强教研,提质量

第一篇：强教研,提质量

强教研，提质量

为了进一步提高教育教学质量，提升我校的社会声誉和社会地位。在新学年中，我们要振奋精神，锐意进取，强化素质教育观念，以教育科研为先导，贯彻落实“科研兴教”、“课改兴校”战略思想，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以提高课堂教学效益为主线，深化教学改革，促进教育教学工作向着科学化方向快速发展。

一、指导思想

积极推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。通过自己学习、外出学习以及校内交流的方式大力提高教师的业务素质和人文素养。加强教学调研，深入开展教学科研、教学实验，深化课堂教学改革，坚持为学校服务、为教学服务，继续做好教学指导工作。加强新教师的培养，重视骨干教师队伍的建设，发挥学科带头人的作用，深化教师继续教育工作，努力建设一支高水准的师资队伍。重视信息技术、远程教育、体、音、美等学科的教研工作，为全面推进素质教育和大面积提高教育质量作出应有的贡献。

二、教研领导机构：

组长：郭红阳

成员：郭水才

卫小涛

张学东

王学军

郭战强

教研组长：语文教研组：张学东

马茜茜

数学教研组：王学军

林新涛 英语教研组：张明珍

郭水才 综合教研组：卫小涛

姚二涛

各科组长每次教研活动都必须认真准备、组织，并作好记录。

三、工作措施

(一)加强学习，提升理念。

1、继续加强关于素质教育理论的学习，更新教育观念，充分运用现代化教学手段，努力提高课堂教学效益。

(1)继续组织全体教师认真学习有关素质教育理论、现代课堂教学模式及课程改革的精神；

(2)组织新一轮参加课改的教师观看课改光盘；

(3)组织教师参加省市县各级培训，到兄弟学校学习。

2、组织学习《课程标准》及新学期课程内容，开展学习体会交流，积极撰写学习心得，推广学习经验。

(1)组织教师认真学习《课程标准》，使每位教师能够进一步了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。

(2)鼓励教师相互听课、规定教师听课次数、课堂开放，互相学习；鼓励青年教师主动承担各级研究课，起到示范和研究的效果。

3、建立新老教师结对子制度。鼓励老教师主动培养、挂钩新教师，深入课堂听课，指导、提高新教师的教学，实现以老带新，取长补短，共同提高。

4、加强与上级教研部门的联系，定期到学校进行教学调研和指导。同时走出去，虚心向兄弟学校学习，不断提高教师的教研能力。

(二)立足课堂，以研促教。

教研重点：积极开展新标准理念下的教学方式的研究，能用新《课程标准》指导自己的教学工作实践，在实践的过程中，力求正确处理好四个关系：课程与教学的关系；教与学的关系；结论与过程的关系；认知与情感的关系。坚持以教研促教学，用集体智慧解决教学中存在的问题为工作思路。教师要在学习中研究，在研究中提高，努力做研究型教师。

(三)加强管理，注重实效。

1、加强学校教学常规监控管理。

领导要切实加强对学校教学教研工作进行监控管理，切实做到：

（1）加强对教师常规教学的指导和监控，坚持听课、评课、分析和指导，重点对青年教师课堂教学进行指导。

（2）加强课程及常规工作管理，制定学校教育教学常规管理制度，健全工作责任制，明确分工，责任到人，做到严格实施，奖惩分明，充分调动教师工作积极性。

（3）加强教学质量的监控。定期对学校教学情况进行检测（重点期中、期末质量普查）进行分析和评价。

（四）以课改、课题为中心继续抓好学校公开课、集体备课等常规教研工作。

1、继续抓好公开课、集体备课、说课等工作。要求各位教师利用课余时间听

课达20节以上。切实加强备课组活动。要求各教研组坚持集体备课，备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）；四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度），并做好记录。

2、努力上好汇报课、课改展示课、观摩课、综合实践活动展示课等，推动课程改革发展。组织多种形式的课改教研活动，如各学科集体备课、课改阶段性小结研讨会、课改实验观摩课、课堂教学改革展示课等。

3、继续做好课题研究工作，走“科研兴校”之路。教师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科研提升教师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变。学校要通过调研，将课改的关键点、困难点纳入教育科研内容。在课改实验过程中解决教师面临的具体问题。要人人有课题，人人有科研任务。教师要在教学实践过程中不断反思、总结，写出经验论文，积极撰写稿件。

