教育质量工作总结[大全5篇]

第一篇：教育质量工作总结

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自我的教育教学水平。亲爱的读者，小编为您准备了一些教育质量工作总结，请笑纳!

教育质量工作总结1

时间过得真快，20__-20__学年度已经结束了。在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。

一、思想上

一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。关心国际时局，关注国家大事，民意民生，积极向党组织靠拢，并于20__年__月__日被正式批准成为党组织中的一员。自被批准为一名共产党员之后，我更是以一名党员的标准严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。

二、工作上

一年来，我积极服从学校领导的分配，主动挑起最苦最累的管理学校伙食的工作，及工会与少先队工作，除此之外，还担任了五年级的班务和语文教学工作。从不因任务重，太辛苦为由向领导诉一声苦，叫一声累。教学及班务工作上，我虚心向老教师请教，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。

在这一年的工作中，我以一名党员和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步太慢。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!

教育质量工作总结2

本学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

(1)课前准备，备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

教育质量工作总结3

近年来，我校工会在教工委及学校党支部的领导下，深入学习《国家中长期教育发展纲要》，坚持贯彻全国总工会工作总目标和全心全意依靠广大教职工办学的方针，树立“以质量求生存”为目标，紧紧围绕学校创立“家长满意中小学校”这个中心工作，始终坚持服务大局，突出维护职能，坚持以法治会。加强自身管理体系的建设，全面提高教代会质量，配合学校深化教育教学改革。组织全校教职工团结进取、奋力开拓，加强学校的物质礼貌建设和精神礼貌建设，进取开展工会工作。学校工会异常在广泛征求广大教职工的提议，推进学校的民主化建设;供给各种教职工学习的平台，加强教职工的队伍管理;坚持校务公开，合法合理的维护好教职工的权益等做了很多的工作。现对我校工会工作，进行总结。

一、工会的主要工作和取得的主要成绩

1、加强与学校党政的联系，为工会活动供给必要的支持。

我们认识到：工会工作是在党领导下开展的，仅有加强工会与学校党政的联系、沟通，工会工作才能顺利开展。每次召开工会委员会、教代会首先请示学校党支部、学校领导，共同协商活动的组织、方案的制定、结果的评定等。学校遇到重大决策，改革方案等重大事项，工会进取参与其中，为学校的发展出谋划策，而非置身事外。工会和学校党支部的交流和沟通多了，办事的速度提高了，解决事情的力度大了，效果明显了，工会工作开展顺利了。

2、扎实开展五个活动，加强教职工的队伍建设。

学校党支和工会充分认识到：学校的工作是先教育后教学，教师应当先教学生做人后作学问。要提高学校教育教学水平，就必须有一支师德素质好，业务素质强的教师队伍。经过扎实开展五个活动，加强教职工的队伍建设。

(1)全方位开展教师慰问活动。

临近春节，后坪镇中心学校党总支为了关爱教职工的生活，让广大教职工享受到组织的温暖，进一步激发广大教职工敬业爱岗的活力，学校领导班子于2020年1月6日召开会议研究决定，在全镇中小学教职工中确定对退休、半边户困难等几类人员，由中心学校拿出专项资金进行春节慰问。我校有8名教师感受到学校组织的温暖。重阳节来临之际，学校组织召开慰问离退休教师专题会，就慰问教师的程序、慰问形式等问题做了细致的安排。九月九日，学校领导工会主任张传良等一行带着学校的慰问信深入到离退休教师的家庭进行了慰问，察看了教师的生活状况，询问了教师的身体健康情景，并向离退休教师介绍了学校的发展，校容校貌的变化，听取了学校今后的发展规划的合理化提议。最终，代表学校送上慰问金200元和诚邀离退休教师到学校查看学校的建设和教学。

(2)进取开展“三、八”妇女节趣味竞赛，关注女教职工的文化生活。

为了让广大女职工度过开心欢乐的“三、八”妇女节，后坪中心学校工作委员会，集思广益，领导好妇委会开展妇女节趣味竞赛活动。我校所有女教职工进取报名参加跳大绳、转呼啦圈五人六足行等趣味体育活动。“三、八”妇女节当天，虽然天公不作美，下着雨，但广大教师没有一位教师弃权，仍进取参与活动。活动结束后，中心学校对表现优异的教师进行了表彰。经过趣味体育活动，广大女教职工，不仅仅体会到了团结的力量，更加感受到了学校党组织给予的关怀。

(3)扎实开展“师德活动月”活动，提高教师的师德修养。

为了进一步的落实好教育局的“师德活动月”活动，提高教师的师德修养，我校进取制定好师德活动方案，并组织好全体教师学习。四月初，组织全体教师学习《国家中长期教育发展纲要》、《教师法》、《教师职业道德规范》等资料。经过学习教师进一步的明白了师德在教师职业道德中的重要作用。在平时的教学中，严格按照师德规范要求来做，不做有违反师德要求的行为。4月15日，在教研组师德演讲比赛中推选的基础上，我校组织教师参加学校的师德演讲比赛，其中杨一、张继娥等教师声情并茂、催人泪下的演讲获得全体教师好评，广大教师明白了作为一名教师不仅仅要具有高超的教学水平，并且要具备高尚的师德。随后，这位教师有参加了中心学校组织的师德演讲比赛，张继娥等教师在全镇教师师德演讲比赛中活动一等奖，其他教师也活动了比较好的名次，进一步的彰显了我校教师的师德修养和演讲水平。6月底，我校组织专班开展“学生评选最满意教师”活动，实现了“双覆盖”，全体教师参与评选，全体学生参与投票。经过评选活动，教师更加严格要求了自我的师德行为，教师的高尚师德也获得了全体学生的好评，所有教师的满意率达100%，其中周永华、兰海军、唐启东三位教师被学生评为“学生最满意教师”。

