一 实践目的

第一篇：一 实践目的

一 实践目的

1）专业介绍及学科普及 让本院同学能更深入的了解工商管理、市场营销、人力资源、物流管理四大专业的研究方向、师资力量、办学经验，使同学们不仅仅局限于学科的表面认识，能更详尽的去认识各个专业的异同；

2）就业前景的分析 各教研室主任通过对各个专业的解读，使同学们知道了各专业到底是在为哪些企业培养人才及职业素养要求； 3）各专业间的联系及差异 四大专业同属于管理系总干，相互间有着千丝万缕的联系，但又有所侧重，通过学习能使同学们更好的根据自身的特性及兴趣爱好来权衡自己是否适合于自己的专业 4）专业的调换做准备 按照《山东工商学院学生学籍管理规定》的第十六条至十九条的相关规定执行，学生入学满两学年，符合有关条件，可以申请转专业；）各企业人力资源部经理给同学们做精彩讲座 大学中同学们学习的大部分为理论知识，通过企业人力资源部经理们对刚毕业大学生的职业要求及面试要考察的素养，使我们在校大学生能更好的有针对性的培养自己的理论知识及能力；）学习ERP系统中的VBSE 操作 用友公司新研发的VBSE系统操作能是企业管理更轻松与便捷，通过对VBSE系统操作的大体学习，能使同学们更清楚将来管理体系的发展方向；）到物流公司的参观实习通过到真实企业的走访、参观，能使同学们切身体会物流企业的生产流程，管理及配送流程，使同学们能更好的结合理论与实践，更准确的将理论与实践相结合 二 实践内容 1 专业介绍

1）工商管理专业 培养德、智、体、美全面发展，具有现代人文素质及科学素养，富有创新、创业精神及实践能力，在具备管理、经济、法律等方面的知识和能力，熟练运用计算机技术和外语的基础上，系统掌握现代工商管理理论和方法，能在企事业单位和政府相关部门从事管理工作的高级专业人才；

2）市场营销专业 具备管理、经济、法律等方面的知识和能力，有一定的战略眼光，系统掌握现代营销理论和方法，能在各类工商企业、政府部门和事业单位从事市场营销、营销策划、市场研究和营销管理等工作的应用型和复合型专业人才；

3）具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，掌握系统的现代人力资源管理理论和方法，专业技能扎实、实践能力强、综合素质高，能在企事业单位和政府相关部门从事人力资源管理工作的应用型和复合型高级专门人才；

4)物流管理专业 具有现代人文素质和科学素养，具备管理、经济、法律等方面的知识和能力，熟练运用计算机技术和外语的基础上，系统掌握现代物流管理理论和方法，熟悉物流设施与设备及管理技术，注重物流管理理论与实践相结合，体现物流管理的实用性和可操作性，突出城市物流的管理特色； 2 企业家讲座 1）万华人力处 吕部长

第一 部长强调毕业生们要充分的做好面试前的准备工作，包括对企业背景的了解、对自己大学生活的总结与概括以及自己与面试企业的拟合度等方面；

第二 告诉我们在面试时一定要克服自卑紧张的心理，但同时又不能骄傲自大；

第三 提示我们在面试时可能会问及的问题，如介绍一下自己、优缺点、大学如何度过的等，此时我们应该注意在回答问题时不可时间过长，介绍自己时按优→缺→优的顺序来介绍，一般情况下不要提到工资福利，多问一些有关培训，学习一类的问题。2）博达惠恩总经理

第一 多反省自己人家凭什么相信你，你拥有什么，做过什么，企业为什么要聘用你；

第二 博达惠恩总经理为什么可以做到三进三出鲁花，他见证了鲁花从一个小作坊到大型企业的历程收获了成长、艰辛当然还有宝贵的经验，再做了42个企业失败后，人家才有了这第43个公司“博达惠恩 ”的成功，靠的又是什么；

第三我们每个人都要有危机意识，只有当你的工作做到让人无法超越，你对企业来说才是不可或缺的人才，一定要高标准的来严格要求自己，方可达到理想的高度。3）烟建集团 人力资源部 刘部长

