高行中学2016学第一学期学生发展中心工作总结

第一篇：高行中学2016学第一学期学生发展中心工作总结

高行中学2017学年第一学期工作总结

本学期，学校继续在 “诚以养德 智以育才”办学理念下，以“做强队伍、做深改革、做优发展、做实管理、做细治理”为主线，全校上下团结一心、求真务实、真抓实干，较好地实现了学校和谐、规范和特色的发展目标，保持了学校良好发展态势，为校庆70周年交出了一份令人满意的贺礼。

开展的主要工作:

（一）做强队伍，丰富内外活动，提高学生素养

1．夯实了以年级组长为核心，以班主任为骨架的德育队伍。加强对班主任常规工作的指导和检查力度，收集好典型教育案例；开展了全员德育培训，完善德育工作制度，完善班主任考核制度，强化学校德育管理。

2．德育工作强化训练，注重体验。

（1）以养成教育为切入点，形成德育教育系列。落实以“诚”为核心的德育大纲和德育课程，以全国文明城区复评为抓手，主要开展安全教育、行规教育、法制教育、生命教育、心理健康、民族精神等系列主题活动，如“诚以养德 以诚修身”行规教育、“成长在高行 行进在路上”开学第一课等，活动突出“仁、爱、诚、孝”等中华优秀传统美德。采取团体和个别辅导相结合方式对学生实施发展性和预防性心理健康教育。通过多种方式和途径，学生行为习惯和校园环境有较大的改善。

（2）以“70周年校庆”为平台，培育充满生气的校园文化。积极践行社会主义核心价值观，如“铭记核心价值观，争做文明好少年”文明争星活动、“我骑行 我文明”浦东青少年主题宣传活动、“情暖边疆，爱助江孜”学雷锋纪念日为西藏江孜捐书区级少先队活动，积极引导学生树立良好的品行素养。成功举办“校庆70周年文艺汇演”，既为学生搭建施展才华、张扬个性的舞台，也培育学生集体荣誉感和凝聚力，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，充分体现了学生的活动能力和艺术修养。

通过年级大会、班会、升旗仪式等，对学生进行安全教育、生命教育、法制教育、心理健康宣讲，使学生学会珍惜生命，关爱生命，健康成长。

（3）有序开展学生课外社会实践活动。秋游活动、预备政训强化了纪律，培育集体意识；落实高中学生社会实践（志愿者服务）管理和指导工作；IDO志愿者服务和敬老院送温暖活动成为常态。同时充分发挥学校资源和社区资源的教育功能，荣获高行镇护河志愿者技能大比拼一等奖；同高行镇公益读书组织“荟书房”开展了“跨代读书会”活动等，社会实践更好地拓宽了学生的视野，培养了学生勤于实践、精诚合作的精神和感恩社会、勇于担当的意识。

（4）构建学生社团，注重学生自我教育、自我管理。学生社团多样而活跃，汗青史学社、月痕折纸社等成为特色社团，“学生自主管理委员会”日趋成熟，他们组织各类德育活动，参与班级全面考核，还对学校工作谏言献策，使学生从自律、自主走向自信、自立。

重视网络的德育功能，充分利用“高行中学网站”、“高行发布”、微信群、直播室等途径，了解学生所思所愿，收集好想法好建议。

(二)做深改革，探索特色途径，整合有机课程

探索国家课程与学校文化相融合的校本化结合点。学校依据校情、生情及学校办学思想，对三类课程的开设进行合理、科学的定位，修订了学校课程计划，在三类课程总体框架下，设置了既适合中考改革路径，又有利于促进学生全面发展的课程。（见高行中学课程计划及课表）(三)做优发展，聚焦智慧课堂，提高教学质量

1.举办迎70周年校庆教学展示活动。通过教学工作专题会议，教研组长例会宣传布置，以教研组为单位进行研讨和实践并推荐主题展示课，涉及各学科的14节课，于第7周举办主题为 “关注学生体验促智慧课堂生成，关注课程内容主旨促教师专业发展”的教学展示，在区署级层面进行交流研讨。

2.通过校本研修，充分发挥教研组和备课组内的同伴互助作用。重视集体研讨，根据不同年龄、不同层次的老师特点开展研修活动的思路，不断提升各层次教师适应新课程改革要求的整体素质。组织教师认真学习有关教学工作的各项规章制度，严格执行，有序规范地开展各项工作。抓教学五环节，强化教学常规的检查力度。

3.加强课程建设的过程管理，提高课程的执行力与领导力。依据校情、生情对三类课程的开设进行合理、科学的设置。今年重点工作是完善了高中走班制 的路径、高考改革背景下的课程设置方案、研究型课程的校本课程开发，推进和实施“个性化学程与学分制管理”、“学生生涯辅导”等项目，宣传新高考政策，细化新高考制度的落实措施，研究高中分层教学的课程标准与要求，完善新的教学管理模式，提升教学质量。

4.实施科学化、人性化的教学管理。以学校教学制度为标准对教师的教学五环节进行全面、规范、细致的检查，切实抓好教学科研，进一步提高学校的知名度。从而达到以制度规范教学行为，以检查督促教学行为，以多元评价激励教学行为的目标。

（四）做实管理，发挥绩效作用，提高教师素质

1.进一步规范学校管理。科学合理设置内设机构，各部门进行有效整合，明确工作职责，保证学校教育、教学、管理工作的有序运行、有效实施。积极稳妥地实施绩效工资，进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，发挥其激励功能。落实“六条禁令”，确保学校办学行为及教师教学行为依法合规。

2.重视教师自身发展。加强学科带头人和骨干教师的队伍管理，完善校级骨干教师的评审，认真做好青年教师的拜师学教工作和见习教师培训基地的各项工作；重视教师信息技术应用能力的提升，多位教师在教学比赛中获奖；加强师德师风教育，以读书体会评比的方式督促教师通过阅读有所思有所悟。

