明冶维新知识点总结（大全5篇）

第一篇：明冶维新知识点总结

明治维新，是指19世纪60年代末日本在受到西方资本主义工业文明冲击下所进行的，由上而下、具有资本主义性质的全盘西化与现代化改革运动。下面小编给大家分享一些明冶维新知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

明冶维新知识点

时间：开始于1868年

根本原因：幕府的封建专制统治严重阻碍了日本资本主义的发展

改革性质：全面西化与现代化改革运动，是自上而下的资产阶级性质的改革

改革口号：富国强兵，殖产兴业，文明开化

改革方式：脱亚入欧

背景：在19世纪中期的亚洲，日本处于最后一个幕府——德川幕府时代。掌握大权的德川幕府对外实行“锁国政策”，禁止外国的传教士、商人与平民进入日本，也不允许国外的日本人回国，甚至禁止制造适于远洋航行的船只。在此期间，只允许同中国、朝鲜和荷兰等国通商，而且只准在长崎一地进行。

在日本明治维新前，一些经济比较发达的地区，开始出现家庭手工业或手工作坊。作坊内出现了“雇佣工人”制，资本主义的萌芽出现了。它的出现，冲击了封建自然经济，从根本上动摇了幕府的统治基础。在商品经济形态的快速扩展下，商人阶层，特别是金融事业经营者的力量逐渐增强。商人们感觉到旧有制度严重制约着他们的发展，于是开始呼吁改革政治体制。具有资产阶级色彩的大名(藩地诸侯)、武士，和要求进行制度改革的商人们组成政治性联盟，与反对幕府的基层农民共同形成“倒幕派”的实力基础。

另一方面，19世纪中叶奉行“锁国政策”的日本，遭到美、英、法、俄等国的侵略，面临着严重的民族危机。日本人民仇视外国侵略者，更痛恨和侵略者相勾结的幕府。农民和市民纷纷起义，开展“倒幕”运动;中下层武士、商人、资本家和新兴地主中的改革势力也投入了“倒幕”斗争。

最终，倒幕派取得了胜利，建立起以明治天皇为首的日本新政府。自此以后，由明治天皇主政，进行了一系列改革，使日本走上发展资本主义的道路。这在日本历史上称作“明治维新”。

结果：日本走上资本主义道路，成为亚洲第一强国，跻身于世界军事强国之列，同时也走向扩张之路。

意义：积极：明治维新推动了日本社会的进步，使之摆脱了民族危机，从此走上了发展资本主义道路，成为亚洲第一强国。

历史局限性：日本的明治维新并不彻底，大量的封建残余思想得以保留。日本帝国海军、帝国大学等大量充满军国主义性质和国家荣誉感的社会、文化符号应运而生。日本最终走上了对外侵略扩张的军国主义道路，成为亚洲和平的新威胁。

明冶维新知识点2

改革措施

1.政治：

①废藩置县，加强中央集权;

②废除封建等级制度，宣布“四民平等”(废除传统时代的“士、农、工、商”身份制度，将皇室亲缘关系者改称为“皇族”，过去的公卿诸侯等贵族改称为“华族”，幕府的幕僚，大名的门客等改为“士族”，其他从事农工商职业和贱民一律称为“平民”，只是实现了形式上的“四民”平等。)

③1889年颁布《日本宪法》，建立了亚洲第一个立宪国家，确立了日本近代天皇制政治体制。

2.经济：

①币制改革：统一货币，并于1882年设立日本银行(国家的中央银行)。

②土地改革：改革土地制度，废除原有土地政策，许可土地买卖，实施新的地税政策。

③殖产兴业：引进西方近代工业技术，开办工厂;政府扶持私人资本主义发展，推动工商业的发展;政府大力拓展海外市场，发展国内市场。

3.文化：倡导“文明开化”，发展近代教育，包括：选派留学生，翻译西方著作;进行教育改革;生活习俗西化。

4.军事：实行征兵制，富国强兵，建立近代化军队。

①仿造欧美建立一支新式军队;

