凝心聚神抓管理 齐心协力提质量

第一篇：凝心聚神抓管理 齐心协力提质量

凝心聚神抓管理 齐心协力提质量

曹县博宇中学

一、曹县博宇中学简介：

山东省曹县博宇中学位于曹县南部文化新区，成立于2002年8月，现校址于原师范校区基础上，于2016年拆除旧校舍，2017年新建综合楼、教学楼、男生宿舍、学术报告厅各一栋，新建建筑面积达18565平方米，是菏泽市重点中学、县级规范化学校。

学校服务范围为沙果园行政村和一中家园，学校占地80余亩，总建筑面积3.2万多平方米，总投资8千余万元。体育运动场面积1.35万平方米，教学仪器设备总价值71.3万元，新增图书7.2万多册，绿化用地8千多平米，校园建设布局合理，环境幽雅，功能教室门类齐全，设有物理、化学、生物实验室，技术教室、器乐排练室史地教室音乐舞蹈美术等31间功能用房。

学校重视师资队伍建设，全力打造一支师资力量雄厚、教学理念先进的教师团队。现有专任教师147人，其中省特级教师1人，省级优质课等荣誉获奖者2人，市级骨干教师等荣誉获得者42人，120名教师拥有本科学历，有24名教师拥有研究生学历，专任教师合格率100%。教师年龄结构合理，45岁以下教师112人，占全体任课教师的76%。目前共有36个教学班，在校学生1969人，师生比为1：13.39。

学校以“为学生幸福人生奠基”为办学宗旨，以“品质立校，特色兴校，文化强校”为办学理念，塑名校，以质为本；尚雅韵，以文化人，大力开发课程资源，着力抓好素质教育，共开设了国家、地方、校本课程共30多种，寓教于乐，寓乐于学，以丰富多彩的文体活动，全面提高学生综合素质。建校以来，博宇全体师生在校领导班子带领下，在坚守中砥砺奋进，在务实中创造奇迹，以人为本，和而不同；关注细节，精益求精，以“博约相济 心连广宇”为校训，以“心拥美善 智融多元”为校风，“以雅立范 以博润教”的教风，“勤毅广学 诚朴致美”的学风

培养了一批又一批德才兼善、知行相融的风华学子，我们博宇中学历来以质量立校，用成绩说话，用实干领路，用拼搏奠基，多年来中考成绩一直名列前茅，在2017年中考中，升入一中自主招生110人，正榜304人，指标生177人，再创历史新高。我们在抓教学成绩的同时，非常重视对学生思想品德的教育，培养合格加特长的学生，全面发展与培优领先相结合，让学生在博宇的三年中学会做人，学会做事，学会交往，学会感恩，学会学习……学生的综合素质和学习能力始终处于领先地位，成为既志存高远又脚踏实地，既道德高尚又能力超群的合格公民。多名学生在市、省、国家的比赛中夺得荣誉，赢得了社会的广泛认可。

二、凝心聚神抓管理

1、教师源于尊重 尊重来自于评价

教师是学校的灵魂，是学校运行的推动者，更是最重要的资源和实力，一所学校必须有一支爱岗敬业的教师队伍才能焕发出生机和活力。

1）知人善任 用心服务 充分调动起教师干劲

你了解学校的每一位老师吗？他是什么样的性格，他有什么爱好，家里几口人，有什么困难……作为学校，应该熟悉每一位老师的工作和生活，根据老师的特点协调工作岗位，充分发挥每一位老师的特长。

生活上，想教师所想，急老师所急，生活中遇到困难也可以找级部，找校长，大家齐心协力帮忙解决，解除老师的后顾之忧，才能保障教师全身心地投入教学。学校让每一位在此工作的老师都有归属感，只有老师觉得学校为自己着想，才会干工作更有劲。2）制度依托 考核约束 评价促劲 保持教师持久动力

在教学工作的运行中，还要有章可循，必须依靠制度的约束和保障。每一项工作都有制度，如集体备课制度、周测制度、听评课制度、文印制度等，都会在开学初明确制定，并下发到每个老师手中，以后的检查、考评等有依照事先定好的制度，划分数，督促，表扬等。如集体备课，每科一晌的集体备课时间，有明确的时间，有明确的责任领导，有明确的地点，老师们到点就自觉进行备课，有教务处和包科领导进行督察，校长们每天都深入备课组参与集体备课，与老师们共同探讨。

