辅导员工作总结之三爱心承载使命 希望铸就未来[5篇范文]

第一篇：辅导员工作总结之三爱心承载使命 希望铸就未来

爱心承载使命

希望铸就未来

担任辅导员工作已经有四年多的时间了。四年，对于一个人的一生来说可能不算很长，但是对于我来说却是我这一生中最宝贵的四年时光。在这四年多的时光中，我送走了我的第一届2004级学生，又迎来了充满活力与激情的2008级。对于我个人在过去的四年和同学们共同成长的时光中，充分体验与收获了与人相处最好的工具——爱。我相信正是这样一种情感，让我彻底的思考什么“我到底是学生的什么？”，“我要给他们带来什么？”，“我的价值体现在何处？”。以下就是在四年多的工作生活中，对上述问题的一点体会和见解。

一、目标——和谐发展

在迎接2008级以前，我就根据自己对大学生活的理解和2004级的成长经验，给自己确立了目标，那就是把学生培养成“和谐发展”的人。我希望经过大学四年的生活，我的学生能够成长为有修养、有爱心，为人坦诚、正直、讲正气、有正事的表里如一的人；是有强烈的上进心和人格魅力的人；是能够勇敢的说出“天生我才必有用”的人；是能够成为班级精神建设的参与者和倡导者的人；是多才多艺和有一技之长的人；是具备较强的生活自理、自立能力，懂得合作的人„„，总之，就是“在学中玩儿，在玩儿中学，能与学习紧密接触，学并快乐着”的人。

事例1：安全教育

亮点：将安全教育贯穿大学全程，定期搜集与学生有关的安全盲点，做到时间和空间的全线封锁。

根据2004级的带班经验，我对2008级学生的教育模式进行了调整，由以往的新生入学集中教育调整为按照不同阶段学生的不同需求进行的适时教育。新生入学伊始，我首先为他们组织了安全教育，因为大部分同学都是第一次离开家，很多安全方面的问题现在也要开始自己考虑，所以在这个阶段安全教育是最重要的，我邀请了学院书记从校园内外两个方面，针对学生人身、生活、财产安全等方面进行重点强调，增强安全防范意识，严格要求、严加管理，防微杜渐，目前没有发生一起事故。

事例2：文明礼仪和行为修炼教育 亮点：针对不同年级寻找合适时机开展文明礼仪和商务礼仪培训，做到培训与需求的最佳融合。

10月份，针对同学们日益显现出来的礼仪方面的欠缺，对2008级同学进行了低年级适用的文明礼仪教育，让更多的同学认识到自己在日常行为及观念上的不足，使大家接触到了更多有关文明礼仪与形象方面的知识，有助于语言行为的文明化，同时也促进了同学们在这一方面的健康发展。在我以后的工作中，我就围绕“和谐发展”这一目标，从实现每一项要求的不用角度出发，尝试将学生培养成一个全面发展的人才。

二、理念——以学生为本

“以学生为本”是我作为一名辅导员的理念。这是一句说起来很容易做起来却很难的话，特别是在处理有关特困生评定、网络成瘾、绩差生和其他所谓的“问题学生”的交往中体会到这句话的分量的。我自己也根据每届学生的不同，积极探索解决这些问题的新途径、新办法，按照“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则开展了日常思想教育工作，并取得了一定的效果。

事例3：改良的贫困生认定小组

亮点：评定小组人员结构的改良和评定方案定性与定量结合的创新，寻求认定与资助的最优方案。

以往的特困生认定工作大都是同学进行申请，班委评议确定的。但是我认为再沿用以前的这种方法已经不符合现在的实际情况。一是今年的特困生比例特别大；二是由于没有军训，好多同学互相不了解；三是，班委中也存在困难生。为了能够公平公正的把困难生认定工作做好，我用了4天的时间与本年级提交困难证明的92名同学进行了一一谈话，掌握了第一手资料。班级的评定小组也由原来的班委组成改组为班委中的非贫困生同学和每个宿舍的非困难生1-2名组成，我参与评定小组共同讨论，最终评定等级，保证了困难补助发放到最需要的同学的手中。另外，制定贫困生补助统计表，实时记录每个同学的补助情况。“老师，我现在已经工作了，贷款也还清了，工作很充实，十分怀念学校和你，等有机会出差一定去看你”，每当看到那些已经毕业的学生，回来看我或者给我发的信息、邮件、信件的时候，心里觉得特别满足。能在一个学生的四年大学生涯中留下我的印迹，能在他们需要的时候中帮助他们，是我们每一个辅导员的心愿，也是我们最大的价值体现。

