网上阅卷总结

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《网上阅卷总结》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《网上阅卷总结》。

第一篇:网上阅卷总结

网上阅卷总结

我有幸参加了全市六年级英语阅卷工作,由于是第一次网上阅卷,通过对其细则、流程、学生答题情况与以往手工阅卷方式的对比,我们总结出网上阅卷的几点优势:

一、与高考接轨,答题卡的做答方式保证了与高考的一致性,可提前让学生了解答题的规范与标准,例如客观题填涂不正确,主观题答题超出边框等等,用来避免学生在高考时因答题不当造成不必要的失分。

二、更多的统计分析表,对于单项题目的难易程度、平均分、最高分、最低分等都有详细的数据,促使教师及时查缺补漏,对教学质量进一步改进。

三、教师压力的减轻。简单、易用的操作界面,把阅卷教师从繁琐、枯燥的工作中解放出来,工作效率得到大大的提升,平均阅卷时间比以往手工阅卷时减少50%-70%,同时避免了人工录入、统计分数时的误差,从而确保了阅卷的公平、公正。

本次我们组负责第五大题:听录音,补全句子。考查的是学生对于基本单词的掌握程度,通过阅卷,发现学生答卷存在的问题:

1、书写潦草,不规范。由于学生是第一次使用答题卡,不熟练,再加上学生紧张,书写不认真、乱涂乱画、字体太小,答卷扫描不清晰,导致过失性失分,还有的因答案没有写在指定位置得不到分。

2、知识掌握情况存在一定问题,识记知识不完善或不准确,导致单词出错。例如lights写成light;bookstore写成 book store;hiking写成going hiking,失分现象严重。

3、由于匆忙或粗心,写单词却写成了选择题的答案,在阅卷过程中至少有十名学生,但最后基本都做出修改,但却影响了卷面的整洁性。

建议:

1、在平时的教学中,应要求学生书写规范、工整,不能写连笔字,字大小适中、清晰;答案要写在规定的区域,不能超出答题区域或写在别的地方。

2、教学中、练习中,加强答题要求方面的训练,并对学生给予指导的养练,让学生较好地适应新的考试形式,以此减少失误。

3、教师要深钻教材,不仅要把握教材知识之间的联系,让学生构建完整的知识系统;而且要把握好教材的重点、难点、考点,让学生复习、掌握知识有针对性。

4、教学中要加强学生识记能力的培养,加强识记知识的训练。

以上是我在本次网上阅卷中的一些感受,如有不妥之处,敬请各位领导批评指正。

第二篇:7科高考网上阅卷总结

阅卷归来有话说

2012年的高考虽然已经过去了,但留给我们的话题却很多,对我们的高考备考工作来说,这只是一次经验的积累,是又一次征程的起步。本报特邀恩施高中7位参加湖北省高考阅卷工作的老师,听听他们阅卷归来的心得体会,希望能对我州广大高中教师及学子在明年的备考中有所帮助。

语文(作文):认真审题规范书写力争出新

【高考真题】

语文课堂上,老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月,家书抵万金”时,不无感慨地说:“可惜啊,我们现在已经很难见到家书了,书信这种形式恐怕要消失了。” 学生甲:“没有啊,我上大学的表哥就经常给我写信,我觉得这种交流是不可替代的。” 学生乙:“信息技术这么发达,打电话,发短信,写邮件更便捷,谁还用笔写信啊?” 学生丙:“即使不用笔写信,也不能说明书信消失了,只不过是书信的形式变了。” 学生丁:“要是这样的话,改变的又何止是书信?社会发展了,科技进步了,很多东

西都在悄然改变。”

„„

请根据你对材料的理解,任选一个角度,写一篇不少于800字的文章。要求:明确立意,自选文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

【常见问题】

这次阅卷中,考生出现了以下问题:

1、偏离题意,脱离中心。许多考生完全脱离“书信”“改变”,另起炉灶,谈“取舍、选择、坚守、创新”„„都偏离了中心。

2、题文单向对接,缺乏认识深度,无思考。比如有的考生,写书信,全文就是一封书信的内容,书信中只抒发思念、感激等情感,没有任何对“书信”的认识;有的学生谈“改变”,就单纯罗列一些变化,而对这些变化,没有任何的思考和感悟。

