抓技改 提实力 强管理 保质量(厂先进材料)

第一篇：抓技改 提实力 强管理 保质量(厂先进材料)

抓技改 提实力 强管理 保质量

—轧花厂“先进单位”材料

近年来，轧花厂领导一班人，团结和带领全厂干部职工，迎难而上，圆满完成了团党委交给的各项工作任务，棉花加工质量稳步上升，各行各业都取得了较好的成绩。

大力抓好技术改造 提高棉花加工实力

随着团场机采棉种植的不断增加，原来的老工艺设备的加工技术滞后现象已逐渐体现出来，已跟不上实际的需要，因此，团场投资对原168和171手摘棉加工生产线进行了技术，改造为手摘棉和机采棉能同时加工的生产线。在技改过程中，由于时间紧，任务重，厂组织自己的技术人员，自己安装配套，克服重重困难，以最短的时间，就完成了两条生产线的安装和调试任务。在此期间，厂长余洪城身先士卒，带领全厂干部职工投入到技改工程的各项工作中，为推动工程进度发挥了重大作用。从基础建设到设备安装，从设备安装到机器调试，处处都有他们忙绿的身影。通过技术改造，全厂实现了机采棉生产加工，加工技术走在了全师棉花加工行业的前列，大大的提升了加工实力，确保了加工质量，安全生产管理稳步推进，为我团大力发展机采棉奠定了基础。

严把收购质量关，为加工质量夯实基础

在抓籽棉质量的工作中，主要围绕三个“杜绝”，即：杜绝收人情棉、杜绝混湿、混级、杜绝“三丝特杂”。一是杜绝收人情棉。采取了背靠背的工作措施，即扦样员、送样员、棉检员之间见花不见人，棉农见票不见人，棉检员不允许带任何通讯工具。二是杜绝混湿、混级。在收购中严把测水四道关，是杜绝混湿棉的关键，扦样员在扦样前必须严格测水分，含水超标的棉花不允许过秤交售，必须要求棉农拉回摊晒。在籽棉垛上设有测水员，杜绝超水分棉花上垛。确保籽棉的收购质量。三是杜绝“三丝特杂”。首先是对装花袋进行了规范化管理。在收购现场，安排专人检查，发现有化纤袋立即没收。同时，在收购场地、籽棉垛区各通道、输送机旁等处设立了“三丝特杂桶”，避免了“三丝特杂”的进入，使收花质量得到了保障。

精心组织加工，提高产品质量

产品质量是企业生存发展的中心，只有产品质量上去了，企业才有永久的生命力。今年，轧花厂以兵、师开展的“棉花加工质量活动年”为契机，坚持“质量第一，信誉第一”的工作方针。实施了“管理科学化，工作标准化”的管理措施，今年，加工质量名列前茅。

在质量管理中主要体现了“四个加强”。一是加强质量管理的机制建设。厂建立了由厂长负责的“质量活动年”领导小组，各车间建立了质量监督小组，班组设立了质量员，做到厂级有领导，车间有人抓，班组有人管的三级管理网络。二是加强质量管理责任制建设，厂长对产品质量负全部责任，由此厂长与车间主任、车间主任与班长层层鉴定了质量管理责任书，使车间主任和班长工作有担子、有压力。三是加强因花配车管理，是提高产品质量的关键。要配好车，必须准确把握籽棉的含水、含杂、衣分、成熟度等质量指标，对轧花工艺设备进行配车、调整间距，达到质量的要求。四是加强跟班检验制度的管理。在皮棉加工生产过程中，厂实行了24小时跟班扦样检验，及时向车间公布检验结果，发现问题及时纠正和解决，为提高质量起到了促进作用。

加强消防安全管理，确保各项工作顺利进行 安全生产是棉花收购、加工工作的重中之重，为加强安全管理，主要突出“四个落实”。一是岗位责任制的落实。厂长与各车间主任、车间主任与班组长、班组长与职工层层鉴订了安全生产责任书，把安全生产工作分解细化到每个人的头上，真正做到了“安全第一，预防为主”的工作方针。二是安全生产管理制度的落实。制定和完善了《防火安全制度》、《安全检查制度》、《车间安全管理制度》等安全生产管理制度，完善车间《轧花机安全操作规程》、《打包机安全操作规程》、《脱绒机安全操作规程》等，使全厂安全工作形成制度化、规范化，给安全生产管理扎下了坚实的基础。三是检查工作的落实。增强安全检查队伍。全厂从干部到职工，从车间到班组到各岗位都形成了安全生产检查网，使厂各部位时刻都有安全检查的眼睛，发现隐患及时处理和整改。把每个星期日的交接班时间定为安全生产检查日、总结日、教育日。四是措施落实到位。在消防硬件设施建设上加大了建设的力度，现在，消防安全设施覆盖厂区的每一个角落，一旦某个部位有险情，马上进入战斗状态，为轧花厂安全防范提供了可靠的保障。