4、继续探索利用多媒体技术、网络技术，广泛开展探究性学习和活动课程的研究和实践。

（五）积极参加县、市有关部门举办的教学比赛活动

1、积极配合县教研室及中心校组织并参加校际教研活动，加强校际交流，取长补短。

2、选派优秀教师参加各级部门组织的学科研讨工作和教学比赛，提高我校教师教育教学水平。

3、鼓励教师撰写教育教学论文，优秀教案，提高理论知识水平。

4、积极鼓励教师或辅导学生参加各种竞赛活动。

5、开展课外活动，丰富学生生活。根据学生爱好，发挥学生特长，培养学生实践操作能力。开展丰富多彩的课外活动。举办田径运动会、校园艺术节等展示课外小组活动的成果，来丰富校园文化生活。

（六）抓好教学常规工作，深化课程改革

1、课堂调研，现场指导

本学期将继续实行领导分组负责制，具体负责一个学科的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学。

2、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上的教学研究制

度。

（1）要发挥好学校教研网络的作用，要认真研究课程。要开发课程资源，以有利于学生的学习；教师要形成互动教研，教学反思，札记，课后案例分析的习惯。继续组织实验教师根据本校实际开展好“五个一”活动：每课时写一次教学反思；每周提供一个教学实践中遇到的值得探讨的问题；每月写一篇课改小结或运用教材的心得体会；每学期上一节研讨课；每学期至少写一篇课改实验研究论文。

（2）搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。

（3）大力开展“备课—说课—上课—评课”的教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。要加强专项研究，把教学实践中存在的区域性的或普遍性的问题形成专题，通过学习、研讨予以解决。

3、改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程实验的关键环节。教学中，教师既要让学生获取知识与技能，又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合作、探究性的学习。

4、继续探索教学评价体系改革。评价要突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展”的课改基本理念。在按照市教育局评价体系对学校、教师、学生进行评价的基础上，根据本校的实际探索出一条有本校特色的评价方法，促进教师和学生发展。逐步探索并构建促进学生发展的教学评价体系，改进评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注学生情感、态度、行为方式的发展；把量的评价与质的评价结合起来，既注重结果、更注重学生的成长过程，发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价功能；把教师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来，改变单一的由教师评价学生的状况，实现评价主体的多元化。

第二篇：强素质,树形象,提质量

强素质，树形象，提质量

———争做优秀人民教师学习体会

过去的一学年，我们天水市九中的办学理念新颖、办学行为规范、办学思路清晰，我们的学校有一批，脚踏实地工作的老教师，有一批默默无闻、无私奉献的中年老师，有一批朝气蓬勃、爱岗敬业的青年教师。他们爱校如家，爱生如子，把自己的荣辱同天水市九中紧紧地联在一起；他们任劳任怨，把辛勤的汗水洒在实小；他们不计得失，把自己的青春年华奉献给了实小。

一、强化责任意识，温家宝总理在2007年庆祝教师节的一个会议上做了一个动情的诠释，他说：“教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳底下最光辉的职业。教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。”教师要“真正享有智慧之光、仁爱之美，成为德才兼备的人民教师。”这一番话激起了长时间的热烈掌声。教师职业的精神位置，教师职业的社会功能，都决定了教师职业是一个最有影响力的职业。不管你愿意不愿意，教师都在通过自己的课堂行为，有意识的或者无意识的影响着一代代学生个人，并通过学生去影响社会的风尚。

二、提高自身素质

教师，之所以被称为大阳底下最值得敬佩、最光荣的职业，是因为作为教师的人，不仅是社会的一个普通公民，还是社会上层建筑领域的一名教育者，社会道德风范的传播者。教师的职业道德，反映着一个社会的精神文明程度。“为人师表”这四个大字，深刻蕴含了人民教师不但要有良好的公民道德，而且要有良好的职业道德、高尚的素质修养。在市场经济转型期和社会观念多元化的今天，物欲横流，诱惑颇多，我们教师要提高自身的素质修养，应该在以下几个方而加强努力：