3、素材集中化,同质化,平庸化。素材雷同是本次作文出现的一个大问题,“最美教师”“美妈妈”“最美司机”“小悦悦”,成了许多考生笔下的素材。考生与现实的接触面极为狭窄,阅读面不广,只是记住了作文训练中的几个例子,然后试图自圆其说,敷衍成篇。

4、套作,滥情作文不少。在这次阅卷中发现有很多考生用一种相同的结构模式:开篇题记、起笔排比、中间拼凑、结尾排比。这些文章当中多数脱离现实生活,内容单薄,且牵

强附会、感情虚假。

5、文体不明。很多考生在议论文中用例子直接取代分析的内容。也有少数考生在记叙

文中穿插过多的议论。

【阅卷认识】

作文一道题占语文总分的40%,可谓是重中之重。如何才能博得阅卷老师的青睐,为自己换来一个理想的分数,得从以下几个方面下工夫:

1、认真审题,切忌偏题。作文按内容、表达、发展三个方面给分。

2、把握时间,力争完篇。评分标准及专家组有明确规定:缺题目,扣2分;字数小于

200字,不超过5分。

3、规范书写,强化练字。写字潦草、写小字、写字密的学生一定要注意,尽量将字写得大点,字间距大点。每段字数不宜过多,100左右为佳。同时,错别字三个扣一分,我们的学生一定要强化规范书写的认识。

4、切准题意,力争出新。不落窠臼、别开生面、另辟蹊径,能使阅卷教师为之一振,这样的文章,只要符合题意得分一般不会偏低。标题可以反映文章的主题和考生的功底,好的标题可以让疲惫的阅卷老师眼前一亮,他们怎么会吝惜给你高分呢?

5、关注生活,静心阅读。数学:重视基本原理的学习和训练

今年有幸参加湖北高考数学阅卷工作。我们六十位老师共同评阅理科第19题,采用双评方式,当然如果两位老师的评分超过预定差距时,则由第三位老师阅,保证了给分的准确

性和公平性。

一、评分标准的特点

一分一档,分给得比较细,只要是关键步骤都有分。小错误不影响关键的不扣分。公式写对可以得分。中间步骤出错,后续不再错,分数不超过一半。尽量找学生的亮点给分。

二、评卷中发现的问题

1、学生推理不严密失分。用几何法做第二问时,没有按“找(作)—证—求"的步

骤进行,造成缺少关键步骤而丢分。

2、公式记忆错误失分。体积公式记错;均值不等式公式记错;向量夹角公式记错等等。

3、缺少重要过程失分。求法向量时没有过程要扣分,求最值时没有过程或过程不全要

扣分等等。

4、计算错误失分。部分学生第一问计算出错影响了第二问的得分;求法向量出错;求

夹角出错。

5、缺少关键步骤失分。

6、缺乏得分意识而失分。有些同学觉得这个题不会做就不动笔,其实要得分是很容易的。第一问一般比较简单,因此,要争取不出错,第一问的结果第二问要用到时更是要避免出错。本题第二问,只要建系就可得一分,写出关键点坐标及BM的坐标可以得一分,就是你算不对,后面的三个公式写对就可得两分,总共就可得四分了,所以要敢往后面做。

三、教学建议

1、平时教学中要重视数学基本原理的学习和训练。数学基本原理是数学的生命线,只有抓好这些东西学生在考试过程中才可能发挥出应有水平。对数学基本原理记忆要准确,千

万不能出现模棱两可的情况。

2、平时要注重答题规范的训练。只有平时养成好的答题习惯,考试的时候学生才可能

规范答题。

3、要加强学生运算能力的培养。平时学习不能仅重视思路而忽略了计算,平时不想算、不愿算,考试时是绝对算不好的。

4、要培养学生的得分意识。题目不论有多难,都要敢于去做。

5、平时阅卷时要鼓励学生。特别是在高三后期评卷时严格按高考阅卷要求进行,让学

生学会在考试中更多的得分。

英语:卷面十分重要 考生作文存在的几个问题

1、审题不严。来看看今年的作文题:请根据以下提示,并结合事例,用英语写一篇120词左右的短文。You cannot choose wha tyou are given,but you can choose how you make use of it.有不少同学直接写成了议论文,洋洋洒洒却渐行渐远,并没有结合生活中的事例来突出主题思想,因而显得空洞无力,这势必会大大影响得分。