(4)搞好“襄阳百杰师德楷模”师德评选活动，构成人人争当先进的良好氛围。

为进一步落实市县教育工会“襄阳百杰师德楷模”师德评选活动，加强教师队伍建设，构成人人争当先进的良好氛围。学校领导组织召开会议，在学校内广泛宣传，成立评选小组，制定后坪镇中心学校“襄阳百杰师德楷模”评选活动方案等一系列措施，让评选活动人人知晓，人人参与，做到程序公开、公正。经过自主报名、条件筛查、评比打分评选出林宝华为推荐人上报，并进行公示。经过“襄阳百杰师德楷模”师德评选活动，广大教师对师德的认识进一步提高，掀起了进取学习身边的楷模的高潮。

(5)开展向曹美琴教师学习活动，用榜样的力量引领教师师德的提升。

为了进取响应市政府、市委向曹美琴教师学习的活动，学校召开会议，组织全校教职工认真学习市教育局文件精神和曹美琴教师的先进事迹，举办学习曹美琴教师先进事迹座谈会，会后每位教师撰写一篇心得体会等活动，广大教师从曹美琴教师的身上看到了身残志坚、自强不息的顽强意志，爱岗敬业，忠诚教育的职业操守，关爱学生、爱生如子的崇高品质。体会到了作为一名教师的应当具有的高尚品德和职业操守。

(6)扎实开展“校内比武”“校外家访”活动。

工会密切配合学校教导处、政教处开展了一系列活动，切实提高了教师的业务素质。今年春，我校安装电子白板，硬件设施跟上后，学校安排樊晶教师组织培训，然后工会配合教导处开展“教学三大比武”活动，教师参与面达80%，全面的调动了教师教学教研进取性，在校内构成了以教研促教学的良好氛围，提升了教师的整体教学水准。其中黄修娥、唐启东等教师获得一等奖。今秋，为落实省教育厅的“课内比较学，课外访万家”活动，我校组织教师参与两轮比教学活动。第一轮，全体教师参与，不管年龄大小、还是学校领导都必须参加。第二轮，以教研组为单位在组内选拔，然后推荐到学校，参加第二轮的校内比武，整个过程只供给比赛课题，教材、教参、练习册均不供给，教师称之为“裸备”。经过，比赛涌现了一大批的优秀教师，如樊晶、朱代武、唐启东等教师。比赛之后，每位参赛教师撰写1至2篇心得体会。评选出优秀文章做成校内文化展板，彰显教师风采。

今秋，结合“家访”活动，学校总体策划安排，各班班主任、科任教师协商家访学生对象，每个班级的学生家访全覆盖，对单亲、留守、贫困等六类学生做好回访工作，关注学生的家访变化。家访结束后，教师撰写家访体会，填写家访手册。这一切的活动都离不开工会进取开展的各项活动。

3、开好每届教代会，广泛征求广大教职工的提议，推进学校的民主化建设。

学校工会长期以来，一向关心职工生活，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，发挥教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。每届教代会成员有全体教师进行投票选举产生。教代会制度不断得到发展和完善，教代会的职权得到了落实，民主管理与民主监督在学校的工作中，发挥着越来越大的作用。调动和激发了广大教职工投身学校建设和发展的热情。有力地促进了学校的民主政治建设。每年在各个教研组收集提案，然后在教代会上讨论，凡是有提案必有答复，提案答复率为100%。《教师绩效工资的发放办法》、《中考奖惩办法》等学校的规章制度都是在广泛征求教师的意见，然后在教代会上讨论经过。

学校工会时时刻刻从教师的利益出发，合法合理的维护教职工的权益。学校建立劳动人事调解争议组织，遇到纠纷交由调解组织调解，将矛盾、问题消灭在萌芽状态。进取配合好学校党支处理好各类事件，从未发生一齐上访事件。真挚的关怀为广大教职工解除了后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校事当作自我事，进取地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展作贡献。

二、存在的问题

近年来我校工会在县教育工会的领导下，发扬优良传统，为教职工服务，为学校发展服务，很好地发挥了桥梁作用。可是，在工作的过程中，发现工会工作还存在一些问题：

1、教工之家的硬件、软件设施远远不能满足全体教职工的需求。

我校属于微型学校，教育经费总量较少，用于工会活动的经费有限，所以教工之家的硬件、软件设施数量少、品种不全。不能满足教职工的不一样需求。

2、教代会代表提案、议案本事还有待提高。

由于教师平时要备课、讲课、批改作业等工作，闲暇时间较少，对教代会的提案思考有限，同时对学校发展规划认识不足。所以，提案质量不高，议案本事还稍显稚嫩，未能较好的起到议事作用。

3、教职工的文化娱乐形式有待丰富。

由于教师人数少，平时较忙，锻炼娱乐的意识不高，加上，娱乐设施的稀少，组织的文化娱乐形式不丰富，致使参与活动的广度较窄。

4、档案建设有待规范。

由于缺乏对档案规范建设的认识，导致工会开展的活动相关的资料存在必须的遗漏。总是认为，组织学习、文体活动等过程已经实施，重在的是过程，忽视了结果的整理。

三、今后整改措施：

1、进取争取工会经费，补充、完善教工之家的软硬件设施，满足教职工的不一样需求。

2、组织教代会专题培训，提高教代会代表的提案、议事水平，进一步的发挥教代会的职能作用。

3、开展形式多样、丰富多彩的文体娱乐活动，激发教职工的参与热情。

4、加强档案归档学习，强化档案管理。

以上是我校工会工作的情景汇报，总结不全、不到位的地方还请各位领导、专家提出宝贵意见。为我校开展工会工作指明方向，为我校的发展绘画蓝图。

教育质量工作总结4

本年度我校在市综治办的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，经过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护本事;经过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序，并借现代化标准校建设的春风进一步强化了管理、从软硬件两方面建设上都有了长足提高。

一、加强保卫工作重视力度强化措施使之更加有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长刘凯直接抓，分管副校长陈彬具体抓，学校办公室、政教处、保卫处具体分工负责组织实施。

二、提高制度保证要求措施到位

1、建立安全保卫工作领导职责制和职责追究制。由学校党总支书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核资料，并进行严格考核，严格执行职责追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接职责人的职责。

2、签订职责书。学校与处室和班主任层层签订职责书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全职责书，明确了家长应做的工作和应负的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要资料，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，职责到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生团体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不贴合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

