XX中学2021-2022学年第一学期学生发展指导工作总结

XX中学2021-2022学年第一学期学生发展指导工作总结

岁月不居，时节如流。本学期，在新高考背景下，在各级领导关心与指导下，XX中学成立学生发展指导教研组，结合中学生处于生涯发展探索期、心理发展期的特点，积极推进学生发展指导工作，创新学生发展指导工作。

一、生涯教育与心育工作齐双飞

XX中学的生涯教育与心理健康教育互为补充、互相促进，共同构成学生发展指导的内容。本学期，心理健康教育领域开展了大量扎实、有效的工作。在心育队伍培养、心育课程建设、团体心理辅导、心育活动开展、心理知识宣传、对接高校合作、个体咨询、教育科研等多个领域、多种渠道、多样方式开展了工作。这些方式方法为开展生涯教育奠定了良好的基础，为融合心理健康教育与生涯规划教育，开展学生发展指导工作构建了框架体系、充实了内容。

随着新高考、新课改和新的育人方式改革的推进，本学期，政教处、教务处等部门积极多向地探索生涯教育的实施路径，利用各种资源开展校内生涯教育、校外职业体验实践等活动共14场。2021年9月15日，XX省高考综合改革专题新闻发布会召开的当天，谢福泉、陈晖老师分校区做了《新高考之下的学业规划》讲座；10月，邀请专家做《2021高中升学规划指导》讲座；11月，邀请长沙胡云教师开展了主题为“新高考选课走班与生涯规划”的线上讲座；12月，兼职心理老师陈淼带领地理组老师开展了一系列的生涯实践活动；2022年1月，学生发展指导教研组开展了生涯规划之决策选科大赛。

二、常规课程与定制课程贯穿授

本学期一如既往开设了三门心育课程，即初一年级每周一节“心理健康教育课”、高一年级两周一节“生涯教育课”、每周一下午主题班会课时间定期举行“心育主题班会”，我校的每一堂心育课按照公开课的标准落实，课前进行学情调研确定主题、参考各方文献不断修改、应学生的各方需求而开设，备受学生欢迎。在各级领导的支持和指导下，为助力“双减”，帮助中学生增强自我认识与接纳能力、缓减心理压力、学会调控情绪、走出心理困境、提高心理素质，提供一个与同龄人进行心灵交流的场所，在丰富的心理健康教育活动的积淀下，新开了每周一节课后延时服务“心理素质拓展课”，课程采用学生自愿选择的方式进行，由谢福泉老师执教，增添课后延时服务的特色。

本学期，学生发展指导教研组的老师们还为有需要的各个班定制了课程，如10月谢福泉为初三6班定制了《让梦想为为未来指路》，11月为初二年级定制了青春期专递课堂《和我一起“谈恋爱”》,12月为高一9班定制了《青春期那些事》等课程。

三、学生指导与家庭教育共生辉

XX中学学生发展指导工作从学生开始做起，落脚点也是学生。近年从大量工作实践与经验中总结，学生的发展指导离不开家长的配合与支持。

针对当前新形势下家长在实施家庭教育中产生新困惑，XX中学高度重视家庭教育指导工作，线上线下举办了五场家庭教育活动，聘请北京老教协家长教育研究会副秘书长赵淑敏老师送上了《高二了，家长应如何与孩子沟通》专题讲座；胡云教师为高一家长们开展了《新高考选课走班与生涯规划》的线上讲座；刘孟优老师给高二年级家长做了《构建和谐家庭，成就幸福人生》；叶晓华老师为初三年级家长带来《新时代的父母执照》讲座；谢福泉老师给初一初二家长做了《双减之下，让育人回归家庭》讲座。这些家庭教育活动促进了家校间的相互沟通，对我校学生的健康成长起到积极的促进作用。

四、教工心理与学生心理齐辅导

为改善教职工的心理健康水平、提升心理调试能力、增进幸福感。XX中学政教处、工会联合举行了4期的教职工心理互助团体活动，由谢福泉老师带领。主题分别是《重新认识自己》《梳理家庭关系之与父母和解》《梳理家庭关系之亲密关系》《梳理家庭关系之亲子关系》。10余名教职工自愿报名参加了活动，互助小组采用心理拓展、心理建设、知识学习的方式进行。

学生发展指导方面的活动也开展得如火如荼。开展了第五届校园心理情景剧大赛、开展“探索自我”的团体沙盘、开展“情绪释放”的曼陀罗绘画辅导、常规心理协会活动、定期开展心理委员培训……这些活动在开展一定程度上提高了学生的心理发展水平，有效地预防了学生的心理问题。

五、校外培训与校内学习双轨行

XX中学积极组建一支素质高、专业精、守伦理、求创新的学生发展指导师资队伍。学校领导勤抓队伍建设，定期组织团队老师开展校内培训学习、集体备课、案例研讨等，不断提升专业能力。本学期，承办市级教研活动1次，开展校内兼职老师培训学习2次，集体备课11次，案例研讨5次，2次班主任心理访谈培训。

另一方面，抓住一切机会提升教师的各项素质。定期送教师外出培训，观摩外校的先进理念与技能，以学习前沿的知识与技术、开阔视野与格局。如派赖祝华等4名老师参加XX开放大学“XX市中小学教师心理健康培训”；派谢福泉等9名老师参加XX省高考背景下高中新课标培训；派老师参加XX省关工委举办的第二届家庭教育指导师研修改班；派陈晖老师参加全省心理健康教师专业技能提升培训班等。

六、心理普查与个别辅导同步走

根据上级有关文件精神，进一步做好学生心理健康教育工作，增强学生心理健康意识，了解新进学校学生的心理健康状况。8月31日，在入学教育期间，对2021级全体新生展开了心理健康普查工作。这是XX中学连续九年对新生开展心理普查。9月1日开学第一天，各班主任拿到了班上学生心理健康状况的具体数据。

普查之后，XX中学心理咨询室建立了新进校学生心理档案，9月6日，在罗招荣校长和王玲书记的指导下，对全体班主任进行了《心理普查数据汇报暨初步访谈培训》。9月10，在刘博科副校长的指导下，开展了专、兼职心理老师的访谈工作培训，心理健康教育工作团队针对学生的具体情况制定出合适的咨询方案。本学期两校区咨询人数包括复学评估达154人次，实现了心理问题的早期干预、有效跟踪和及时转介，以减少学生心理障碍的发生率。

学生发展指导工作是项系统工程，XX中学正探索全面、系统地开展学生发展指导工作。