②用效忠天皇的武士道精神武装军队。

拓展：日本明治维新与中国戊戌变法的比较

1.社会背景

(1)日本明治维新前，各种社会矛盾尖锐，幕府统治已成为众矢之的。

(2)中国的封建统治危机虽然十分严重，但由于封建统治者与帝国主义勾结，封建势力还比较强大。

2.领导力量

(1)尽管日本资产阶级尚不成熟，但向资产阶级转化的下级武士充当了倒幕运动的领导。他们懂得斗争策略，建立了军队和基地，分阶段完成了对敌对旧势力清扫的任务，保证了国内改革的顺利进行。

(2)中国的维新派力量脆弱，仅把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上，加之封建势力的强大，因而改革不能成功。

3.政策措施

(1)日本幕府统治被推翻后，明治政府发布命令，采取了一系列除旧布新的改革措施，使日本走上了发展资本主义的道路。

(2)戊戌变法中，尽管光绪帝也颁布了一系列涉及政治、经济、军事、文化等方面的变法诏书，但由于资产阶级维新势力并未掌握政权以及守旧势力的强大，根本不可能实施。

4.国际环境

(1)日本明治维新发生在19世纪60年代，当时世界还处于自由竞争资本主义时期，并且夺取殖民地的高潮也尚未开始。在后期西方列强集中力量侵略中国，客观上为日本的发展提供了一个较为有利的国际环境。

(2)戊戌变法已是19世纪的90年代末，世界资本主义已经向帝国主义阶段过渡，中国成了列强瓜分的对象。这时帝国主义列强也决不愿意中国成为一个独立强大的资本主义国家，国际环境对中国维新运动很不利。

明冶维新知识点总结

第二篇：民法重要知识点总结—曹兴明

民法讲义重要知识点总结

合同保全中的债权人撤销权和效力待定合同中相对人的催告权都不是形成权。

物权人可直接要求第三人返还，无期限限制；占有返还请求权受一年除斥期间限制。

受除斥期间限制的权利不一定是形成权。

试用期风险—所有权主义；试用期满不购买需要明示通知。

死亡宣告被撤销后，原物存在的返还原物；原物不存在的，补偿；如有第三人介入，要保护第三人权利。

缔约责任出现于合同未成立或者成立但未生效的阶段；违约责任出现在合同成立且生效后；无效的行为自始无效，被撤销的行为等同于无效。

重大误解的前提是必须构成意思表示。

无效合同—欺诈胁迫损害国家利益；恶意串通损害国家集体或第三人利益；合法形式掩盖非法目的；损害社会公共利益；违反法律行政法规强制性规定。无权处分人所为的买卖合同有效，但涉及所有权变动除善意取得外效力待定；擅自租赁他人之物除非法转租外，租赁合同有效。

复代理人归责原则—过错责任原则。

诉讼时效中断事由—发生在六个月前，消除在六个月前，等于没发生；发生在六个月前，消除在六个月内，从发生之日起继续计算六个月；发生在六个月内，消除在六个月内，终止时剩多少剩多少继续算多少。

孳息的归属—有约定从约定，无约定从法定，无约定无法定跟随原物；法定：所有权人与用益物权人并存，归用益物权人；买卖合同适用交付主义，交付前归出卖人，交付后归买受人。

有效合同+登记=不动产物权变动

有效地动产抵押合同=动产抵押权+登记＞第三人 债权行为+物权行为=物权变动

有效合同=土地承包经营权+登记＞第三人 有效合同=地役权+登记＞第三人 有效合同=动产抵押权+登记＞第三人 有效合同+交付=物权变动+登记＞第三人 拾得遗失物+自主占有心态=无权占有（恶意）拾得遗失物+他主占有心态=无因管理（有权占有）有效的在途货物买卖合同+种类物特定化=风险转移