为开辟职工增收创收之路

轧花厂结合实际，进行了大胆改革，为职工增收、创收创造了条件。在轧花淡季鼓励有技术、有特长、有门路的职工可以请假外出打工挣钱，有条件的搞体、跑运输，可以不参加厂里的一些临时性工作。一年来，全厂职均创收1000元。2011年全厂职工平均工资比上年净增1000元。

轧花厂支部一班人，一心一意谋发展，带领全厂干部职工团结拼搏、求真务实、开拓进取，共同努力，深挖内部潜力，使厂里各项工作取得了显著成绩，几年来，连续被团党委评为“先进单位”和“先进党支部”。

抓技改

提实力 强管理

轧花厂 2011年3月

保质量

—轧花厂先进单位材料

第二篇：强管理提质量 抓内涵提品位 整改

强管理提质量

抓内涵促品位

视导整改报告

区教育局视导组一行6人自2015年10月28日至10月30日对我校进行了为期3天的视导。视导组采用了听取汇报、察看校园、查阅资料、听课评议、座谈互动、学科测试、调查剖析等形式，就学校规范办学、文化建设、精细管理、队伍建设、教学教研、质量提升、特色发展等诸方面的内容进行了深入细致地了解、剖析，肯定了我们的成绩，指出了我们的不足，提出了合理的建议。我校认真分析了视导组提出的问题，落实了整改措施，取得了可喜的成绩。

一、层层落实，提高认识。

视导结束后，我们召开了三个会议。一是领导班子研讨会。班子成员认真研读视导总结，针对提出的问题，分析深层次的原因，寻找解决良策。二是教职工动员会。让教职工认识存在问题，明白问题的原因，提出解决措施。三是分组会。学校分成语文、英语、数学、体艺、少先队、后勤等6个组，对照视导总结，找出各自存在问题，制定整改计划。

二、以文化人，加强学校文化建设。

1、继续加强“美丽校园”建设。在去年创建的基础上，进一步打造“和融路”，营造传统文化氛围，使之散发书法之美，成为特色之路。以“和美教育”理念，设计完善校园环境文化。校园管理持之以恒，消除操场围墙私拉乱搭现象。

2、创建“美丽教室”。积极开展班级卫生评比，使班级时时、处处整洁卫生。加强班级“五角”建设，彰显班级文化。根据学生年龄特点和班级学生实际，规划设计班级环境，积极打造班级特色。注重班风、班级精神培育，着力培养学生良好的行为习惯。加强班级图书管理，营造浓郁的读书氛围，打造书香班级。力争创建成江都区“美丽教室”。

3、铸就“美丽师生”。以“五好习惯伴我成长”为载体，培养学生良好的行为习惯，明理、激情、导行，每天记载，每周评比，每月表彰，学期末颁发证书，大力宣传五星少年、四星少年的好的事迹，努力形成“比学赶帮超”的热潮，促使学生做到语言美、行为美、心灵美。将物品、桌凳摆放整齐纳入“五好习惯伴我成长”活动中。以“学高为师，身正为范”的要求，建设一支德艺双馨的教师队伍。积极倡导教师“用爱为人师，用心做教育”，做到爱岗、精业、博学、乐教。一方面开展师德教育活动，大力宣传身边的优秀事迹。另一方面围绕教育教学，开展系列观摩展示、竞赛活动，不断提高教师的教学技艺。

三、精致管理，全面提高教育质量。

1、加强教学流程管理。健全教学常规管理，将要求和规范挺在前面。继续落实教学管理五项制度。抓好备课、作业检查。每月检查2次。聚焦个别教师，全程跟踪，着力解决不平衡现象，做到一个不少，一个不差，整体优化。抓好校内视导。本学期将对六年级和一年级进行校内视导，总结经验，查找不足，整改提高。抓好优秀备课笔记和学生作业展览。抓好听课评课。校长室和教导处每周深入课堂听课，及时掌握教与学的实际情况，并分析教学的得与失，提出合理的建议。抓好质量监测。抽测部分学生参加质量监测，及时了解教学质量，制定改进措施，促进质量不断提升。