1、认清形势，爱岗敬业

应该认识到，在当今生存竞争激烈就业紧张的现实形势下，与诸多企业职工下岗相比，教师，算是一种比较稳定的职业了；国家及社会对教育事业的重视．使教师职业越来越显示出优越性。从今年北京、深圳等城市100种职业评价来看，教师这行业越来越受到人们的欢迎。所以，从经济实惠上看，我们教师要有知足感；从社会地位上看，教师要有自豪感；从教育人的职业性质上看，教师要有强烈的责任感。不跟社会上其他行业去攀比，不这山望着那山高。这样．教师才能更好地安心本职工作，热爱本职工作．一门心思放在教书育人工作中去，真正做到爱岗敬业。

2、抵御“诱惑”，保持纯洁

随着经济的发展，学校这块净土也带上了浓浓的商品味。不少家长“望子成龙”心切，用权力、金钱、礼物打开学校大门或填鼓一点老师的口袋。他们无非是想让子女进一所好学校，让教师多多“关照”自己的孩子。诚然，如今经济的社会里，钱是个好东西，各行各业，生财有道，学校这个清水衙门，能有人送钱，怎舍得拒之门外呢？然而，这是对教育阵地的最大污染，它将扰乱正常的教育秩序，误导学生的道德规范。所以，在金钱、礼物的面前，对教师来说是一种素质修养的严峻考验，教师要站稳脚跟，抵御“诱惑”，拒绝“人情”摆布，严格执行《中小学教师职业道德规范》中的规定：“作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”保持纯洁的心态，对学生一视同仁，体现出公平、公正。否则，无论是受宠的学生还是歧视的学生，都容易造成心理上的失衡

3、热爱学生，尊重学生

《中小学教师职业道德规范》中明确指出，救师要关心热爱学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4、不断学习，充实自己

良好的教育、教学业务素质是教书育人的关键，教师要有较雄厚的知识功底，较强的课堂组织能力和科学的教学艺术。这样，教师就要不断地充实自己，不断吸取科学文化知识，不断探索科学的教学艺术，即不断地提高自身的文化素养。还要读读儿童心理学和儿童读物，了解儿童心理喜好，便于跟学生沟通思想，缩短师生距离，消除“代沟”。教师的工作量大，工作忙，要挤出更多的时间学习新知识是一件艰苦的事情，要牺牲自己许多的休息时间。最好的办法是把学习新知识当成自己的娱乐，在“快乐莫过于读书”、“书中自有黄金屋”中补充自己，从中吸取智慧和力量，又创新自己的教育天地。

三、树立良好形象

师德是一个古老的话题，是学校教育一直所推崇的，是教育教学的立足之本，教师是学生行为思想的楷模，要时时处处做好表率，所谓为人师表。教师的一切都是美的，要从细节处塑造教师的良好形象。常言道：学高为师，身正为范，一个好教师的形象在实施素质教育、提高教书育人质量方面都起着不可低估的作用，是教师培养全面发展新一代所必需的素质。那么，一个好的教师形象如何树立呢？

首先，教师要懂得尊重，学会尊重。尊重是多方面的，要学会尊重领导，尊重同事，尊重学生，尊重学生家长等等。

其次，要学会沟通。作为一名优秀教师学会与人沟通尤其重要，不仅与学生家长要沟通，与同事、领导乃至社会上形形色色的人都要学会沟通，学会沟通是做教师的基础，一人不懂得沟通的教师就尤如作茧自缚的蚕，完完全全地把自己给孤立起来了，这样的教师怎么叫他开展教育教学工作呢？怎么能够做好教书育人的工作呢？与同事之间的沟通可以积累教学经验，共享教学成果，同时还能排除工作上造成的负面情绪，缓解工作压力；与领导的沟通可以更好地进行教育教学，统一教育目标与教育思想；与学生家长的沟通，教师可以更好地掌握学生的课外情况、在家表现（家长是教学的坚强后盾），同时，家长也可以更好地了解学生的在校表现，便于老师和家长对孩子进行更好的教育；与学生的沟通是学校工作中最重要的，教学应一切以学生为本，要学会与学生进行对话，学会与学生沟通就是握紧了打开学生心灵大门的钥匙。