第一 最后一年毕业前的准备 要做到学业准备、心理准备、择业权衡、及品格修炼，切记：一定要做到眼里有活，上司欣赏、同事喜欢；所有尝试都要付出代价的；

第二 选择单位应注意：地域、企业现状及发展趋势、企业文化和价值观、个人发展空间和竞争程度、待遇和分配方式、领导人的理念； 第三 企业对大学生的要求 不断吸收新知识、工作好比放电而学习则是充电、注意对自己核心能力的训练与培养、记住承担的责任越大企业就越需要你。

4)振华集团人力资源部 纪部长

第一 绍了振华是什么、什么，及历史现状，企业文化和企业管理体系机制。如振华的年轻干部队伍，工作人员信奉的“顾客是上帝，供应商是上帝，员工是上帝”的原则，和科学的管理体制规范合理的竞争用人原则。

第二 对大学生的一些中肯的建议 ①态度决定一切，要有积极的心态②企业的录用标准，从基层做起，本着“我健康，我工作，我快乐”的心态，记住世界上没有卑微的工作，只有卑微的态度③要对企业有高度的忠实度及吃苦耐劳的风险精神。3 ERP系统中的VBSE介绍

1）虚拟商业社会环境VBSE是一款多专业综合实习的平台，基于该平台开展的多专业综合实训，通过对真实商业环境中典型单位、部门和岗位的系统模拟，让学生在其中进行身临其境地岗前实习，使学生认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，训练学生从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，培养学生的全局意识和综合职业素养；

2）VBSE 课程特点融合经管类多个专业学科的知识体系；基于企业真实组织机构、工作任务、业务流程与操作环境的全景呈现；兼顾“创新、效率与效益”的综合评测体系营造出组间竞争氛围； 4 参观北明物流公司

公司以“致力于提升客户的整体供应链管理效率”为宗旨，依托开阔的国际物流视野、先进的供应链管理经验，加之强大的储运能力和专业化的物流运作团队，并通过运用现代管理理念、物流技术、信息技术，为全球客户提供供应链管理服务、一站式物流服务、金融物流服务、电子化物流服务以及供应链增值服务等，协助客户优化供应链，提升核心竞争力，最大限度的为客户创造价值。三 实践总结及体会）一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。2）这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。）公司里边,有很多的管理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理,就必须要有好的管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工,你的下属,你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理.那么你对每个员工或每个同学,要用到不同的管理方法,意思就是说:在管理时,要因人而异!4）选择了物流为专业的我，在这次实践中自然比较关注这一环。虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋！在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了企业实践应该能够应付得来，但是在企业里并没想象中如此容易。平时在学校，数字错了改一改就可以交上去了，但在工厂里，数字绝对不可以出错，因为质量是企业的第一生命，质量不行，企业的生产就会跟不上，而效率也会随之降低，企业就会在竞争的浪潮中失败，所谓“逆水行舟，不进则退”，企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负上责任的，这关乎工厂的利益损失。四 未来学习中的目标与规划）中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。所以我们一定要在学会本专业的基础上努力拓宽自己的知识面，才能更好的适应现代社会的要求，才能不被更新的知识所淘汰；）在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在现实的工作中不会有人告诉这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。所以，在以后的大学生活中，要争取每一次的实践实习机会，去学习那些校园里不曾有的人和事，一切为将来的就业做准备；）在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。

第二篇：关于音乐教学目标的制定(一)

一、教学目标制定的原则

（一）整体性原则

音乐学科课时目标按照“情感、态度与价值观”、“过程与方法”、“知识与技能”三个维度分别表述，但在制定时要突出整体性原则。其中，“情感、态度与价值观”目标指的是学生对所学音乐的情感、本课学习的态度以及经典音乐中核心价值观的认识程度与要求；“过程与方法”目标指的是学生对本课的学习过程及方法等的收获及提高程度；“知识与技能”目标指的是学生对本课音乐中相关知识的认识程度及音乐技能的提高程度。