3）感情聚心，让老师们工作有尊严，有境界，有情怀 作为一名教育者，承担着比其他行业更大的压力和责任，每一个孩子都是家庭的希望，所以校长和老师们年复一年，日复一日，寒来暑往，起早贪黑，这份辛苦每个人都深有体会。所以，在学校的管理上，更加注重对老师们的尊重和赏识，尊重老师们的每一点付出和辛苦，尊重老师们的每一个想法和创意，尊重老师们的每一点追求和荣誉，学校要有一块荣誉榜，一块纪念牌，把每一年的优秀教师，突出贡献的教师名字刻上荣誉榜，并且每年增加，形成一个如史诗般的 学校荣誉的岁月星河。4）专业发展，让他们有更好的机会 更高的舞台 更大的成就

教育要与时俱进，要不断更新管理和教育理念，就要不断地走出去，看一看外面的世界，学一学先进的理念。学校全力支持老师们每一次外出学习的机会，或者集体，或者几个人，或者一个人，每一次取经归来，再跟其他人分享，以点带面，用新思想影响更多的人。

支持老师们外出讲课，参加各类公开课 竞赛课等，促进教师自身的专业成长和发展。

5）营造读书教研的氛围，把教师阅览室办成人人想去的地方 教师在忙忙碌碌的教学工作中，还要有一个心灵放松的地方，学校建设两个教师阅览室，阅览室的设计装修，照顾各年龄段教师的需求，一个古色古香，一个现代简约，打算设置茶艺 吧台桌 沙发等，努力营造一个安静而放松的灵魂憩息地。试想一下，当老师累了的时候，在这里，一杯茶，一本书，一抹阳光，一份淡然的心境，该是多么美好的一个午后……留住人，就要留住心，就要努力为老师创造一切工作中的幸福感。

2、学生在于自觉 管理在于规范

严管理，重规范，促养成，定习惯，学生在校的各个环节、每个时段，各项行为都有专人管理与督查 1）仪容仪表 2）高效晨读和专注自习，过关晨会与夕思 3）早操与就餐就寝的各个环节 4）作业与周测的规范 5）学生成长记录（青春足迹）6）家校联系卡

7）学习习惯的养成 错题本 限时测 周测 8）量化考核，以考评促进步 9）晨会及夕会的作用引领 10）分层管理，重点关注等等

所有这些的出发点都是为了创造良好的“学习氛围”，让每一位学生都能受益，有收获，有进步。尖子生是车头，是模范，要多鼓励干劲，用“尖子的故事和方法”教育尖子；中等生要重点关注，勤督促，勤管理，勤教育，让他们在帮扶中进步，在“管理”下变成尖子；后进生要特别关注，通过各班班委了解各班“后进生”的表现，每一段时间进行一次总结点评要多鼓励，多表扬，要在“认可”基础上才能有“有效”的管理效果。

3、学年度工作安排到哪里，考核评价跟到哪里

完制度，统流程，强激励。真抓实干，一旦定出制度后，就要抓落实，制度可以不断修正，但不能朝令夕改。处处规范，人人有事干，事事有人干，时时有人管，让学校这部机器各方面都能稳步运转。关于制度落实怎么样，就要靠督察，靠评价，学校设有校委会督查室，有两表，每天一总结，第二天一并反馈。同时有级部的考核和评价，保障学校的每一环节都有良好的管理循环。精细 规范 重过程 讲服务 聚人心，是学校的管理和落实标准。

领导带头树榜样。每天校长们都来得最早，走得最晚，一天到晚跟随班主任一起，吃在学校，陪在学校，深入办公室参与老师们集体备课，走进课堂和老师们一起听课，评课……榜样的力量是无穷的，示范的作用是无可替代的，正是有这样一支校长、主任、组长、老师的团队，层层传递正能量，才能让博宇的教学质量一直稳居曹县榜首，才能为一中输送一批批优秀的学子。因为我们深知，我们培养的不只是一个孩子的学习和习惯，而是一个民族的希望；我们托起的不仅是一群孩子的梦想，更托起的是一个国家的未来。

三、全心全意抓教学

1、关注课堂效率，三分课堂持续不断，坚定不移地进行课堂改革。我们的课堂改革始终围绕“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，参考外校先进的经验和模式，学回来并不盲从跟风，而是消化、吸收、沉淀……一次次进行课堂改革的探讨，在学校实际的基础上，鼓励老师探索多样的教学模式，逐渐形成自己的教学特色。教无定法，学无止境，我们始终认为，只要是学生喜欢并学有所获的课堂，就应该是好课堂。可以说，我们的改革每学期都在推进，每天都在进行，每一堂课都在精益求精。博宇中学的未来就是要打造一节节精品课堂，打造一个个教学名师，培养一名名博学而有才能的少年！