2、加强岗位责任考核。修改完善教学百分考核方案，加强考核，奖优罚劣，促进提高。召开教职工大会，修改、讨论和通过绩效工资考核方案，充分发挥绩效考核的激励作用，优化学校各项工作。

3、注重青年教师的培养。依据江都区青年教师考核办法，对青年教师提出明确要求，激励他们自我加压、自我努力、自我训练，通过听课、座谈、问卷、测试、查阅资料、汇报展示等形式，检查考核他们师德水准、教育能力、教学实绩等。对青年教师分层次培养，抓两头促中间，发挥榜样的作用，提高名师比例。

4、彰显书法特色。积极凭借书法特色联盟，利用联盟资源，进一步推动学校特色的深度发展。利用书法特色教材，走特色发展课程化之路，提高办学品位。开展书法名家进校园活动，举办书法现场展示活动。按照起点要低、要求要严、训练要实的要求，持之以恒，一抓到底。

四、科研兴教，提升教科研能力。

1、以扬州市校本教研星级学校创建为契机，强化校本教研。在上学期创建二星级学校基础上，狠抓薄弱环节，向三星级学校目标迈进。

2、以各类竞赛为抓手，提高教科研水平。一是组织教师参加区育花奖、基本功等教学竞赛，提高教师课堂教学水平。另一方面鼓励教师参加“蓝天杯”、“师陶杯”教育教学论文竞赛，提高教师教科研水平。

3、以“运河之春”教学观摩活动为平台，展示青年教师的风采。

4、以课题研究为推手，促进教学研究的目标化、深入化。语文、数学、英语的课题研究要继续推进，并注意收集、完善资料，做好结题准备。主动与教科室联系，督促教师申报微型课题，自主研究，力争取得阶段性成果。

新目标，新征程。我校全体教职工团将围绕视导组提出的要求和建议，团结拼搏，凝心聚力，真抓实干，为把我校建成高质量、有特色的学校而努力！

第三篇：“抓作风、强管理、提质量”的心得体会

“抓作风、强管理、提质量”的心得体会

学习——就像人们的衣食住行一样贴近我们的生活，在参与“抓作风、强管理、提质量”的过程中，给我的触动很大，从中使我明白了教师作为教育的实施者，更应与时俱进，顺应潮流。下面粗浅地谈谈自己的体会。

一、不断“充电”

我深知自己在教学及管理学生方面存在着诸多的不足，因此在教学中，我深知坚持不懈的学习是必要的。在实践工作中，我深深体会到教师业务素质的重要性。学习时虽然很苦，但掌握知识后心中也会有一种无比的快乐。如果教学工作干不好，不是自己可干可不干的问题，是必须干好的问题。因为你占着位置，别人想干也不能干，你如果不干，影响的不是你的事，而是整个教育的事业。因此，我们必须坚持不懈地抓学习，圆满地去完成学校的各项工作任务。

二、转作风

通过学习，我充分认识了转变作风的必要性和重要性。二十一世纪，在教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务中，对我们教师提出了更高的要求。作为一名人民教师，我们必须热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以一个人民教师的标准要求自己，身为全面推进素质教育的主力军中的一员，只有转变作风，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。

三、强管理

首先，我们要做好教学常规管理工作。在备课、上课、教学反思、作业辅导等教学环节上都要重创新、讲实效。在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真做好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重做好备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。学校的每月常规，使我在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，同时也提高了自身的业务水平，也使学校的教学管理工作逐步走向规范，从而有效地开展教学工作。

四、提质量

在提升教学质量上，我们要学会每天以饱满的热情投入到教学中，把每个孩子当做自己的孩子来对待。在平时我乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。在有限的四十分内，我充分做到让一让，把教室变成学生学习的学堂，老师只是管理者、组织者、策划者、帮助者、引导者，实现学生的主体地位，发挥老师的主导地位，提高教学的有效性。为全面提高工作水平，进一步解放思想，转变观念，做到与时俱进，开拓创新，所以我认真做好自己手上的每一项工作，使自己真正成为创新型、学习型、高效型教师。

收获庄稼，靠风调雨顺；收获人才，靠师荣教兴；师荣教兴国运昌。今后我定努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范，释放自己的一份力量，为校增光、添彩。