（二）针对性原则

音乐学科课时目标的制定在整体性设计的基础上还要具有针对性原则。所谓针对性包含两个方面的内容，一是课时目标要针对所学音乐作品本身的特点进行设计；二是课时目标要针对所教学生的年龄特点、原有音乐认知水平和音乐学习能力进行设计。

（三）可行性原则

音乐学科课时目标的制定还应遵循可行性原则。所谓可行性也包含两个方面的内容，一是课时目标制定得要具体可操作，不能过于笼统和宽泛；二是课时目标制定得要恰当可执行，既不能过高，也不能过低，要符合大多数学生的接受能力。

二、教学目标制定的具体要求

（一）“情感、态度与价值观”目标放在首位

情感态度与价值观在人的成长历程中具有十分重要的意义，是引导人健康向上、积极乐观的精神基石。新课程背景下的音乐课程，为了突出体现音乐教育的本质特点——情感审美，特将“情感、态度与价值观” 放在了三维目标之首。值得注意的是，在基础教育的所有学科中，只有音乐学科将“情感态度与价值观”目标放在了首位。

（二）以学生为主语进行表述

在课时目标的表述时一定要以学生为主语。这样的表述不仅体现了从教师本位向学生本位转变的教育思想，实现了教师角色由传授者向引导者、帮助者、参与者的真正转变，同时也能更好地落实“以学生发展为本”的教育理念。

（三）课时目标的基本模式

现阶段，我区小学音乐学科的主要课型有两类四种。第一类为学唱教学综合课，分别是重点歌曲的学唱教学综合课和一般歌曲的学唱教学综合课两种课型。第二类为欣赏教学综合课，分别是经典（一首）作品的欣赏教学综合课和综合（多首）作品的欣赏教学综合课。四种课型的课时目标可参照以下基本模式进行设计。1.“情感、态度与价值观”目标

能积极地参与本课的歌唱（欣赏）活动，感受作品所表达的……情感。2.“过程与方法”目标

体验……的歌曲学唱（音乐欣赏）过程，学习运用……的声音演唱歌曲（从……等方面的特点入手欣赏音乐）的方法。3.“知识与技能”目标

（1）知道作品的标题、调号、拍号相关记号等音乐基本常识。

（2）知道作品所表现的内容，能准确演唱（背唱）歌曲的歌词、曲谱（作品的主题旋律）。（3）能（有意识地）运用……的声音演唱歌曲（了解音乐的结构、旋律、节奏等方面的主要特点）。

第三篇：一年级识字一2 口 耳 目

语文人教版一年级上册 口 耳 目 2011年10月

【教材分析】

本课是象形字归类识字。所要学习的十二个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便让学生理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。本课学写的三个生字中出现了竖、撇、捺三种新笔画。【教学目标】

1．认识十二个生字，会写三个生字，认识竖、撇、捺三种新笔画。

2．了解汉字的演变过程，理解字义，认清字形，初步学会字理识字法，培养识字能力。

3．感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。【教学重难点】

重点：识记十二个生字，会写三个字。

难点：通过对这十二个象形字的学习，激发学生识字的兴趣，初步掌握象形字的学习方法，培养识字能力，感受学习汉字的乐趣。

【课时安排】 2课时 【教学准备】

课件。【教学过程】

第一课时

一、复习导入

1．出示学过的十二个生字的卡片：鱼 飞 雨 风 土 云 马 牛 山 水 大 田学生认读。

2．师：现在，我们一起再认识几个新汉字，赶快打开课本第46页。

二、激趣导学

1．学生自由观察，各抒己见。师：这些新朋友有趣吗？为什么？

2．师：在这些新朋友中，有没有你已经认识的?你是怎么认识的？

3．师：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？

4．学习“目”字。

(1)板书课题。学生试读，教师范读、带读。(2)出示课件，图文对照，认记“目”字。

(3)学生看图，说说图上画着什么。

(4)教师小结学习“目”的方法。（“目”外面的部分就表示我们的眼眶，里面的两横就是我们眼珠的轮廓）

5．自学其余生字。

(1)同桌合作，自学其余的十一个生字。

汇报交流，相互启发。（预设：平时在电视上看到的，在广告牌上看到的，在识字卡片、图书上看到的„„）

6．反复认读生字。

(1)教师领读。(2)自由练读。(3)分组读。(4)指名读。(5)