3.深入开展课题研究。落实科研兴教理念，深入实施《构建以诚智教育为特质的学校文化发展的路径研究》实验项目，提升教师科研能力，完成课题研究经验总结的收集整理工作，出版了论文专集；召开区级层面的结题交流会议，做好了结题各项相关工作。继续落实“推门式”听课制度，进一步发挥课堂评价的诊断、激励、导向等功能，激发教师不断提升专业发展的内驱力。

（五）做细治理，坚持依法办学，构建和谐校园

1.成功举办70周年校庆。今年恰逢学校建校70周年，为总结办学经验，弘扬办学成果，本着隆重而简朴的原则，学校筹备了“承办学精粹，育未来栋梁”校庆活动，前期制作了校庆宣传片、教科研专辑、校庆纪念册，举办了教学展示，11月18日来自各届各地的一千多名校友和众多嘉宾汇聚高行共襄盛举，庆典活动得到了一致肯定和赞誉，将激励学校向着更好更高的目标奋进。

2.美化校园环境，打造现代化信息化校园。2017年完成了大厅和三个走廊 的文化布置，完成了音乐教室、教工活动室、教师烘焙室等维修改建，进一步美化了校园环境和工作条件。继续完善安全物防、技防设施建设，建成了覆盖全校的视频监控体系，确保师生安全。积极推进初中创新实验室、信息化智慧教室、安全体验教室等改造项目，努力打造现代化信息化校园。

3.严格执行财务管理各项规定，确保各项财务管理工作规范有序。严格执行专项经费专项使用规定和收支公开制度。严格执行固定资产管理有关规定，固定资产管理信息化水平进一步提升。严格执行物品采购审批制度，认真做好财产清查、维护和报废工作，确保了学校财产的保护和高效使用。

4.重视学校安全工作，加强管理常抓不懈。进一步加强保安队伍建设，严格执行保安工作制度。加强安全管理和对维保单位的监管，对学校消防、电梯、监控等设施设备进行经常性的维护保养和管理，召开生化实验员教师会议，认真贯彻落实《危险化学品安全管理条例》、《实验室管理条例》及有关法律法规的规定，确保师生学习与工作环境的安全有序，杜绝一切人为因素所致的安全隐患。

主要成绩：

校庆70周年庆典圆满举行。学校为区文明单位、一级党支部、上海市安全文明校园，今年又被命名为2017新一轮浦东新区行为规范示范校、2016--2018年区艺术教育特色学校、区拥军优属先进集体、区中小学心理健康教育达标学校、区健康促进学校、区校本研修先进单位、区第八届教育科研工作先进集体、“手拉手、心连心”2017浦东莎车青少年暑期交流活动二等奖、2017浦东新区学生阳光体育大联赛中学组二等奖；成功举行校庆70周年教学展示。

2017．12

第二篇：学生发展中心工作总结

学生发展中心工作总结

2015---2016学年上学期

本学期，我校德育工作在校领导的带领下，紧紧围绕“以星光文化为引领，致力于创建人人闪光的智慧乐园”的办学理念，以“奠定人生基石，构筑发展平台”为指导，以行为规范养成教育为抓手，以丰富多彩的活动为载体，遵循学校整体工作思路，开展了一些工作，现总结如下：

一、加强学习，提高班主任素质

1、经验交流、取长补短

我校有一支年富力强的班主任队伍。她们工作热情高，创造性强，是对学生进行德育工作的主力军。本学期我们每月召开了班级管理经验交流会,在布置任务的同时，老师们交流了班级管理经验，一些老教师有效的管理经验和生动的教学案例，深深打动了在坐的每一位老师，大家都感觉受益匪浅。

2、团结协作、不断提高

为了全面实施素质教育，实现全员德育的局面，今年，我们学校实行了德育小组模式，在这种模式下，班级教师成为一个团体，每个人都担负着组织学生日常生活活动、思想教育等，提高了德育实效。

3、上级文件、认真落实

学期初，认真学习上级发放的材料，严禁对学生进行体罚和变相体罚。按照上级布置的任务，认真执行，及时上交材料。

二、加强学生管理，开展养成教育

良好的习惯是学生做人的根本，学习的保障。为了使学生养成良好的习惯，我校采取了一系列措施：

1、走好路、排好队、吃好饭

利用国旗下讲话和主题班会课，对学生常规进行教育。德育处进行不定期的抽查，检查结果纳入班主任和德育小组考核。

2、爱国主义教育

结合重大节日开展活动。国庆、12.9运动、公祭日等开展学生默哀、唱国歌比赛、手抄报比赛等，在活动中对学生进行爱国教育。

3、星童评比促发展

为了树立少年儿童先进典型，提升我校少年儿童的各方面素质，我校开展了星童评比活动，通过评比，促进学生的自省和自律，让学生在评比中不断进步。

4、公平竞争大队委

为完善少先队组织，促进我校少先队工作，加强对学生养成教育，培养学生的组织能力、管理能力。我校在10月份进行了大队委竞选，通过班级推荐、海报的制作、演讲，公平选出了新一届大队委。

5、关心爱困难儿童

学期末，按照教育局的布置。我们德育处开展了困难学生走访慰问活动，把一份份温暖送到困难学生家庭，鼓励他们要好好学习。

三、加强德育阵地建设

1、升旗校训、历练品质

学校坚持每周一升国旗仪式和教师国旗下的讲话，学生演讲结合节日和每月工作为主要内容。让学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的行成。丰富德育活动，促进养成教育。全校学生中认真学习落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，深入开展文明礼仪教育、安全教育等活动。