第三，学会学习。所谓“师者，之所以传道、授业、解惑也”。教师应有广博的知识，学生是小河，教师应该是大海，才能传道、授业、解惑，但教师也是普通人，也会遇到很多知识上的问题，教育也不是一成不变的，学生是发展中的人，时时会出现新问题。怎样克服这些问题，就需要学习，学习，再学习，不断给自己充电，以增加自身的修养，用学到的新知克服困难，解决问题。教师应学会学习，善于学习，充实自我，完善自我。在研究的状态下工作，才可做到学习，实践，思考三位一体。

四、铸造高尚师魂

作为新时代的教师，“铸就师魂”，使自己具备高尚的职业道德，是做好我们教师工作的重要基本功，也是需要我们教师时时注意、不懈努力的自觉追求。“铸就师魂”不是一天两天的事，也不是学习一段时间，注意一个时期就可以办到的事；它需要我们方方面面、时时刻刻、年年月月、甚至一代一代不懈的努力。为此，我们永远需要“铸就师魂”！高尚的师魂铸造没有界限，不会穷尽。不合格的先须合格，合格的当求优秀，优秀的追寻更加优异。虽“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。有教师在，则必有铸造师魂之工程；教师奋进不止，则铸造师魂之工程永不止息。为此，“铸就师魂”应是我们每位教师孜孜不倦的追求！

教师教给学生的是知识，而真正影响学生的是品质，拥有崇高的师德是职业的要求，事业的需要，也是教师自身幸福的源泉。

第三篇：开拓创新抓教研全面发展提质量

开拓创新抓科研全面发展提质量

莱阳市万第中心小学

莱阳市万第中心小学是一所烟台市级规范化学校。

几年来，学校以“规范办学行为，创建和谐校园”为办学宗旨，始终坚持“在务实中求创新，在创新中求发展”的教育理念，走出了一条“规范立校，科研兴校”的办学之路。从课程开发、师资培训，校本教研等方面深入扎实地开展课程改革实验，有效地提高了教师队伍的整体素质，提升了学校办学水平，规范了学校的办学行为，提高了教育教学质量。

一、坚持科研先导促进教育创新

1、认真执行“两个制度”。

一是“五个一”的制度。要求教师每学期读一部教育教学理论专著，订阅一份学科教学刊物，记一本听课、评课、说课笔记，上一节示范研究课，每次教研活动进行一次教学反思记录。

二是“推门听课制度”。每学期要求校长听课不少于30节，教导主任不少于25节，教研组长不少于20节，任课教师不少于15节，听后及时座谈点评，给予肯定和指导。进一步加强对课堂教学的管理力度。

2、加强备课的研究。

几年来的教改试验，使我们深刻认识到课堂教学重在突出：备课有目标，上课扣目标，复习查目标。要时刻围绕目标实施教学过程。我们首先对备课进行了深入的研究，改革了备课方式：一是集体备课、单元备课、自主备课相结合；二是资源共享，个性补充；三是课后总结，强调反思。对教师备课提出了“个人领悟，集体研究，把握课标，重组资源”的要求。

集体备课是探求知识生成的过程，探求学生学习知识技能的规律，解决学生如何学的问题。通过学校学科组集体备课，教师可以全面了解知识结构，把

握知识之间的互相联系，明确各知识单元的地位与作用。集体备课操作的第一步：教师尝试学习。重点说明我是如何学习这部分内容的。第二步：自备。重点解决教师自己在学习过程中的困难。第三步：教师交流。交流怎样学的，学习中的困难是什么，作为教师我又是怎样给学生解决困难的。这一步是最精彩的一步，是教师模拟学生学习，体验学习，实现角色位置转化。第四步，由学科中心发言人梳理，形成初步集体备课教案。教师明确集体备课思路后，又要求教师自主备课。50岁以下的教师必须在电子备课，50岁以上的教师要逐渐脱离备课本，逐渐适应信息时代的需要。

3、注重教研活动实效性。

在强化“自主备课、集体备课、二次备课”的基础上，学校又组织全体教师参加“讲课、听课、评课”的教研活动。这学期利用两周的时间听出了50岁以下16名教师的授课。授课中落实了“以学为本、为学而教”的理念，教师围绕“学”而教，取得主动；学生围绕“导”来学，学得主动。努力做到了关注学生，关注发展。让学生观察，让学生思考，让学生表述，让学生动手，让学生总结，鼓励引导学生通过独立思考，感悟、合作、创新，探讨高效的学习方法，使学生会学、乐学，真正把学习当成乐趣。评课中，倡导教师着眼于“教与学的和谐，目标与过程的和谐”。重效果、效率、效益。评长处，议特色、发现闪光点，取人之长，补己之短。