2、语言表达不妥。大多数同学的作文都表现为英语句子的堆砌,很少注重语言的流畅、自然和地道。有些考生只能死套句型或者照着模板镶嵌句子,显得生硬,失去了英语文章应有的美。英文写作除了词语上的照应、重复、替代、连接和省略等语言基本技能之外,还需有时间的顺序、地点的变换、事情发展的延续和语言的褒扬、贬抑等短文写作技巧和修辞作为文章的起承转合的铺垫及背景的衬托,使整篇短文都围绕一个中心来铺陈,使之前后遥相

呼应,首尾环环相扣。

3、卷面不理想。书写和书面虽然不是作文得分的决定性因素,可第一印象总是会有点影响得分。英语的书面技巧一般侧重于其书写工整、正确和字母的线条美,字母间距要合理,字母大小比例要适中与字母之间的组合要自然。考生平时在书写若能注意到书面的美观重要性,那么在高考时就能做到正确、规范地书写短文,这种工整规范的书写会给人带来视觉美的享受,自然就会给评卷教师留下良好的印象。

阅卷启示

阅完卷,感觉拿30分难而拿20分易。

1、英语作文卷面十分重要。在这种批量阅卷的方式下,成品作文卷面整洁、文字美观、段落布局合理至关重要,这就跟接触人时的第一印象一样。因为评卷老师在有限的时间里必须快速评卷,面对如此改卷速度,考生在答卷时就要有技巧,尽可能博得老师好感。

2、我们要让学生练习各种题型的基本写作结构,让学生对各种体裁题材的文章都不会因疏于练习而手忙脚乱。文章的首尾要把握好,最好开门见山,用词准确、叙述简洁,让人一看就明白。高考改卷由于时间太紧,有时一个漂亮的开头可能就奠定了高分的基础。写得

别出心裁也是作文拿高分的策略之一。

3、写作练习中,各种题型的范文要多背;各种句型要常练,常用的单词要熟记。大量的输入才会有流畅的输出,模仿是机械的,而模仿到一定程度就会感受到语言的内在美,好

作文当然会水到渠成。

4、写作特别强调行文的连贯性,句与句之间的连接,比如:to begin with,moreover,apart from,last but not the least等等,用上这些连接词,能给文章增色、润滑。一篇文章要想上下文连贯、通顺,条理清楚,恰当地使用过渡语是非常必要的。

物理:加强数学知识在物理解题中运用的训练

我有幸参与了第35题即选考3-5部分评分细则的制定,有以下感受:

阅卷整体感受

1、阅卷过程公正,公平。高考采用网上阅卷,在整个阅卷的过程中,公平度相比以前应该是高得多。发给每个阅卷老师的题目都是扫描过的,绝不会看到考生姓名之类的资料,改哪一道题电脑屏幕上就只显示哪一道题;每一份卷子最少要经过两个人改,如果评分差距在容许范围之内就过,如果差别太大就要经过三评的评判,甚至是四评;当然总分计算也由

计算机完成。

2、评分标准注重学生的实际能力。评分标准的制定主要考虑学生的答题思路是否清晰,是否紧扣物理原理,答题是否规范等几方面,并不是仅仅看答案是否正确,这是部分同学估

分与实际分不一致的主要原因。

学生在答卷中出现的主要问题

1、考生在实验题的答题中,出现的主要问题不少,主要有实验设计思路不清晰,表述

不准确等。

2、对数学知识在物理解题中的运用不够熟练。

3、因为答题不规范而失分。考生答题的不规范性主要表现为:一是对关键的推理过程不重视。二是因为写连等式,一错全错。三是因为表示物理量的字母符号书写混乱而失分。还有不能准确写出中子的符号,书写差认不清等而失分。