2、阳光体育、贵在坚持

为了丰富学校课余生活，推动我校阳光体育运动，增强学生健康意识，培养学生争先创优的团队精神。11月份进行了全校师生跑操、团体操比赛，此次活动的开展拉近了学生之间的距离，展现了摄小人阳光积极的精神风貌。

3、元旦汇演，展示才艺

12月31日，我校开展了“迎新年、庆元旦”的活动，在活动中，我校学生展示了一台精彩的节目，最后在区级评比中获得一等奖的好成绩。

以上是本学期学生中心所做的工作，但也有不足之处，在以后的工作中将吸取精华、去其糟粕，做得更好！

摄山星城小学

2016年1月

第三篇：2017-2018学第一学期教师发展中心工作计划

2017-2018学第一学期教师发展中心工作计划范文；

一、指导思想；

本学期教师发展中心将依据《xx附校xx—XX学年工作思路》、《xx附校xx—XX学年第一学期教学工作计划》，在教学主管校长的直接领导下，狠抓教师专业发展，继续做好全校教师人事管理、教师专业发展培训、教师学科素养提升、教师发展性评价和各类课题管理及研究等工作，积极组织教师开展教育科研和学科教学研究，营造“开放、自由、创新、有效”的学术研究氛围，形成“确保每一个学生获得成功”、“让所有学生获得学业高成就水平”的xx附校教师共同价值观，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍，为使每位教师成为适合“一切学生”的高水平教师而努力。

二、工作目标；

教师发展中心将依据我校xx-XX学第一学期工作思路，应用科学的管理方法，开展多种教师教育教学能力培训，同时，以“5次”教师考评为载体，结合考评结果，设置以学科专业知识、教育教学知识、教育教学技能为基础的、适合我校教师发展的校本培训课程，采取多种措施促进滞后教师的研修，以促进教师的专业发展；审核完善教师电子档案，记录教师的专业发展过程，提供教师队伍建设相应的材料和数据，为学校教育教学、行政决策、教师发展服务。

三、教科室工作重点；

（一）将教学反思、教育叙事、教学案例研究与课题研究相结合，尽快组建我校教师教研骨干队伍

1、深入开展各级各类课题研究，以课题研究为突破口，切实解决学校管理及教学中的疑难问题，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

2、收集、整理新课程的教育理念，教育科研的理论以及好文章、好材料，定期为广大课题研究者提供第一手资料，使我校教师始终站在教育教学改革的前沿创造条件。

3、宣传并落实上级部门开展的各项教师征文活动，鼓励教师积极参加，通过撰写论文对教育教学经验、教学方法的得失进行整理反思，进而促进专业提升。

（二）贯彻学校“以教师发展为本”的学校发展观，通过开展“5次考评”，进一步促进教师专业化成长

1、进一步完善我校各项教师评价制度，科学研制教师考评方案，建立校本化的教师专业标准和具体实施办法。认真总结和思考上学期教师考评中出现的一些经验，如小学部教师清晰性评价采取“微信”投票方式，学生在家长的帮助下完成对任课教师的评价，避免了以前小学生理解有偏差，数据采集不真实的弊端，可以在中学部推广；小学部的清晰性评价分学科制定，教师认可度更高，也可在中学部进行；另外，有些评价的操作流程

还需进一步规范，比如课堂教学能力考评，可以按照以下的程序：学部组织教研组长学习标准——教研组长给本组教师进行培训——组织听课—评课——撰写并分享教学反思——教研组长给出评价等级，真正发挥以评促教的作用，使教师将“行动学习”贯穿于学习的始终。

具体考核时间：开学初-13周教师课堂专业能力考评，开学第4-5周进行教师课堂教学清晰性考评（一学年一次，一般情况下放在第二学期），第13周（期中考试后3周）进行学生对教师的满意度调查，第14周进行教师自评，第18-19周教师互评及年级组评价。

2、认真学习考核评价量化表制定的原则，国家对教师专业发展的各项要求内容，进一步修改完善“xx附校教师教学清晰性调查表”，“xx附校学生对教师满意度调查表”，“xx附校教师课堂教学能力评价量化表”，“xx附校学期中期教师自评量化表”及“xx附校学期末教师互评及年级组评价表”等评价指标、内容和标准，尽量使各种量化考核表具备科学性、规范性及可操作性；

3、提高各项评价环节工作的规范性，加强对评价主体——学生、教研组长和全体教师的培训（学生培训由各学部组织，时间在填写问卷调查表的前一周；教研组长和全体教师培训由学校统一组织，一学期1-2次），提高各项评价的信度；

4、建立评价反馈制度，进一步完善教师评价反馈跟踪过程。每次考核后依据数据分析统计考核结果，协助各学部核实考核结果的信度，及时反

馈给相关教师，对评价中问题比较突出的教师要求写出文字反思及改进措施，并进行跟踪评价，建立跟踪评价档案，督促教师主动进行行为改进；

（三）继续和各学部密切配合实施“阅读工程”，进一步培养我校师生的阅读热情和良好的阅读习惯，提高师生的内在修养，打造书香校园，初一年级的读书角建立和管理经验进行推广；

（四）通过科技社团和选修课开展学生的科技活动，拓展学生兴趣，彰显学生个性，丰富课余生活。充分利用校电视台、微型电影创作室、科技制作等平台，将有教育意义的探究型“科技课程”和活动融入核心课程，提升学生科学素养；