三、齐抓共管群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们进取与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救本事，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，异常是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以“学校安全”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校进取推行一周校会安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。经过一系列活动增强家长的安全意识。经过教育提高广大学生的安全意识、安全防范本事和自我保护本事。

五、加强检查，及时整改

开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查资料之一。学校对学校整体环境进行全面的安全检查。

六、存在的主要问题和下步的打算

我们在安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，可是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，经过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。可是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还十分大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范本事低，大大增加了学校安全工作的难度。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。

教育质量工作总结5

为切实做好学校安全工作，全面消除安全事故隐患，杜绝事故的发生，根据上级文件精神，以及市教体局、镇中心校的安排部署和具体要求，结合我校的实际，狠抓学校安全管理和学生安全教育工作，切实落实学校安全职责制，强化薄弱环节的安全管理，全面排查可能出现的安全隐患，新学期开始我校认真开展了拉网式大整治、大排查工作。现将工作总结如下：

一、指导思想

从树立和落实科学发展观的高度，充分认识当前学校安全工作的严峻性、艰巨性和复杂性，坚持高度警惕，切实强化安全监督检查，及时消除各类安全隐患，努力减少安全事故，坚决遏止重特大事故的发生。

二、学校领导高度重视

专门成立了专项安全排查工作领导小组，把安全排查整治工作作为学校首要工作，作了全面安排和部署，做到分工明确、职责明确、职责到人、落实到岗。

三、安全排查工作全面有序，措施得力。

(一)第一阶段，宣传教育。

学校按照安全排查工作的要求和资料分别召开全校教职工大会和全校师生大会，校长全面传达上级会议精神，并针对学校实际作具体布置：

1、各班召开“珍爱生命，安全第一”为主题的班会。

2、每班出一期安全黑板报。

3、宣传窗内办一期安全宣传刊。

4、各班办一期安全手抄报。

5、举行安全知识测试活动。

6、利用集会对学生进行安全教育，教育学生注意交通、用电、饮食卫生等安全，还教育学生防火、防盗、防溺水等。

(二)第二阶段，进行班级内部自查与整改。

开学第二周为班级、办公室、远程教育教室、公共设施的自查阶段，对自查出的问题立即整改并报告给安全领导小组。对不能彻底排查的安全隐患必须书面报告安全领导小组，由安全领导小组制定整治方案、措施，限期整改。

(三)第三阶段，拉网式大排查。

由郭正亮校长带领，安全领导小组于开学后的第三周对学校的安全隐患再一次进行拉网式大排查，存在的安全隐患立即整改。主要情景为：

(1)学校健全完善了学校安全工作领导职责制、工作职责制、安全工作各项管理制度，进一步落实工作机构和人员，强化学校安全组织管理、职责意识，加强安全工作的管理和督查，做到工作落实到人，职责明确，职责到人。

(2)设施设备安全。我校校舍房屋建筑手续齐全。学校的校舍及常用的设施设备已经维修或更新，检查更换了教室内不亮的日光灯管，维修了教室里损坏的门、窗、桌椅。现能够保证师生使用时的安全。

(3)消防安全。我校定期检查人员相对集中或可造成安全事故的场所，如学生宿舍、食堂、阅览室、会议厅、锅炉房、燃气设施、供电设施、实验室等重点防火部位的安全隐患，按照公安消防部门的要求，及时进行整改。对于学生比较集中的教学楼、宿舍楼等地方，配备了必要的消防设施;楼道内的电灯完好，能够正常使用，楼层转向平台处加装了照明设施及应急照明灯;明确了整改职责人，确保防火安全。

(4)饮食卫生安全。做好流行性疾病的宣传及预防工作。学校食堂定点采购有关资料齐全，保存完好。加强了学生食堂、小商店的卫生管理，对炊事人员进行安全和卫生知识教育，对学生进行自我防范意识和本事的教育，不食用来历不明的食物。

(5)交通安全。严禁师生乘坐机动三轮车、低速载货汽车、无证照车辆;接送学生的车辆手续齐全，坚决禁止雇佣或使用报废车、拼装车、未检验或检验不合格以及不贴合安全技术标准的车辆接送学生;接送学生的车辆严格按照核定人数载客，无超员现象。

(6)学校周边环境安全。学校与公安、文化等有关部门联合，加大了学校周边环境的治理力度，坚决取缔了学校周边违法的场所;门卫严格按照学校规定查验来访人员身份证，严格履行登记手续，防止非教学用的易燃易爆物品，有毒有害物品和管理刀具等危险品进入学校，学校周边环境目前良好。

(7)其它安全。加强师生心理健康教育，杜绝了师生因心理压抑或失常造成的安全隐患以及学校暴力事件等。

教育质量工作总结

第二篇：义务教育质量监测工作总结

2014年全国义务教育质量监测

闫沟小学工作总结

庆阳市宁县盘克镇闫沟小学是国家义务教育质量监测样本校之一，担任了2014年国家教育部下达的义务教育监测工作。这次义务教育质量监测工作，在各级领导的大力指导下，我校顺利地完成了2014年全国义务教育阶段学生数学和体育与健康状况的各项监测工作。

回顾这次全国义务教育质量监测工作，我们认为有以下几个方面的工作值得总结。

一、做好宣传工作

接受任务之初，我们就深深地意识到实施国家义务教育质量监测是落实素质教育的一项战略举措，是建设人力资源强国的一项奠基工程，是提高国家竞争力的迫切需要。这是因为国家义务教育的质量状况直接决定了一个国家未来的人才素质，通过质量监测，准确把握义务教育发展的规律，为建设人力资源强国奠定坚实义务。

通过学习我们认识到我国教育事业发展取得了巨大的成就。义务教育的基本普及，职业教育的巨大发展，高等教育的大众化程度，使我们实现了从人口大国向人力资源大国过渡的历史性转变，并开始向人力资源强国进军。站在新的历史起点上，面向现代化，面向世界，面向未来，“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略目标，这既是时代赋予我们的伟大使命，也是新时期对教育工作提出的更高要求。但在目前，全面实施素质教育面临诸多困难和挑战，特别是社会经济文化多种因素综合形成了强大的升学竞争压力，很多地方以升学率作为评价学生、教师、学校的主要标准。这样，片面追求升学率的倾向愈演愈烈，违背了教育方针，违背了教育规律，违背了素质教育的要求，必须采取切实措施加以改变。因此，建立健全具有中国特色的义务教育质量保障体系势在必行。首先，要建立以素质教育理念为核心的义务教育质量标准。第二，要建立义务教育质量监测体系。第三，改革和完善义务教育质量督导与评价制度。