对今后物理学习的启示

1、注重基础。从今年的高考题目看,注重基础知识和基本方法,紧扣教材是复习备考的主旋律。

2、加强数学知识在物理解题中运用的训练。今年高考物理试题特别重视运用数学知识解决物理问题,比如图像,几何关系,不等式等。

3、强化实验原理的迁移。今年的高考实验题具有创新性,是用力学方法测量电学物理量,但测量原理仍然是力学、电学中的基本方法。

地理:关注国情,定位考点

【真题回放】

36.(22分)阅读图文资料,完成下列要求。

红木家具广受人们的喜爱。目前,我国红木原材主要依赖进口,越南是红木原材的主要出口国,近年来,越南规定红木原材需经初加工方可出口。凭祥是我国红木家具加工基地之一,今年与家具生产相关的企业开始在凭祥集聚。

(1)说明越南限制红木原材出口的原因。(6分)

(2)分析凭祥成为我国红木家具加工基地的区位优势。(10分)(3)说明与家具生产相关的企业在凭祥集聚的原因。(6分)在阅卷过程中和在与同行的交流中,我觉得有以下建议:

关注国情,学会理论联系实际

工业专题在旧课标中是以大题中的某一小问体现的,但在今年的新课标考试中工业成为了地理试卷的第一道大题,基本上将工业的重要知识点全部考查到位,这也体现了新考高贴近现代生活的特点。目前,我国正处在工业化发展阶段,引导学生学习并加深对工业选址布局、发展规律的理解是了解国情的现实需求。这也说明,对于一线教师,不能仅仅将教学局限在课本知识点的阐述上,还要积极鼓励学生关注生活中的地理。

定位考点,着眼材料,提取信息

高考地理试题具有一定的理科试题特点,材料中每一句话都蕴含所需信息,要求学生具有较高的地理信息敏感性,能够在有限的时间提取有效信息。如第2小题,分析凭祥成为我国红木家具加工基地的区位优势,学生一般都能判断出这是在考查工业的区位因素,并迅速在脑海中定位工业的区位因素包括市场、交通、原材料、劳动力、科学技术、政策等等。在做任何的区位优势分析时必须考虑全面。

新课改地理学科的几大考点趋势

阅卷过程中,相当一部分学生的口语化明显,这就使得得分点不突出。另外,段落式

答题,字迹潦草都是普遍存在的问题。另外,在与其他改卷老师交流中,发现新课改地理学科的几大考点趋势:

1、中国地理部分细致化,要求学生加强对基本国情的了解。

2、考点综合化,每道题不再是单纯考某一个知识点,而是将各种相关的知识点融入到一组题目中,需要考生在解题过程中快速转换思维。

3、整体难度下降,不再考查旧课标中的地球运动考点。

生物:一份较平稳的试题 学生答题主要凸现的一些情况

在阅卷过程及后期的交流中,发现考生今年失分的原因主要在于以下几个方面:

1、错别字较多。在阅卷时发现考生出现错别字的情况特别严重,如“葡萄糖”写成“匍匋糖”,“神经中枢”写成“神径中枢”,“效应器”写成“郊应器”等。

2、语言的组织能力需要加强。本卷29题第(4)小题,31题第(1)小题,40题第(6)小题均出现要求考生组织语言解释原因,如29题第(4)小题第2空正解为“幼苗呼吸作用消耗有机物,且不能进行光合作用”,部分考生答题不完整,只答成“幼苗只进行呼吸作用,不能进行光合作用”,未能解释干重变化的直接原因,从而失分。

3、审题能力欠缺。本卷29题要求学生在有限的时间内仔细审题,包括题意中的语句描述和曲线解读。如题意中玉米种子萌发所处的黑暗条件,曲线横坐标时间/h和题设中的时间d的表示,这些都是值得考生注意的地方。

给我州生物教学的一些建议

1、处理好初高中生物知识点的衔接。

今年高考第30题(1)题第2,3空答案正解分别是“传入神经”和“传出神经”,而部分考生答成“传入神经元”和“传出神经元”,并且在阅卷过程中发现这个问题成地区性出现。据了解,我州初中生物教材采用的北师大版,其内容上明确出现反射弧是由感受器,传入神经元,神经中枢,传出神经元,效应器组成,这可能会给考生一些说法上的误导,所以要求教师和学生以更严谨的态度去对待每个知识点,充分考虑对初中知识的明确和完善。

