一年级第一学期道德小银行总结

第一篇：一年级第一学期道德小银行总结

一年级道德小银行工作总结

蒋顶小学

代

琴

本学期，我校在中心校的带领下继续开展了一项德育活动，“德育小银行”。

我们的活动宗旨是：为了加强对学生的基础道德教育，促进学生良好行为的形成，拓展我校的德育工作，以“道德银行”为载体，让整个校园洋溢文明和谐之情，使我校的德育工作迈上一个新台阶。

我们的活动目的：重在自我教育、自我激励，强化孩子做好事的意识，激励学生从点滴积累的实际行动中提高自身道德素养，体验助人为乐的情感，培养关心他人，奉献爱心的良好品质。

在此项活动中我们是这样实施的：（1）聘请学校大队辅导员为顾问，每个年段设一个道德银行总行，推选年段长为总行支行长。

（2）每生都申请一本道德存折，根据每天记录情况，将“道德币”存放在“道德银行”里。

（3）每生存入100个基础道德币作为原始道德资金。

（4）学生有良好道德行为时，个人申请或他人举荐，经支行行长确认道德币数量，在该生账户中存入。

（5）学生有不良道德行为时，本人申请或他人反映，由支行行长确认道德币数量，在该生账户中支出。

（6）总行负责对各支行的存储情况进行检查。

(7)存单由支行长统一进行管理，支行长结合同学的表现及时登记，每周一小结，每月一汇总，班会课公布积分。

（8）每学期末，各总行根据学生一个学期的总分评选出“道德富翁”，上报学校，学校将在宣传栏宣传他们的事迹。

“道德小银行”活动是融合德育内容、德育途径和德育评价于一体，并以“小银行”的形式实现。以“银行储蓄”为手段，以“榜样教育”为途径，以“激励提高”为目的的一种教育载体。它是一个既重视过程、又注重结果的德育评价体系，是该校学生德育管理体系中重要的一部分。

“道德小银行”活动。从增强节约意识，关爱父母、关爱同学的情感做起，弘扬和培育以爱祖国、爱人民、具有社会责任感为核心的伟大民族精神。从关爱同情心的建立做起，树立和培育正确的理想信念。从身边的小事做起，培养良好的道德品质和文明行为。

每个学生“道德小银行”分数将不断“储蓄”增加，给学生以荣誉感。老师们根据学生在校期间的思想品德、遵规守纪、学习态度等表现，对照学校指导的细则对其进行公正合理的增减。每周一小结，每月一公布，每学期一统计。到学期末根据小银行里的“道德分”推荐优秀同学参加校“文明礼仪标兵”的评选。

该活动对加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，提高学校德育工作的针对性、操作性、实效性有着深远的意义。同时，该校学生德育评价体系的建立和完善，对于进一步加强和改进学校德育工作，加强学校德育工作内容针对性的研究，强调德育在各学科教育环节的有机渗透，进一步提高德育工作的有效性将发挥更重要的作用。

此外，我校还进一步加强宣传力度，充分利用宣传栏、板报、校园广播等宣传阵地，努力营造氛围。

在活动中，老师和同学们充分认识到开展“道德小银行”主题教育的重要性，都积极主动参与到活动中来。

本年级在活动中及时总结好的经验和做法，经过两学期的活动，该活动取得了比较好的成效。

第二篇：朝阳小学2013-2014学第一学期道德小银行活动总结

朝阳小学“道德小银行”德育实践活动总结

为了使学生养成良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，在中心校的统一部署下，我校开展了“道德小银行”德育实践活动。自实施“道德小银行”德育实践活动以来，我校严格按照中心校的安排和要求，扎实开展“道德小银行”德育实践活动，现就我校活动的开展情况做如下总结：

一、总体实施情况：

开学初，我校利用周前会认真组织教师学习了“道德小银行”实施方案，并按照中心校的要求完善了班级及学生信息；我校专门利用升旗仪式举行了“道德小银行”启动仪式，教师、学生代表分别做了表态发言，让每位师生切实了解此项活动实施的步骤及方法；同时对教师进行了操作培训，让每位教师能熟练操作“道德小银行”软件，做好了“道德小银行”实施前的各项准备工作。9月11日，我校全面启动“道德小银行”实践活动，开始实施道德币的个人申请登记工作，并于9月16日下午班会课进行第一次评价存取实践活动，各位教师能够再次对“道德小银行”开展的重要意义进行宣传，并对上周学生申请情况进行了公布、评价，各班的班干部和监督小组明确责任，做到日日清、不漏记，及时进行评价，评价做到公平、公正，从实施过程来看，班主任已基本掌握了实施的全过程，为后期的深入实施打下坚实的基础。

为了确保此次活动落到实处，每周周前会学校对每个活动开展情况进行通报，并及时安排本周“道德小银行”活动的实施。学校积极听取班主任意见与建议，针对学生积极不高的情况，要求班主任将“道德小银行”的评价、存取活动与本班的“星级评比台”有机结合起来，让学生真真切切获得一种荣誉感。同时结合中心校半学期学校工作观摩的机会，让每位班主任到其他学校去观摩学习，尤其是到各校听“道德小银行”实施主题班会课，通过听课、学习，初步学会并改进自己的课堂教学，初步形成“道德小银行”班会课教学模式，在活动中扎实开展进行评价、存取，不让活动停留在表面，只是一种形式，而真正让活动的实效落到实处，让每位老师、学生都受益。