每次教研活动的开展，不仅给教师搭建了展示的舞台，还为学科课堂教学研讨提供了案例，开阔了教师的视野，激活了教师的教学智慧，解决了课堂教学中的实际问题。“和谐高效”走进了乡村课堂。随着课程改革的不断深入，我们明白，学校只有走以研促教，教研并举之路，才能使教师适应新课程，才能转变教学方式与学习方式，才能使学校教学质量走出困境，才能全面提高学校教育教学质量。

4、加强语文高效阅读教学的探索研究

这学期，为了提高学生的语文阅读能力，我们在三年级一班、四年级一班、五年级一班3个班级实施了小学语文高效阅读教学模式的探索研究。通过一个月来的探索实验，学生“感悟、合作、创新”的能力有了明显的提高。尤其是四年级一班董建妮老师执教的《生命生命》一课，教师的教学设计，绘声绘色的语言，课件的展示，科学的引领；学生的积极读书，认真的思考问题，主动地发言，使整个课堂气氛很高涨，充分调动了学生主动学习的积极性，学生的潜能得到了充分的发挥。学生在“鉴赏与评价”栏目写出了生动优美的片段，在场的老师啧啧称赞、叫好。采用这种教学模式，一课书的内容仅2节课就全部掌握了全部内容，这样语文课节省的大量时间全部用于学生的读写。董老师的授课效果足以体现课堂高效，下阶段学校三、四、五年级都要实施语文课堂高效教学模式，大面积提高教育教学质量。

5、培养名师引领课堂教学。

教师是学校工作的主导，是教育教学工作的核心和根本力量，为此，我们一贯坚持“以教师为本”的理念，进行优化师资队伍。学校投资万元先后有计划地派出20多名教师“走出去”参加了省、市组织的新课程培训及各种形式的研讨会、报告会。回校后，又有针对性地组织了各学科教师进行培训和座谈学习。①参加研讨会、报告会的教师要整理材料在全校教师会上做报告、谈个人心得体会。②参加听公开课、观摩课的教师，要根据学习所得准备一堂示范课，在全校公开演示。针对“请进来”，我们给教师充分的与外界交流的机会，请教师们写出心得和收获，借鉴人家有价值的东西。同时，挖掘个人最大潜能，创造属于自己的教学模式和教学思想。这样，在“走出去，请进来”活动中，教师开阔眼界，教法灵活，教学储备日渐丰厚。新感悟，新思维便如不竭之泉汨汨流淌。

二、狠抓校本教研，提高教师素质

校本教研对我们农村学校来说，是一个系统工程。为了让教师了解课改，参与课改，深入课改，学校利用多种形式营造课改氛围，同时对教师进行了系统的、灵活多样的培训。

1.多元化培训，让教师感知、运用新课程。

一是加大投入，为教师创设良好的学习环境。学校先后投资十几万元建起了语音室、教师微机室、备课中心、多媒体教室、校园网等，购置图书一万余册，各种报刊20余种，拓展教师学习视野，丰富了教师的阅读资源和校本培训资源。二是采取请进来、走出去和办专题讲座的方式，对教师进行培训。培训回来的教师所做的报告、所上的示范课，对全校教师开阔眼界，受益匪浅。教师通过互上公开课，互相走进课堂等方式，大家一起共同交流彼此教学中的心得，彼此学习在推进新课改中的新招，相互促进，共同进步。三是制订了《业务培训方案》，扎实开展校本培训。每周二下午大课间开展教研活动。学习《基础教育课程改革纲要》等，写好学习笔记。每周三、周五下午大课间时全体教师到教师微机室由微机教师指导培训学习。学习操作“多媒体资源的浏览与下载”，“多媒体课件制作”等专题培训。每月的下旬进行一次教师微机知识测试，过关的教师每人使用一台电脑并帮教未过关教师掌握基本的电脑知识。