1、加强科技教师专业培训。落实区里的每一次科技教师培训安排，为我校科技教师专业水平提高创造一切机会和条件。

2、根据各学部的特点，安排相应科技专职、兼职教师辅导学生积极参加海淀区组织的各项学生科技竞赛活动，竞赛成绩争取在本学期的基础上取得新的突破。

（五）进一步科学管理实验室，学生计算机教室和通用教室

1、加强对教师的培养和管理。理化生实验室教师进一步树立服务教学意识，努力提高自己的专业水平，做好自己的职业规划（如实验员系列评职称事宜），加强和教研组的联系，参加教研组活动，开学初及根据教材大纲和教研组要求做好本学期需做实验计划，并公布张贴，按计划落实；完善实验教师考评工作。

2、继续加强实验开出率管理，实行开学做计划，教研组长审批监管，期中实验教师上报实际开课率的形式，确保本学期实验的开课率；鼓励实验教师创造性的进行校本实验开发，进一步培养有兴趣的、有特长的学生的动手能力。

3、会同信息技术服务中心管理好学生计算机房，并在全员教师中推广信息技术在学科教学和评价中的应用。

4、鼓励通用技术课教师开展校本课程开发，将通用技术课打造成学生进行创造性设计、动手操作的平台。

总之，教师发展中心将按照学校要求，在新的学期中将在规范化管理的基础上，逐步走向科学化管理的第二个层次——精细化管理，严格按照工作计划，结合发展性教师评价的具体实施，为教师的发展助力。

谢谢！

第四篇：申家坡小学学生发展中心工作计划(2017-2018学年第一学期)

东港区河山镇申家坡小学 Donggangqu heshanzhen

shenjiapo School

做实“暖心”德育 缔造“和雅”教室

——2017—2018学年第一学期学生成长指导中心工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为引领，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持立德树人，智慧开展德育工作，夯实养成教育，落实责任教育，创新德育品牌，培养学生的责任感，为把学生培养成负责任的人奠定基础。

二、工作目标：

（一）构建校本课程，落实“责任”教育。

（二）发挥团队合力，做实“暖心”德育。

（三）创建德育品牌，缔造“和雅”教室。

（四）打造灵动活动，生发“种子”未来。

三、关键词：好习惯

责任感

四、具体措施：

（一）构建校本课程，落实“责任”教育。

好习惯成就大未来。学校立足于“学生行为习惯的培养”这个基点，结合学校育人目标“做‘三好’责任娃”，坚持高标准、严要求、重训练的原则，抓好学生养成习惯。通过“细节训练周”、“常规训练月”、“争创行为规范示范班”、一学期的“和雅的教室”等激励手段，扎实细致、持之以恒地开展养成教育，使从“要我这样做”转变成“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为。在活动中，让学生学会承担责任，培育学生的责任感，并通过用良好的行为习惯展示学生的责任心。

1.整合课程，养成教育校本化。

《学步》是我校的德育校本教材，分成“学校、家庭、社会”三大内容，将守纪、尊敬、礼让、诚实、自尊、珍爱生命等融入到细节教育中，让日常规范成为学生的行为规范，逐步养成良好习惯。为了促进好习惯的养成，将九月定为“常规教育训练重点月”，主要从走好队列，学会用餐，学会行走，微笑问好等方面去落实。在抓好“月训练”同时，重点抓好学生的队列，以点带面，用每周和每校风：厚德 博学 励志 笃行

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月评选优秀年级组，班级的最具风采奖、班级最具进步奖，学生的礼仪之星、路队之星等激励手段，用集体的力量和榜样的力量去推进好习惯养成的步伐，让整齐的队列展示学生良好的精神面貌和品质素养。

2.弘扬优秀，养成教育经常化。

充分发挥榜样的作用，结合“表彰百分百”活动，大力弘扬学生的文明行为，学校将通过微信、广播等途径，利用校园红领巾广播站、班级及学校的板报等阵地，报道“责任之星”的活动，在校园里时时刻刻树立身边的榜样，让每个申小娃以当选“责任之星”为荣，通过学生的内驱动力影响，经常性地自我约束、自我提升，从而养成良好的习惯。

3.自主管理，养成教育自主化。

一方面要发挥集体的凝聚力。班主任带领学生认真学习“小学生守则和日常行为规范”，引导学生进行自我目标管理。继续深化“美德少年”评选活动，注重评选过程，让学生在设定目标、达成目标的经历中学会自省、自律、自我发展，培养学生自我管理，自我教育的意识和能力。另一方面充分发挥少先队红领巾监督岗的监督、管理作用。这种内趋势的自主发展，由内而外、以点带面，必将让好习惯蔚然成风。

（二）发挥团队合力，做实“暖心”德育。

承认学生的个体差异，尊重学生的独特禀赋和价值，将“以人为本”“用爱托起生命的灵动”的办学理念细化为“爱”“理解”“尊重”“激发”“守望”“悦纳”“赏识”“等待”的过程。教师、家长要做“长大了的儿童”，要做学生的守护者、启蒙者、陪伴者、摆渡者。要发挥学校、家庭和社会的教育，三者之间要紧密联系、相互协调、理念合拍、方法相容、经常沟通、形成合力。

1.争做“德育导师”，提升育人智慧。（1）争做育人导师

教师是学生成长的陪伴者，爱与智慧同行，才能让教育更有感染力。本学期要进一步创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，外请专家，内学榜样，探求德育团队的和谐共进，促进和推动学校的德育工作。

（2）融入课堂主渠道，全员共育人。

德育是课堂教学活动的重要目标，是各科教师教书育人的首要任务。学科教校风：厚德 博学 励志 笃行

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学是推进学校德育工作最常见、最有效的途径，具有其它教育方式不可替代的优势。培养学生的责任感是一个循序渐进的过程，教师要通过生动的案例挖掘课程中的隐性内涵，找准切入点，选择教学的某一个环节、某一个知识点或训练点作为突破口，巧妙地将德育渗透到学科教学中，做到学科教学与德育交融。