先质押后抵押，质押权优于抵押权，先抵押后质押，看是否登 记。

若留置在先，抵押或质押在后，1、留置权人设定抵押或质押，放弃留置权，则抵押或质押优先；

2、所有权人设定抵押或质押，则留置权优先。

异议登记期间，权利人可将房屋出卖给第三人；异议登记不阻止一开始物权的变动，仅阻止最后的善意取得。预告登记阻止物权不阻止债权。

法律行为的六种：合同、处分权利、登记、婚姻、收养、遗嘱。

善意取得：

一个前提—无权处分；

两点效力—物权法上，第三人依善意取得取得所有权或者他无权；债权法上，所有权人主张侵权违约不当得利择其一； 三个条件—善意、合理价格、登记或交付； 四个排除—遗失物、盗赃物、货币、禁止流通物。

所有权保留仅适用于动产

先交付后转移所有权只适用于动产，风险适用交付主义。保证中没有约定或约定不明，推定为连带责任保证。

保证中，主债务诉讼时效中止，保证诉讼时效也中止，不区分一般和连带；

主债务诉讼时效中断，一般保证诉讼时效中断，连带保证不中断； 要中止全中止，一断断连断不断。

动产抵押合同成立生效，抵押权合同生效时设立，登记对抗第三人。

不动产抵押合同成立时生效，抵押权登记时设立。动产质押合同成立即生效，质押权交付时设立。

权利质权，质押合同成立即生效，质押权可交付的交付时设立，不可交付的登记时设立。可交付的：支票本票汇票+有价证券。质权人占有质物又返还的，不得对抗第三人，但原质权依然设立。

责任转质造成毁损灭失，质权人承担无过错责任原则，转质权人承担过错责任原则。

第三人质押与第三人质押并存，实现抵押权和追偿无顺序限制。第三人保证和第三人保证并存，实现保证无顺序要求，但追偿有顺序要求：连带共同保证的保证人承担保证责任后，向债务人不能追偿的部分，由各连带保证人按其内部约定的比例分担，没有约定的，平均分担。

返还原物请求全的前提是无权占有。

广义共同侵权：狭义的共同侵权、教唆帮助他人侵权、共同危险行为；狭义的共同侵权包括：共同故意行为、共同过失行为、故意与过失的混合行为、无意思联络的数人侵权的直接结合。共同危险行为要确定具体加害人。要多人行为结合在一起，才能导致同一损害结果发生的为间接结合，承担按份责任。

不真正连带4种（可以向，也可以向，追偿）：动物侵权、环境污染、医疗损害、产品责任。

雇员侵权雇主担责前提是执行工作任务，雇主承担的是无过错、替代的终局性责任。

学生与学生在学校打架：首先是监护人责任，监护人尽到责任，仅可以减轻责任，其次是学校责任，相适应，过错责任原则。学校仅负教育管理职责，补充的前提是校外第三人。

动物侵权：受害人故意—饲养人管理人免责；受害人重大过失—饲养人管理人减轻责任；受害人一般过失—饲养人管理人承担全责。

债权让与通知主义，债权让与协议自签订时生效，未通知债务人不影响其效力，但对债务人不会产生效力。债务承担同意主义，协议自债权人同意时生效。

超时效的债权，可以作为主动债权主张抵销，但对方可以提出异议，法院经审查，异议成立，抵销失败；异议不成立，抵销自通知到达对方时生效。

新要约=要约+实质性变更 任何情况下，只要先履行一方不履行，后履行一方即可不履行，且无需承担违约责任。

解除合同的情形—因不可抗力致使不能实现合同目的；履行期限届满之前一方明确表示或以自己的行为表明不履行主要债务；当事人一方迟延履行债务经催告后在合理期限内仍未履行；当事人一方迟延履行债务或者有其他违约行为只是不能实现合同目的。

