亲爱的爸爸妈妈反思总结[五篇模版]

第一篇：亲爱的爸爸妈妈反思总结

《亲爱的爸爸妈妈》是八年级语文第一单元的一篇略读课文。今天，小编为大家带来了亲爱的爸爸妈妈反思总结，希望大家喜欢!

亲爱的爸爸妈妈反思总结篇11、课文通过四个部分来记述纪念活动的四个片断：来到纪念地;看纪念演出;参加座谈会;参观纪念馆。按照以上四个部分，依次阅读课文，来理解全文回顾历史，面向现实，呼唤和平的强烈愿望。

2、自己动手搜集一些有关战争的图片和资料，并结合你的理解数数自己的感受。

3、同学之间相互帮助搜集一些南京大屠杀的相关资料，出一期简报。

4、文中对那位日本人是什么态度，为什么?结合新闻和报纸的相关报道，了解现在日本人对战争的反省情况，并发表你的看法。

亲爱的爸爸妈妈反思总结篇2

《亲爱的爸爸妈妈》是八年级语文第一单元的一篇略读课文。这个单元的文章都是与战争有关的。本文是美籍华裔女作家聂华苓写的一篇揭露法西斯残酷暴行的文章。作者通过人们悼念在二战中被纳粹杀害的遇难者的活动，再现了那一段残酷的历史，表现了塞尔维亚人在面对屠杀时所表现出来的整个民族的英勇，从而告诉人们世界上不要再有战争了。

为了让学生们能更好的把握课文内容，理解文章主旨，我在课前给孩子们介绍了相关的一些历史背景，然后让孩子们带着对这段历史的真切认识去阅读课文，认真思考作者写这篇文章的目的何在?因为有对课文中所介绍的那段历史的认识，很多学生都能说出文章的主旨就是世界不要再有战争了。

在这一课中我通过介绍历史让学生更轻松的理解了课文内容，弄清了文章的主旨，同时也让孩子们对历史、战争、和平有了更深的认识，达成了单元目标要求。

亲爱的爸爸妈妈反思总结篇3

为了让学生能更好的把握课文内容，理解文章主旨，我在课前给孩子们介绍了相关的一些历史背景，然后让孩子们带着对这段历史的真切认识去阅读课文。

本课教学我设计的教学主问题是“为什么萨特说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的?”，根据文首萨特的那句话而设计。采用了小组讨论、读中品的方式，并举例了一些历史事件，以加深印象。课堂上也让学生阅读了《综合性学习》中“铸剑为犁”的内容，深层感知了战争带给人类的残酷性。

通过分析，加上对那段历史的介绍认识，很多学生都能说出文章的主旨就是文中的那句：世界不要再有战争了。学生的感情得到了酝酿，但探讨课文的积极性却没有完全被激发，一个非常简单的任务——用小标题的形式概括四小节的内容都没有很好地完成，只有两个同学举手把自己的概括展示出来，而其中一位同学还是从参考书上窃取的结果。

我在想，这个教学环节是不是可以删去，以情感解读为主。

第二篇：最亲爱的人

最亲爱的人

人的一生，起初，总是被亲人们爱着，没有过付出，也就天真的以为父母、爷爷奶奶这样做是天经地义的，但是，我们有没有想过，他们一味的付出，我们一味的接受，不曾给予，对我们亲爱的亲人，公平么？ 小时候，我的父母就不在身边，是奶奶，对我无微不至的照顾，才让我长成了一个活泼可爱的小伙子，无怨无悔，他总是教我感恩，知福、惜福并造福。我想，这是我报答奶奶的时刻。一个骄阳似火的夏天，气温直达38度，在家里也不会凉快多少，许多人选择了打开空调，享受冷气的微抚。我回到家，一开门，一股热浪向我袭来，但是没有人在客厅，也不见奶奶，我跑到厨房，又是一股热浪，比刚刚的那一股更热更强更难熬，同刻，我看到奶奶沧桑的身影，汗水像春雨般滴落，滴落在我的心上，绵绵的春雨，此刻却让我有如绞心的疼痛，泪水湿润了我的眼眶，我疾步走向空调瞬间，清凉了好多，我拿着一把扇子走进厨房，不知疲倦的给奶奶扇，没过一会儿，奶奶看起来似乎没有那么疲惫了，汗也落了不少，她看看我，会心的笑了笑，可我却已汗流浃背。终于做完饭了，走出厨房，仿佛来到了人间天堂，阵阵凉气萦绕在身边。这顿饭，无比的香甜；这顿饭，沁人心脾；这顿饭，映出了一个美丽的倒影奶奶。我感恩我的奶奶，他们给予我无私的关爱，让我在他们圣洁的光圈下，茁壮成长！奶奶，你是我最亲爱的人；奶奶，你是我童年的守护者；奶奶，你是我心灵的港湾....奶奶，霆霆永远爱您...