二、可喜的成绩：

“道德小银行”活动的实施，进一步规范了学生的日常行为，培养其良好的思想道德品质。自开展“道德小银行”活动以来，我们可喜的看到：学校的卫生干净了，乱扔垃圾的同学少了，各班级的卫生也明显好转，学生都能主动捡拾平时看到的垃圾，并且善意的提醒的别人注意保护校园环境；校园内见到老师问好的同学多了，为班级、为父母、为他人做好事的同学多了，学生的孝心、孝行处处得以体现；在互帮互助小组中，他们能够及时提醒行为不规范的学生，使他们不做有损班级荣誉的事情。应该说，“道德小银行”的开展，为学生的成长提供了另一种平台，让他们从小就有责任意识，懂得要从小事做起，为别人服务，为班级服务，在整个活动中，学生的自主意识、诚信意识得到培养，使学生学会与他人合作，争做美德少年的风气越来越浓。

三、存在的问题：

1、学生感受不到自己获得的奖励，激励的实效性不强，学生参与的积极性还不是很高。

2、学生对道德币的理解不够深刻，参与体验不足，只停留在表面的一些小事上，不能从大的方向来考虑。

3、学生不能做到对自己、对别人进行客观的评价，尤其是不愿意说自己在某个方面存在的不足。

4、学生只知道如何去获得道德币，而对如何使用、消费道德币认识还比较浅，需要进一步强化。

5、个别班主任对主题班会课的基本流程、模式还不够熟悉。

四、改进方法及对策：

1、继续加强宣传、学习“道德小银行”的实施细则，明确活动实施的重要性，让每位师生都能熟知道德币的存取、扣除细则，以便灵活的掌握。

2、加强对教师的培训(看视频，上机操作)，让教师熟悉“道德小银行”系统的操作方法，准确进行操作。

3、增强学生的自信心和荣誉感，激励学生积极参与，培养学生良好的道德品质，从身边的小事做起，养成良好的行为习惯。

4、与班级评比台紧密结合起来，每周或每月对成绩突出的学生给予相应的奖励(小红花、小红旗、五角星等)，张贴于评比台，激发学生参与的积极性。

5、为学生提供使用、消费道德币的机会，让学生感受到道德币所带来的实惠，培养学生合理理财的意识。

6、开展“道德小银行”实践主题班会评比及示范观摩活动，让每位班主任都熟悉班会课的基本模式，提高活动的实效。

青铜峡市朝阳小学 2013年12月11 朝阳小学“道德小银行”活动掠影

“道德小银行”启动仪式，教师动员讲话、学生表态发言

“最美孝心少年”感动你我他

公正评价，我们又被评为“道德小明星”，真高兴！

学校、社会、家长同努力 让学生成为四好少年

第三篇：2009—2010学年一年级第一学期班主任总结

2009—2010学年一年级第一学期班主任总结

廖少云

柏拉图说：“教育者的品质为教育成功的因素。”身教重于言教。这个学期担任一年级，我努力从小事抓起，让学生养成良好的行为习惯。

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班符开运同学，每次上课发呆，不肯做作业，我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。下课了，有一些学生老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话.三、表扬孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！„„当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几朵小红花，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。

四、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、长跑比赛、等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

五、加强与家长间的交流

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持，做起工作来也方便不少。

班主任的工作是琐碎的，却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生，他们和我是平等的，我尊重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观察学生的精神状态和情绪变化。谁进步了，给予表扬和勉励；谁退步了，给予点醒和鞭策；谁生病了，给予关心和爱护；谁有困难，给予帮助和安慰。让学生亲近自己，使自己成为他们的朋友。在工作中，我发现与学生交谈，特别是进行思想教育时，需要把握学生心理，运用一定的谈话技巧。这一点受自身年龄、教学经验影响，我还稍嫌稚嫩。因此，我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料，学习他人宝贵经验，努力使自己做得更好。

孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水......这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。

第四篇：2012学年第一学期一年级写字总结

2012学年第一学期一年级写字总结

一．学习情况。

本学期我担任一年级的写字课。低年级学生写字最常出现的问题是学生的执笔姿势和坐的姿势。写字姿势的正确与否影响到写字的质量。要规范学生的写字姿势，需要扎扎实实、毫不松懈地坚持，需要有一个较长时间的严格训练。我一开始就对写字姿势作了明确的要求。如坐姿：脚放稳，身坐正，臂平放。握笔姿势：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住写字本。写字的姿势：眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸远。接着在以后的教学中，通过自身的讲解和示范，让学生照着样子做，持之以恒。在教学中除了老师口头的讲解，更重要的是老师经常的、耐心的督促，凡发现不规范者，立即指正，使其改正。

小学生特别是低年级学生自我控制能力差，兴趣持续时间短，很难保持长久的良好姿势。因此，写字过程中尽量激发学生的写字兴趣。

二．存在问题：

由于本人不是专职的写字教师，自己的字也写得不是很好，所以，只能在写姿和坐姿方面指导学生。还有，一年级的学生自控能力比较差，坐不定的，姿势很容易走样了。所以需要持之以恒才能做好。

一学期结束了，学生的写字有少许进步，但还没有达到目标。今后我还会继续努力，争取让学生的字写得更好。

第五篇：2011学第一学期一年级数学科总结

2011学第一学期一年级数学科总结

石帆一小胡素钗

一学期来，本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这半学期的工作小结如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，4教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高 课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。

4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担.三、培优补差工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的张成财同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成绩有所提高。

四、存在不足与今后打算：

1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期期末，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好.