新生第一堂课听课情况总结

第一篇：新生第一堂课听课情况总结

“新生第一堂课”听课情况总结

为了解各门课程面对新生的第一堂课教学情况，校教育教学督导组于9月24日至30日，听查了“高等数学”、“基础外语（1）”和“思想道德修养”三门课程中11位教师的“新生第一堂课”。此前，教育教学督导组专门给各学院发出了通知，希望能引起各学院和各门课程教师的注意。通知中指出了上好“新生第一堂课”的重要意义和基本要求，并强调“希望教师能够注重引导2003级新生尽快适应大学的学习生活、掌握大学的学习方法，重视新生第一堂课在培养优良学风中的作用。”

汇总各位督导员的听查课情况，总体情况比较好，集中在： 1．教师都能提前到教室做好准备，学生出勤情况良好，课堂教学秩序良好，教学条件和教学环境正常。

2．各门课大都能专门安排时间首先介绍课程的特点、教学安排、学习要求和学习方法、成绩考核办法等。有些教师注意了新生在适应大学的学习生活方面的引导。有些教师并向学生作了自我介绍，以便今后加强师生的联系。

3．听查到的“基础外语（1）”课程的三位教师，“第一堂课”的教学内容和教学方法基本一致，表明该课程做了比较充分的集体备课。课堂气氛活跃，师生用英语交流基本顺畅，效果较好，从新生用英语回答问题的情况看，新生的英语水平基本达到要求。

存在的主要问题为：

1．在引导新生适应大学的学习生活，提出学习要求方面，还有不足之处。例如对记笔记等学习的方式等方面，没有很好地强调，有些课程没有介绍成绩考核要求，还有些教师对课堂纪律也没有提出要求。

2．“思想道德修养”课程的三位教师，上课地点都是在理化楼305教室（300人的教室），每一个课堂都是8、9个班的学生，超过270人，由于教室后排堆满了杂物，造成拥挤，有一些学生甚至只好坐在过道上听课，严重影响教学效果。

3．有些课程对第一堂课没有进行充分的集体准备，未能提出比较一致的原则要求。4．有个别学生因为找不到教室而迟到，有些教室铃声不够响（例如理化楼305教室），有些教室清理不及时（例如理化楼305教室），有些教室的门关不严（例如学102教室），希望今后能提前做好准备工作和检查工作。个别教师在两节课之间不休息，也对课堂教学秩序造成影响，希望引起注意。

第二篇：初一新生的第一堂课

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大家好!

首先我代表全校老师真诚的祝贺我们初一五班的35名新同学光荣地成为苏外的学生!又迈出自己迅速成长的一步，但是要成为一名合格的初中生，不会像转变称谓一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡。

生活常识告诉我们：当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒，同样在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。为了让同学们迈好初中第一步,为此今天我给同学们提出四点希望和建议。

一、重新定位打造自己

在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新学校，希望能展现自我的风采，但中学招生范围扩大，新集体里人才济济，以前出色的你不再拔尖，还可能评不上班干部，成绩不尽如人意，名次下滑„„每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学或摸底成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，孰胜孰负还看今朝。

我们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。请同学们注意：

(一)文明礼仪

1、男生不留长发,中分发,如长发超过相关要求的标准,要及时修剪,否则将帮其强行修剪;

2、衣服穿戴整齐,不戴饰物,在学校一律穿校服;

3、男生、女生不能染发,如有发现必须马上染黑;

4、见到老师和学校领导、客人要有礼貌并问好;

5、在教室里语言要文明,不能讲粗话、脏话;

6、尊重他人,团结同学,和睦相处,热心帮助他人,不出现打骂侮辱同学的行为。

(二)考勤制度

1、每天珍惜学习时间,早读课和下午上课,至少提前10分钟(以打预备铃为准)到教室;

2、课间和上课之间不允许迟到,如确实有特殊情况必须向值日班干部请假;(不能经常以上厕所作为借口而迟到)

3、每天按时到校,如在学校遇到有事或生病,必须向班主任书面请假,经批准后方可离校;遇到在家时,请假必须由家长签字或电话,才可以不来校;课间中途请假必须以任课老师的签字为准,并告知值日班干部登记。

(三)、学风纪律

1、早晨和中午提前到教室后,不能大声喧哗,不能在走廊和教室追逐打闹和做学习无关的事情,影响他人学习和休息;