第三篇：别了,亲爱母校

别了，亲爱母校

那年，我来到了这美丽的泸师附小，看到了泸师附小是那么的美丽，现在即将离开它，我真有点舍不得啊，自从98年进入了泸师附小，我就深深的爱是了它！它六年来教会了我许多的知识，做人的道理。

我从一年级的无知，二年级的幼稚，三年级的活泼，四年级的调皮，五年级的朦胧到了六年级这个时候的埋头苦干。这六年里，母校使我改变了许多，使我在知识的海洋里得到了丰富的食品。它是那么的美丽，使我慢慢的爱上了它。它用它的心来温暖我们，关爱我们。它永远是我们的母亲。

马上我们将离它远去，各自各奔前程。我将利用留在母校的最后一秒再望一望那高大的红樟树，再望一望那漂亮的教学楼，再望一望那绿色的主席台。母校你在我心中永远是最美的！

第四篇：孝亲爱老材料

兄弟睦、姐妹亲、孝敬父母守本份

——————孝老爱亲模范事迹材料

xxx同志是我校推荐的孝老爱亲模范，主要事迹摘要如下：

一、兄弟睦、姐妹亲、孝敬父母守本份，常怀感恩之心，关心父母健康、关心父母生活，在兄弟姊妹中起带头作用，带头做到“三不争”，尽心尽力，让父母省心、省力幸福地安度晚年。

二、在他成人后几十年时光里，父母与亲情一直是他心最重要宝。，在母亲身患重病、妹夫不幸去逝、舅舅、舅妈离世、自我也患肺病情况仍坚守岗位，他在做好本职工作的同时，承担起照顾家人、亲人的全部职责，在救治过程中，不怕苦，不怕累，不嫌脏，不惜钱财，给重病中的亲人以真切的亲情关怀和经济支持；多年来他陪伴父母幸福生活，鼓励妹妹战胜困难，树立生活信念，教育孩子孝敬长辈与人为善，还给兄弟姐妹、困难中的亲戚以力所能及的帮助。

xxx同志出生于1965年，父母生育兄弟姐妹五人，他排行第二，那时，全国物资匮乏人民生活艰苦，家庭经济普遍比较困难，他在成长过程中亲身体验和目睹了父母劳作的辛苦，长大成家后，深知父母将儿女养育成人所付出的千辛万苦，所经历的千难万险，对父母常怀感恩之心，他关心父身体健康、关心父母衣食住行，在兄弟姊妹中起带头作用，担起家中长子的责任，把“三不争”作为自己和家人为人处事的信条一直坚持。一不与家人争利、二不与弱者争食、三不与愚者争论。在兄弟姐妹间不攀不比，尽心尽力尽责做好当儿子该做的事，不仅让父母丰衣足食，还要让父母省心省力幸福地安度晚年；他常说“百善孝为先”，并身体力行，发扬中华民族优秀传统，弘扬孝亲敬老精神，培养后代孝亲养老的优秀品德，为创建文明礼貌家庭、和谐社会做出了贡献。

自小他就很懂事，为家庭着想，不讲吃穿、常帮父母干家务活，如：盘炉子、扫火墙、搬煤、买米、买面、担水、劈柴，洗衣做饭，努力减轻父母的劳动负担。他初中毕业本己考上高中，但为了能早日减轻父母的经济负担，他毅然选择了去上免费的师范学校争取早日工作赚钱养家。

1986年的一天，他父亲他们一行人要到革命大渠参加清淤，他父亲感到身体不适，又不好意思请假。他就主动代替父亲去参加清淤劳动。劳动中他十分卖力，踏实肯干，得到了带队领导的赏识。午休时领导了解到他尚未就业，问他想不想工作，他爽快地说想工作。领导说可以帮助他安排工作。他回家后将此事告诉了父母，父母亲想到他一个男孩子就业比较容易，他姐姐还没有工作呢！于是，父母就让他继续上学，把这个就业机会让给姐姐。他二话不说就同意了。在后来的工作中不论遇到多少困难、多少烦恼，他从来没有在父母亲面前抱怨过。