基于上述思想认识，我们充分利用黑板报，宣传栏，主题班会，广播站等途径，广泛宣传国家义务教育质量监测工作的重要意义，特别是结合教育督导工作以及义务教育工作实际来理解这项工作对我校义务教育发展所起的重要作用。我们先后召开了三次全体教师动员大会，主要传达国家义务教育质量监测工作文件精神；观看监测中心提供的专题片，分析我校义务教育质量现状，责任到人，提高思想认识，牢记工作职责，熟悉测试业务，掌握操作要领，确保真正圆满完成工作任务。

二、深入扎实地开展义务教育质量监测工作

我校被教育部义务教育质量监测中心确定为样本学校，标志着我校义务教育质量监测工作开始启动，面对这样一项光荣而又艰巨的重要任务，我们以求真务实的态度创造性地开展工作，积极探索，认真研究，发现规律，破解难题。在组织领导、人员安排方面，我们都采取强有力的措施，确保高起点、高水平的精心组织与实施，保证了监测的真实性和客观性。第一、组织领导。根据实际，成立了领导机构和工作领导小组。并制定了周密的监测工作实施方案。工作方案规定了各组工作内容、工作职责、工作要求，并对整个监测作出了具体的工作日程安排。

第二、责任落实。按照上级要求，我们象高考一样抓考风考纪建设，抓各个岗位的责任落实，明确具体责任，各个工作组及考务工作人员依据监测中心提供的相关规定一一定位，对号入座，确保了各个岗位的职责落实。

第三、业务指导。此次监测，我们经过了专门培训，接受了专业人员指导才能不出错误。培训会使我校监测工作人员，进一步提高了思想认识，明确了工作职责，掌握了业务技能，增强了工作信心。经过各级领导的政策和业务指导，特别教育部门的精心谋划，周密组织，使我校的监测工作紧张而有序地进行。

第四、协同运作。这次质量监测工作涉及我校五年级全体学生数学和体育与健康状况测试，根据工作任务和对象进行分工合作，协同作战，统一指挥，从而实现了我校的监测工作步调一致，优质高效。

第五、安全圆满。有效的组织管理，严密的工作程序，是做好监测工作的前提。我校在试卷的接收、保管、开启、封装、发送等环节，严格按照国家监测中心的操作规程办理。认真履行各种交接手续，确保了国家监测中心试卷和我校监测数据安全。虽然国家监测中心在我校五年级最终抽取的只有20名学生，数量不是很多，比例不是很大，但组织工作同样纷繁复杂。根据我校存在的问题，我们未雨绸缪，自上至下提前作好了各种应急预案，应对一切可能发生的安全事故。正是由于考虑周密，控防得当，我校的监测工作安全事故为零，一切工作顺利圆满。

三、充分发挥义务教育质量监测管理的引领作用

这次监测的对象涉及的人员有校长、数学教师、体育教师、班主任、学生等。通过监测工作的组织和管理，可以锻炼我们的组织能力，提高我们的管理水平。

宁县盘克镇闫沟小学

2014年11月27日

第三篇：教育质量

我们为什么需要差生

“我不能给大家许诺什么，我只有热血、辛劳、汗水和眼泪贡献给大家！”这是伟大的丘吉尔在演说，挥动永远的v字型手势，激情澎湃地演说，震撼人心，蛊惑人心，横扫千军如卷席。

有人说，希特勒是被丘吉尔的一个手势，还有几篇演说打败的，这话确有几分道理。

但是，丘吉尔却是一个公认的差生。依据我们的标准，很可能还是一个双差生。

小学时代，丘吉尔成绩名列全校倒数第三，遭受极大的屈辱，六年级时不得不留级。在小学转校后的一次考试中，丘吉尔不但数学不及格，拉丁文更是考了惊人的零分。

中学入学考试前，病急乱投医的丘吉尔，通过抓阄的方式，抓到了新西兰，于是，把新西兰背得滚瓜烂熟。第二天考试，压轴大题竟然真的就是新西兰。小狗跌进粪坑的丘吉尔，这才跌跌撞撞地考入了哈罗中学。以致后来一个大学老师嘲弄丘吉尔：“那孩子绝不可能是从哈罗中学的校门里出来的，他一定是从窗户里溜出来的。”

晚年丘吉尔写回忆录，他这样描述自己：“我在功课方面收益甚少，我天天计算着学期的终了，何时可以逃避这令人生厌的奴隶生活而回到家里去„„”

不但学习成绩差，丘吉尔的自理能力更是一塌糊涂，把牙膏挤在牙刷上，三岁小孩都能做好的事，丘吉尔却怎么也学不像。难怪他的政敌讥讽他，除了能娴熟地点燃他的雪茄烟以外，丘吉尔不会料理自己的一切。

这些差一点也就罢了，可恶的是，丘吉尔就像搅屎棍一样，顽劣异常。有一次他站在一个桥上，准备从桥上的这棵树跳到桥旁边那棵树上。他纵身一跃，摔到地上，一下摔成脑震荡，三个月之后才下地走路，不得不在家休学了一年半。成绩更是王小二过年，一年不如一年。

但让人始料不及的是，丘吉尔竟然跑到校长面前，把罪责推到老师身上，说不喜欢自己的老师，不愿意跟他学，要求调换老师；以致校长勃然大怒，对他说：“丘吉尔，我有很充分的理由，对你表示不满。”

这就是威斯顿·丘吉尔，二战时全世界最伟大的政治家，没有之一。他两次当选英国首相，晚年又无可争议地获得诺贝尔文学奖。这就是一个差生丘吉尔的人生履历。

但遗憾的是，差生并没有因为丘吉尔的强势介入，就出现了历史性的转折。著名的差生还有很多。爱因斯坦连一个小板凳也做不好，被老师不断地骂；爱迪生更是被老师开除出校；林肯也被开除，后来是后妈亲自教导才成才的。