通过不同形式的学习与培训，课改新理念已在教师心中生根发芽，并形成了自己的课改风格与特色。

2、充分发挥教师的主体作用

我校通过不断尝试，不断积累，不断总结，初步探索出以下几种校本教研的形式，并初具雏形，初显成效。

（1）、合作式教研——同伴互助，互动发展。

我们提倡教师在校本教研中张扬个性，开放自己，加强教师之间的研讨与切磋，交流与协作，彼此支持，共享经验。每周定期组织教师上教研课，通过教研课学习先进教学理论，进行课堂教学设计，研讨教学案例等，不断创新教研活动形式，提供合作教研机会。

在市级以上的讲课中合作。学校每学期都要组织教师参加县级以上的优质课竞赛，通过大家的力量多次听课、评课，使参赛教师获得优秀成绩，在喜讯传来时奖励每一位参加合作的教师，使大家共同获得成功的喜悦。

（2）、观课式教研-----解决疑难，专业成长

观课活动能培养教师解决实际课堂教学问题的能力，加强教师之间的交流与合作。在观课活动中，授课教师与观课教师在课堂教学中都身临其境，观察、反思、体验教学过程中各个环节的成功与问题，并认真思考创出更好的教学思路。授课教师课后的自省与观课教师的研讨，寻求问题的答案，碰撞出新的思维，然后继续实验，不断改进，提高了教师的授课能力，专业化水平得到了较快的发展。

3、开展课外活动，搭建个性发展平台

课外活动是我校的传统项目。我们的活动小组分为低、中、高三个层次。低年级注重培养学生唱、跳、说、画的能力，在游戏中快乐地“学”，有活动组、游戏组等。中年级注重培养学生心灵手巧的能力，通过雕、捏、塑、剪、贴等，在“做”字上下功夫，有剪贴组、手工制作组等。高年级注重培养学生表现自我、创新向上的能力，通过舞蹈组、美术组等让学生“动”起来。我们每周星期

二、星期三下午两个大课间时间安排了全校学生自由组合，开展自己喜爱的活动。学校的德育室里展出了许多的绘画、手抄报、手工制作、剪纸、文艺节目图片等方面的成果。每年的队列比赛、校园舞比赛、速算竞赛、语文知识竞赛、拔河比赛、演讲比赛、发挥了学生的多种能力，个性得到了张扬。特别是每年举办的庆“六一”儿童节、庆元旦节等一系列的艺术活动，深受学生家长和社会各界人士好评。

回顾过去，我校的教研工作取得了可喜的成绩，学生在课堂上轻松、愉快、扎实学习，在课外大胆表现自我，在各级演讲、朗诵、作文、书画、小制作、舞蹈比赛中也取得了优异成绩。近几年来，学生作文、书画作品发表达百余件，部分学生的电脑绘画作品获市级一、二等奖。60多名学生先后获得各级各类表彰。

新课程改革实验促进了我校办学水平的迅速提升，社会各界也给予了我校高度的赞誉，学校获得市级以上荣誉称号和集体奖项达20多次，被授予“烟台市教书育人先进单位”、“莱阳市双轨教学优秀实验校”。

我们的课研经验还不成熟，虽然取得了一些成绩，但离课改的标准和领导的要求还相差甚远。但我们坚信：有各级领导的大力支持，有全体师生的不懈努力，新课程改革必将如春天的雨露，滋润着我校基础教育的迅猛发展。在不久的将来，一定会迎来“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的喜人景象！

第四篇：转作风,强师德,提质量,促发展

转作风，强师德，提质量，促发展

——在开展党的群众路线教育实践活动动员大会上的讲话

党总支书记 郭懿平

老师们，同志们：

为了深入贯彻落实中央、省委、湘潭市委和湘乡市委精神。今天，我们在这里召开动员大会，部署安排我校党的群众路线教育实践活动。湘乡市委派出第十七督导组对我校的教育实践活动进行指导和督查，李雪华组长多次电话和当面指导，今天又和教育局领导亲临会场指导，在这里我代表校党总支和全体教职工对各位领导同志的到来，表示热烈的欢迎和衷心感谢！等会，与会领导还将作重要指示，大家要认真学习领会，抓好贯彻落实。下面，我讲三点意见。