2、坚持作业也是教学，坚持做好作业本，纠错本的使用，使学生养成作业讲规范，纠错重反思的习惯。

3、周测制度，坚持监控试题质量，层层把关，做到每一道试题都是精挑细选，有针对性的高效率训练。每周由老师根据学过的知识，精心选题编制试题，统一试题格式，设有批改栏、订正栏、反思栏，形成周测试卷，然后对学生每周一检测，由老师及时批改，得出分数，及时反馈。初三为限时训练，从而让学生的学习能周周清，步步夯实基础。

4、集体备课，集体备课从小课堂、小问题、小角度研讨，集体备课由备课组提前确定主备人，由主备人精心准备课题，并在集体备课前一天将教学设计发给本备课组其他老师，在集体研讨时，关于这一课，畅所欲言，互相交流，修改教学设计，共同形成精品教案。每一次备课和研讨都要有实效，可以从一个小角度，探讨小问题，但一定要保证切实深入有效。交流课 听评课活动 以分数评价 以反思为记录

为促进教师业务提高，每学期每位老师都要讲一节交流课，备课组内互相交流，研讨，增强教师业务素质。听评课活动有实效，有评课有研讨有教后反思。抓住外出讲课机会，名额按校内讲课名次，公平公正。四、一心一意提质量

1、实行导师制 坚持分层培养、培优补差，教学不能一刀切，要根据学生基础和水平实施分层教学，分圆梦追梦、希望、努力班，对优等生可以特别定制作业，培养特长，对差生可以降低标准，让学生有信心一步一步来，实施专门导师制，每一位老师负责几个学生，进行思想交流，学科培养等。

2、坚持高效晨读，专注自习，晨读坚持四明确：明确目标、明确任务、明确时间、明确方法，对课堂的要求是，课堂要高效，教务处每天会检查，检查教师的课堂效果，学生的参与度，学生的掌握程度等。

五、齐心协力创名校，唱响博宇新梦想

迈入新时代，站在新的起点上，博宇中学正面临着前所未有的大好发展机遇，全体博宇人将众志成城谋发展、齐心协力创名校，唱响博宇新梦想，以饱满的热情和十足的干劲，自强行健，同心行远，力争把学校建设成为“学校建设特色化，教师发展专业化，学生成长多元化，教学管理精细化”的一流名校，成为一处品位高雅的智慧乐土，幸福盈心的和谐家园！为打造“社会满意、师生幸福”的优质教育品牌继续努力！

第二篇：抓管理 提质量 促发展

抓管理 提质量 促发展 全力打造农村一流中学

——浮山县响水河中学校义务教育均衡发展工作汇报

促进义务教育均衡发展，让每一位学生都享受优质的教育资源是学校的责任。近几年来，在县委县政府大力支持和县教育局的正确领导下，我校始终把义务教育均衡发展作为学校工作的重中之重，全面贯彻教育方针，深化教育教学改革，经过全校师生的努力，学校办学条件得到了很大改善，教育质量有了明显提高。现将我校义务教育均衡发展工作情况汇报如下：

一、基本情况

响水河中学是一所环境优雅、景色秀丽、设施齐全的农村寄宿制初级中学，服务于一镇二乡。学校历史悠久、业绩辉煌、声名远播，被誉为‚古镇明珠‛。学校占地面积53360平方米，现有8个教学班，222名学生、59名教职工，其中专任教师37名。近年来，学校坚持‚以德为先，育人为本；教学为主，质量第一；全面发展，争创一流‛的办学理念，坚持‚办现代化学校，育创新型人才‛的办学目标，秉承‚乐学、善思、上进、诚信、励志、发展‛的校训，探索出了一条‚抓规范，重引领，求实效‛的德育工作之路，形成了‚养成教育‛的办学特色。学校先后荣获‚临汾市德育示范校‛、‚临汾市课改先行校‛、‚临汾市防震减灾示范校‛、‚浮山县关心下一代工作先进集体‛、利用例会、教研活动时间，采取集体学、自学、讲座、讨论、座谈会等多种形式，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德》等法律法规，人人做笔记，个个谈体会，撰写学习心得并进行张贴。其次开展师德师风主题活动。我校先后成功举办了‚颂师德、铸师魂、共圆中国梦‛征文演讲大赛，‚端正教风，提升素养‛、‚你在为谁工作‛征文大赛；开展了‚践行弟子规，树我新形象‛师德师风教育活动；签订师德师风承诺活动；由工会牵头组织开展了教职工篮球、乒乓球、象棋比赛。系列活动的开展，丰富了教职工的业余文化生活，增强了教职工的凝聚力和向心力，提高了教师的师德修养。