所有权保留中存在善意取得的可能。抵押合同中的流质条款无效

非法转租：第一个合同可以解除，第二个合同绝对无效。房屋的装饰装修物：合同解除—残值损失；期限届满—无值损失；合同无效—现值损失。

误把A事务当做B事务管理构成无因管理，误把他人事务当做自己事务管理不构成无因管理。著作权合理使用：无需许可无需付费 法定许可：无需许可但要付费。

过错责任原则：无人的校园侵权；医疗损害责任；动物园的动物侵权；物件损害责任有例外。

无过错责任原则：监护责任、雇主责任、产品责任（生产者）、交通事故（机动车与非机动车和行人）、高危作业、环境污染、家庭饲养动物侵权、（前项例外的）建筑物构筑物倒塌致人损害。

第三篇：冶陶镇武贵明先进事迹材料

武忠明先进事迹材料

“做事守正用奇，为人饮水思源”大家好，我是武忠明。今年48岁，是冶陶镇岭底村一个普通的村民。我的家乡是武安市冶陶镇岭底村，那是一个山清水秀，民风淳朴的古镇，千百年来，这个古镇滋养出了一代又一代勤劳智慧，乐观善良的人民，时至今日，这个古镇也因为这群朴实的人民而变得愈加美丽。

正如大家所看到的，我的左眼和右手曾因干活受伤，留下了终身残疾，因此其它的重活做不了，只能在家种地，放羊。但我从来不拿残疾个词”标榜”自己，始终都保有一种非常乐观，积极的心态，我认为我不比任何人差，他们能做的我也能做，他们做不了的我也能做，只要谁遇到困难只要我能帮一定不遗余力，不管是嘲笑还是赞扬，我依然坚持。我水性比较好，2000年，当时我在固镇工作，路过固镇水库的时候，将快要溺水的王学兵救了上来。琅矿水库有人溺水，我帮着捞过尸体，路过杨庄村看到有人从高处掉下来受伤，我毫不犹豫把她背回了家。我20多岁开始养武安山羊，被称为“羊博士”，谁养的羊有了问题，我都会毫无保留给予解答，帮助别人买羊卖羊，从没有张口谈过价钱。

我父亲前几年被选为支部书记，我觉得我的责任更大了，所以我义务担负了更多的责任，但我从来不为报酬，从来没有要过报酬，年纪大了，一是为父亲分忧，二是尽一个村民的义务。我经常说：“咱村的事儿咱不管谁管”，主动做起“治安员”，为保障村里人的安全，每天晚上义务巡逻，多次跟盗窃团伙搏斗过，有一次跟小偷搏斗，他用铁棍一棍子抡到我头上，我也抡起我手里棍子打到他头上，小偷被我打倒在地，虽然我也受了伤缝了好几针，但是我们村的治安越来越好，现在小偷很少进我们村里。在花椒收获之际，为防止花椒不成熟就被不法分子偷窃或者破坏，我和弟弟结伴守路口看花椒40天，保护村民的劳动 果。

天有不测风云，就在去年的7月19日，整个武安市迎来了多年不遇的汛期。罕见的大泄洪，无情的洪水就这样一夜之间“趟”过了冶陶古镇，差点趟平整个岭底，但天地无情，人间有爱，勇敢坚毅的岭底人民在面对这场突如其来的“灾难”时，尽管万分痛心，但却丝毫不畏。勇敢的岭底人民开始在当地政府的领导之下有序参加抗洪抢险，来不及等政府安排的群众就自发组织参加抗洪抢险，我也很荣幸的成为了其中的一员。