竞赛读。

第二课时

一、猜谜语导入

师：“木”字加一笔是什么？“木”字加两笔是什么？“口”字加一笔是什么？“口”字加两笔是什么？

二、读课文，了解分类

1．学生读一读课文，说说有什么新的发现。试着给今天的生字分分组。

2．说说你把生字分成四组的理由。3．自由读课文。

三、指导书写

1．认识新笔画竖、撇、捺。

师：请把笔和本准备好，在学写这三个字之前，让我们先认识三种笔画。

(1)竖：从上到下要写直。

(2)撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状。有平撇和竖撇两种。平撇应写得平而短，竖撇先竖后撇，写时注意笔画的连贯。

(3)捺：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。

(4)教师介绍笔顺规则：先横后竖，先撇后捺。2．指导书写“十”。

(1)（出示课件）结合课件，讲“十”的字理。

(2)分析笔画。师：“十”有几个笔画？(3)学生观察课本上的范字。

(4)教师一边范写，一边介绍笔画的写法。师：“横”写在横中线上，右面略高些，“竖”写在竖中线上。横笔左右两面相等，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长。

(5)学生跟着书空。(6)学生描一个、写一个。(7)展示、评议；继续练写。3．指导书写“木”“禾”。

(1)（出示课件）结合课件，讲字理。

(2)学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同的地方和不同的地方。

(3)教师范写这两个字。

强调：“木”：横短竖长。撇、捺起笔应相接于竖，左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。

“禾”：一撇写在上半格里，是横撇，要短而平，下面与“木”字写法相同。

(4)书空。

(5)学生分别描一个、写一个。(6)展示、评议；继续练写。

四、巩固练习

1．比赛认读生字卡片。

2．贴图游戏：教师在黑板上贴实物图片，学生找出对应的生字卡片，贴在实物图片的下面。贴对的学生可以获得实物图片作

为奖励。

3自由读卡片。【板书设计】

口 耳 目

【教后反思】

指导学生闪一定要让学生观察。

语文人教版一年级上册

语 文 4 哪座房子最漂亮

曲靖市一小一（4）班 李秀华 2011年11月

【教材分析】

这是一首儿童诗，全诗内容浅显易懂，共有四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。

三、四两句则一问一答，指出小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来朗朗上口。【教学目标】

1．认识十二个生字，会写四个生字。认识横撇、弯钩两个笔画和“广”“忄”两个偏旁。

2．朗读课文，背诵课文。

3．了解课文内容，感受农村的变化。【教学重难点】

重点：识字、写字和朗读。难点：识字，体会农村生活的变化。【课时安排】

2课时 【教学准备】

PPT课件。【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1．师：同学们，你们喜欢游玩吗？那我们一起到农村去看一看，看看那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）

2．师：说说你看到了什么？（生自由发言）

3．师：图上的美景被一个作家写下来了，想不想听？（揭示课题）这就是今天我们要学习的课文《哪座房子最漂亮》。

指导读准字音“哪、座、房”以及词语“漂亮”。

二、读通课文。读中识字

1．学生小声读课文，读准字音，把要学的生字圈出来，多读几遍，记住字音。

2．师：课文中的生字宝宝，你们认识吗？(1)点击课件出示生字，带拼音指名读。(2)去掉拼音请学生当小老师带读。(3)男女生比赛读。

三、巩固识字

1．四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁、去偏旁的方法识记生字）

(1)用比较法记偏旁：“穴”与“^”。

(2)学习“青、香、要、们”：引导学生利用偏旁部首、新旧字联系的方法记忆字形。

(3)引导学生编“座”的字谜：两人坐在广场里的土堆上。2．出示词语，开火车读。

3．做“我说你找”游戏。教师说词语，学生举词卡，读词卡。

四、朗读课文，理解内容

1．师：孩子们，让我们一起走进美丽的农村，看一看新房子是什么样的。

2．小朋友们在数新盖的房子。房子这么漂亮，他们心情怎样?你能读出来吗? 3．教师随机演示课件（青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗），请学生读一读。