第四篇：提质量 抓管理 增效益

提质量 抓管理 增效益

质量效益是企业永恒的追求，管理提升是企业永恒的主题。随着经济、科学技术的日益发展，产品质量的好坏，直接关系到企业的生死存亡。要发展就是把质量放在首位，更要落实到企业的每一名员工心中，形成牢固的质量意识；求品质，更要注意细节，从小事做起，要像呵护生命一样呵护产品质量。以质量求生存，以质量求发展，向质量要效益。

在质量就是生命的今天，产品质量已成为一个企业在市场中立足的根本和发展的保证。产品质量的优劣决定产品的生命，乃至企业的发展命运。产品质量决定产品的市场占有率，没有市场企业就无法生存。产品质量决定于过程质量，过程质量决定于工作质量，工作质量最终决定于员工的素质。无论是产品质量、服务质量，还是工作质量，归根结底取决于制造产品、提供服务、进行管理的人的“质量”。所以，要从管理思想观念的更新、管理制度的健全、管理措施的落实等方面、横向比较，纵向自查，真正找出本单位和本岗位管理中存在的不足，解放思想，创新管理，为实现“十二五”发展目标提供有力支持和坚强保障。

质量是企业的生命之所在，员工是企业的主人，质量的提高需要大家共同努力、共同参与。我们希望广大员工多观察、勤思考，主动学习操作技能，提高自身素质，以主人翁的精神切实参与到公司的生产管理中来，并积极为企业的生产和管理进言献策。

质量代表企业的形象，是企业的生命之所在，每个企业要有好的效益，就必须对产品有一定的质量标准与要求，质量一旦没有，也将意味着企业即将走向亏损甚至破产的局面，怎样把质量提高上去？有以下几个方面。

首先，要加强管理，众所周知，好的开端是成功的一半，加强管理是一项必不可少的内容。从构思到设计，从设计到打样，从打样到制版等，每一步既要满足客户要求，又要考虑到企业的生产能力.控制不严，将给工序带来诸多不便，影响产品质量，造成不必要的浪费，使企业蒙受经济损失。

强化过程管理。过程管理主要*过程控制来完成，其中包括对产品的质量管理与操作人员的主观能动性管理。过程管理相比其他环节复杂而多变，需要操作人员具备自检自查的责任感与能力，又需要他们能够严格执行制定好的工艺标准。经常性的学习培训，争取让每一个操作人员都能掌握产品的操作原则和注意事项，保证产品符合委托厂家的要求。

严格现场管理。企业的生产要求，企业内部管理应该是经营管理程序化、生产服务标准化和职工个人行为规范化等的和谐统一，这是保证产品的基础性工作。久而久之就形成了一种习惯，同时通过规范员工的工作行为和公德素养，增强员工的职业道德意识和自我的约束能力，使员工成为高素质的社会人，这样可使企业营造出环境整洁、生产规范的氛围，从而保证物流畅通，促使产品质量稳步提高。其次，注重机器维护与保养。质量是企业的生命，那么，机器也可以说是质量的生命，如果要印高质量的产品，首先机器的维护很重要。

原材料的统一性。好的机器，好的操作人员，没有好的材料，同样也没有好的产品，因为这三者相辅相成，缺一不可。

再次，注重人才培训。企业通过人的素质体现，企业产品是由全体员工共同生产，因此员工的技术水平、思想素质及精神状态都直接影响产品的质量。

思想决定行动，行动养成习惯。对管理人员进行管理培训，对操作人员应进行操作技能培训，通过外派人员引进力量，就地讲解等方式，有效的吸取管理知识、工艺方法和实用的操作技能，以提高员工的文化，专业素质，在学习中加强质量意识教育，使员工在潜移默化中提高个人素质。为保证产品质量，要不定期的组织有关人员学习工艺标准和相应的工艺管理实施细则，使其形成规范的操作意识。另外，有针对性的开展专业岗位技能培训、岗位练兵、岗位竞赛等，可使操作人员发挥最佳的工作能力，为企业创造最大利润。

总之，一定要强化工艺管理，以促进质量管理，确保产品质量稳步提高，通过使工艺技术标准化、管理程序化，努力培养、训练员工的个人素质等，提升企业的内外部竞争实力，扩大影响，以获取更大的利润。

