艺术常规课总结

高级中学艺术常规课总结

根据过去两周的常规课上课情况来看，总体效果还算理想，但也会出现一些小问题，具体分析如下：

高一年级常规课主要围绕兴趣展开，大部分学生互动积极，气氛热烈，愿意主动参与课堂练习；课堂人数较多、男女比例均衡的班级学生更具有参与感，能够推动课堂气氛，给老师正向反馈；每个专业上课，有小部分学生可能因为性格问题，较为内向参与感较弱。

高二年级普遍上常规课的意愿还是比较强的，个别内向或者学习用功的同学会带文化课资料来，如果积极与之互动也能参与到课堂中。在不影响课堂秩序的前提下一般不强制要求学生必须参与专业练习。

出现的问题：

1.存在个别学生无视课堂纪律、不听老师劝阻自顾嬉戏说笑影响课堂效果的现象。

解决方案：提升专业老师把控课堂水平；专业老师配合班主任，强调课堂纪律意识；专业老师加强管理，适当处罚提醒，例如表演节目。过于活跃者，停课一次回班主任身边学习文化课。

2.舞蹈学生对于课堂内容接受仍然较慢，在新课中会有一半时间进行复习；如果内容减少，则会产生疲惫，厌学心理。

解决方案：男舞选取舞蹈游戏融入课堂，伴随简单身韵动作，以训练肢体协调性为主。女舞减少基本功训练，降低舞蹈难度，再进行推进教学，看是否得到改善。

3.音乐鉴赏课大致内容是偏向于古典以及民族音乐，让学生扩充自己的音乐包容度以及提升音乐素养，现在的部分学生都过于社会化，会觉得课程太枯燥乏味。

解决方案：所需要结合一些现代化，网络化的热点内容来跟学生进行良好的沟通，通过有趣丰富的语言内容来让学生更好的接受这些音乐知识。

4.高一年级9.10班艺术生通过观察基本定向，有几个学生在表演、播音专业徘徊。上到一个阶段后这两个班是否暂停常规课。

解决方案：和高一年级沟通及教务处沟通。

下一步方向：各专业开始留心适合学本专业的学生，登记信息，后期统计交给班主任，使后期转化更有针对性。

艺体老师燃起学生热情，后期转化临门一脚需要班主任的密切配合！与家长接触最多的还是班主任，可能在情感及发展方向建议上会比专业课老师有说服力，涉及到专业讲解，专业老师随时支援。双向入手，提升成功率。

另高二学生随波逐流的状态，要有收网成交意识意识，接下来的常规课会重点观察每个班是否有条件适合学艺术的学生，私下沟通。并整理名单交给年级。

转化做在日常，随时有意愿随时就成交。

郑州艺书高级中学艺体部

2021年10月11日