7月19日那天雨越下越大，依然不见停的趋势，我就感觉情况不对，心里开始着急了，心想到：岭底村是两山夹一沟，河道狭窄，雨下这么大，凭以前的经验，地势低的住户、那些房子破旧、那些腿脚不便的老人们肯定会有危险？心急之下，我没多考虑，就出门到河边看情况，村里有个孤寡老人武元庭行动不便，我从家里拿了一箱方便面给他送去。之后看着河水越长越高，我把村里的青壮年劳力都集中在一起，分成四个组，分头行动，把地势低的住户，和认为有危险的住户还有孤寡老人都让他们转移，亲戚邻居家不能住的统一都转移到村委会。我挨家挨户的通知挨家挨户的喊，跑到河边任贵叶家里，她七十多岁，孩子们不在身边，我把他转移到地势较高的邻居家里，可是当我忙完其他的事以后又发现任贵叶又回自己家了，我和几个人立刻又到她家，这时她家已经进水一米多高，已经无法再从大门出去，水越来越高我急中生智把院墙打开个窟窿让水往外流，然后背着老人从梯子上转移到了邻居家里，这之后我又挨家挨户查看请况，我感觉没有了危险才往家走，这时已经是下午三点多了，我进到家里一看傻眼了，我家也进水了，孩子媳妇都不在家，媳妇的手机在水里，媳妇的包和钱挂在门上，当时脑子一片空白，正要出门去找，邻居才告诉我媳妇孩子已经转移到他家里了，我这才安心。这些事真是不想回忆不想讲，如果真的有什么意外，我可怎么办，我不是一个合格称职的丈夫，但是妻子也没有抱怨，依然很支持我。当我走到领居家门口，发现邻居老太太根本不知道发大水了，还在家呆着，虽然我们因为一些琐事已多年不来往，但是在这紧要关头怎能顾及这些，我马上跑到她家里搀着她把她送到了村委会，后来我们的关系很好了。这时村委会的人已经很多了，天也黑了，我让我弟弟从家里拿来了鸡蛋方便面让大家吃。

洪水冲毁了村民的农作物和花椒，田间道路也被冲坏。雨刚一停，我穿着雨衣、雨靴挨家挨户去动员大伙参加劳动。“能为村里帮点儿忙挺好！”清理淤泥、修缮公路、疏通河道，帮助支村两委一起统计村上受灾情况；洪水第二天，天晴了，但是河水依然很大，大部分的到了都冲毁了，哪里还有路，都是洪水，我趟洪水踩着碎石拄着棍子步行两个小时到冶陶镇报告灾情；一路上看着被冲的七零八落的道路，被冲倒的大树，心里真不是滋味。路过冶陶河，道路被河水拦腰冲断，河面款几十米，深一米多，这是有十几个回家的人在和对岸发愁，我住着棍子泡在河水里，把他们或背或扶一个一个送到对岸。来到镇政府工作都紧张的忙碌着，每个人看到我都惊讶的问我：“你是怎么来的？”这是我心里充满了自豪，汇报完灾情出来，由于电力和通讯都瘫痪了，但是到山顶还是有信号的，为了能保持和外界的联系，我又买了一个待机时间长的老年机，一个充电宝。买了一箱子蜡烛扛着又步行回去免费分给乡亲们，谁需要与外界联系找我打电话；主动雇车在村口低洼地段免费拖车；把房屋倒塌、进水的住户安置到村委会，并安排他们在自己家吃饭„„连日来，村里生产自救的每件事儿，我都积极加入其中。身上已经磕碰出了多个伤口，脚上也因为感染起了好几个水疱，但在那种情况下我已经顾不上这些疼痛了。

后来这事还在我们岭底流传开来，每逢碰到熟人，大家都会上前好生夸赞我一番，但我不觉得我的这个事迹有多伟大，因为除了我之外，整个冶陶镇的人都在自险互救，大家跟时间赛跑，跟灾难抗争，清理淤泥、修缮公路、疏通河道，每个人都在做着自己力所能及的事情，我们本来就是一家人，更何况是在大灾大难面前呢？

