三年级下册音乐学案第4课歌曲《凤阳花鼓》｜花城版（2）

第六课

课题

凤阳花鼓

课型

音乐课

年级

三年级

单元

备课成员

学习目标

1、掌握这首歌曲的旋律，并能演唱好歌曲。

2、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏；

3、通过新旧凤阳花鼓音乐的对比，使体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。

重点难点

1、学生对切分节奏的演唱

2、歌曲《凤阳花鼓》中“得儿”的演唱（打花舌）。

3、“得儿 飘得儿 飘飘 铃铛 飘飘 飘一飘”学生对这句有点绕口。

课前准备

教学准备：锣、鼓、课件

教学过程

教师活动

学生活动

批注

一、组织教学：师生问好！

二、引入：

同学们在上课前，我们来做个小练习。跟老师的节奏拍手。教师用鼓敲节奏，学生模仿。同学们，你们知道老师演奏的乐器是什么吗？（堂鼓）同学觉得这个鼓大不大？老师要给同学们看一个比堂鼓更小的鼓。“凤阳花鼓”（播放图片）。今天我们要学习的歌曲就和它有关。在下面我们来听一听这首歌曲〈凤阳花鼓〉

三、新课教学：

1．听〈凤阳花鼓〉说一说，你对歌曲中哪句最感兴趣。

2．听《凤阳花鼓》，仔细听老师用红线画记的地方。（切分节奏）

四、学唱新歌：

1、学唱歌曲，注意歌曲中切分的演唱。

2、解决难点： “得儿 飘得儿 飘飘铃铛 飘飘 飘一飘”，教师演唱，请学生进行模仿，每一组进行模仿。（请演唱对的同学教唱他们自己组的同学。）跟音乐演唱歌曲：学生自己学唱。

3、检查学唱情况，引导学生发现错误，纠正错误。

4、分组演唱，巩固歌曲。

5、老师用鼓给歌曲配伴奏，五、小组展示

1、巩固与处理：加锣、鼓为音乐伴奏小组之间演唱

2、歌曲处理，轮唱“得儿 铃铛 飘一飘，得儿 铃铛  飘一飘”

3、演唱改编后的歌曲，锣鼓伴奏。

4、新旧〈凤阳花鼓〉歌曲对比，以情育人，四、小组练习

了解凤阳花鼓的来历

哪句最特别

衬词带唱

分组唱

学生模仿鼓点节奏。

体会到幸福生活来之不易

板书设计

得儿 飘得儿 飘飘铃铛 飘飘 飘一飘”

教学反思

《风阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞的形式进行，歌曲充满安徽风阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，略带有跳跃性，衬词非常有韵味特色。