毫不含糊的说，差生是一个历史现象，自从有了教育，就有了差生。连大教育家孔子也骂自己的学生：朽木不可雕，烂泥扶不上墙。差生的出现是排名教育的必然产物。

所以然者何？

应试教育的考试，是选拔性的考试，既然要选拔，就必然要淘汰，根据学业成绩来淘汰。淘汰谁，当然要淘汰差生。就算你所有的学生都是优等生，都不会被淘汰；但是，就你那所学校，就你那个班级来说，还是会有差生。只要有排名，就必然会有差生出现。差生和优生都是相对而言的。也就是说，差生未必是一个事实，但却是一种状态。

差生是老师的隐痛。老师是身，差生就是影，差生与老师形影不离。老师是树枝，差生就是树叶，老师可以枝繁，差生必须叶茂。老师是河床，差生就是河流，不管你愿意也罢，痛恨也好，差生都固执地在河床中静静流淌，最终——黄河入海流，流入社会的洪峰巨浪之中。但是，新的差生又会唱着歌，流淌而来，生命不息，差生不止。

一部教育的发展史，几乎就是老师和差生的斗争史，一部班级日志史，几乎就是班主任和差生围剿和反围剿的争斗史，一部血迹斑斑地考试史，差不多就是老师转差补差以致出师未捷身先死的伤心史。

既然差生的出现不可逆转，那么，我们老师如何认识差生？如何对待差生？

第一，没有真正的“差生”，只有差异生

没有彻底的差生，被别人贴了差生标签，不等于真的就是差生。现代教育家陶行知曾劝诫教师：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥讽中有爱迪生。”

在应试教育下，我们相当于让乌龟和兔子赛跑。但谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍„„如果兔子不是中途睡觉的话，乌龟就算勤奋一百倍，也绝对不是兔子的对手。

跑不过兔子，这不是乌龟的错，更不是乌龟的耻辱。这是规则制定者的问题，是我们应试教育的测试问题。我们是以奔跑的速度来衡量乌龟和兔子，但如果换一个衡量标准呢？

比如比一比谁的耐力更加长久？谁更具有游泳的特长？比如抗压性，比如不吃不喝能够坚持多久？这个时候，兔子还是冠军吗？

就算是奔跑，如果我们换一个标准呢。比如穿越一条河流，或者比赛地点选定在高山之巅，从山顶上跑下来，或者是长到十年二十年的一场马拉松„„这个时候，兔子还能那么轻松获胜吗？乌龟能够很轻松的穿越一条河流，很潇洒的缩进脑袋，从山顶上一滚而下，很优雅的奔跑几十年，这是乌龟的特点所在。

所以，没有真正的“差生”，只有差异生。

心理学家加德纳多元智能告诉我们：人类的智能是多元化而非单一的，主要是由“语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能”八项智能组成。

每个人的智能组成都不一样，不同的人有不同的智能优势，也会有不同的智能劣势——譬如兔子跑得快，但乌龟耐力强；兔子能在草原上驰骋，躲过狼的追捕，但却无法渡过河流；而乌龟的壳限制了它的速度，但却帮它抵御了天敌的进攻。

应试教育最大的毛病在于，只按一种或两种智能来教育，来选拔，来淘汰。目前我们的教育，主要以语言智能与数学逻辑智能来选拔与淘汰受教育者，忽视了其他无限丰富的优势智能的人才。

如果按照这种方式，数学永远不及格的毛主席会被淘汰，拉丁文零分的丘吉尔会被埋没，而音乐家杨科则会直接被清退，湮灭在历史的长河之中。

二、不能歧视“差生”，人本身就是差生。

从哲学层面来看，我们不得不说，在所有的生物中，人类是一个差生。

博尔诺夫说：“人是需要教育的生物。”夸美纽斯也说：“实际上，人不受教育就不能成为一个人”。伟大的康德一针见血：“人降生于世时，处于未完成状态，在完善人性的最初努力中需要他人的帮助和指导。人是唯一必须受教育的造物。”

人类学的研究更是告诉我们，人是有缺陷的生物，人生来就是差生。

相比于动物，人的缺陷一目了然。人的生物装备相比于动物有很大弱点。动物一出生，就能跑能跳，很多动物很快就能自动觅食，自我生存。天冷了，有厚厚的毛发，遮住严寒；天热了，又能自动褪去毛发，一身清爽。有的动物还有锐爪和尖齿，既能爬树登高，防止天敌的攻击，又能啃食坚硬的食物，适应自然变换。而人在进化的过程中，这些先天的能力丧失殆尽。

小孩总是比动物早出生一年，也就是说，当动物还处于子宫保护时，小孩就已来到人世。因此，动物一出生就有本能的成熟系统，而人类却必须通过后天的学习才能成其为人。人纯粹是教育的产物，人对教育的需要性源于人的缺陷性。从这个角度来说，教育是对人类的转差。

差生是消除不了的。人生而为差生，人就是差生，如何消除差生？这是一个悖论。

就算造化神奇，苍天有眼，最后一名变成了第一名，那么，原先的第一名就会变成第二名，第二名就会变成第三名„„以此类推，新的差生又新鲜出炉——野火烧不尽，差生去又生。

人类是差生。懂得这一点，并不羞耻。人的伟大就在于，正因为自身不完美，有缺陷，才使得人具有不断更新的优越性；对缺陷的弥补，又使得人的可塑性大大增强。更重要的是，为了修补人的缺陷，人不断累积可贵的传统和经验，并逐渐孕育出文化。这种文化创造，不仅弥补了自身的缺陷，也不断的创造人本身，人成了一种虽不完美却不断追求完美的生物。

人类是差生，所以，人类不断进步。学生是差生，所以，差生不断发展。差生是我们的增长点，是我们的价值所在。

三、差生是老师存在的理由，是老师的价值所在。

尽管每个老师都忌讳差生，躲避差生，但我依然不得不说，我们离不开差生，因为我们离不开应试。只要应试存在一天，差生就会存在一天。差生是应试教育带给我们的一个不受欢迎的礼物，一个伤心欲绝的烙印。但很难想象，没有了差生，我们该怎么办？我们这出教育的大戏还怎么能唱下去？