2.聚集社会力量，拓宽教育渠道。（1）推进家长学校建设。

本学期，学校将不遗余力地推进家长学校建设，充分发挥家长委员会的辐射作用，招募富有爱心的家长志愿者，参与学校管理，更好地为学生服务。邀请各行各业的优秀家长开展“三走进”活动。通过举办家长会、家长开放日，让家长了解学校的管理，感受孩子的成长。每学期向家长征求师德师风的建设意见，办人民满意的学校。

（2）搭建家校共育桥梁。

重视家校间的沟通联系，拓宽渠道，采用电话、短信、班级微信群、家长QQ群等形式，与家长零距离地沟通。本学期，将继续探索实践“新概念”家长会，努力提高家长的文明素质和育人艺术。

（3）发挥基地育人作用。

发挥申家坡社区中心、春风十里、高新工业园、福利中心等基地的育人功能，采用请进来、走出去的形式，加强校外德育基地共建活动，营造文明和谐校园。本学期还将继续邀请法制副校长、校外辅导员来校做报告，增强全校师生的安全、法制意识。

（三）打造德育品牌，缔造“和雅”教室。

班级文化是校园文化的重要组成部分，是形成班级凝聚力和良好班风的必备条件。继续推进特色班建设，从“缔造美的教室”到“缔造和雅的教室”，结合“班级责任岗”行动，打造班级主流文化。在原有的基础上，注重班级制度文化的建设，制定行之有效、适合班集体的公约，让公约成为学生行为的约束和引导。注重班级的精神文化建设，开展丰富的班级活动、社会实践活动，营造积极向上的班风班貌。本学期将结合迎新年活动，开展班级文化节，分年级组开展特色活动，进一步推动班级文化建设的发展。

1．用心设计教室环境。每间教室，都应该成为孩子们学有所成、学有所进、校风：厚德 博学 励志 笃行

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学有所乐的舞台。开辟表扬栏、展示栏、读书栏、公示栏，勤更换勤刷新，细心寻觅、及时展示学生各个方面取得的点点滴滴进步和成绩，让每个学生在班级里面随时随地都能找到自己的名字和身影，激励、赏识和鼓舞学生始终向前向上。2．形成班级共同愿景。班主任一定要走出单纯“管理班级”的职责误区，从建设班级文化和培育班集体精神的高度出发，引导学生讨论并形成班级的共同愿景，通过开展系列活动，比如“我的班级我来管”“我为班级争荣誉”等，引导学生为实现愿景而努力拼搏。所有任课教师也要积极参与并投入其中，成为学生集体生活中的成员，根据班级学生的特点，帮助学生发挥优势，最大程度地使学生在集体生活中成就自我，实现超越。

3．营造和谐人际关系。让班级共同体充满“家”的味道。班级就是个小的社会，帮助学生在建立“责任”，履行“责任”，中体验“授人玫瑰手有余香”的快乐感受。比如施行责任岗位负责制、班干部小组长轮换制，组织“牵手互助”“能量传递”活动等，让学生的班集体生活留下难忘记忆的同时，将班级建设成“共同体”，师生之间、伙伴之间甚至家长之间形成欣赏自己、悦纳他人、相互尊重、和谐相处的亲密关系，处处充满“家”的亲情味道。

（四）打造灵动活动，生发“种子”未来

坚持“提升内涵，深化改革”，只有德育接地气，育人才会有底气。本学期将结合学校的“种子”校本课程，将德育教育融入到每月的活动中去。坚持学生首位，让每个学生成为活动的主角。学生喜欢，让每项活动成为学生关注的焦点。学生需要，让每个场所成为学生个性展示的舞台，让每一个生命灵动飞扬。

1．深化“三爱教育”。第一方面，充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中，注重德育渗透。第二方面以党的十九大为契机，组织开展和积极参与 “童心向党”歌咏活动“国庆节”“建队日”等主题节日的主题教育，大力弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神和革命传统文化，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。第三方面结合“我们的节日”、优秀传统文化等主题实践活动，引导学生深化对爱国、友善、孝敬、勤俭等中华传统美德的认识，增强对中华优秀传统文化的认知、认同和自信心。

2．深入“三生教育”。“三生教育”包括“生命教育”、“生活教育”、“ 生存校风：厚德 博学 励志 笃行

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教育”。其内涵与我校的责任教育是一脉相承、融会贯通的，让课程成为国家课程的补充，成为发展学生个性的需要，最终形成学校的德育校本特色。此外，结合我校的“每月一节” 以每月节日为载体，在主题教育中，让学生日有所长、月有所盼、年有所伴，不断超越，绽放生命的灵动，让丰富的活动完善我校的德育课程体系。

本学期，学生发展中心将在校领导的正确指导下，依托全体教师，把德育工作放在各育之首，整合育人资源，优化育人环境，提升育人力量，培养具有责任心的申小娃，为学生的生命奠基。

五、具体活动安排： 九月：主题：对自己负责任 1.2017级新生家长培训活动。2.新学期家委会第一次活动。

3.制定学生发展中心工作计划、少先队工作计划、年级组工作计划和班级工作计划。

4.2017级新生入学礼。

5.举行开学典礼，上好开学《安全第一课》。6.开展2017年新学年开学“安全第一课”专题活动。7.“缔造和雅的教室”班级文化建设评比活动。8.全国推普周活动。

9.庆祝教师节、传统节日“中秋节”。10.主题班队会：好习惯促成长。

11.德育研修站系列活动：（1）班级文化建设分享之特色班建设新学期规划。（2）新老班主任结对，新班主任成长快线活动活动之一。

12.做好特殊体质学生的管理工作。十月：主题：对社会负责任 1.庆祝国庆节活动

2.庆祝建队日活动（10月13日）。3.传统节日中秋节、重阳节教育活动。4.青少年成长中心的活动——志愿者进社区。

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5.主题班队会：爱国主义主题教育。十一月：主题：对家庭负责任 1.家长学校活动。2.秋季社会实践活动。