三、选择——因为喜爱，所以从事；因为付出，所以快乐

和大多数同龄人一样，从小我就对教师这个职业充满了向往和热爱，但却没有明确的目标。也许由于命运的眷顾，在我大学毕业的时候，突然给了我这样一个机会。作为一个人普通人，我非常希望自己对他人有所帮助，并且这种帮助是来自心灵的沟通与碰撞，我想，辅导员就是我最好的选择。从大四开始，我就开始担任兼职辅导员，在也与学生们相处的过程中，我更是一步步坚定了成为一名辅导员的信心。当我真正成为一名辅导员的时候，我深深感到身上的责任重大，但是我却一点也没有退缩，因为我选择了自己喜欢的工作，并且我愿意将它当作我的事业去经营，因此，我的生活每天都是快乐的，我的工作每天都充满激情。例4：我属于你们中的一员

亮点：辅导员在学生中不仅是管理者、组织者，还是参与者，寻求老师和学生不同视角中师生的最佳距离。

在2008届告别学校的毕业生晚会的舞台上，同学们热情的欢呼声让我热泪盈眶；在送走2008届毕业生的聚餐上，我和我的学生们一起痛哭流涕，不是因为别的，就是为了怀念那共同走过的四年美好时光。同时我也深刻的体会到，没有不好的学生，只有做得不够的我们。而在2008级的迎新晚会上，我与我的学生们共同舞蹈，迎接他们崭新的大学生活。身边的人说过，看着我的学生们拉着我说这说那，合影留念，感觉是那么和谐，那么快乐，事实也正是这样，孩子们的信任是我最幸福的事。与学生们在一起让我感觉自己一直生活在美好的大学生活中，有着无比的幸福感，也这是这种幸福感坚定了我在辅导员这条道路上继续前进的信心，因为选择了，就不会后悔！

四、方法——以情感人，以理服人，针对实际，解决根本

每个人都有自己的特点，每个学生都有自己的个性，在借鉴和应用的同时，要注意针对性。“以情感人”是我的方式，“以理服人”是我的目标，“针对实际”是要解决具体问题，“解决根本”是最终目标。真挚的情感是获得学生信任的基础，他们是我的亲人，可以像朋友，也可以像弟弟和妹妹。我可以像朋友一样，和他们谈理想，谈人生，谈感情；可以像姐姐一样，在学习和个人发展上引导他们，给他们建议„„。

事例5：班委的一封信

亮点：以生源地、学习成绩、心理状态等为标准将学生进行细分后，有针对性地开展思想工作，开辟老师和学生无障碍的沟通渠道。

班委，是一个班级的灵魂，班委工作能力的好坏，决定一个班级整体的水平。现阶段，我对班委的选举方式也进行了改良。新生入学时不再设置班级临时负责人，而是从高年级的对应专业选择政治立场过硬，学习成绩优秀，工作能力突出和责任心强的同学担任他们的班主任。班委的选举也由原来的直接选票产生改良为同学们递交包括两个志愿在内的自荐书，然后通过演讲和参选人中得票最多的五人组成班委会，具体职位根据大家的志愿和我的意最终确立。我常常告诉我的学生干部，多大的干部都是学生，干部干部，就是要“先干一步”，是要做在前面，带动而非指挥别人。我们学院小，活动又多，有时候看着同学们特别忙也会觉得心疼。班委们也是普通人，工作中难免受到同学们的误解，作为老师，我开展了“班委的一封信”活动，让他们和我倒到苦水和委屈。在他们的信中让我感觉到孩子们是多么的真实和可爱，也看到了他们提出的关于班级建设的好的方法。

