟入林 吃害虫 保护禾苗
③描写春天的四字词语
春回大地 万物复苏 柳绿花红
莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚
百花齐放 百鸟争鸣
四、佳句积累
1.设问句
(1)你姓什么?我姓李。什么李?木子李。
(2)谁和谁好?藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。
设问句是以自问自答的形式突出强调的内容,故意先提出问题,再自己回答。强调了句子的主要内容。引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。
2.拟人句
(1)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。
(2)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。
拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。
五、易错反思
1.“霜、吹、池、赵、周、事、纯、阵”都是翘舌音,在读的时候容易读成平舌音。
2.“孙”是平舌音,容易读成翘舌音“shūn”。
3.“入、如、让”的声母是“r”,“眼、阴”的声母是“y”。
4.“万”书写时先写横折钩,再写撇。形近字“万—方”要区分开。
六、考试热点
1.《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式出现。
2.《姓氏歌》需要背诵,容易出按原文填空的题目,注意姓氏的组合。
3.《小青蛙》中“清、晴、睛、情、请”五个“青”字族的家族成员经常以辨字组词的形式出现。
4.《猜字谜》要了解课文内容,容易出根据课文内容判断对错的题目,或以阅读的形式出现。容易考查“万”字的笔顺。
5.语文园地中的“读一读,记一记”常以排序或连线的形式出现,“日积月累”中描写春天的词语是考查重点。
七、“1+X”阅读
推荐篇目:野军《棉鞋里的阳光》
推荐理由:阳光下,妈妈给奶奶晒棉被,小峰也学着妈妈的样子给奶奶晒棉鞋,棉鞋里的阳光让奶奶的心都暖暖的。《棉鞋里的阳光》通过对话描写,将浓浓的亲情随着阳光照射到我们心里,让我们的心也跟着暖起来了。
阅读方法:这是一篇充满家庭温暖的短文,适合我们朗读感悟,可以通过和大人一起读的方法,体会文章所要表达的思想感情。
第八单元知识小结
一、部首盘点
奇→大字头(大)房→户字头(户)
转→车字旁(车)
二、字词盘点
1.字
(1)难读的字
娘(niáng)治(zhì)别(bié)干(gàn)
瓢(piáo)吐(tǔ)熟(shú)掉(diào)
吓(xià)野(yě)拦(lán)壁(bì)
咬(yǎo)您(nín)拨(bō)甩(shuǎi)
傻(shǎ)转(zhuǎn)刷(shuā)梳(shū)
擦(cā)
(2)难写的字
病:先写外部的“疒”,再写里面的“丙”。
医:最后一笔是竖折。
干:第一笔是横,不要写成撇。
吓:左部是“口”,不要写成“日”。
跟:左部第六笔是竖,第七笔是提。
捉:撇稍小些,捺要舒展。
爬:半包围结构,不要把“爪”写成“瓜”。
(3)多音字
恶
干
都 挣
难
2.词
(1)必须掌握的词
生病 医生 别人 树干 惊奇 七星瓢虫
吓了一跳 跟着 可怕 大家 山羊
大象 捉蚊子 一条 姐姐 吃草 房檐
(2)近义词
可恶～讨厌 盼望～希望 惊奇～惊讶
热闹～喧闹 拦住～挡住 逃命～逃生
正好～恰好 逃走～逃跑 掌握～控制
难过～难受
(3)反义词
可恶→可爱 雪白→乌黑 热闹→安静
最后→最先 笑→哭 高→低 借→还
难看→好看 难过→高兴
(4)词语归类
①量词
一群小虫子 一个木瓜 一条尾巴
②动词
捉蚊子 挣断尾巴 借尾巴 甩尾巴
③修饰词
高兴地说 可恶的蚜虫 圆圆的小虫子
惊奇地问 高高的树上 高兴得叫起来
④ABAB式词语:碧绿碧绿 雪白雪白
类似的词语:彼此彼此 火红火红
⑤“×来×去”式的词语:游来游去 飞来飞去
类似的词语:跳来跳去 跑来跑去
三、佳句积累
1.比喻、拟人句
(1)我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。
(2)她咧开嘴笑啦!
运用比喻、拟人的修辞手法可以使句子更加生动、具体。
2.感叹句
(1)她多么盼望有医生来给她治病啊!
(2)请你帮我捉害虫吧!
(3)对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!
这些句子用感叹句的形式来表达,语气更加强烈。
3.精彩句
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。
“碧绿碧绿”“雪白雪白”写出了叶子和棉花的特点,说明棉花长得非常茂盛。
4.含有关联词的句子
(1)兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!”
(2)大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!”
这里运用了“一边……一边……”的关联词,这是表示并列关系的关联词,表示两个动作同时进行。
四、易错反思
1.“娘、瓢、断”都是三拼音节,容易丢掉介母。“瓢”读二声,容易读成一声。
2.“熟、甩、傻、转、梳”都是翘舌音,容易读成平舌音。
3.“您”与“你”要从字音、字义以及运用几方面区分。
五、考试热点
1.《棉花姑娘》最后一个自然段中的修饰词经常以填空或仿写的形式出现。
2.《咕咚》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。
3.《小壁虎借尾巴》一文中动物尾巴的作用经常以连线或填空的形式出现。
4.语文园地中“识字加油站”的内容经常以归类的形式出现。“我的发现”经常以填空或写出带有下列偏旁的字的形式出现,“日积月累”经常以填空的形式出现。
六、“1+X”阅读
推荐篇目:圣野《小河骑过小平原》
推荐理由:书中收录了圣野的33首诗,包括《欢迎小雨点》《雷公公和啄木鸟》等。以诗配画的形式,把最美的诗和最美的画结合在一起,简洁、清新、活泼。
阅读方法:我们要在观察图画的同时诵读本诗,感受作者的丰富想象,体会作者诗意的语言。
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