3.配合安保处做好“11.9”消防演练活动。4.主题班队会：热爱劳动主题教育。十二月：主题：对集体负责任 1.班级文化节暨迎新年活动。2.表彰活动：评选“美德少年”。元月：

1.期末复习总动员。2.完成教师寄语撰写、审核。3.评优，“表彰百分百”评选工作。

4.少先队优秀队干部、优秀志愿者表彰活动。5.完成学生素质报告书、成长档案等记录填写。6.做好学生发展中心、少先队、年级组、班级工作总结。7.表彰学期优秀家长 8.走访部分学生。

9.上交《班主任工作手册》《点名册》等资料。

河山镇申家坡小学学生发展中心

2017年8月

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申家坡小学学生心理咨询室规章制度

第一条：心理咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教师、家长服务。

第二条：心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

第三条：在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。

第四条：心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。

第五条：心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。

第六条：对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。

第七条：保持和维护咨询室的干净、整洁。

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申家坡小学学生成长指导中心领导小组及职责

一、申家坡小学学生成长指导中心领导小组 组

长： 张照斌（校长）副组长： 尚分明（教导主任）

时延业（德育主任）组

员： 安

峰（少先队辅导员）

丁

伟（心理咨询室指导老师）

孔文强（安全联络员）

李

晨（校广播站站长）

二、工作职责

职 责: “发展中心”的主要职责是帮助学生解除成长中的困惑和烦恼。具体是：

1、定期调查学生的品行习惯、学习基础和身心发展等素质状况，从而确立学生发展指导中心阶段的工作目标、工作策略和工作方法，并为学校教育工作的计划安排提供依据。

2、根据学生学习生活的需求和身心发展的特点，有目的、有计划、有步骤地开展工作。“发展中心”的指导工作主要抓住影响学生发展的常见问题，诸如学习生活适应、学习潜能开发、学法指导、考试焦虑、应试技巧、选科定向、特长培养、情绪调适、意志锻炼、人际交往、人格品性等，进行针对性的辅导。

3、注重学生同伴群体辅导资源的开发。学生辅导活动是发生在学校风：厚德 博学 励志 笃行

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生同伴群体里的一种积极的人际互动方式，这种互动是可贵的辅导资源。为充分挖掘这一资源优势，培养学生的自我教育能力，中心将与校学生处携手，在各年级和各班级学生中建立学生心理辅导小组，通过培训，发挥同伴互助作用。

4、有效利用家长学校，定期为家长讲授学生的学习和孩子的身心发展特点，引导家长正确看待孩子的学习成绩，注意倾听孩子的心声，与孩子平等交流，做孩子的知心朋友。

5、为全校班主任和各任课教师提供资料查询及心理服务。

6、开展学生发展课题研究和个案研究。把发展指导中心工作不断引向深入。

申家坡小学学生成长指导中心

2017年9月

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申家坡小学生成长指导中心工作总结

申家坡小学2017年9月成立小学生成长指导中心，旨在帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面对困难挫折的进取态度；培养集体意识，在集体活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。我校根据学校的实际情况开展了丰富的学生成长指导活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。现将活动情况总结如下：

一、强化领导，设置机构

学校成立了由张照斌校长任组长，尚分明主任和时延业主任任副组长，丁伟、李江伟、李汀、孔文强、刘金玲等指导老师一起组成了学生成长指导中心领导小组。做到日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。全校上下齐心协力，在工作中努力探索和实践心育工作的新模式和新方法

二、做好学生的思想工作，积极开展班级活动 本着教书必先育人的原则，本学年我校开展丰富多彩的活校风：厚德 博学 励志 笃行

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动，以教育学生为目的，召开主题班队会十多次，分别以“新学期，新起点”，“为国旗争辉”，“珍爱生命演讲比赛”，“爱家乡，话崛起”，“学生综合实践活动”，“做诚实守信好少年”等为主题，使学校生活始终处在和谐健康的氛围中，既丰富了学生生活，又培养了学生的能力。

三、开展“导师制”活动，全面促进学生的成长 根据“学生成长导师制”的要求，制定翔实的实施方案，针对学生的成长现状和需求，开展针对性的指导活动，对学生成长过程中出现的思想问题，心理问题，学习问题，教师结合自己的学科特点，给予指导和解决，分别召开学生会议，班干部会议，特殊学生会议，分析形成问题的原因，探索解决办法，开展自我教育活动，使教师由教育学生变为学生成长的导师和朋友。教师针对不同的学生，制定不同的教育方案，把每个学生的成长都记挂在心上，平等对待每个学生，和学生促膝谈心，了解学生的动态，做到关心每个学生的全面成长，使每个孩子都能够在教师的指导下，像快乐的小鸟飞翔在蔚蓝的天空中。

四、利用“红领巾”广播站为教师与学生的沟通搭建平台。老师和学生通过学校广播站进行互动，实时宣传心理健康知识。同时也利用一些特殊的节日加强对学生的爱心教育，比如：学生自己制作“爱心卡”“感恩卡 ”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活动校风：厚德 博学 励志 笃行

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shenjiapo School 的热情很高，也取得了良好的效果。

五、开展个别辅导

个别辅导是学生成长指导的一个重要组成部分。随着留守儿童的增多及社会不良环境的影响，学生容易出现一系列心理问题。我校学生成长指导中心充分发挥其职能作用，开设了个别辅导，取得了一定的成绩。本学期我校成长指导中心，单个辅导就接待了近10位学生，辅导次数达到几十次。通过个案辅导大部分学生心理问题得到了有效的缓解，能正常投入到学习生活中去。