(1)课件出示：青的瓦、白的墙、宽的门、大的窗。师：如果不重叠，你读了有什么感觉？

(2)师：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来表达对它的赞美？

4．师：新房子的周围有什么呢？

(1)学生回答后，出示课件，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。

(2)师生想象朗读。

5．师：在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？（请学生用文中的诗句回答）

(1)师：为什么我们的小学堂会最漂亮呢？(2)指导有语气地朗读第三、四句。

6．师：请小朋友们再来看一组过去农村孩子上学的情景。（课件展示过去孩子们在低矮陈旧的茅草房里，在灯光昏暗的破屋子里读书的情景）

师：说说你看到了什么。农村现在为什么会有这么优美的环境呢? 7．读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

五、课堂小结

师：农村的新房真多，变化真大，小学校盖得真漂亮，我们应该为生活在农村的小朋友感到光荣和自豪！

第二课时

一、复习导入

1．出示本课的生字及生词卡片。

2．请学生以开火车的形式读生字、生词。

二、背诵诗歌 1．学生练习朗读。2．指导学生背诵。3．比比谁背得最好。

三、拓展活动

1．课件出示词语：青青的 白白的宽宽的大大的。(1)指名读。

(2)师：在生活中，小朋友们一定听到、看到过很多这样的词，你还能说出这样的词语吗？（弯弯的、蓝蓝的、高高的„„）

2．给词语找朋友。

宽宽的 胖胖的 红红的 大大的 闪闪的

马路 星星 眼睛 苹果 小脸

3．师：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。(1)四人小组练习。

(2)“夸校园”比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗）

四、指导写字

1．认读生字“了、子、门、月”，说说在什么地方见过这些生字。

2．分析字形，记住新笔画横撇、弯钩，并用比较法区别“了”和“子”；用说笔顺方法记忆“门”和“月”。

3．指导书写。学生观察田字格中“了”“子”“门”“月”四个字，并说说写这四个字时该注意什么。

4．教师范写，学生练写，展评。

五、布置作业 1．背诵课文。

2．选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。【板书设计】 哪座房子最漂亮 青青的 白白的 宽宽的 大大的 房 前 屋 后

漂亮

【教后反思】

将观察表达，分层次朗读有机结合，以让教学目标落到实处。

语文人教版一年级上册

语 文 1 比一比

曲靖市一小一（4）班 李秀华 2011年11月

【教材分析】

本课是一篇富有童趣的小儿歌，通过简单的比较展示了美

丽的农家小院温馨的生活场景。【教学目标】

1．认识十二个生字，会写四个生字。认识笔画“”和偏旁“”。

2．知道“多—少”“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。

3．朗读课文。【教学重难点】

重点：识字和写字。

难点：了解量词“群、颗、堆”的意思，学会正确使用量词。

【课时安排】

2课时 【教学准备】

PPT课件。【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

师：同学们，你们去过农家小院吗？

有一位小朋友，他叫明明。他可羡慕你们那些去过农家小院的同学了。所以，明明就利用“十一”长假去了趟农家小院，他不但拍了些照片，还写了首小儿歌呢。

下面，我们就一起去看一看。

二、初读课文．认识生字

1．教师提出学习要求：借助拼音自读课文，不认识的字借助拼音来读，另外，读的时候既不要丢字，也不要加字。

2．出示图片（课本第89页）。看，多美的农家小院呀！通过读儿歌，你们知道明明在农家小院中都看到了什么吗？

自由发言。（教师指图）

3．点击课件出示带拼音的词语。

4．师：哪位小老师愿意带着大家读一读？（指名带读）强调：“桃子”“鸭子”杏子”中的“子”要读成轻声。谁再来读一读这三个词？

5．师：去掉拼音，你们还认识它们吗？ 指名读，开火车读，齐读。

6．师：你们知道为什么这样排列这些词语吗？ 自由发言。（上面一行是动物，下面一行是水果）7．学习生字“黄、猫、苹、红、桃、杏”。师：谁有什么好办法记住这些字？并给它们组词？ 学生记字并组词。