（2）开展系列练师能活动，提升教师技能本领。为促进教师尽快成长，学校在打造优秀教师队伍上下功夫，通过抓学案式课堂教学培养优秀教师群体。结合全市‚三名工程‛和县教研室开展的‚教学能手‛、‚课改名师‛赛讲活动，我校开展了‚七课型教学活动‛，即教学能手的引领课，中老年教师的公开课，青年教师的赛讲课，外出学习的教师的移植课，新调入教师的摸底课，常规管理的常态课，校本教研的教研课，形成特色的优质课。这些听评课活动的开展营造了‚碰撞中激励，互助中成长‛的教学氛围，形成了以老带新、以新促老相互学习的良好氛围。

（3）加大投入，强化教师培训。我们每年都会加大经费投入，鼓励教师带着问题参加各种培训活动。如教师学历培训、收借鉴城区先进的做法，是提升我校教研品味的又一个捷径。自从教育局牵头，组织我校与浮山三中‚城乡交流‛以来，学校领导之间建立了教学管理对子，教师间结成了教学研究对子。活动开展以来，结对子教师在教学理念和班级管理等方面都有很大进步，而这种进步在平时的校内交流中又潜在的带动着其他教师，形成了辐射，为我校的教研工作注入了新鲜血液，极大的缩小了我校与城区学校的差距。

（3）推举能手，打造名师

受太谷、长子课改经验的启发，我们创建制定了适合我校实际的‚一三五‛课改模式。根据《浮山县教育局关于进一步认真做好培养中小学课改‚名师‛的实施方案》精神，我们成立深化课堂教学改革领导小组，制定我校教学改革实施方案，召开培养能手、名师动员会，分阶段开展争创活动。在推举能手，打造名师活动中，教师不分学科不分年级，人人全力投入。两年来，我校先后有6名教师被评为县教学能手，2名教师被评为县课改优秀教师、4名教师被评为校级名师,王耀红老师被评为临汾市名师。这些活动的开展，也使得我校成为了临汾市课改先行校联合体成员之一，有关课改的经验材料《扎实抓课改，稳步提质量》在《山西教育》2012年第六期上公开发表。2013年5月10日省教育学会秘书长深入我校课改调研，我校语文教师张颖颖讲授的《云南的歌会》一课，得到领导的好评。2013年9月，我校顺利通过了临汾市教育局课改调研验收。

（4）抓课程建设，促和谐发展

逐步培养学生养成讲文明、懂礼仪、讲卫生、讲诚信等良好品行与习惯；在餐厅墙壁上设计了‚讲究卫生、文明就餐、营养均衡、节约光荣‛标语、悬挂了食堂标语挂图，以此唤醒学生养成良好的卫生节约习惯；在教室内墙壁上书写并张贴了自主学习激励性标语、学习园地、班务栏、班级名片等能突出各班特色的教室文化；在每个宿舍内四周墙壁装饰有学生自己创作、自己设计的的幸运星、剪纸画、粘贴画、格言、优雅个性的装饰品等等。每个宿舍门上都贴有不同的富有个性的宿舍名称文化；校园围墙上粉刷一新的墙体字文化、厕所卫生公约文化等等。学校的每一个角落都成为教育的泉眼，使学生时时都能受到教育的感化，处处都能受到各种文化的熏陶。

二是让颂读导行。我们编写了校本教材《弟子规》、《环境保护》和《文明礼仪手册》读本，并将其延伸形成了《响水河中学弟子规》。政教处每学年制定实施方案、细则、日程安排表，召开动员大会、出板报等，营造浓厚的活动氛围。今年五四青年节，举办了诵读《弟子规》比赛，通过学生诵读、教师解读、专题讲座、学唱‚感恩歌‛、征文、演讲等形式，将所学知识落实到日常行为规范中。每天洗脸洗脚、漱口刷牙及随手弯腰捡垃圾等良好行为已成为习惯，为学生形成完美人格打下了良好的基础。