事例6：PTP（person to person）活动

亮点：从传统沟通方式中求创新，将娱乐融于思想交流，开辟同学们真实情感的信任之门。

总听人说现在的学生只会关心自己，虽说这种情况存在，但我却不认为是主流。我想，每一个学生都是渴望被关心的。所以在我的工作中除了通过日常的年级和班级、宿舍等管理的方式外，我也根据自己的特点开展了很多特色的工作，如班级同学的PTP（person to person）活动。所谓PTP就是在班会上让每个学生进行抽签，不向他人透漏自己抽到的名字，而是默默的关心这位同学，并把对对方的鼓励和建议都写成秘密便条然后由值班的同学送到被关注的手里。通过这种方式，让学生们体味到付出的乐趣，享受着被人关爱的幸福。

事例7：曾导的08空间

亮点：细心关注周边每一件小事，打破以往工作的常规思路，选择同学们喜欢的沟通方式，建立师生之间良好的交流平台。

我现在明显的感觉到，现在的学生比以往任何时候更活泼，更聪明，更愿意展示自己。几乎所有的同学都拥有自己的QQ号码，大部分同学也都在自己的空间上表达自己的心情、感受和对学习、生活的看法。在同事的启发下，我也建立的自己的空间，每天我都会看看同学们给我留下了什么，也会经常浏览同学们的空间，看看他们现在在干什么？想什么？遇到了怎样的困难？我也会在他们的空间留下自己痕迹，给他们建议和帮助，让他们知道有人一直在关注着他们，他

们并不孤单……。

五、成绩——属于学生

人的成长过程其实是无声的，对于“做人的工作”的辅导员来说，工作的效果也是不能用具体的指标来衡量的，“润物细无声”就是我追求的境界。但是，我也很庆幸，有一批学生发挥出了他们的潜能，取得了突出的成绩，这些都是他们个人努力的结果，而我更愿意充当他们的见证者和鼓励者。

在过去的四年中，04级统计学1班和04级信息1班获得校优秀团支部；靳晓青同学获得校级三好学生标兵称号并报送运筹学与控制论专业研究生；郑怡同学获得校级共青团标兵称号并考取香港浸会大学研究生；尹晓星同学获得校级三好学生标兵称号及河北省三好学生称号并考取中国社会科学院研究生；徐晶晶同学活动校级十佳团支书称号并考取中国刑警学院研究生；李望月同学获得数学建模大赛全国二等奖并考取北京工业大学研究生；贾丽静同学获得数学建模大赛河北省二等奖并考取中央财经大学研究生；甄金同学活动校级优秀国防生称号并就读与国防科技大学；朱立龙同学的论文《太空诱变育种白述药材的XRF和PXRD分析》获得燕山大学第十一届“世纪杯”大学生课外科技作品竞赛特等奖；物理班的张红岩同学作品《太空桔梗的傅立叶变换红外光谱研究》获河北省“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛一等奖并考取了中科院物理研究所的研究生……，正是由于这些同学的带动，2004级班级内和班级之间都形成了家一样的氛围，我相信，在不久的将来和他们长远的人生发展道路上，他们一定可以取得更大的成绩。

六、提高——在于自己

毫无疑问，和学生的交往，给我带来了前所未有的快乐和自信，我找到了自己事业发展的方向，发现了自己的价值所在，明确了自己需要努力去完善的地方。

事例8：规范的管理

亮点：采用科学的统计管理方法制定简洁而内容丰富的表格、谈话记录、特殊群体（特困生、降级生等）档案等规范的存档资料，建立学生工作系统长期而有效的跟踪体系。

在过去的四年带班过程中，我也总结了一些自己的整理文件和材料的方法，比如党员信息表、学生资助统计表、毕业生就业情况一览表等各种表格，就是为了通过具体的数据来分析同学们各个阶段的不同情况，也为了我这届带这届学生打下了不错的基础。