一、统一思想，提高认识，深刻领会开展教育实践活动的重大意义 在全党深入开展以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的重大决策部署。按照中央、省委、湘潭市委和湘乡市委的安排部署，我校是第二批活动单位，活动从今年3月开始，9月基本完成。全体党员干部和教职工一定要充分认识这次活动的重要性和紧迫性，切实增强政治责任感，按照上级要求，扎实推进我校党的群众路线教育实践活动。

（一）开展教育实践活动，是必须抓紧抓好的重大政治任务。总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调指出，开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然

2期，学校处于发展的关键时期，改革的攻坚阶段。如何强化和发挥我校现有的优势，夯实基础，蓄势待发，抢占制高点？关键在于全校党员干部要始终保持振奋的精神和良好的作风，始终身体力行党的全心全意为人民服务的宗旨，带头营造作风正、教风严、学风淳的优良校风，团结带领全体教职员工，提振精气神、拧成一股劲，同心同德、同舟共济、攻坚克难，以改进作风推动校风、教风、学风建设，为不断提升我校办学能力而不懈努力。

二、把握要求，明确方法，努力增强教育实践活动的针对性和实效性 我校的教育实践活动将以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，认真贯彻中发〔2013〕4号文件确定的指导思想、目标要求和方法步骤，认真贯彻总书记系列重要讲话精神，落实中央八项规定、《党政机关厉行节约反对浪费条例》等规定和省委、湘潭市委九项规定要求，与湘乡市委的教育实践活动紧密衔接、上下联动，突出作风建设，贯彻整风精神，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决教育教学工作中存在的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，使党员、干部、教师的思想进一步提高、作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，基层基础进一步夯实。

（一）明确活动要求，坚定方向开展活动。一是紧扣活动主题。“为民务实清廉”是这次活动的主要内容，具体到湘乡四中的实际，我们确定以“转作风，强师德，提质量，促发展”为主题开展好此次教育实践活动，开创学校发展的新局面。二是把准总体要求。就是要“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，真正触及灵魂、触及要害，出出汗、排排毒，达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。“照镜子”，就是要以党章为镜，对照党的纪律、事业需要、群众期盼、先进典型，对照中央、省委、湘潭市委和湘乡市委关于改进作风的各项规定，对照“四风”方面的突出问题，扪心自问、反躬自省，自觉查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的问题和差距，进一步明确改进和努力的方向。“正衣冠”，就是要按照为民务实清廉的要求，严明党的纪律特别是政治纪律，勇于正视缺点和不足，敢于触及思想和灵魂，自觉加强党性修养、履行党员义务、严守党纪国法，做到防微杜渐、修身正己，保持共产党人的良好形象。“洗洗澡”，就是要以整风精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的根源，不掩饰作风之短，不回避逆耳之言，认真清洗思想和行为上的灰尘，净化灵魂，纯洁思想，端正行为，保持共产党人的政治本色。“治治病”，就是要坚持惩前毖后、治病救人，突出正风肃纪，按脉问诊、对症下药，帮助得“病”的干部打针、吃药、动手术，对存在一般性作风问题的干部进行教育提醒，对问题严重的干部进行查处，对与民争利、损害群众利益的不正之风和重点问题进行专项治理，切实体现从严治党的要求。三是狠抓活动关键。就是紧紧扭住反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题，对我校党员干部、教职员工中存在的“四风”问题进行集中攻坚、集中治理，一锤一锤地敲，一颗一颗地钉，直到钉实钉牢、解决问题为止。针对“四风”问题的顽固性、反复性，着力整章建制并持之以恒地抓下去，推动长效化、常态化治理。