三是让艺术滋养。我校充分挖掘学校资源，加强学校艺术教育。组建了笛子演奏队、校园女子合唱团、晨曦广播站、大型舞蹈队；成立了体育队、书画、剪纸等多个活动小组，广泛

月月抓，坚持每天一总结，每日一通报，一周一评比，一月一表彰，形成一种相互监督、互相学习、取长补短的浓厚氛围，保障了行为习惯的实效性。

（3）以主题实践活动为载体，深化学生养成教育 我校先后成功举办了初一新生开学典礼及军训汇报表演；庆国庆广播操、歌咏大赛；组织开展了跳绳、拔河、篮球比赛；开展了‚热爱生活、珍爱生命‛、‚中华美德颂‛演讲比赛；召开了庆元旦‚文艺汇演‛暨表彰大会和家长座谈会；开展了‚学雷锋、树新风、讲文明、爱家校‛文明礼貌月活动、庆五四‚弟子规诵读、歌咏‛比赛、‚中华魂‛读书征文比赛、寒暑假社会实践调查等活动，组织学生深入西瓜大棚、果园开展综合实践活动；开展了‚舞动青春‛大型舞蹈表演活动。这一系列活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的个性特长，增强了同学间的合作与团队精神，发展了学生的综合能力，从而实现了活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目标。

4、强化学校安全管理，创建平安和谐校园

我校始终坚持强化师生的安全意识，强化安全责任管理制，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。

（1）制定各种安全管理制度，构建安全管理体系。制定

定地发展。

（4）强化学校食堂管理。严把米面、油盐、蔬菜等入口关，与食堂人员签订了食品安全协议书，成立了食堂安全监督领导组，完善了食堂人员身体健康证、营业证等手续，使得学生食堂卫生整洁、饭菜质量明显提高，保证了师生就餐质量。

5、实施“四关工程”，促进教育公平

我校生源学生大部分来自偏远农村，家庭经济困难，学生的学习成绩、思想素质、行为习惯相对来说比较差，其中有些还是单亲家庭的学生，如何让这些学生来学校得到良好的发展成为我校教学研究的一个重大课题。近年来，我校加强国家扶贫政策宣传，积极探索实施‚四关工程‛，即政策上关注贫困生、思想上关爱问题生，学习上关心学困生，生活上关怀单亲生，促进学校和谐发展。

（1）建章立制、摸底调查，关注贫困生。我校对家庭困难的学生、认真落实政府的‚两免一补‛政策，确保贫困学生都能入学、留得住、学得好。几年来，我们坚持实行寄宿贫困生生活补助制度，建立了寄宿贫困生档案，对补助金的发放，我们严格按照制度办事，经过申请、评选、审核、公示、确定等几个阶段，接受监督，确保有限的资金发放到最需要的贫困学生手中。

（2）思想疏导，感化心灵，关爱问题生。学校认真细致地做好了这些学生的登记工作，对学生的情况及变化做好详细的记载，掌握思想动态，加强思想教育，关心爱护这些学生，1

第三篇：提质量 抓管理 增效益

提质量 抓管理 增效益

质量效益是企业永恒的追求，管理提升是企业永恒的主题。随着经济、科学技术的日益发展，产品质量的好坏，直接关系到企业的生死存亡。要发展就是把质量放在首位，更要落实到企业的每一名员工心中，形成牢固的质量意识；求品质，更要注意细节，从小事做起，要像呵护生命一样呵护产品质量。以质量求生存，以质量求发展，向质量要效益。

在质量就是生命的今天，产品质量已成为一个企业在市场中立足的根本和发展的保证。产品质量的优劣决定产品的生命，乃至企业的发展命运。产品质量决定产品的市场占有率，没有市场企业就无法生存。产品质量决定于过程质量，过程质量决定于工作质量，工作质量最终决定于员工的素质。无论是产品质量、服务质量，还是工作质量，归根结底取决于制造产品、提供服务、进行管理的人的“质量”。所以，要从管理思想观念的更新、管理制度的健全、管理措施的落实等方面、横向比较，纵向自查，真正找出本单位和本岗位管理中存在的不足，解放思想，创新管理，为实现“十二五”发展目标提供有力支持和坚强保障。

质量是企业的生命之所在，员工是企业的主人，质量的提高需要大家共同努力、共同参与。我们希望广大员工多观察、勤思考，主动学习操作技能，提高自身素质，以主人翁的精神切实参与到公司的生产管理中来，并积极为企业的生产和管理进言献策。

质量代表企业的形象，是企业的生命之所在，每个企业要有好的效益，就必须对产品有一定的质量标准与要求，质量一旦没有，也将意味着企业即将走向亏损甚至破产的局面，怎样把质量提高上去？有以下几个方面。

首先，要加强管理，众所周知，好的开端是成功的一半，加强管理是一项必不可少的内容。从构思到设计，从设计到打样，从打样到制版等，每一步既要满足客户要求，又要考虑到企业的生产能力.控制不严，将给工序带来诸多不便，影响产品质量，造成不必要的浪费，使企业蒙受经济损失。