六、学生成长指导的学科渗透。

我校开展的学生成长指导也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行教育指导。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

学生成长指导是实施素质教育的重要内容，培养心理健康，素质全面的人才，是学校教育的重要任务。我校在学生成长指导活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。

申家坡小学学生成长指导中心

2017年12月

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申家坡小学关爱特殊群体学生活动方案

为促进青少年学生特别是留守学生、进城务工人员子女等特殊群体学生的健康成长，我校决定开展特殊群体学生关爱活动。依据上级文件要求特制定本方案。

一、活动时间

2017年3月至2017年12月

二、关爱对象

学校在校留守学生、进城务工人员子女、返乡民工子女、特困学生、孤儿学生等。

三、活动要求

1、各班主任要高度重视此项活动，要把这项工作作为师德的具体实践，要有计划、有组织、有成效的开展好系列关爱活动。

2、各班要认真调查、摸排、建立特殊群体学生档案，使特殊群体学生建档率达100％。

3、确保“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。每个特殊群体学生由老师确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。教师对特殊群体学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，指导学生成文明健康的生活习惯，使学生开心、家长放心。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、在系列关爱活动中，各班可以采取家访、交心谈心、过集体生日、专题联欢等多种形式（至少采取一种形式）开展关爱工作，要校风：厚德 博学 励志 笃行

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让这些特殊群体学生在活动中切切实实感受到来自老师、同学的关心和学校的温暖。

5、此次活动中，区教育局将会组织一次家访活动，因此请各班根据本班特殊群体学生实际情况，报送1——2名学生到德育办

6、建立谈心制度。要求班主任每月与“特殊群体学生”谈心一次，详细填好德育手册记录卡，让特殊群体学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

7、注重心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的特殊群体学生，班主任和星期8聊吧要对其开展思想、情感等方面的教育，使他们感到备受关爱，消除不良情感体验，体验到生命成长的快乐与幸福。

8、学校设立留守儿童亲情群，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

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2017年2月

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河山镇申家坡小学

关爱特殊群体学生情况总结

我校针对今年来制定的《关爱特殊群体活动实施方案》，以科学发展观为统领，以强化师德师风建设为着力点，旨在增强全体教师的责任感，全面实施素质教育，构建和谐校园，对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐。特别关注特殊群体学生情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长。结合目前我校开展的特殊群体学生关爱行动，从学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排等方面全方位地关爱特殊群体学生，注重活动的延续性、广泛性和实效性。

一、工作成效

1、启动关爱特殊群体学生主题教育，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校通过开通亲情电话，为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进了学生与家长的感情。结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动，引导特殊群体学生做一件有意义的事，不但为家庭、为学校、为班集体争光添彩，更培养了学生的荣誉感和上进心。

2、各班教师通过与特殊群体学生谈心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，与学生进行了良好的感情交校风：厚德 博学 励志 笃行

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流，培养了学生良好的心态和健康的心理。

3、通过举办法制、安全、心理健康教育讲座，使学生树立了遵纪守法意识、了解了一些必要的安全常识，让学生保持身心都健康。

4、组织班级学生和特殊群体学生举行庆元旦文艺汇演，并优先让特殊群体学生参加，通过一些形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位特殊群体学生过度了一个快乐的节日，让他们更加体会到集体的关心和温暖。

我校动员各方力量关心特殊群体学生,通过我们系列活动的开展，特殊群体学生纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做一名优秀的学生，来报答社会各界对他们的关怀。家长对于我校的做法纷纷给予好评，我校的青年教师积极响应，主动地投身到关爱行动中，希望奉献自己的爱心，从而形成了一股关心特殊群体学生生存情况的浪潮。

二、经验总结

关心和保护特殊群体学生健康成长，是全社会的责任和义务。我校要继续把关爱特殊群体学生的工作纳入到学校工作的服务范畴，让所有学生共享一片蓝天，进一步采取措施，广泛宣传，加强领导，加大扶持和管理力度，创造良好社会环境，关注特殊群体学生的生活状况，小学的教育教学工作一定会更上一个新的台阶。

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2017年12月

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第五篇：电教中心工作流程(2010学年第一学期)

电教中心工作流程（2010学年第一学期）

一、包干学区值周培训：

1、由电教部部长负责周四在主马路的黑板上通知下周包干的学区。

2、周五中午12：20分在组长的带领导下到二号楼多媒体电化教室进行下周包干学区的培训。

3、培训项目有：

①发检查记录表，同时指导记录表的填写工作。注意写明检查人员名字和所在学区。②检查时要求认真，公正，记录要规范，字要写端正。

③包干学区早上要进场去检查，如发现有问题要及时处理；如发现仪器损坏及时报告电教室老师。早自修前各包干学区有否进场检查，由电教室负责检查记录。如第一节课有上课的班级，则电教室门打开着。④上午第二节课后（目前是大课间时间）请包干学区认真检查，同时做好记录；第四节课下课后5分钟要去检查，（也可以中饭后去检查）。

⑤第六节课后5分钟请包干学区认真检查，如下面没有班级上课了则关门，七八两节课仍有使用，则第八节课后要去检查。

⑥主要检查内容有：窗户、电扇、电灯的开关是否关了；地面、桌上、抽屉内、窗台是否有垃圾；黑板是否擦了（用水擦），踏板是否脏（用拖把拖）；设备仪器是否关了、总电源是否关了、是否有缺少或损坏；卫生工具是否放好、垃圾是否满溢；桌子、凳子是否摆放整齐、凳子请放入桌子内；记录本登记情况等，登记本上班级的电教员签名，一来让电教员协助任课老师在电教室上课；二来让电教员在班级上课后关注电教室的卫生等情况；三来让电教员关注班级里的同学有否损坏电教室仪器等。原则每一处问题扣1分，3分封顶。