8．师：下面我们做个小游戏，游戏的名字叫“我说你摆”。教师宣布游戏规则：教师说图中的动物或水果，学生摆出相应的词语卡片，并齐读。

9．师：本课除了这六个生字，还有六个生字。（课件出示生字：“边、多、少、群、颗、堆”）

先自己拼一拼、读一读。

师：谁愿意当小老师带着大家读一读？（指名拼读）10．师：去掉拼音你们还认识这些生字吗？ 指名读，记字，组词。(1)认识新偏旁“提土旁”。

（点击课件出示：）教师在黑板上贴出：。

学生跟老师一起书写“提土旁”，知道最后一笔是提，不是横。

师：你还见过哪些带有提土旁的字?学生说。教师相机板书。（课件出示：一堆）师：你还知道一堆什么？(2)学习“群”。

师：“群”这个字的笔画比较多，怎么记住它呢?我们一起来看看“群”字的演变过程吧。（点击课件出示）

教师解释：你们看，（指着金文、小篆体和楷书）上面是“君”，下面是“羊”，最后演变成我们今天这个“群”字。看，我们的汉字多有意思呀。

(3)学习“颗”。

（点击课件出示：“颗”和“棵”）师：这两个字都读“kē”，是同音字，但意思不同。（出示课件）

教师小结：“颗”多指圆形或粒状的东西。“棵”多用于植物。

三、朗读课文．理解内容

1．师：快把这些字词朋友带人文中，再读一遍儿歌，读完就坐好。

2．指名逐句读。（出示课件）

认识文中的数量词，用直线在文中画出量词，并理解量词的意思。

举例解释“群”和“堆”的用法。可以充分运用图片，分辨哪些用“群”，哪些用“堆”。

3．师：谁愿意把课文读给大家听一听?有什么发现?