灾难可以冲垮房屋桥梁，冲断前进道路，但是冲不跨坚强刚毅的人心，今天我能够作为冶陶人民先进代表站在这里发言，是我的荣幸，更是我的荣耀！在我的心里，能帮助别人，为村上服务，就感到特别高兴。我会继续帮助别人，也梦想着有一天能佩戴上闪亮神圣的党徽，为更多的人服务。

冶陶镇人民政府 2017年2月12日

第四篇：维新中心校一班音乐教学总结

维新中心校一（2）班音乐教学总结

（2012-2013学第一学期）

班国会

本学期已经圆满结束，为了今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精，更好地完成教学任务，达到教学目的，现作总结如下：

一、基本情况

本册书的教学遵循了新课程标准，渗透音乐素质教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美。在教学中注重挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。

一年级的孩子们热爱生活、热爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有一定的审美能力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较浓厚的学习兴趣。

大部分学生对所学的内容掌握的比较好，只有一小部分同学对所学的知识掌握的不够牢固，从总体上看，通过本学期的学习，学生的总体水平提高了。

二、取得成绩

1.按时保质地完成了本学期的音乐教学任务。

2.在教学中激发和培养了学生的音乐学习兴趣。

3.课堂上开发了学生对音乐的感知力，体验了音乐的美感。

4.学生能自然的、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

5.培养了学生乐观的态度和友爱的精神。

三、存在问题

1.一年级小学生，尚未经过听辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。

2.他们在唱歌时常会走调。二年级较好。

3.节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。

这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。平时侧重情感、兴趣的培养，和对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。今后我将在这几方面多加注意，努力做到更好。

四、今后打算

1.在教学中，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。我还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

2.在唱歌教学中，我一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳朵”。

3.端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。

在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和建议。有成绩，也存在问题，在今后的工作中，我将不断完善自己的思想，不断学习，不断研究，与和谐中求创新，更加努力。

第五篇：八年级政冶下册第一课知识点

书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。下面小编给大家分享一些八年级政冶下册第一课知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

八年级政冶下册第一课知识

维护宪法权威

(一)宪法明确国家权力

1.我国宪法的原则是：

(1)基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民

(2)尊重和保障人权成为我国的宪法原则

2.宪法确认我国的国家性质是：确定国家性质：宪法第一条第一款明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

宪法第二条第一款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

3.我国经济制度的基础是：生产资料的社会主义公有制。

4.宪法规定广泛的公民基本权利：

5.人民行使国家权力的途径和形式：广大人民通过 人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

6.宪法明确国家权力属于人民的目的： 一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是保证人民当家作主的权利。

7.我们怎样当家作主?

我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

8.宪法是如何使一切权力属于人民的宪法原则得以实现?

(1)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

(2)确定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。

(3)规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

(4)规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

(5)还规定国家武装力量属于人民。

(二)尊重和保障人权

1.为什么要尊重和保障人权?

①人权的实质内容和目标是：人自由、平等地生存和发展。

②我国将“国家尊重和保障人权”写入宪法。

③—尊重和保障人权成为我国的宪法原则。

2.尊重和保障人权的要求：

它要求各级国家机关树立国家尊重和保障人权的理念，采取各种措施促进和保护人权。

3.人权的主体：

在我国，人权的主体非常广泛，既包括 我国公民，也包括 外国人，不仅保护个人，也保护群体。

4.人权的内容：

宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

5.我国如何尊重和保障人权?

(1)尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

(2)行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公正、文明，坚持依法施政、依法行政、简政放权。

(3)审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

(4)国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变为现实。

(三)治国安邦的总章程

1.各级国家机关如何产生?

①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

②我国宪法第三条规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受它监督”。(.人民代表大会与人民的关系是怎样的?)

③“国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。”(除人大这样的权力机关外，我国还有哪些国家机关?它们与权力机关的关系是怎样的?)2.宪法通过什么使得国家权力的运行稳定有序?

宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。

3.我国国家机构组织和工作的原则是什么?这一原则又是如何贯彻执行的?