差生是基础教育存在的依据所在，是基础教育教师的价值所在，是名师诞生的阶梯所在。没有了差生，我们教师转差的土壤丢失了，超级教师的金字招牌损毁了，我们的生存空间就会遭受挤压。

得差生者得天下。

优秀的学生，谁都会教。换句话来说，优秀的学生在谁手里都能够成才。但差生就不一样了，差生是故事所在，多样性所在，摸着石头过河的改革所在。差生就像一部希区柯克的悬念大片，不到最后一刻，谁也不知道底牌是什么，谁也无法预知悬念大片的结局；但正因为无法预知，也就充满着无数的可能性。

另外，差生还能够磨练我们的意志，锻造我们对教育的赤诚和耐心，并最终引导我们逐步登高，一览众山小。

四、得天下“差生”而育之，不亦乐乎

得天下英才而育之，固然是人生乐事。但是，英才毕竟稀缺；更重要的是，既然已是英才，教师之功无非是锦上添花，甚或是画蛇添足。唯有差生的锻造，乃是雪中送炭，救人水火，显出教育之真正价值。

教育的美妙在于，在生命的某一个节点，教师和学生相遇，没有早一步，也没有晚一步，在时间无垠的荒野上，恰好相遇。这只能看成是一种缘分，不管和我们相遇的这个人究竟如何。我们都将携手走过这一段旅程。这段旅程不仅是学习，还有生活，还有生命。

师生交流彼此的禀赋，交换各自的思想，丰富彼此的情感，拓展各自的认识，浮游于生命的长河之上。陶行知说：“先生创造学生，学生创造老师，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜的活人。”这就是教育的最大要义。

不在乎他是什么样的学生，重要的是在路上，现在，此刻。睁大新奇的眼睛，充满着怀疑、困惑和挑战，围绕在“问题——知识”的周围，展开一段发现问题、理解问题、解决问题的旅程。

伟大事物的魅力在展开，世界的奥秘被重新发现，伴随着永远的智力挑战和思维训练，经历原初知识涌现时的惊奇与喜悦，对问题形成理解时的豁然与顿悟，实现人与知识、人与他者、人与内在的灵魂深刻共鸣。

如果实在接受不了，那又有什么关系呢？每个人都是不一样的。我们可以在最安全的课堂上，实现我们崭新的因“材”施教。因学生现有的“材”施教；因学生可能成为的“材”施教；因我们教师之“材”，即我们教师的特长来施教；也因我们手中拥有的“材”施教。

永远坚信，每个人都是三万个精子中的脱颖而出者，都是上帝的宠儿，都有自己已经被发现和尚未被发现的价值所在。

这个世界上没有差生，只有位置和特长未被发现者。很多差生，恰恰是对现有模式的不适应者，而对现有模式不适应者，极有可能是天才。所有的天才，都不适应模式的束缚，从而变现得如同一个差生。

“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只闪光的萤火虫。”这是丘吉尔的名言。在别人眼中，丘吉尔是一只丑陋的昆虫，但丘吉尔没有放弃，而是像一只腐草中的萤火虫，努力地发光。

这个世界上，得到光明有两种方式，一是寻找光明，一是自己发光。丘吉尔选择了第二种，做一只自己发光的萤火虫。也正因为如此，他从一位差生成长为带领英国人取得反法西斯胜利的领袖。

让我们记住差生丘吉尔，每一个差生，都可能是天才。差生也可以改变世界。

斜风细雨不须归——王开东教育博客）摘自（©2002-2012 教育部全国中小学教师继续教育网 版权所有。保留所有权利。

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北京市公安局海淀

第四篇：教育质量建设创新年工作总结

方城县基础教研室

教育质量建设创新年工作总结

2010-2011，在县教体局的正确领导及基层学校的大力支持下，基础教研室认真贯彻落实“教育质量建设创新年”活动精神，扎实开展中小学教学研究和学科教学业务管理工作，推进课堂教学改革，促进了全县教育质量快速发展。现将一年来的主要工作总结如下：

一、主要做法及成效

一年来，围绕“质量建设”这一主题，基础教研室全力实施“科研兴教、人才兴教、管理兴教”三大战略，按照“科研、培训、教学一体化”的工作原则，重点抓好了常规教学管理、新课程改革、说教材和快乐英链教学法试验推广四条主线工作。

（一）落实常规教学管理制度，创新学科教学管理方法

1、落实常规管理。常规教学管理是学校经常性的中心工作，是提高教育教学质量的重要措施。一年来，始终把落实常规教学管理作为教研室的重要工作。按照《方城县中小学教学管理规范》要求，在开学检查、视导检查、专题调研等各项活动中，注重指导各学校结合实际制定具体可操作的常规管理制度，要求认真传达到每一位教师，切实落实到教学活动的每一个环节当中，对备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试、学风学法教育等严格把关，为促进教学活动的规范化、高效化提供了保证。为督查教学常规落实情况，推广成功经验，传递教研信息，倾听教师呼声，帮助一线教师解决教学实践中遇到的问题和困惑，组织教研员深入开展了视导检查。2010年秋期、2011年春期分别采用“一听”（推门听课）、“五查”（检查教师教案、学生作业、学校业务检查记录、教研活动记录、领导班子听课记录）、“三座谈”（与教师、学生、学校领导班子座谈）的方法，对46所中小学进行常规教学视导检查和调研。两次视导检查共听课202节，检查教师教案3200本，学生作业26430本，学校业务检查记录95本，教研活动记录157本，领导班子听课记录230本，召开师生座谈会138场次，进一步掌握了全县常规教学管理工作现状，推动了全县教学工作向更高层次发展。