强化过程管理。过程管理主要*过程控制来完成，其中包括对产品的质量管理与操作人员的主观能动性管理。过程管理相比其他环节复杂而多变，需要操作人员具备自检自查的责任感与能力，又需要他们能够严格执行制定好的工艺标准。经常性的学习培训，争取让每一个操作人员都能掌握产品的操作原则和注意事项，保证产品符合委托厂家的要求。

严格现场管理。企业的生产要求，企业内部管理应该是经营管理程序化、生产服务标准化和职工个人行为规范化等的和谐统一，这是保证产品的基础性工作。久而久之就形成了一种习惯，同时通过规范员工的工作行为和公德素养，增强员工的职业道德意识和自我的约束能力，使员工成为高素质的社会人，这样可使企业营造出环境整洁、生产规范的氛围，从而保证物流畅通，促使产品质量稳步提高。其次，注重机器维护与保养。质量是企业的生命，那么，机器也可以说是质量的生命，如果要印高质量的产品，首先机器的维护很重要。

原材料的统一性。好的机器，好的操作人员，没有好的材料，同样也没有好的产品，因为这三者相辅相成，缺一不可。

再次，注重人才培训。企业通过人的素质体现，企业产品是由全体员工共同生产，因此员工的技术水平、思想素质及精神状态都直接影响产品的质量。

思想决定行动，行动养成习惯。对管理人员进行管理培训，对操作人员应进行操作技能培训，通过外派人员引进力量，就地讲解等方式，有效的吸取管理知识、工艺方法和实用的操作技能，以提高员工的文化，专业素质，在学习中加强质量意识教育，使员工在潜移默化中提高个人素质。为保证产品质量，要不定期的组织有关人员学习工艺标准和相应的工艺管理实施细则，使其形成规范的操作意识。另外，有针对性的开展专业岗位技能培训、岗位练兵、岗位竞赛等，可使操作人员发挥最佳的工作能力，为企业创造最大利润。

总之，一定要强化工艺管理，以促进质量管理，确保产品质量稳步提高，通过使工艺技术标准化、管理程序化，努力培养、训练员工的个人素质等，提升企业的内外部竞争实力，扩大影响，以获取更大的利润。

第四篇：抓管理提质量促发展

抓管理提质量促发展

一、加强师德建设，增强责任意识

教师素质，师德最重要。在教师队伍建设过程中，要把师德建设放在首要位置。要求教师树立育人为本的思想。热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

为了加强师德师风建设，学校在开学初，学期末集中进行师德师风培训，采用集中学习与分散自学相结合的方式，增强了教师教书育人的责任感与使命感。为此，学校组织了师德师风知识竞赛等活动，并规定每位教师每学期写不少于30页的师德师风学习笔记。师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成，每学期设立师生行为规范周。当前我校正不断深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

学生在校时间比较长，教师要勇敢地承担起教育学生的第一责任人，开学初，学校就与各班主任、教师签订责任书，首先在思想上得到重视。因为，教师只有真正尽到教书育人的责任才能达到教书育人的目的，而责任心则是教师最起码的职业良知和工作成效取得的基点，更是一名优秀教师所必备的基本品质！

二、注重课堂改革，提高教学质量

教学质量是学校发展的生命线，2009年，学校的教学成绩跌至历史最低点，在各级领导的关怀下，学校采用领导苦管，教师苦抓，学生苦学的方法，使教育教学上了一个新台阶，学校的排名也进入全县中上等。平时，教师从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，立足课堂，加强教学的针对性和有效性，从而提高课堂教学效益。

课堂改革是发展教育教学质量的动力，要走教学探究模式的研究和反思性教学的路子。开学初即召开高效课堂建设研讨会，优质课评选，骨干教师评选等活动。科研是重要的，每一位教师要努力学习其它教师的优秀工作法，努力开展教学科研和反思性教学活，走出去，与兄弟学校进行校际交流，引进来，积极派教师到兰州等地学习培训。加强案例教学，仔细研究新授课、习题课、复习课的教学，以科研促发展，形成适合本校特色的教学方法。改革是发展的动力，只有注重课堂改革，才能不断提高教育教学质量。

三、普及安全知识，增强防范意识

学生的安全教育也是学校生命教育的重要组成部分，各班以安全为主题，经常利用晨会课、主题班会时间宣传安全知识，以图片、讲座等形式进行宣传，进行防震、防火、放电等应急演练，通过主题教育、专题课学习、课外阅读、板报等形式，让学生对安全知识加以了解和熟知，切实提高自身的安全防范和避险能力，确实增强学生的自我保护意识。每一位教师包干校内一间学生宿舍，做到责任到人的同时，学校领导牵头，教师集体参加，每周对校内外寄宿生进行至少两次大排查，做到边排查，边记录，边整改，消除了各种安全隐患，增强了师生的安全意识，在日常管理工作中，注意强化安全防范，师生共同营造了和谐安全的校园环境和周边环境。