(1)我国宪法第三条规定：“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。”

(2)我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现为：在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位;在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则;在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。

4.宪法为什么要规范权力运行?

①权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民;如果被滥用，则会滋生腐败。贻害无穷。②必须对权力的行使进行制约，把权力关进制度的笼子里，让权力在阳光下运行。③规范国家权力运行可以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。

5.宪法的核心价值追求是：规范国家权力运行可以保障公民权利的实现。

6.权力如何依据宪法规范运行?

①国家权力必须在宪法和法律规定的范围内行使。

②人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。

③宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。

④国家权利的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。

7.国家机关应该如何行使权力?

国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。

8.滥用权力有何后果?

任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。

9.对国家机关及其工作人员来说，权力就是什么?

权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。

初中政治学习方法总结

一、如何预习

具体的方法有三：1找难点、抓重点;2联系实际提问题;3做好预习笔记。

政治一节课学习一框内容，你就利用10分钟时间看一看，找出几个不懂的问题，就算达到预习的目的。

二、如何听课

1.政治老师讲了好多有趣的事，但考试有不考，我应该怎么办?

老师讲有趣的事，第一是为了调动大家的学习兴趣，第二是为了说明政治上的原理。学习政治主要目的也不是为了考试，而是要通过学习提高自己的理论素养，道德品质，从而促使个性的全面发展。因此，在课堂中，不能因为与考试直接相关的内容就认真地听，而与考试相对较远的内容就不听，要重视课堂学习的体验过程。

2.老师上课的节奏很快，我不知他上到哪里了，应怎么办?

老师上课不可能适应每一个学生的听课习惯。如果你跟不上老师的上课节奏，说明你对教材内容比较生疏，因此，务必做好预习工作，通过预习，明确了上课内容，即使老师上课节奏快，也是能跟上他的思维。

3.黑板上有板书，课件上又有内容，我课堂笔记得如何记?

有利于解决疑惑问题的信息必须要记，一堂课主要的知识点也要记，还有一些信息是教材中没有的，要尽量记。课堂笔记是预习笔记的完善与补充，要在预习笔记中留出一些空白处，就是为了记下上课中所得的重要信息。有时教师上课节奏快，信息量也大，那就要学习记下关键词、记下思路。等课后再去整理。

4.提高听课的效果要处理哪些关系?

要处理有趣与无趣的关系，一堂课不可能45分钟都有趣，有趣的内容要听，无趣的内容也要努力地去听。要处理好听课与笔记的关系，一边听一边记下重要信息，不要只听不写，也不要只抄写板书，不听老师讲解。要处理好白板与黑板的关系，它们本是相辅相存的关系，而主导这些板书内容的根据主要是教材。因此，不要只看白板生动有趣的内容不记黑板中的板书内容。

初中政治如何记笔记

1.如果我把重点内容全背下来，可以不记笔记吗?

要提高学习效果，必须转变死记硬的学习方法，要多思考、多积累，同时也要勤做笔记

2.笔记具体记有哪些内容?

第一，是预习阶段的预习笔记，主要对重点与难点知识及时勾画。

第二，听课阶段的听课笔记，把教师在上课中呈现的一些新信息记录下来。

第三，就是复习阶段的笔记整理，画一画单元知识框架图，列一列相同类的题目，比一比易混淆的概念与原理。

3.笔记什么作用?

预习笔记有收集学习素材的环节，则可以积累资料，扩充新知，获得许多新知识。课堂笔记要求注意力高度集中，记笔记能提高听课的效果，而整理笔记是反思的过程，自己分析与综合能力会得到训练。

4.课堂笔记来不及写怎么办?

课堂笔记不必记下上课的全部内容，如果在预习笔记的基础上记课堂笔记，课堂中主要记下一些新信息，有时内容比较多，全记下来确实有困难，那么就要学会抓重点，先记下关键词，如果还是不行，课后向同学借听课笔记，补上遗漏的内容。

八年级政冶下册第一课知识点