他参加工作后几十年的时光里，用“三不争”作为自己处事原则。从不计较个人得失，他从未与单位同事发生过任何纠纷，在评先、评优中由于名额少、要评选的人多，同事间的竞争相当激烈，为了单位同事关系和谐他总是主动退出。

当家人中有什么为难事他总是第一个出头。不论父母生病，还是家人的亲戚去世，他总是跑前跑后。先是年老的母亲患病，膝关节无力无法站立、大小便失禁，他带着母亲看病、上网查资金料、买药、指导服药治疗、饮食调理。忙完本职教学工作总是匆忙回家照顾陪伴父母亲！节假日只要学校不加班、值班他就陪同父母走亲访友，陪父母去想去的亲戚、朋友家走走，带他们去看看风景、散散心，陪他们聊聊天，帮兄弟姐妹带带孩子，他很少在外面与他人娱乐，从不出入棋牌室、麻将馆和网吧等场所。

家中有什么事他总是主动行动，他体谅兄弟姊妹的难处，从不要求他们出钱，只要他们有空能来多看看父母就满意了。父母生日，他就亲自买菜到父母家为父母祝生，有时、妹妹、妹夫不好意思，要给父母送一点礼品，他都劝父母不要收。他自己主动承担起孝敬父母亲义务，承担医治费用。但他自己却非常节俭。常吃粗茶淡饭、教育孩子节约粮食，让孩子多想想农民的辛苦，想想世界上还有很多人没有脱贫，还有人没解决温饱。家里的电器、家具都是结婚时置的、衣服都是旧的，一套工装也要穿七、八年，连袜子穿破了也舍不得扔掉还要补补继续穿，但他从来没觉得自己生活清苦！

他爱父母亲，他常说父母亲在自己就有一个完整的家，过年、过节到父母家与兄弟姐妹在一起享受亲人团聚就是最大的幸福！他常教育弟弟、妹妹说孝顺父母要在平时要多关心、多陪伴父母。如今，国家富了、家家都不愁吃穿了，但人老了容易感到孤独，大家要尽可多陪伴父母，让父母享受儿女绕膝的天伦之乐。

他在孝敬自己父母的同时，也以“老吾老及人之老、幼吾幼及人之幼”之心关爱、帮助有困难的人。他在柯坪支教的一年中，在来回的路上经常免费捎带不同民族的陌生人；他有一次去朋友地里摘苹果回来的路上遇见一个衣衫褴褛的老人在路边挡车塔车，当时路上没有公交车，他就毫不犹豫地载上老人，宁愿多绕路程将老人送到目的地。

他自己虽然也是五十多岁的人了，每次在公交车上他看到有老人、孕妇、抱孩子的乘客他总是主动让座。他遇到邻居家搬重东西上、下楼总喜欢搭把手。他敬老、睦邻的事迹感动着他的亲人、同事、邻里，他是当之无愧的孝亲、敬老道德模范。

第五篇：亲爱作文400字

亲爱作文400字四篇

在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的亲爱作文400字4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

亲爱作文400字 篇1

今天是母亲节，今天我要说：“妈妈您辛苦了。”您辛苦了，您为了我们，不分昼夜的工作。我们挑食，您很担心；我们生病了，你也很担心。

您什么事情都为我们着想，自己生病了，却不去看病。我知道是为了节省下来的时间为我们做事，自己舍不得花一分钱，只有在重要节日的时候才买一件衣服，新买来的衣服自己还舍不得穿，你省吃俭用，星期天还经常加班，我们很想说一声：“妈妈，我爱您。”可是我一直都说不出口，我很害羞，不好意思说出来，但总有一天我会说出来的吧。在我的记忆深处，有个身影，那就是您。

记得，有一天您生病了，自己还说：“没有”。可是，您知道吗？您发出的声音很哑，很难让我相信，您没有生病。其实我知道您生病了，自己还不去看病，我心里很难受。妈妈您对别人很热情，面对不熟悉的人，就像是自己的亲人一样，说话轻言轻语。有一次我考试没有考好，您没有说我，让我仔细一点，下次不能这样。