第五篇：抓常规促管理提质量

抓常规促管理提质量

一、抓制度建设,促常规管理规范化

规范化制度化的确立是实施教学管理的保证,学校已制定了一些基础性、常规性的教学管理工作制度。如《教学质量管理制度》、《教师备课制度》、《教师综合量化考核制度》、《教师集体备课制度》、《考试制度》、《听课制度》、《作业制度》、《教研组工作制度》、《教师业务学习制度》等。为进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，促进学校教育教学质量再上新台阶，我县各校根据学校工作实际，在以往管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的方方面面。各校通过日常教学工作的检查与实施考评，发挥学校制度的保障、制约和监督作用，也使教师明确努力方向,及时转变教学思想,纠正教学中存在的问题。

二、抓常规学习，明确教学要求

教学常规是教学规律的体现，是教学工作最基本的要求。执行教学常规是做好教学工作的保证。本，我们坚持不懈的抓实教学常规基本要求的学习，教研员深入各校举办教学常规讲座 31场，各校也制定了教师常规学习计划，并要求写出心得体会，使教师进一步明确教学各环节的常规要求，确保常规学习落实在教学行为中。

三、抓落实到位，实行全程管理

（一）突出中心狠抓常规落实

1、加大教学常规检查力度。2010年3月开始，县教研室以学区为单位，各教研员每周固定三天深入联系学区开展工作，指导学校完善各项教学常规管理制度，积极开展教科研活动。组织、参加学区、学校教研活动41次；组织集体备课39次；组织校际间交流活动18次；检查各类计划3463份、教案 3330余本、学生作业50﹪以上，并查阅了学校的管理制度、计划、方案及各学科组教研活动记录等档案材料，召开学生座谈会12场，及时总结、反馈，认真撰写了调研分析报告。组织各学区召开教育教学工作会议各5次（参会对象为各校校长及教务主任）。

2、学校内强化检查，督查落实。各校能根据本校实际制定切实可行的教学常规管理制度,对教师常规工作提出具体明确的要求,过程检查得以落实。

1如县二中能及时检查、抽查教师的教案、作业布置情况、校本课题研究进程、教研活动记录及按周听课情况，并指出存在的问题，督促整改；县二小加强教学质量监控，建立各年级语文、数学阶段考试质量跟踪报告制度，组织教师认真探讨、总结教学失误，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升等等。

3、继续抓好教学质量监控。

为真实评价中小学教学质量，切实做好教学质量监控，教研室组织全县中小学进行了两次“学生期末学业水平考试”，并圆满完成了成绩统计、质量分析和材料上报等工作。

4、抓好毕业班教学工作。

毕业班工作是学校教学工作的重中之重，各校根据考试改革及时调整备考策略，优化教学行为，充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，向45分钟要效益。教研员分学区深入毕业班教学一线，听、评课58节，指导教师120余人次，召开九年级复习备考专题会9场。教研员对复习备考工作做了深入细致的指导，从教师备课、上课、辅导等方面入手，重点督查了教师的复习方法、复习效率及学生的学习状态、复习策略，对今后的复习备考工作做了具体的要求和指导，为教师指明复习方向，也为教师凝心聚力迎接考试创设了氛围。

（二）关注课堂努力提升教学质量

1、坚持听课评课活动，取长补短，互相促进。

教研员深入课堂一线，听、评课775节，指导教师1000余人次；学校教师也十分重视听课评课活动,活动前认真备课、设计教案,互相切磋,活动后认真评课。听、评课活动中的经验介绍交流,有助于提升教学实效,全面提高教学质量。

2、上好示范课、汇报课，交流教学经验。

骨干教师上示范课是发挥引领作用的重要形式，也是帮助年轻教师的基本手段，年轻教师上汇报课是接受评价、不断改进教学的途径。为此，教研员组织学区优质课评选168节；组织教研员、学科带头人“同课异构”、送各校内的示范课、汇报课也广泛开展。通过各种形式的课堂交流指导，使教教下乡162节；组织观摩课56节；组织观摩、评比、送教下乡活动21次。

