提高农村小学体育课堂教学质量的几个对策

提高农村小学体育课堂教学质量的几个对策

一直以来，我们农村小学都面临着学生人数增多，但场地仍然狭小、器材仍然落后陈旧的问题。如何开展体育教学工作呢？这是农村小学体育教学中一个严重的问题。我个人认为要充分利用和开发体育场地器材的资源，提高教师体育教学观念是提高农村小学体育课堂教学质量的有效对策。

1、充分利用现有的体育场地器材的资源

充分利用现有的体育场地和器材设施用于体育课堂教学。因为农村小学不能一下子投入大量资金短期实现高标准的场地与器材设施，所以只能根据实际需要慢慢地完善和补充设施，因此，农村小学教师要改变农村体育课因场地小、器材少而上不好课的观念，应该看清现实，针对实际情况来进行体育教学。

例如：巧妙灵活使用小垫子。有些学校的小垫子在体育课教学中很少使用，因为体育教师不善于用，有的教师觉得搬来搬去很麻烦所以干脆不用，造成了有限的体育器材资源在浪费。小垫子不仅可以用于前后滚翻、仰卧起坐等练习，还可以用于各种趣味和跳立定跳远教学，其实只要广大体育教师充分利用好现有的体育设备，就能更好地激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学质量。

既然场地和设备短期之内不会有太大的改变，那么我们就应该因地制宜地地利用现有的体育设施资源，发挥体育器材的作用。农村小学的体育教师要有意识地变废为宝，制作一些适合自己使用的简易“设备”。例如：我将废旧的自行车轮胎用于教学中，可以用于套圈、投掷或各种标志线等。尽量地开发新型器材或者开发已有器材的多样性，尽可能地让农村学生亲身感受更好的体育教学，享受体育带给他们的快乐，在推动农村小学能更好地实施体育新课程的同时，增强学生体质，增进学生健康。

农村小学虽然在场地器材方面存在落后的现象，但只要我们能利用实际，大胆创新，动脑思考，变废为宝，才是解决这一实际问题的有效的途径。

2、提高教师体育教学观念

在体育教学中，教师的教学观念直接影响着教学质量的好坏，只有教师观念新颖、独特，才能提高学生的参与度和激发学生的学习兴趣。从而教学质量才会提高。农村小学也同样要加强教研活动和校本研修，提高教师的教学能力和综合素质，只有有了数量充足，业务过硬，思想上进的体育师资队伍，体育教学质量才会有保证，同时，体育教学方法和教学评价等方面的改革对与提高体育教学质量也具有非常重要的作用。

我们农村体育教师一定要认真分析农村小学体育教学工作的现状，研究课堂特点，备好每一节课，为农村教育和农村孩子的成长作出自己的贡献。