6力求获得平时难以听到、不易看到、意识不到的实情，从而改进作风，与群众拉近距离，搭建群众建言献策的新平台。

（四）立足学校实际，从严从实开展活动。结合湘乡四中的实际情况，坚持从严从实要求，确保教育实践活动严格推进、抓出成效。一是在思想认识上从严从实。对于这次教育实践活动，市委的态度是严肃的，决心是坚定的，社会关注度和群众期盼值也是很高的。但我们也清楚地看到，学校的部分党员、干部、教职工对这项活动认识上还不到位，心态上存有疑虑，思想上不够重视。有的同志认为“四风”问题主要针对领导干部，是党政机关、政府部门的事，和学校关系不大，离普通党员距离更远，和一线教师无关；有的同志认为作风问题积习难改、积弊太深，靠一次活动无法从根本上解决，担心这次活动会成为“一阵风”；还有的同志认为当前教学、教研、管理的任务十分繁重，担心开展教育实践活动会不会分散精力、增加负担、影响工作。这些模糊认识和错误认识是影响教育实践活动开展的绊脚石，我们必须站在党和国家的高度，联系学校和党员干部以及每一个教职员工未来发展的实际，坚决克服这些模糊认识和错误认识，确保活动健康有序推进。二是在整改建制上从严从实。对于查找出来的问题尤其是“四风”突出问题，凡是能够及早解决的就要尽快解决，凡是能够自身解决的就不上交问题，对于一些涉及复杂矛盾、一时难以解决的问题，也会抓紧时间创造条件、加强协调积极解决，切实做到解决问题态度认真、措施具体、办法管用，抓一件成一件，积小胜为大胜。强化对已有制度的执行力度，特别是对作风建设的各项规定，毫不含糊地执行到位。建立健全行得通、指导力强、能长期管用的制度规定，促进作风建设常态化、长效化。三是在正风肃纪上从严从实。坚决查处发生在党员干部和教职工身上的不正之风和腐败问题，对有问题不整改、大问题小整改、边整改边再犯的，要严肃批评教育，必要时采取组织措施和纪律措施；对存在一般性作风问题的，要立足于批评教育，促其改进；对群众意见大，不能认真查摆问题，没有明显改进的，要进行组织调整；对顶风违纪的，实施“零容忍”，从重从严处理。

（五）坚持率先垂范，领导带头开展活动。市委要求在教育实践活动中，领导干部要切实发挥示范引领作用，形成上级带头、领导示范、上行下效的生动局面。学校班子成员和中层干部，要带头加强学习、带头虚心纳谏、带头查摆问题、带头开展批评和自我批评、带头制定和落实整改措施，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，在师生员工中作出示范和表率。

三、加强领导，周密部署，确保教育实践活动扎实推进

开展好教育实践活动，是当前学校政治生活中的一件大事。全校党员干部和教职工必须高度重视、强化领导，周密部署、扎实推进，以活动开展的实际成效取信于民。

（一）加强组织领导。学校成立了教育实践活动领导小组，由我担任组长，其他校领导任成员，负责我校教育实践活动的组织领导。领导小组下设办公室，肖长湘同志任办公室主任，负责教育实践活动的具体工作。

第五篇：转作风树正气 强师德提质量

“转作风树正气 强师德提质量”心得体会

颜胡利

10月28日下午，蒋明洪校长就“转作风树正气 强师德提质量”作了题为“立足“三本”修德炼能”专题报告，即本元、本道、本事。首先是本元：道德是一切行动规范的总和，师德，即教师职业道德，教书育人是师德的根本，为人师表是师德的核心，终生学习是师德的生命……就如何充实生命本元做呢？

一、加强运动，只有健康的身体，才有更好的，更有效率的工作。

二、读书，多读知识方面的书，多专业方面的书，多读“文化”书；三是修艺，作为一名教师，需要具备各方面的才艺，才能更好的引领学生。四是拜师，善听专业老师的教诲，向同行高手请教……五是加强写作，只有不断总结，提炼才能有所提高，有所进步。如心语片段，课堂研究短文，经验论文等。其次是本道——立品，做到正派：正心、正身、正言，正行；做到本分：适应、敬畏、仁和、敬业。通过本次的学习，我获益非浅，进行如下反思：

1.从思想上，要树立热爱教育事业。

如果不爱这一行，又怎能心甘情愿地去做他呢？所以首先要树立热爱教育事业的思想。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。爱学生也是热爱教育事业的表现。

2.公平，关爱每一个学生。

如果你关爱学生，那么学生就会喜欢老师呢，就更愿意去学习呢。所以师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听每个学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

3.要身正，学高为师，身正为范。

作为老师，这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为健康的价值观和高尚的道德情操。“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表 1 现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。

4.敬业，无私奉献。

敬业上，要求无私奉献。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

听人们常常道：教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为教育事业竭尽全力。