师互帮互学，不断提高驾驭课堂的能力。

（三）搞好竞赛激励学生健康成长

为全面提高我县教育教学质量，促进学生全面协调发展，给学生搭建一个发展兴趣、展示才艺、发挥特长的舞台，本学年我们精心组织了各级各类学生竞赛12次：“新疆中学生历史知识竞赛”、“民、汉中学生化学素质和实验能力竞赛”、“民、汉中学生数学应用题竞赛”、“高中生物知识竞赛”、“新疆中学生生物知识竞赛”、“新疆中学生地理知识竞赛”、“新疆中学生力学知识竞赛”、“全国初中数学竞赛（维语）”、“自治区民语系小学生创新思维能力竞赛”、“全国小学生英语听力大赛”、“自治区第二届‘仟叶杯’中学生跳绳比赛”、“中学生英语竞赛”等，全县共计有3713人次的学生参加了以上各类竞赛活动，已知获奖300余人次。

丰富多彩的比赛活动，激发了学生的兴趣，促进了学生全面发展。

四、抓教科研管理推进课程改革

1、逐步完善三级教科研网络。

为使教育科研成为更新办学理念、加强学校管理、提高教育质量和提升教师素养的重要保障，努力使教育科研工作向规范化、制度化和科学化迈进，我们进一步规范了教研员包学区工程，形成了较完善的县、学区、学校三级教研网络：一是加大了县级教科研指导、管理力度；二是进一步强化了教科研示范学校的辐射作用，以窗口、示范学校为龙头推动中小学教科研工作深入开展；三是逐步完善了学区教研体系。教研员们定期深入教学第一线，参与学区各学校教研组、备课组的教科研活动，以指导和促进学区教研活动的有效开展。

2、进一步加强校本教研工作。一是引导、督促学校建立完善的教科研运行机制，形成校长室—教科室—教研组—备课组或课题组的教研管理网络。二是指导学校制定合理可行的校本培训、校本教研制度、规划、计划。三是借助教研员包学区工程，深入学校定期指导校本教研工作，抓过程、抓管理、抓成效。到目前为止，95%的学校能根据校本教研要求有序开展校本教研活动。

3、努力拓展校本课程开发与综合实践活动途径，为学生多方面发展创造空间。部分学校已经逐渐凸现出各具特色的校园文化，4、积极开展课题研究工作。

为进一步提高教师教科研意识，我县要求学校以课题研究为中心开展科研工作，做好各课题的组织、落实、协调、推广、整理等工作。本，组织中小学教师申报“2010年—2012年教育科研规划课题”33项，指导教师进行课题研究。经严格审批后，有1项被立项为州级重点课题，32项被立项为州级一般课题。正在研究的国家级课题有3个，省级课题4个、县级课题29个，并取得了一定的成果。

各校紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去，真正发挥其应有的作用。

五、抓管理网络，加大平时监控力度

我们实行县—学区—学校三级网络管理。

一是实行教研员包学区负责制。教研员每周都深入学校了解教师教学情况，督查教师教学计划的落实、备课、教案、上课（听课）、作业批改情况；参加学校的教研活动，帮助指导教学，解决一些实际问题。

二是学区组织相关人员对各学校教学常规情况进行全面检查（每月2次），及时进行反馈，表扬先进，指出存在问题，并将检查情况通报给各校，要求限期整改存在的问题。

三是学校不断加大教学检查力度。每学期教导处、教研组、年级组定期检查与不定期抽查相结合，采取听、查、议的办法，了解教师的教学计划执行、备课及作业批改等情况，并对每位教师的平时工作情况进行记录存档，对教师常规工作中出现的问题及时指出，敦促改正

实践使我们体会到：抓好教学常规管理必须坚持多检查督促，多表扬鼓励，多指导帮助，做到增加理解，上下沟通，形成工作合力，努力创设一种宽松和谐的工作环境，团结互助的人际心理环境，使教师愿干，肯干，乐于吃苦，把常规要求内化为教师的自觉行动。

七、今后努力的方向

1、进一步完善教学常规管理制度，继续抓好教学常规管理工作。加大教学常规检查指导力度，深入课堂，关注实效，不断提高教师综合素质和课堂

教学质量。

2、组织青年教师讲课团送课下乡。将教学能手评选活动中出现的优秀青年教师组织起来，送课下乡，以达到资源共享。

3、进一步完善学区教研体系，继续做好教研员包学区、包学校工作，由教研员带头抓实教研活动，以点带面，形成学区教研新局面。

4、抓好校本教研和校本培训活动。督促学校进一步落实制度，扎实开展活动；要求教师深入反思教学行为，每学期完成一定数量的自学及读书笔记任务。