周六亲子课(小小班)

第一篇：周六亲子课(小小班)

周六亲子课（小小班）

活动目的：

1、让小朋友在家长的陪同下，初步感受幼儿园的生活与家庭生活的区别。

2、熟悉幼儿园，熟悉老师，熟悉小伙伴。

3、感受集体生活的乐趣。

活动准备：音乐、乐器、感统器材 活动过程：

一、走线（轻音乐）

目的：熟悉幼儿园的环境，稳定小朋友的情绪，学会正确的走路姿势。

二、欢迎小朋友

目的：认识小朋友，为以后自己介绍自己打下良好的基础，锻炼语言表达能力。

三、语言儿歌：《公鸡头、母鸡头》

目的：锻炼小朋友语言表达能里，及视觉追踪能力。

公鸡头，母鸡头。不在这头在哪头？

四、音乐：《吹泡泡》

目的：体验音乐节奏，感受音乐美。

五、大运动：《加油歌》

目的：锻炼小朋友的身体协调性，手眼协调能力。

第二篇：小小班亲子课

幼儿园小小班亲子课

1、点名游戏：“请妈妈们像我这样做好，左脚放在右脚的上面盘腿而坐，宝宝们请坐在妈妈的前面，好的，很好，宝宝们真聪明。

2、小宝贝们，你们好！我是你们的新朋友，我是刘老师，因为刘老师是第一次和你们见面，所以很想知道你们的名字，我请大皮球来找朋友，如果大皮球找到你，你就抱着皮球到老师身边来，把球还给老师，再介绍下自己。

教师边拍球边说：“大皮球，找朋友，咕噜咕噜找到了你。（然后将球抛给了一个宝宝）先请XX来介绍一下自己好吗？”（大家好，我是XX）大家一起拍手说：ＸＸ XX，欢迎你。”

请家长鼓励宝宝独自走到老师面前大胆介绍自己，直到每位宝宝都上来介绍自己。

3、叮当时间《头发肩膀膝盖脚》

1、宝宝你们知道这是叫什么吗？（头发）对了，这就是头发，那这是肩膀，膝盖，脚，那接下来的叮当时间，主要初步让宝宝认识头发，肩膀，膝盖，脚。并培养宝宝的手眼协调能力，2、老师进行教动作。

3、播放音乐《头发肩膀膝盖脚》

4、健宝时间：给动物喂食

1、今天有几只小动物哭鼻子了，你们知道他们为什么哭吗？原来啊，他们是肚子饿了，我们一起给他们喂东西好吗？

2、教师出示小动物纸箱，教师示范，手拿一个纸袋，把它投进前面的纸箱里去。

3、宝宝排好队进行游戏。

第三篇：周六研究课体会

小学英语周六研究课学习体会

密水街道周阳小学李纳

2013年4月20日，我参加了在高密市第二实验小学举行的小学英语周六研究课活动。二实小来自三、四、五年级的三位老师给大家展示了精彩的课堂。

下面我就胡美娜老师的课做以简陋评析：胡美娜老师为大家呈现了一节优质高效、精彩纷呈的课例。课堂上高潮迭起，教学过程流畅自然，为我们青年教师提供了范例，值得我们反复研究思考。正如赵老师所言“青年教师虽然专业功底很深厚，但课堂的驾驭能力有所欠缺。”的确如此，作为只有两年教学经验的青年教师，常常遭遇不能驾驭课堂的尴尬。怎样把握教师活动与学生活动的时机、方式、量与度，怎样应对课堂突发情况，这都需要在教学实践中不断探索。观摩了胡老师的课后，我惊叹于胡老师驾驭课堂的能力，学生与老师配合默契，讲台上的胡老师犹如一位优秀的音乐指挥家，在老师的引导下，学生们尽情展现自己的风采，演奏出一曲曲华彩乐章。