⑦请包干学区特别要关注周二下午自主学习课后的情况和课余时间临时集会后的情况，常常会使用后卫生特别差。电教中心规定：学区使用，考核记入学区；班级使用，考核记入班级；社团、学生会等使用，考核记入社团长、部长所在的班级或具体来电教中心借用的学生班级。（特别说明，周二下午的自主学习包课请上课老师负责排定值日表，电教中心的考核按值日表进行。请电教部的第一检查组负责把名单放到电教中心的网页上。）

强调：周二放学后包干学区对垃圾箱作一次清理。

⑧下午放学后15分钟内请包干学区将一天的检查记录表交到电教办公室，由电教部统计组负责进行统计和反馈。检查表不交的扣3分，迟交的扣1分。（迟交30分钟后第二天交扣2分）

⑨一般情况下下午第二节课后由电教中心人员负责检查包干学区的工作情况，检查情况纳入学区考核（有问题第二天及时反馈给学区首席）。

⑩周五中午由包干学区进行卫生大扫除，由电教部值周组进行检查。大扫除要求学区全体电教员参加，对地面、桌面、窗台等进行全面的打扫，特别是课桌上的字迹，地面口香糖，污迹等要做一次清理（注意三号楼电教室周五大扫除时一定要清理课桌内的垃圾），同时垃圾箱也要倒掉，清理干净。请等电教部人员检查后方可结束关门。关门后请把电教室的钥匙交给电教组长或电教中心。周五包干工作完毕钥匙一定得归还。下周一早上升仪式后请包干学区到电教中心领取钥匙。周一早自修的开门由电教中心人员负责。

二、新电教员培训

1、新电教员都必须来电教中心填写一份《班级电教员情况登记表》。

2、电教中心利用课余时间对各班级电教员进行多媒体操作培训和电视机搜台调台操作培训，目标是每一位电教员都必须掌握电教仪器的基本知识和操作技能。培训内容在电教中心的网页上可查。

3、培训完后电教员先进行应知考试，考试不合格的再培训再考试，等应知考试合格再参加应会的培训，应会考试一个个进行，每一个操作电教员都必须学会，做到90分不算合格，100分才算通过。

4、实在不能胜任班级电教员的，请班主任更换电教员。但我们原则上希望当电教员的同学能认认真真的学这门知识和技能。

5、新电教员的培训考核情况纳入到班级考核中。

三、检查考核：

１、包干学区的每天对公用多媒体的检查情况记入使用班级。

2、电教中心人员每天下午检查包干学区工作情况，检查时间一般在下午第二节课后，记录检查情况，纳入学区考核。

3、电教部一、二、三检查组负责每周三或周四对各班仪器使用、记录本、安全使用及班级仪器卫生等情况进行抽查，纳入班级考核。要求：

①注意用电安全。非教育教学活动、非老师在场不能使用电脑、投影仪、特别注意学生不能私自拉线和在铁柜内充电等。

②每次使用投影仪请老师在记录本上记录情况、电教员在备注中签名。电教中心每月进行一次投影仪灯光的使用时间和记录本的记录节次进行统计并纳入班级月考核中。（记录本于每月26号把记录节次交电教中心，注意交时写明共记录次数同时电教员签名）

③保持铁柜、各仪器的干净。多媒体铁柜能保洁，不要在上面贴座位表、名单等纸张，不要在上面放粉笔、有水的花瓶等。

④爱护教学资源，人人有责。希望各班级电教员能认真协助班主任管理好教育教学资源，在使用和操作过程出现问题及时和电教中心的老师联系，正确填写维修单。电教中心会尽最大的努力帮助解决问题。班级

仪器的损坏将纳入月考核。如果损坏不报，是由电教中心期中期末检查时查的纳入到期末总考核中。⑤电教部每周对各班级仪器检查一次，结果纳入班级考核。

温馨提示：违规私自使用多媒体、铁柜门未锁未关、私自拉线，充电将是电教部检查的重中之重，作为电教员，特别是学区组长应加强检查监督本班级、学区内的电教员管理使用好班级的电教仪器。

4、由电教中心老师对电教部部长、副部长进行周考核；由部长、副部长负责对各电教干部进周考核；由电教干部对学区电教组长进行周考核；由学区组长对学区内电教员进行周考核（电教员的考核内容由学区定，请首席签字，考核分三分之一A，三分之一B三分之一C））。将考核结果每周五放学前交第一检查组，在周考核的基础上评定出月考核，月考核加分为：A等3分、B等2分、C等1分、D等0分。同时将加分通知到各个班级。注：学区对电教员的考核表必须在周五放学前交，周一中午前交扣1分，周一中午后交不记分，且组长周考核为D等。

5、电教员的考核纳入班级月考核；电教干部和电教组长的考核纳入学区月考核；学区内各班级的月考核平均分纳入学区的月考核中。

四、特别项目：

1、每天早上对各班级的多媒体电源关启、每天放学后关掉。由电教中心金涛负责，学生干部协助。

2、义务劳动：义务劳动可以是一次失误后的补偿，以班级为单位，电教员为组长带领班级人员四名，于周三或周四由电教室人员指定劳动地点进行一次公益劳动。做的好的班级加1分。义务劳动情况由电教中心人员负责检查。

3、二号楼六楼演播厅：是学校大型教育、教学活动的场所，目前也是音乐教学的活动室，故它的使用须申请审批手续后方借用。它的管理由电教中心人员负责。

4、语音教室的上课后检查由电教中心人员负责。到语音教室上课的学生请穿鞋套，特别强调不能私自充电和在桌面写字。

5、周日晚自修住管会一号楼大阶梯教室的使用，由住管会主席负责。周一早自修由包干学区组长负责检查。