说过之后，我心里很高兴，有些人被自己的爸爸妈妈骂了，心里很难过，我的妈妈却没有骂我，但是我的心里还是难过的'，我有时宁愿，您来打我一顿，也不要您这样对我。就是这样促使我更好的学习，在学习上不在马虎，粗心。这次的期中考试总算没有辜负妈妈，您对我的期望。虽然考得不是班级的前三名，但却也进步了。最后我说一声：“妈妈，母亲节快乐。”

亲爱作文400字 篇2

一直以来，我们的关系都是我一个人在不断向你诠释自己，坦白自己内心的不堪与黑暗，我想要你了解我，希望你能理解。我知道述说自己的私密意味着承担与救赎。但我们都太年轻，你被迫接受我的一切，手足无措想要逃离，无力承担，无法救赎。

我在你身上看不到我想要的希望，即使我想你说那么多，你仍然不了解我，不知道我需要什么，喜欢什么，最多给我一句你若安好便是晴天的祝福。也许要别人真正有意愿的了解才有意义，像我这样主动告诉你，满足你处于好奇心的询问，是得不到意义的。

所以我放开手，无论你知道什么，又了解多少，终究不会是哪个陪伴我的人，我不再依赖你，不在靠近你，已经没有继续的意义。

只是偶尔我还是会想念。想念你叫我做题时认真耐心的摸样，想念你骂我笨手笨脚的语气，想念你对我恶作剧的纵容，还有那天午后，你趴在我桌上睡觉，任由阳光暖暖地洒满四周，我靠在你身上把玩你蓬松的短发，内心一片柔软，想如果可以一直这样……

那是再也不会有了的吧，即使我们有坐一桌，我可以的疏离有拉开了彼此的距离，你还是那样，接受我给的一切，亲密抑或疏离，你接受，没有半分质疑，就这样，那怕我不再和你说话。

我们的逃离，这样顺利。

年轻的告白，没有承诺的明天。

我们终将彼此远离，亲爱的，再见。

亲爱作文400字 篇3

我的妈妈是个讨厌鬼，我写作业的时候，她总是站在我旁边。一直盯着我就像看犯人一样。我十分厌烦这样的妈妈。每次我考的不好，他总是骂我。我特别苦恼。有一天我在家做完了作业，然后就看电视，结果妈妈看见了，劈头盖脸的就骂我:“说都要考试了，还看电视！”我没办法，只好抱着那厚厚的书。

考试完了之后，妈妈变得十分温柔，她说带我出去玩一玩。谁知道他安什么好心事？于是我跟着他出去玩，走着，他突然问我考的怎么样。我就知道他一定会这样问。我说还好，当成绩单发下来的时候。我傻了，数学只考80分，语文也只考90我想我就要死定了，可是我回到家中，妈妈给我做了一桌丰盛的菜。然后她说成绩单呢？我只好给他，没想到她先看了脸阴沉沉的然后突然转晴就说以后别这么粗心大意了。要用心检查才能考到好分数。我抱着妈妈哭了起来，每位母亲都是这样的，对孩子严格，就是对我们的爱，其实他们都是爱着我们的。只是我们没感觉到罢了。

我爱我的妈妈，这就是我的妈妈，他既然我又爱又恨，让我哭笑不得，在我需要关心的时候，他关心着我，在我要批评的时候，他批评了我。这是我的妈妈，她是不是很有趣？

亲爱作文400字 篇4

最近读了《亲爱的汉修先生》这本书，十分感动。这本书是书信体和日记体组成的。第一次看完这本书，有点儿失望，除了主人公雷伊的成长记录以外并没有其它内容。我不禁怀疑，这本书真的是国际大奖小说吗？

我又读了一遍。这一遍的阅读让我感动了。这本书短短十几分钟就能读完，但是这短短的十几分钟却能让你的心灵为之震撼。

从第二遍的阅读里，我找到了让这本字数不多的书获得“纽伯瑞儿童小说大奖”的原因了。

（一）用日记、书信体描写主人公的成长、生活。

这本书不像平时我们所见的小说一样用叙述法来写。同样一个题材，如果是我来写，我一定会写：雷伊父母……再后来写书信交往，写结局。正是作者用巧妙的写作手法，才让这本书变得十分生动。

（二）人物形象生动。

这本书有三个主要人物：雷伊的妈妈、雷伊、博得汉修先生。三人性格不同，读着读着，就像看见三个主人公一样。

读完这本书，我知道了：书每读一次，都有不同的理解、新的收获。