生：两句比大小，两句比多少。（板书：大—小

多—少）4．师：明明就是通过比较来介绍农家小院中的动物和水果，这就是比一比。（板书：比一比）

5．通过各种方式朗读儿歌，达到熟读成诵。(1)师生对读。(2)同桌拍手读。(3)男女生比赛读。(4)加上动作表演读。

四、写宇指导

过渡：同学们，这节课我们不仅认识了十二个生字朋友，还学习了一个新偏旁，下面我们再认识一个新笔画“竖钩”。（教师在黑板上贴出：）

1．学生跟老师一起书写“竖钩”。师：“小”这个字有新笔画“”。比一比谁能把它写好。

2．指导学生写“小”字。

(1)观察占格。引导学生观察田字格中的“小”，认真看每一笔的占格。

(2)教师指导，出示课件：小。利用辅助线引导学生观察竖钩的收笔及点的收笔位置。

(3)教师范写。

(4)学生练写，教师巡视。(5)写字展示，评议交流。

五、课堂小结

师：今天我们不仅和明明一起欣赏了美丽的农家小院，认识了许多动物和水果，还了解了不少量词。其实，生活中还有许多量词，希望大家做个有心人，找一找生活中的量词。

六、课外作业

1．找一找生活中的量词。2．把课文读给家长听。

第二课时

一、复习生字

点击课件，出示生字：黄猫杏桃苹红边多少群颗堆。

二、复习量词 点击课件，出示：

一()黄牛 一()猫 一()鸭子 一()鸟

--()苹果 一()枣 一()杏子 一()桃

指名说。

三、拓展量词（我会说）

1．（出示课件）师：除了我们课文中学的几个量词，生活中还有许多量词。那谁能像明明介绍农家小院中的动物和水果那样，介绍一下图片上的东西？

指名说，说给同桌听一听。

2．师：让我们走进生活，用上量词说说我们周围的物品吧。生：一本书、一支笔、一张纸、一盏灯、一条裤子、一件上衣„„

四、拓展练习

1．师：谁愿意把课文读给大家听一听？ 2．引导学生自编“比一比”的儿歌。小组合作模仿书上的句子编几句儿歌。小组汇报。

评议交流。

五、写字指导

(一)指导学生写“少”字 5．写字展示，评议交流。(二)指导学生写“牛”字(三)指导学生写“羊”字

六、课外作业

回家后把自己编的儿歌读给爸爸妈妈听。【板书设计】 比一比 大——小 多——少

【教后反思】

注意采用多种方法，激发学生学习兴趣。

第四篇：英语实践的性质与目20080615

实践的性质与目的旅游与用餐英语读写译实训的目的是使学生在学习和掌握英语基础知识的基础上，进一步巩固用餐与旅游英语的阅读，写作，和翻译技巧，并能合理的应用这些技巧，解决实际生活中问题，加强学生的专业技术技能和综合实践能力。

实践任务

（1）

（2）

（3）根据提供的菜名和点餐用餐结帐等常用服务用语设计餐馆中英文菜单.根据提供的福州景点介绍材料设计旅游景点的中英文介绍宣传单。根据提供的模版范例写一封家书汇报本学期的在校学习生活情况。

实践班级

07商务英语

实践时间

2008年6月16日-2008年6月20日

地点安排

新和楼四楼语音室

具体安排表

（1）指导教师进行知识综述，说明课程设计内容，下发任务书，组成开发小组。（2课时）

（2）设计餐馆中英文菜单。（6课时）

（3）点餐用餐结帐等服务用语的角色扮演。（6课时）；

（4）设计旅游景点的介绍宣传单（10课时）；

（5）写一封家书汇报本学期的在校学习生活情况（4课时）

考核办法

由指导教师根据学生实践的参与程度、实际动手动口的操作情况，实践任务的完成情况以及实践报告撰写情况综合评定，具体参照以下评定方法评定：

（1）根据小组的实际完成情况：包括餐厅菜单设计的质量，及旅游景点介绍宣传单的翻译质量，等，对开发小组的整体工作有一个评判，以此鼓励学生发扬的团队合作精神，和相互协作能力。此项成绩占学生最后成绩的40％。

（2）根据学生个人在团队中所承担的任务，进行个人评分，包括一封家书汇报的完成质量和提交的实践报告完成质量，此项成绩占学生最后成绩的60％。

第五篇：实践活动(一)

实践活动

（一）活动地点：

教室

活动内容：

秋

活动目标：

通过活动，培养学生听、说、唱、画、写等各方面的能力。

活动准备：

1、搜集赞美秋天的词语、诗文及歌曲。

2、水彩笔和画笔。

3、《秋游》的课文录音。

活动过程：

一.激趣导入。

秋天是收获的季节，遍地金黄，农民在地里谱写着丰收的诗歌，想想就让人心里激动。现在我们就伴着《秋游》的录音，围绕着“秋”来展开活动。

二.活动过程。

（一）、采摘词语。

1.让学生说一说描写秋天的词语有那些。

2.分组交流。

3.小组推选代表指名说。

（二）、背诵古诗。

1.古诗中有许多赞美秋天的名篇，你能说一下吗？

2.学生小组内练习背诵，比比谁背的最多、最好。

3.小组选一个代表起来展示一下。

4.选好的写在本子上。

（三）、唱歌曲。

1.秋天如此美丽，如此丰饶，你能用动人的歌声来赞美它吗？

2.学生在小组内练习唱歌。

3.比赛唱歌，展示自己，并评比出“小小歌唱家”，奖一朵小红花。

3.欣赏老师事先准备好的关于秋天的歌曲，使学生受到美的熏陶。

（四）、画美景。

1.用自己的画笔画出自己想象中的秋天。

（可事先向美术老师请教。）

2.评出优秀的画贴在墙上。

3.指生评议一下，哪儿画得好，哪儿画得不好？

（五）、写秋天。

1.小组交流说一下秋天的美景。

2.以片断的形式写一处秋天的景色。

3.全班交流。

三、小结本次活动。