事例9：三人行必有我师

亮点：学生工作学无止境，育人殿堂育应求实。

每个人都不是独立存在的，我的成长也离不开我的同事的悉心帮助，他们不仅是我的同事，更是我生活中最好的朋友，正是他们的帮助才有了我今天的成长。他们每个人都有自己的闪光点他独特的工作方法，我也在和他们的相处中，有了不少的收获。我也相信，闭门造车一定会导致目光的短浅，所以我认真参加每一次辅导员的培训活动，听取每一次的辅导员晋级答辩的报告会，从中获取对我有用新方法和新途径来完善自己的工作。

我知道自己还有很多的事情要做，我只能说，我会更加努力！非常感谢给我机会和空间的所有的领导，给我帮助的所有的同事，给我鼓励的所有的亲人，特别是给我信心的所有的学生们！“只要找到了路，就不怕路远”，送给自己！

第二篇：承载光荣使命 铸就辉煌业绩

承载光荣使命

铸就辉煌业绩

——写在儋州一中2010届高考放榜之日

夏日流金似火，古老而崭新的儋州一中，如诗如画。七月的校园最亮丽的风景线就是刚刚放榜的2010届高考成绩。

我们曾经面临着优秀师资流失的尴尬，我们曾经面临人事改革带来的压力，我们曾经面临着合作办学的质疑，在种种困难面前，我们化劣势为优势，化被动为主动，大手笔描绘《儋州市第一中学十二〃五学校发展规划》蓝图。细处着手狠抓教育教学管理，2010年高考，坚韧的儋州一中人承载光荣使命，铸就辉煌业绩，再次创造高考全面丰收的喜人成绩。

“六艺融合，宜将国任为己任。十年磨砺，修得文通即运通。”高考当天，美丽的儋州一中浩然教学楼前悬挂着执行校长张建斌撰写的励志对联。即将奔赴考场的一中考生面对这一副励志的对联，满怀信心踏入了考场。

我们来不及牢记2010届1273位毕业生的面孔，来不及梳理考前纷繁的头绪，高考的红榜已经揭晓。郑以彬同学以英语单科成绩900分（满分），荣获海南省英语单科状元；丁煜勋同学以总分786分，荣获儋州市理科状元；屈芳同学以总分766分，荣获儋州市文科状元。儋州市文理科状元双双花落儋州一中，放榜之日，美丽的烟花在一中的夜空璀璨开放。回首往事，一幕幕温馨的画面、一次次壮观的场面，永远定格在每一个一中人的记忆深处。执行校长张建斌在春意浓浓的二月就组织全体高三年级教师岗前宣誓。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”肩负重任的全体高三老师在这次宣誓中深刻体会到项羽破釜沉舟的气概，以及勾践卧薪尝胆的艰辛；三月，一千两百多名高三学生庄严宣誓，决战百日高考；四月，长沙明德中学众多名师莅临美丽的儋州一中传经送宝；五月，励志口号震撼整个校园，拔河比赛如火如荼开展；六月，高三教师爱心送考。对待高考，执着的一中人就像呵护襁褓中的婴儿一样，全方位为高三考生保驾护航。

儋州一中2010届全体高三年级师生以常人难以想象意志和毅力在一中合作办学开局之年写下了浓墨重彩的一笔。也将成为一道亮丽的风景线定格在儋州一中62年的校史上。

伴随着成功与收获的喜悦，我们不会忘记成功路上那一双双关注的眼睛。

市委常委、副市长严朝君多次到一中现场办公，现场解决一些棘手的问题。

市教育局多次派人深入调研，出谋划策。

范秋明校长那殷勤的话语依然萦绕在高三学子的耳边。90万儋州百姓的关心、厚爱……

所有的一切已深深融入一中人的奋斗之中，伴随着炮竹声声，儋州一中的学子将登入理想的大学殿堂，铸就了高考龙虎榜上的辉煌业绩。

儋州一中将继续深化改革，进一步完善管理，我们相信合作办学的雄伟目标一定能够实现。

第三篇：用爱心承载希望演讲稿

我出身于教师之家，幼承父训，立志当一名优秀的人民教师。经过十五年寒窗苦读，我终于实现了理想，走上三尺讲台，成了一名小学教师。

从教至今已有十个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。

从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能对症下药，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃学习而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。