第五篇：抓管理 提质量 促发展

抓管理 提质量 促发展 全力打造农村一流中学

——浮山县响水河中学校义务教育均衡发展工作汇报

促进义务教育均衡发展，让每一位学生都享受优质的教育资源是学校的责任。近几年来，在县委县政府大力支持和县教育局的正确领导下，我校始终把义务教育均衡发展作为学校工作的重中之重，全面贯彻教育方针，深化教育教学改革，经过全校师生的努力，学校办学条件得到了很大改善，教育质量有了明显提高。现将我校义务教育均衡发展工作情况汇报如下：

一、基本情况

响水河中学是一所环境优雅、景色秀丽、设施齐全的农村寄宿制初级中学，服务于一镇二乡。学校历史悠久、业绩辉煌、声名远播，被誉为‚古镇明珠‛。学校占地面积53360平方米，现有8个教学班，222名学生、59名教职工，其中专任教师37名。近年来，学校坚持‚以德为先，育人为本；教学为主，质量第一；全面发展，争创一流‛的办学理念，坚持‚办现代化学校，育创新型人才‛的办学目标，秉承‚乐学、善思、上进、诚信、励志、发展‛的校训，探索出了一条‚抓规范，重引领，求实效‛的德育工作之路，形成了‚养成教育‛的办学特色。学校先后荣获‚临汾市德育示范校‛、‚临汾市课改先行校‛、‚临汾市防震减灾示范校‛、‚浮山县关心下一代工作先进集体‛、利用例会、教研活动时间，采取集体学、自学、讲座、讨论、座谈会等多种形式，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德》等法律法规，人人做笔记，个个谈体会，撰写学习心得并进行张贴。其次开展师德师风主题活动。我校先后成功举办了‚颂师德、铸师魂、共圆中国梦‛征文演讲大赛，‚端正教风，提升素养‛、‚你在为谁工作‛征文大赛；开展了‚践行弟子规，树我新形象‛师德师风教育活动；签订师德师风承诺活动；由工会牵头组织开展了教职工篮球、乒乓球、象棋比赛。系列活动的开展，丰富了教职工的业余文化生活，增强了教职工的凝聚力和向心力，提高了教师的师德修养。

（2）开展系列练师能活动，提升教师技能本领。为促进教师尽快成长，学校在打造优秀教师队伍上下功夫，通过抓学案式课堂教学培养优秀教师群体。结合全市‚三名工程‛和县教研室开展的‚教学能手‛、‚课改名师‛赛讲活动，我校开展了‚七课型教学活动‛，即教学能手的引领课，中老年教师的公开课，青年教师的赛讲课，外出学习的教师的移植课，新调入教师的摸底课，常规管理的常态课，校本教研的教研课，形成特色的优质课。这些听评课活动的开展营造了‚碰撞中激励，互助中成长‛的教学氛围，形成了以老带新、以新促老相互学习的良好氛围。

（3）加大投入，强化教师培训。我们每年都会加大经费投入，鼓励教师带着问题参加各种培训活动。如教师学历培训、收借鉴城区先进的做法，是提升我校教研品味的又一个捷径。自从教育局牵头，组织我校与浮山三中‚城乡交流‛以来，学校领导之间建立了教学管理对子，教师间结成了教学研究对子。活动开展以来，结对子教师在教学理念和班级管理等方面都有很大进步，而这种进步在平时的校内交流中又潜在的带动着其他教师，形成了辐射，为我校的教研工作注入了新鲜血液，极大的缩小了我校与城区学校的差距。

（3）推举能手，打造名师

受太谷、长子课改经验的启发，我们创建制定了适合我校实际的‚一三五‛课改模式。根据《浮山县教育局关于进一步认真做好培养中小学课改‚名师‛的实施方案》精神，我们成立深化课堂教学改革领导小组，制定我校教学改革实施方案，召开培养能手、名师动员会，分阶段开展争创活动。在推举能手，打造名师活动中，教师不分学科不分年级，人人全力投入。两年来，我校先后有6名教师被评为县教学能手，2名教师被评为县课改优秀教师、4名教师被评为校级名师,王耀红老师被评为临汾市名师。这些活动的开展，也使得我校成为了临汾市课改先行校联合体成员之一，有关课改的经验材料《扎实抓课改，稳步提质量》在《山西教育》2012年第六期上公开发表。2013年5月10日省教育学会秘书长深入我校课改调研，我校语文教师张颖颖讲授的《云南的歌会》一课，得到领导的好评。2013年9月，我校顺利通过了临汾市教育局课改调研验收。