2、注重“双基”的全面训练。

围绕教材充分理解和把握生物学的基本事实,概念,规律和原理。认真对待每个知识点,做到冷点不冷,切忌忽视简单的知识概念和规律。

3、加强学生的规范书写和语言组织。

历史:得分点更细

我参与的是文科综合试卷历史部分的选做题,从45题至48题,每题均为15分。今年是湖北省新课改后的首次高考,因此今年的高考阅卷评分细则的制定对以后可能都有一定的指导意义。就学生选题情况而言,选择第45题(历史上重大改革回眸)和第48题(中外历史人物评说)居多,两题均有近7万人选择。选择第47题(20世纪战争与和平)有两万余人,另外有7千余人选择第46题(近代民主思想与实践)。

就四道题的得分情况而言,第45题平均分最高,达到7分;其次是第47题有5.5分;

第48题和46题得分均不到4分。

就具体阅卷而言,与我们平常训练有两大区别:

一是阅卷尺度相对较松,本着找分的原则,可给可不给的分坚决给分。没有严格根据标准答案进行踩点给分,例如第47题标答中有一个要点为“预见到灾难性后果,避免战争重演或报复性战争(3分)”在阅卷过程中只要能回答到“复仇”就可得2分,回答到维护

世界和平也给1分。二是得分点更细,以48题为例,本题满分15分,其中3分要点1个,2分要点3个,1分要点6个共计10个得分点。要点细化是近几年来高考评分细则制定的一个趋势。根据阅卷情况,对于我们平时的训练有以下几点想法供同行参考:

1、平常的阅卷尺度可以在我们现在的基础上放松一些,树立学生信心,否则文科综合的训练让学生毫无成就感,产生厌倦情绪,也达不到训练效果。

2、评分标准应该细化,也可能是我们平常阅卷的主要问题,给分都比较粗略,学生不

是很清楚自己的不足之处。

3、书写仍然是永恒不变的话题,卷面干净整洁仍然是取悦阅卷老师的重要法宝。

4、选做题要学会选择,从今年高考得分情况来看,选择第45题比第48题要容易得分,特别是对于中等学生,有一条基本的准则:选择现代文、中国的史料作为材料的题,古文和外文翻译对于学生而言理解上都有一定难度。

第三篇:网上阅卷的优点

网上阅卷的好处

考试手段现代化是考试改革的一项重要内容,网上阅卷对于传统的考务是一种观念上的革命,网上阅卷的优越性通过系统的先进性而实现,目前各级各类考试实行网上电脑阅卷已经成为教育评价手段和考试评卷方法改革的一个发展方向,其主要的好处:

一、减少考务管理环节,提高效率,节约人力物力

1.试卷不用密封

2.试卷不用装订

3.试卷不用编制、张贴密码

4.试卷不用再来回搬运、交接、保管

5.老师阅卷不用再翻阅试卷

6.评卷员可远程阅卷,充分利用老师的宝贵时间

7.主观题、客观题可以在同一张答卷上

8.系统自动合分,老师不用再登分、合分

9.成绩统计分析自动生成,准确、方便、快捷,可自定义统计

二、建立阅卷过程的监督制约机制,使阅卷更加公平、公正、准确

1.阅卷时自动屏蔽考生信息,阅卷老师不知道所阅试卷是哪个考生 2.阅卷老师在各自权限里,只能且只能看到权限内所阅试题的图象。3.阅卷题目自动随机分发,不是按序分发。4.最大限度地避免主观题评卷的主观性和随意性,能够严格地控制主观题的评分误差。5.网上阅卷有严密的程序规范,提供一评,二评,三评的模式。

每位考生的答卷可以由两位老师在不同的电脑屏幕上各自独立评阅一次。当两位老 师对同一个主观题打出的两个分数,相差不超出规定的误差范围时,评卷系统会自动 取两个分数的平均值作为该主观题的得分;当两位老师的评分误差超出规定的误差范 围时,评卷系统会将该题自动调给第三位老师评阅。如果第三位老师的评分与前两者 之一的评分之差在规定的误差范围内,评卷系统会取这两个相近分数的平均值作为该 题的得分;若第三位老师的评分与前两者的评分相差都超出了规定的误差范围,评卷 系统会自动把卷子调给评卷小组负责人,由其裁定该题的最终得分。如果评卷小组负 责人还不能确定,可以打给专家组进行裁定。可以说,网上评卷不会再出现那些优秀 考生主观题尤其作文严重吃亏,或差生主观题尤其作文明显沾光的情况,作到了最大 限度的公平公正。