立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。

第四篇：用爱心承载希望

用爱心承载希望

一代教育家蔡元培先生这样说过，要有良好的社会，必先要有良好的个人，要有良好的个人，必先要有良好的教育，推而广之，要有良好的教育，那么必先要有优秀的教师。

有人把教师比作园丁，有人把教师比作蜡烛，比作人类灵魂的工程师，还有人说教师是托起明天太阳的人等等，这些比喻不渗透出教育是一门高深的艺术，更需要我们每位教育工作者都要投入到我们全部的爱心来阐释这具有深刻含义的名字。

在我从教的一年多来，我深深的感悟到，要做一名教师不难，可要做一名优秀的好的教师并不容易，他除了要有高深的知识，高尚的师德以外，还应要有一颗金子般的爱心，教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁，只有当教师给学生真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能对症下药，收到良好的德育效果。

在这一年多的教学中，我和孩子们也产生了深厚的感情，我也感觉到了孩子虽小，但他幼小的心灵也懂得什么是爱，也懂得考试爱他们的道理，有的小朋友经常在自由活动的时候给老师锤锤背，揉揉肩，有时发现老师不舒服还向老师问寒问暖，现在看上去，我们班的三十个小精灵们可都是那么的可爱，我也不禁的为自己付出的艰辛卓见成效感到自豪，见到自己浇灌出的花朵茁壮成长倍感自豪！

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的，这些小事虽然与轰轰烈烈的先进事迹微不足道，但是正是这些平凡的小事体现出了真实的我，实实在在的我们。

教师的工作是琐碎而零散的，树立高尚的师德，铸造优秀的师魂，是我的心声，更是我人生的坚定的誓言！我永远不会忘记自己所肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心去承载孩子们的希望！树立人格魅力，展示师德风采，用爱心承载希望，我一定会加油的！我的演讲完了，谢谢大家！

怎样做一名学生最喜欢的老师

各位领导、各位老师：

大家好!我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？ 我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。

教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

第五篇：师德演讲稿：用爱心承载希望

一代教育家蔡元培先生这样说过，要有良好的社会，必先要有良好的个人，要有良好的个人，必先要有良好的教育，推而广之，要有良好的教育，那么必先要有优秀的教师。

有人把教师比作园丁，有人把教师比作蜡烛，比作人类灵魂的工程师，还有人说教师是托起明天太阳的人等等，这些比喻不渗透出教育是一门高深的艺术，更需要我们每位教育工作者都要投入到我们全部的爱心来阐释这具有深刻含义的名字。

在我从教的一年多来，我深深的感悟到，要做一名教师不难，可要做一名优秀的好的教师并不容易，他除了要有高深的知识，高尚的师德以外，还应要有一颗金子般的爱心，教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁，只有当教师给学生真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能对症下药，收到良好的德育效果。

在这一年多的教学中，我和孩子们也产生了深厚的感情，我也感觉到了孩子虽小，但他幼小的心灵也懂得什么是爱，也懂得考试爱他们的道理，有的小朋友经常在自由活动的时候给老师锤锤背，揉揉肩，有时发现老师不舒服还向老师问寒问暖，现在看上去，我们班的三十个小精灵们可都是那么的可爱，我也不禁的为自己付出的艰辛卓见成效感到自豪，见到自己浇灌出的花朵茁壮成长倍感自豪！

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的，这些小事虽然与轰轰烈烈的先进事迹微不足道，但是正是这些平凡的小事体现出了真实的我，实实在在的我们。

教师的工作是琐碎而零散的，树立高尚的师德，铸造优秀的师魂，是我的心声，更是我人生的坚定的誓言！我永远不会忘记自己所肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心去承载孩子们的希望！树立人格魅力，展示师德风采，用爱心承载希望，我一定会加油的！我的演讲完了，谢谢大家！