2、加强备考指导。为做好中招复习备考工作，2010年12月份，召开了初中各学科教学研讨会，向广大一线教师传输课改精神，指导课堂教学改革，并重点进行2010年中招试卷分析，提出了2011年复习备考建议。2011年5 月，组织召开全县一模质量分析会，以数据为基础，把全县一模成绩与其他县区进行对比、与去年中招情况对比，对数据进行全面分析，既找自身优势，也找差距，为全县做好复习备考提供了有力的数据支持。同时，准确把握上级教研动态，及时组织各乡校教师和教研员参加了省、市教研室组制定各学科中招备考会。

3、认真检测质量。重视教学质量管理、分析和监测，做到阶段性检测和综合性检测相结合。在做好期中、期末考试及日常阶段性检测基础上，重点做好了七八年级抽测工作。6月18日至19日，通过综合衡量学校公用经费人数、两免一补人数及开学检查人数，确定初中学校、班级抽测名额，采用学校自主上报学生名单的方法，组织了全县七、八年级教学质量抽测，共抽取七年级学生1128人、八年级学生980人。此次抽测考试准备过程中，对所有考生进行了资格认定，达到了考风、考纪、考场秩序井然有序，确保了考试结果的公平、准确、真实。6月20日，与各乡镇配合组织了小学各年级教学质量抽测。同时，对高招、中招和小学质量抽测情况进行认真分析、监测和评估。教学质量抽测工作要求严、任务重、工作细、公平真实，为全县教育工作会议和教师节表彰提供了可靠的依据。

（二）落实科研兴教战略，创新课堂教学改革途径

1、扎实组织达标课验收。为深入开展课堂教学改革实验，深入实施“221”课堂教学第二次达标课验收活动。2010年秋期开学后即对各乡校进行安排，要求通过层层选拔上报参验教师名单。12月中旬，制定具体验收方案，启动验收工作，至2011年1月中旬，第二批达标课验收结束，全县申报参加验收的教师共1235人（其中免验187人，实际听课验收1048人），此次核定达标教师1212人，达标率为98.1%。至此，通过两批达标课验收，全县已经有2812名中青年中小学教师通过达标课验收，“221”课堂教学达标活动已经在全县教师中普遍展开，推动了全县教师课堂教学水平整体提升。

2、着力打造特色课堂。以实施“高效课堂年”活动为切入点，致力构建具有本县特色的课堂教学模式，着重指导各乡校以“221”课堂教学要求为基础，结合自身实际打造特色课堂。一方面，对拐河一中“七步教学法”、独树一中“三分两合教学法”、县一初中“4+2高效课堂教学模式”等成形教学模式继续跟踪问效，坚持定期、不定期到学校听课、评课，同一线教师一起研究教材、研究学生、研究教法。拐河一中以“七步教学法”为载体，制订《2011 年春期七步教学法赛课活动方案》，建立“三轮制”赛课制度，每次听课后对赛课教师课堂教学的优缺点及建议张榜公布，并对评选出来的优质课教师给予重奖，收效显著。另一方面，着力培育新的亮点。通过教研室与学校共同研究探索，城关三中强力推进课堂教学改革，正在探索“312”课堂教学模式，该校数学教研组已全面实验、运用。一高、五高到南召现代中学学习分组合作学习和“导学案”式教学，一高已在高

一、高二学段进行推广实验，五高在教师中广泛开展研讨，决定下学期全面实施推广实验。

3、突出搞好课堂教学研究。坚持把优质课评选是作为推动课堂教学改革的重要活动之一，加强课堂教学改革，开展“高效课堂年”活动。2010年12月、2011年4月，分别以校、学片、乡镇为单位逐步开展达标课竞赛，选出优秀人员参加全县公开竞赛，有219人获得县级一等奖，588人获得县级二等奖。同时，围绕科研兴教、新课程教学改革、教法创新、学生自主学习的研究等主题，认真组织教学论文评选，有229篇获得县级一等奖，437篇获得县级二等奖。

4、积极学习推广先进教改经验。为了拓宽教师视野，先后组织教研员和乡校业务骨干650多人次，远赴沈阳、郑州、新乡、洛阳、西峡等地，积极学习外地先进的教育教学模式，结合我县教学实际借鉴运用。5月份，组织各乡校骨干教师130人，集体参加了南阳市减负高效课堂教学策略研讨会，聆听了全国教改专家王敏勤教授的专题报告。

（三）全面铺开说教材活动，创新校本教研工作方式

为了引导教师更好地学习课程标准、把握教材体系，今年春期正式启动中小学教师说教材活动。在精心筹备基础上，于3月下旬召开专题会议，对各乡校进行动员。4月7日至26日，历时20天，组建培训团队，深入局直学校和16个乡镇集中开展说教材培训，共组织培训17场次，培训中小学教师4660余人次，发放说教材培训材料5000多份。目前，各乡校正以校本教研等形式全面开展“说教材”活动，提高了全县教师把握教材、整合教材、运用教材的能力。说教材活动及培训促进了教师的专业成长，为基层学校指明了常态教研活动的方向，增强了教学教研指导的针对性和实效性，为我县进一步优化课堂教学、深化基础教育课程改革、构建高效课堂奠定了坚实基础。

（四）强力推进教改实验，创新重点学科教学模式

1、重点实施快乐英链教改实验。2010年11月19至28日，邀请北京外 国语大学专家组来县进行为期10天的“快乐英链教学法”中小学英语教师培训和教学指导活动，对全县中小学英语教师，各乡镇校长、业务副校长、及部分学生、家长共1434多人进行了培训。在此基础上，选出中小学教师37名、英语教研员3名组成“快乐英链”教学实验指导组，制订了《关于“快乐英链教学法”实验推广的实施方案》，在城区和各乡镇分别确定了实验学校，设定了实验班和对比班。在今春开学检查、教学视导检查过程中，对近20所学校进行专项调研，分别从学校、教师、学生三个角度观察实验进展情况，发现培养了一批致力于快乐英链教学法实验推广的教师典型，并针对存在问题提出了指导性建议。从期中、期末考试9 所学校的14 个实验班和对比班的英语成绩看，实验班的平均分、及格率和优秀率普遍高于对比班。