（4）抓课程建设，促和谐发展

逐步培养学生养成讲文明、懂礼仪、讲卫生、讲诚信等良好品行与习惯；在餐厅墙壁上设计了‚讲究卫生、文明就餐、营养均衡、节约光荣‛标语、悬挂了食堂标语挂图，以此唤醒学生养成良好的卫生节约习惯；在教室内墙壁上书写并张贴了自主学习激励性标语、学习园地、班务栏、班级名片等能突出各班特色的教室文化；在每个宿舍内四周墙壁装饰有学生自己创作、自己设计的的幸运星、剪纸画、粘贴画、格言、优雅个性的装饰品等等。每个宿舍门上都贴有不同的富有个性的宿舍名称文化；校园围墙上粉刷一新的墙体字文化、厕所卫生公约文化等等。学校的每一个角落都成为教育的泉眼，使学生时时都能受到教育的感化，处处都能受到各种文化的熏陶。

二是让颂读导行。我们编写了校本教材《弟子规》、《环境保护》和《文明礼仪手册》读本，并将其延伸形成了《响水河中学弟子规》。政教处每学年制定实施方案、细则、日程安排表，召开动员大会、出板报等，营造浓厚的活动氛围。今年五四青年节，举办了诵读《弟子规》比赛，通过学生诵读、教师解读、专题讲座、学唱‚感恩歌‛、征文、演讲等形式，将所学知识落实到日常行为规范中。每天洗脸洗脚、漱口刷牙及随手弯腰捡垃圾等良好行为已成为习惯，为学生形成完美人格打下了良好的基础。

三是让艺术滋养。我校充分挖掘学校资源，加强学校艺术教育。组建了笛子演奏队、校园女子合唱团、晨曦广播站、大型舞蹈队；成立了体育队、书画、剪纸等多个活动小组，广泛

月月抓，坚持每天一总结，每日一通报，一周一评比，一月一表彰，形成一种相互监督、互相学习、取长补短的浓厚氛围，保障了行为习惯的实效性。

（3）以主题实践活动为载体，深化学生养成教育 我校先后成功举办了初一新生开学典礼及军训汇报表演；庆国庆广播操、歌咏大赛；组织开展了跳绳、拔河、篮球比赛；开展了‚热爱生活、珍爱生命‛、‚中华美德颂‛演讲比赛；召开了庆元旦‚文艺汇演‛暨表彰大会和家长座谈会；开展了‚学雷锋、树新风、讲文明、爱家校‛文明礼貌月活动、庆五四‚弟子规诵读、歌咏‛比赛、‚中华魂‛读书征文比赛、寒暑假社会实践调查等活动，组织学生深入西瓜大棚、果园开展综合实践活动；开展了‚舞动青春‛大型舞蹈表演活动。这一系列活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的个性特长，增强了同学间的合作与团队精神，发展了学生的综合能力，从而实现了活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目标。

4、强化学校安全管理，创建平安和谐校园

我校始终坚持强化师生的安全意识，强化安全责任管理制，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。

（1）制定各种安全管理制度，构建安全管理体系。制定

定地发展。

（4）强化学校食堂管理。严把米面、油盐、蔬菜等入口关，与食堂人员签订了食品安全协议书，成立了食堂安全监督领导组，完善了食堂人员身体健康证、营业证等手续，使得学生食堂卫生整洁、饭菜质量明显提高，保证了师生就餐质量。

5、实施“四关工程”，促进教育公平

我校生源学生大部分来自偏远农村，家庭经济困难，学生的学习成绩、思想素质、行为习惯相对来说比较差，其中有些还是单亲家庭的学生，如何让这些学生来学校得到良好的发展成为我校教学研究的一个重大课题。近年来，我校加强国家扶贫政策宣传，积极探索实施‚四关工程‛，即政策上关注贫困生、思想上关爱问题生，学习上关心学困生，生活上关怀单亲生，促进学校和谐发展。

（1）建章立制、摸底调查，关注贫困生。我校对家庭困难的学生、认真落实政府的‚两免一补‛政策，确保贫困学生都能入学、留得住、学得好。几年来，我们坚持实行寄宿贫困生生活补助制度，建立了寄宿贫困生档案，对补助金的发放，我们严格按照制度办事，经过申请、评选、审核、公示、确定等几个阶段，接受监督，确保有限的资金发放到最需要的贫困学生手中。

（2）思想疏导，感化心灵，关爱问题生。学校认真细致地做好了这些学生的登记工作，对学生的情况及变化做好详细的记载，掌握思想动态，加强思想教育，关心爱护这些学生，1