6.绝对不会再出现任何的合分差错或漏改漏评试题的情况,使评卷总的差错率降至为 零.评卷系统能自动严格地检测到每一大题、每一小题以及每一个评分点是否给分,防止评卷教师误操作造成的错评。若有漏评,系统则给出警告提示,评卷教师必须 做出相关修正后才能继续评阅下一道题目,即使是该题目没有做,也必须敲击0分 才能过关,彻底解决了以往人工评卷中有可能出现漏评的现象。另外,网上阅卷可 以防止阅卷老师多给分的误差出现,如果该题目只有5分,评卷老师误评为6分以 上,电脑就会拒绝显示。

三、绝对安全和保密

网上阅卷做到了试卷的绝对安全和保密工作万无一失。过去的各项评卷工作,试卷保 管和搬运是令人提心吊胆的一件事,总怕试卷丢了,试卷破损了,试卷泄密了等等。现在这些忧虑都一扫而光了。卷子上交后,用高速阅读机快速扫描答题卡,按题切分 成一个个图片,以准考证号为文件名,给每个考生建立一系列文件,然后存入服务器;评卷时,通过专用网络或移动硬盘将数据传送或分发到评卷点。阅卷电脑设有密码,非评卷教师本人打不开电脑。打开电脑后,考生的答题图像如同照片一样出现在评卷老师的电脑屏幕上,但除了所评阅的试题以外,评卷老师看不到其它的任何信息。

四、可以随时监控和全面管理

1.网上阅卷在很大程度上能减轻很多因人为计算方面而发生的一些错误

2.评卷总体进度、各题进度及评卷质量的实时监控,及时发现阅卷过程中偏宽、偏 严和宽严不一的现象并予以纠正,做到给分有理、扣分有据,确保阅卷的公平、公正

3.系统管理员可以远程随时查看阅卷老师情况

4.各试题组长和质量监控专家组可以查看阅卷老师所阅题目平均分、最高分、最低分、阅卷速度等

5.可以根据阅卷进度,调整答卷题目的重新分配

6.根据评分系统的记录,还能对每个评卷教师的工作进行量化评估,建立评卷教师

档案,筛选优秀评卷教师

五、完全的高考模式有利于提高考生答题规范性和各种数据分析

1.便于统计有关数据,向社会和命题人员提供一个准确的信息反馈

2. 能很方便的显现并打印考生每题的得分情况,可以随时查询考试成绩。同时利于 统计分析,增强了信息反馈功能。对评价试题的难度、区分度、效度、信度等数据可 以直接提供,改变原来采取抽样调查、估算的方法,这样统计的数据更准确。统计分 析十分方便,网上评卷一结束,计算机可以立即自动合成考生分数,准确给出各分数 段的具体人数,对划定各批次的录取最低控制分数线,提供极为有效的信息。对质量 分析尤其有好处,质量预测评完卷子后,根据需要可以打出学生的每题得分的分数条,供学生和任课老师具体分析用。

3.能够横向分析考生多次考试的成绩比较,评卷结果尤其是历次考试的结果可用于教 学分析,使教师和学生有针对性的加强某方面的教学和学习。同时考生试卷以图片的 形式保留在计算机里,记录考生成绩情况。同时也便于学校建立学生档案资料,也为 学校和教育局教学研究提供丰富的资料。

4.全省高考评卷已经实行网上评卷了,而还在使用老办法,评出来的卷子与省里的差 距过大,就起不到预测的作用,对指导各校高三的复习工作不利。同时让考生熟悉普 通高考答题方式和阅卷方式,以免因书写位置不对、图写不规范等非能力因素影响成 绩。

5.教师可通过系统提供的工具,从试卷电子影像图库中,灵活查询链接到异常答卷、优秀答卷、参考答卷及其它答卷进行备课、实施讲评。

六、网上阅卷系统有很广泛的扩展功能

网上阅卷系统不仅能应用于教育行业的考试中,它还可以应用于教师评价、社会问卷调查、综合评估、会议选举和各种电子档案的建立等方面的扩展。

第四篇:网上阅卷系统操作手册

网上机器阅卷操作手册

一、制作试卷答题卡:

双击行编辑修改打印。,安装字体;打开试卷,根据试卷题目内容,题量,和参考答案对答题卡进

二、制作模板:

1.双击桌面上的“网络版模板编辑器”。

2.点击“文件”-“图像编辑”-“扫描新的模板图像”-将试卷的第1页面朝内放入扫描仪,设置“模板图像设置”,选择保存路径,命名“1”,“确定”,完成扫描试卷的第1页。

3.点击“文件”-“图像编辑”-“扫描新的模板图像”-将试卷的第2页朝内放入扫描仪,设置“模板图像设置”,选择保存路径,命名“2”,“确定”,完成扫描试卷的第2页。4.打开“网络版模板编辑器”-“文件”-“图像编辑”-“打开”文件“1”,消除周围污渍;不能保存。5.用鼠标左键选中考生学号栏下面的某一个[A],点击“T”,显示“填涂字符区域大小测量成功”,用鼠标左键选中考生学号栏下面的所有填涂区域, 点击“A”。6.逐行对齐:用左键选中每一行,点击菜单栏上的正中间;

逐列对齐:用左键选中每一列,点击菜单栏上的中间;

7.点击菜单栏上的后选中考生学号下的填涂区域,点击菜单栏上的,左键点击选中的考生学号下的,用上下左右键微调,使得黑矩形位于填涂区域的正,用上下左右键微调,使得黑矩形位于填涂区域的填涂区域,点击键盘上的delete键,消除底色。

8.重复步骤5-7,将选择题,判断题编辑完毕,保存,显示“图像编辑修改成功”。9.打开“网络版模板编辑器”-“文件”-‘“新建模板”,给模板命名为“大学物理A1”-“确定”-“图像”,选择文件“1”,勾选“双面扫描”,点击“添加定位框”,在右上黑块处拉成一个矩形;点击“添加定位框”,在右下黑块处拉成一个矩形;点击“添加定位框”,在左下黑块处拉成一个小矩形;再点击“添加定位框”,在左下黑块处拉成一个大矩形,然后点击“填涂块”;点击“添加定位框”,在“1”处拉成一个矩形,然后点击“标记块”,“确定”。10.点击“”,全选考生学号下填涂区域,出现对话框:OMR数据块属性:

数据块名称:ID;字段类型:标识号码;方向:纵向排列;数据类型:文本;数据范围:0~9;

勾选“唯一标识”,“左对齐”-“确定”。

11.点击“”,全选选择题下填涂区域,出现对话框:OMR数据块属性:

数据块名称:DX;字段类型:单项选择;方向:纵向排列;数据类型:文本;数据范围:A~D;-“确定”。12.点击“”,全选判断题下填涂区域,出现对话框:OMR数据块属性:

数据块名称:PD;字段类型:单项选择;方向:纵向排列;数据类型:文本;数据范围:A~B(注意:登录判断题答案时请注意和试卷上一致!);-“确定”。13.点击“图像”,选择计算题1答题区域,出现对话框:图像数据块属性:图像块编号:1-“确定”。13.点击“图像”,选择计算题2答题区域,出现对话框:图像数据块属性:

图像块编号:2-“确定”。

14.重复步骤12-13,为全部主观题定义编号(记住编号对应的题目!),“保存”(记住保存路径!)。15.打开“网络版模板编辑器”-“文件”-“新建模板”,给模板命名为“微积分Ab”-“确定”-“图像”,选择文件“2”,勾选“双面扫描”,点击“添加定位框”,在右上黑块处拉成一个矩形;点击“添加定位框”,在右下黑块处拉成一个矩形;点击“添加定位框”,在左下黑块处拉成一个小矩形;再点击“添加定位框”,在左下黑块处拉成一个大矩形,然后点击“填涂块”;点击“添加定位框”,在“2”处拉成一个矩形,然后点击“标记块”,“确定”。

16.重复步骤12-13,为全部主观题定义块号(记住编号对应的题目!),“保存”(记住保存路径!)。

17.打开“网络版模板编辑器”-“文件”-“合并多个模板”-“图像”选择步骤14,16保存的两个模板,选择保存路径-“保存”,显示“组合模板生成完毕”-“关闭”。(完成模板的制作)