胡老师的课有许多值得我们青年教师学习借鉴的地方：亮点

一、设计思路清晰明确，体现整体性原则。Warm up 环节采用TPR全身活动法，符合三年级学龄特点，既复习了所学，活跃了课堂气氛，又为接下来的课文学习做好铺垫。整堂课以课本为依托，单词学习放入具体的课本语境，并注重音、形、义、用的结合，符合学生的认知规律。亮点

二、板书设计独具匠心，新颖实效。胡老师的板书打破了传统的重点知识罗列，而是以springsummerautumnwinter 四幅图画呈现，一下就抓住学生的眼球。图画中fly kitesgo swimmingplay

footballgo skating以简笔画的形式出现，简洁直观，而课文则被整合在_____It’s _____It’s _____ in ____We _____in_____句型中总领四幅图片整个板书层次清晰，重点明确，体现出高超的教学艺术。亮点

三、评价机制科学有效。除采用小组加分评价学生的课堂表现和习惯养成外，鼓励性语言、classroom English的适时运用也充分调动起孩子们的积极性，激发出孩子们的潜力。亮点

四、教态自然，肢体语言丰富，语言流畅。

作为一名青年教师，我应该抓住每一次学习交流的机会，不断总结反思自己的课堂，在优质高效课堂的创设上不断探索出新的模式。

第四篇：小小班亲子阅读心得

和孩子一起读书后的感想

俊皓妈妈

有一天，儿子病了去医院挂水，我们正挂水的时候，有一位拿着好多书的叔叔过来了。问“小朋友要不要看书啊，叫妈妈买给你”儿子看了看我没说话，儿子的眼神能告诉我 他很喜欢，我想了想，也好 书吗，是孩子兴趣最好的老师，它会把阅读看成莫大的兴趣而不是负担。所以，给他买了一本。儿子说妈妈你讲给我听，我一边讲一边还用故事里不同的人物和不同的声音 语气去读，儿子听的津津有味。看完后，我还和儿子讨论了一番，他会告诉我书中他感兴趣的事。这是我才知道儿子很喜欢看书 作为妈妈真的很失职。

每个家长都希望把孩子培养成才，每个人认为给孩子从小养成好的习惯，树立健康向上的人生观点，能使孩子终生受益，而书正是浓缩了人们对世界的认知，是人类智慧的结晶，引领孩子去阅读，让他发现书中的广阔世界，开发他的智慧，提高他的想象力，激发他去探知识界的欲望。正是做家长的责任。通过和孩子一起读书，大人和孩子都从中体会到了幸福和满足，我希望以后继续和孩子一起读书，引导他探知世界的奥秘。

让我们一起为孩子加油吧!

第五篇：小班亲子课教案 Microsoft Word 文档

小班亲子课教案

活动内容：《可爱的小乌龟》 活动目标：

1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。

2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。活动准备：

1、塑料筐人手一个（作乌龟壳）：

2、各种色彩的蜡光纸，胶水。活动过程：

（一）创设情景，激发幼儿的活动兴趣。

1、师：“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床，轻轻地睡进去！”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》

2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦！”

3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确“小乌龟”的角色。

师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢？”引导幼儿背上箩筐。

（二）幼儿手工操作，装扮乌龟壳。

1、欣赏教师的花衣裳，探究操作方法。

师：“你们看，我的花衣裳漂亮吗？颜色多不多？都有些什么颜色？”

2、教师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。

3、提出操作的难点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧！我们的壳都长在后背，要是

自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗？“引导幼儿互相帮忙。

4、引导操作：

师：“我给乌龟准备了许多的材料，每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙，装扮自己 的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽！”

教师巡回指导，提醒幼儿互相帮助装扮，启发幼儿相互欣赏。

5、互相欣赏，教师作简要评价。

（三）成果展示：

1、幼儿围圆圈，跳乌龟舞。

2、创设情景，唱着歌爬出活动室：“下雨啦，小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去，头脚

都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚，玩了一天，我们回家啰！”