2、集中培训小学英语教师。2011年10月19日至22日，采用讲座、演示、示范、操练、观摩、测试等方式方法，分两期对全县担任小学英语学科教学的专职、兼职教师进行了集中强化培训，共培训小学英语教师348人，使广大小学英语教师进一步充实本学科知识、提高教学技艺、掌握科学的教学方法，也使小学英语教学更加受到高度重视，为有效提升全县小学英语教学质量奠定了坚实基础。

二、存在问题及不足

1、课堂教学改革整体进展缓慢。通过近年来的努力，虽然部分学校在课堂教学改革中取得了较好成绩，但是还有相当一部分学校领导对课改认识不到位，思想上不重视，不能当成一把手工程去抓，甚至根本没有去抓课程改革工作，致使课堂教学改革进展缓慢，或者没有进展。

2、学科骨干教师培养不到位。全县中小学骨干教师比例偏低，发现及培养任务较重，但目前存在发现不够、指导不够、培养不够的现状。导致部分教师教育教学观念更新不够，课改意识不浓，有相当数量的教师课堂教学仍存在满堂灌的做法。

3、校本教研活动成效不明显。一些学校教研组的职能没有充分发挥，教学研究活动开展效率较低，收效不明显。

4、现代教育技术应用效率低。尤其是信息技术在教学及管理中的应用需要加强。部分教师信息意识、应用电脑的技能差，多媒体教室、微机室、语音室利用率不高。

三、下步工作重心

1、全面做好日常业务工作。立足教研室从事中小学教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的职能部门，组织全体教研人员加强业务学习，提高业务能力，认真搞好试题命制、优质课及论文评选、教学质量检测等各项工作，为教育行政领导决策服务、为基层学校教师教学服务。

2、加强常规教学管理工作。进一步健全完善常规教学管理制度，指导各学校结合实际制定具体可操作的常规管理制度，落实到教育教学的每个环节当中，保证教育教学活动的规范化。继续加强常规教学视导检查工作，按照 “一听、五查、三座谈”的要求，定期对全县中小学常规管理工作进行集中检查，全面掌握全县教学管理各方面的情况，及时发现教学管理中存在的突出问题，认真研究、提出整改建议，督查各学校不断提高教学管理水平，保证全县中小学教育教学工作科学、有序、高效运行。

3、深入推进课堂教学改革。一是制定全县新课改工作实施意见，建立“一把手”亲自抓、业务校长具体抓课改的学校领导机制，要求各学校、各学科制定出具有科学性、操作性的课改实施方案，引导教师逐人制定课改工作计划，并着力抓好方案和计划的落实。二是对全县中小学课改情况进行整体把握，分类规划、分别要求，梯次推进课堂教学改革工作，分批次、分学校逐人进行，组织教研员集中听课，面对面交流指导，逐校解决问题，彻底改变课改挂在嘴上、学在会上、教师偶尔表演在课上的作秀现象，全面启动把课改推向全县常规课堂的攻坚计划。三是继续大力开展“说教材”活动，借助暑期教师业务培训举办全县说教材比赛，分乡镇级和县级两个阶段集中展示“说教材”活动成效，推动说教材活动向纵深发展，使其成为今后学校校本教研的重要抓手，成为提高教师业务素质的有效载体。四是继续实验、推广北外“快乐英链教学法”。认真总结近一年来实验成果，发现问题和不足，在全县更多范围内推广，切实提高英语学科教学质量。

方城县基础教研室 2011年7月26日

第五篇：国家义务教育质量监测工作总结

2017年国家义务教育质量监测工作总结

自我校被确定为2017年国家义务教育质量监测的样本学校后，我校迅速抽调精兵强将组成工作领导小组，并把将它纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。在清城区教育督导室的精心指导下，学校组织相关人员认真学习、深刻领会关于监测工作的文件精神，严格按照《2017年国家义务教育质量监测组织工作手册》规定有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于2017年5月25日顺利完成各项测试任务。现将具体情况汇报如下：

一、加强领导，周密部署

学校成立由刘旭东校长亲自挂帅的会昌实验学校2017年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教务处，并由主管教学的何勋副校长带领教务处领导直接落实校长室的各项工作部署。同时建立教务处、电教处部门联动机制，确保组织领导坚强有力，政令畅通。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的监测工作手册。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。

二、加强培训，明确职责

为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小重点组织了“三个层面”的人员培训。5月10日在学校“测试工作人员”培训会上，主要通过观看《2017年国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《2017年国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环节不能出现丝毫漏洞。在“任科教师”培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量；另一方面，5月12日组织了全体参测人员在学校的4号计算机教室观看网络问卷调查系统的现场测试视频并进行了模拟网络问卷调查系统的练习测试，了解测试内容和操作流程。在“八年级学生”培训上，通过班级多媒体平台播放测试视频和进行演唱测试模拟训练、答题卡模拟练习，确保每个学生对监测工作有较清晰的了解。另外还通过家长会对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。

三、加强筹划，完善配置

学校把综合楼三、五楼确定为监测区域，同时严格按要求设置学生监测室，确保学生能在不受干扰的环境下参加抽测。“测试现场办公室”配有保险柜，并有专人负责管理；“科学、政治测试试室”安排30套桌椅，单人单座，贴有座位号标签纸，每个座位摆放好相应的文具，“教师问卷室”配有单人单桌；“校长问卷室”安排在校长办公室。监测公示栏摆放在综合楼大堂显眼位置，宣传标语已悬挂好。

四、加强督导，顺利完成

测试当天，在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效了确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，测试学生、工作人员的午餐和午休得到妥善安排，无出现师生身体不适的情况。

五、总结经验，关注细节

1、全面落实好抽测学生的安全管理工作。

班主任要电话通知家长，孩子在学校午餐和午休。由于是星期四下午提前1:30学生到学校，因此，要求家长亲自到学校接孩子，确保孩子放学安全。同时，班主任要等到家长全部接走后孩子后才能下班。

2、考试休息期间要做到无缝对接。

每次测试完毕后，由于监考员要进行试卷的收集和装订，往往无暇顾及休息的考生，出现暂时的管理真空。因此，需要安排教师进行接棒，以实现无缝对接，确保学生的安全和考场纪律。

总之，本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于会昌教育局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更大的成绩。

江西会昌实验学校

2017/6/1