三、扫描试卷:

18.打开“识别分割系统”-“系统管理”-“课程代码管理”-“添加科目代码(键盘输入)”-“关闭”-“新建阅卷”-“新建阅卷计划(选择步骤17做好的模板,选择保存路径)”-“确定”。19.“识别分割系统”-“系统管理”-“评分细则管理”(选择块见步骤16)-“保存”。20.“识别分割系统”-“标准答案”(勾选答案并填写分值。)-“保存”。21.“识别分割系统”-“系统管理”-“评卷用户管理”(记住每个题目的ID号范围,密码:123)-“关闭”。22.双击“扫描大师”-“新建扫描”(输入名称,选择模板文件(见步骤17),选择保存位置(不能含有汉字)。)-“确定”。23.将试卷倒置,整理好,不要出现折叠等情况,第一页朝内放入扫描仪,“扫描大师”-“

(批量扫描)”,观察电脑的计数是否与试卷袋上份数一致。扫描完所有试卷后关闭“扫描大师”。24.打开“识别分割系统”-“打开阅卷”,选择阅卷名称(见步骤18)-“脱机”(勾选步骤22位置的试卷图像文件夹)-“识别所有选择的目录”-“处理方式(双面)”-“确定”。25.“识别分割系统”-“选项校正”-“分割情况及处理分割异常试卷”,处理试卷,-“关闭”。“统计报表”-“单科数据校验”-“开始校验”-查看扫描每个文件夹中试卷份数与进入数据库的试卷份数是否一致。“确定”-“关闭”。

四、阅卷

26.打开桌面“分发服务器”-“开始分发”,老师们可以开始上机阅卷。27.老师登陆服务器,(服务器地址在“分发服务器”的界面“服务器属性”上可以查阅。如192.168.0.179)下载客户端到桌面上。双击桌面上的客户端程序,稍等几秒钟,填写ID号(见步骤21),密码:123。开始阅卷。

28.阅卷完毕后,“关闭分发服务器”,打开“识别分割系统”,“标准答案”给选择题判断题正确答案及每小题分值,“保存到数据库”,然后重复步骤19,观察试卷总分是否为100分,若是100分,则关闭,否则要检查各题分值;花名册顺序:学号,姓名,学院,班级;“花名册”导入,选定学号长度,(07级以后为13位学号),选择“sheet1”,导入花名册后作“考号有效性检验”,出现异常考号时必须手工调整。调整完毕后关闭。

29.“分数合成”-勾选“自动将参加了考试但没有名册信息的考生加入数据库”-“开始”,完成后“关闭”。“统计报表”-勾选相关报表,“保存”,选择保存路径(记住路径),将报表拷贝到移动硬盘即完成所有工作。

丽升信息公司售后服务电话:027-87297873,有关系统的其他问题请拨打该电话咨询王工程师。

第五篇:网上阅卷培训新闻

全市初中学业考试网上阅卷

培训在明德学校举行

根据烟台市教育局教育新形势、新要求,在阅卷的组织方式、规模及存储方式上有所调整,今年初中学业考试将全部实行网上阅卷。市教体局对此项工作高度重视,为确保学业考试试卷网上评阅工作的顺利进行,4月14日,市教研室组织相关学科教师500多人在明德学校微机室进行了网上阅卷相关技术培训。培训共分了四批,每批主要是先由教研室刁迎军主任主讲,主要讲解演示了系统各部分的功能模块与阅卷操作流程,随后,参训教师亲自动手,现场操作体验。

网上阅卷简化了答卷回收、存放、装订等环节,提高了考务工作的效率,有利于答卷的安全保密。全程采用计算机管理,减少了传统阅卷方式的人工登分、核分、合分等诸多手工环节,极大地提高了准确性。网上阅卷保密性强,能实时监控评卷进度和尺度,提高阅卷效率和质量,保证阅卷公平公正准确。

实行网上阅卷是教育信息技术发展的新要求,给初中学业考试带来新的变化。通过培训,老师们了解了有关网上阅卷系统的相关功能,初步掌握系统管理技术,确保了考务工作的顺利圆满完成。

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