2、上课过程中(包括自习课)要保持安静,专心听讲。不要出现以下与课堂不和谐的现象:说话;睡觉;看课外读物(任课老师同意情况除外);下位乱走动;做其他作业(任课老师同意情况除外)做小动作;打闹、随意请假出教室等;

3、课堂上必须尊重老师,不得出现故意顶撞老师、打断老师讲课、不接受老师的批评等不尊重老师的行为;

4、每天必须按时按质按量完成各任课老师布置的作业和相关学习任务(包括背书、单词)

5、作业必须独立完成,不能抄别人的作业,也不能把作业给别人抄,早晨来学校不得补写昨天的作业,各类考试不得出现舞弊现象;

6、早读课时间必须用于读书和背诵,不得干其他的事;

7、每一位同学都有责任和义务保持教室和走廊的清洁,不得乱扔纸屑和其他垃圾,乱挪动桌椅,桌椅保持横竖一条线;

8、同学之间要相互尊重、团结,不要出现打骂现象,如遇到不可调解的问题和矛盾,要及时告知班主任,当班主任不在时,要及时告知任课老师请求帮助;

9、爱护班级一切公共财物。

(四)、卫生方面:按班级相关的值日制度执行。

二、课程增加改变学法

小学主要是语文和数学两门课，而中学，初一就增加了英语、历史、地理、生物等学科,初二将增加物理,初三还将增加化学,而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们应接不暇，颇有点狗咬刺猬，不知从何下口之感。初中的学习状况改变了，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应，这里老师给大家讲一个案例:

小云和小吉自幼是亲密无间的好朋友，在小学时他们的成绩都旗鼓相当，相当优秀.后来一起考上了同一所中学。进入中学的第一次数学测验，小云考了全班第一，可是小吉才勉强及格。看到小云开心的样子，小吉怎么也高兴不起来.老师特定表扬了小云，而对小吉说，要他加把劲，向小云学习。小云考了好成绩，小吉并没有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平时和他一起上学，周末也在一起玩，也从来不请家教，上课时都在听老师讲课，作业都一样完成，老师也说他们一样聪明，可是为什么成绩却相差很大呢？

同学们,这就是学习的方法不同而出现的差异.到了中学要注意哪些学习方法呢?

第一要主动适应老师的授课方式。中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。想做到这一点有两个诀窍：一是预习，拿着书本随便翻看不是预习，预习是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率培养自学能力。二是多请教，主动把自己的学习状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学习账，否则学习中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。

第二要制订科学的学习计划。要解决科目多学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水平，还可以找个竞争对手来激励自己；此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排这一天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。三要注意摸索适合自己的学法。在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。

第三点建议: 学会适应学会交往

首先我给同学们讲一个案例:

陈佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、妈妈发现她自从上初中后，话越来越少，就喜欢独自静坐在自己的卧室内，面对书本发呆。从前活泼、开朗、好动的她好像变了个人似的，而且有时还无故发脾气。偶然间，妈妈发现她的笔记本上写着：“为什么成绩下降?”“为什么同学都不喜欢我？”父母有些担心了，就去学校找老师了解情况。老师也反映现在的陈佳比较内向，上课不愿说话，与同学的交往也比较少，有时班级搞活动，她总是不知不觉地成为旁观者。

陈佳同学表现出来的现象，实际上是学校环境适应障碍。因此我希望我们的初一新同学不要象陈佳,要学会适应学会交往.适应学校环境的变化。到了初中人际交往范围发生了较大变化，大家来自不同学校，彼此陌生，这时很多人会感到孤独，想念过去的同学，这都是正常的心态。要摆脱这种不良状态，就要积极主动去熟悉新的班级和同学。初来乍到，也许一个熟人也没有，你会感到孤立无援，但想一想大家不都一样吗，都没有朋友又都渴望交友，我们可以主动一些，大胆和同学搭话，热情为班级做事，比如问问同学叫什么，然后把你介绍给他；同学缺少什么，可以借给他；老师要发新书了，积极去帮忙；值日表还没有排好，主动去清扫卫生„„无形之中你就和同学、老师 “混”熟了，越来越融入这个新集体，朋友多了起来，陌生感自然会逐渐消失。

四、以新的行为规范要求自己

到了中学阶段，许多行为规范发生了变化。一进入中学校门，你就要认真学习《中学生守则》，知道作为一名中学生，该做什么，不该做什么，努力进行行为规范的训练。

下面我用歌谣的形式简单讲一讲有哪些基本的规范要牢记:

第一句：衣服整洁讲仪表，第二句：学习用品全带齐，按时到校不迟到。

第三句：进门下车讲礼貌，看见师生问声好。

接下来：

因病因事不到校，坚持请假要做到。

下课先让老师行，有始有终堂堂好。

出操整队上操场，队列作到快静齐。

课间休息出教室，远望蓝天或绿色。

有益活动利身心，说笑玩耍讲文明。

黑板墙壁不乱涂，爱护公物和花草。

果壳纸屑不乱抛，校园整洁环境好。

下面我给大家讲一个关于废纸的故事。

第一个，美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能‘看见’大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能‘看见’大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能 “看见”大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。

同学们,这些行为规范看上去都很细小,对于你来说只要用心都会象福特一样作得很好, 养成良好习惯，迈好中学生活第一步。生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，都会奠定我们中学以后的命运。选择从现在开始，让我们养成良好的生活学习习惯，共创美好明天，谢谢。

第三篇：如何上好新生入学的第一堂课

如何上好新生入学的第一堂课

学生的学习成绩学习习惯跟第一节课有没有学好有很大关系。

新生第一次坐在一个新的教室里，面对新的老师新的同学，他们的心里充满了好奇，期待，憧憬。我认为，这是他们第一次学习新教材，由不知到已知，由不懂到理解，由信其道了解，由陌生到熟悉而迈出的最为关键的一步。作为老师，一定要精心的备好这一课。

第一次讲课教师的语言一定要力求准确。也就是说，一定要做到在课堂上没有错误！言传身教，教师的一举一动对学生有着直接的影响。如果第一节课老师留给学生的是一个认真一丝不苟的印象，那么这种感觉就会深入他的内心甚至灵魂，就会在潜意识中做一个像老师那样的人，反之，学生的学习期待就会大打折扣，认为老师尚且出现错误，那么自己在学业中出错就是自然而然的。这对其学习习惯的养成极为不利。

要让学生独立工作。由于新生的基础参差不齐，教师在学生完成作业时切忌出现急躁情绪，不要为了完成课堂任务，会草草解决学生尚未思考出来的问题，而要耐心地让学生独立工作，独立思考，对学困生则要看看他遇到了什么困难，设法让其独立思考，认真倾听，给予鼓励，这对其以后的作业完成至关重要。

要迅速发现学生的差异。第一次备课要注意到因材施教，要能够在师生互动中迅速发现学生阅读、思考、书写、做题上的差异，及时作好记录，以对症下药使优秀学生在今后的学习中更加优秀，学困其在以后的学习中不断进步。

要求学生的书面作业不许犯错。这个要求绝非无理。只有要求第一次作业不允许出现一点差错，学生在以后的作业中就会引起重视，从而养成作业认真细致的良好习惯，成为一个读写无误、一丝不苟的人。

总之，新生入学的第一节课上，一定不要让任何学生对教材做肤浅的理解，不要让他们在作业中出现丝毫的错误，要耐心的引导学生养成良好的学习特质。

第四篇：如何评价一堂课——听课总结

教育见习总结

六次课过来，感觉在无形中学到很多。对于如何听课，如何评价一堂课，如何，准备及上好一堂课有了一些新的认识，形成了自己的一些看法。下面总结一下。1.关于听课

1.1 课程的结构设计

教师是如何围绕教学目标来设计教学内容的，其中的教学理念又是什么？ 1.2 课程的开始与结束

教师是如何进行课程导入的，教师是怎样来结束教学的，如果最后时间不够又是如何处理的？

1.3 与学生互动环节的设计

教师是注重灌输式教学，以教师为中心，只知道一味的在那讲个不停；还是采用引导式教学，以学生为中心。教师与学生互动的手段是什么？在互动过程中学生有没有积极参与？ 1.4 板书设计

板书设计是否合理，重点是否突出，是否有调理，字体是否工整？ 1.5 教师采用的教学策略和教学技能

教师的教学设计技能（制定课程授课计划技能、撰写教案技能、使用多媒体技能、了解学生技能）；课堂教学技能（组织教学和导入新课技能、运用语言教学技能、设疑和提问技能、半数技能、讲授技能、总结课程技能）；教师是采用那种策略：主动参与教学策略、“探究——发现”教学策略、合作学习教学策略、联系生活教学策略。1.6 教师对上课节奏的掌控能力

教师按时完成教学内容，教师语速适当与否，能否推动教学的进行，是否拖堂，在时间安排上是否合理，是否给与学生足够的思考时间。1.7教师的授课风格与特点

教师有什么独特的风格，能否让学生对她的课印象深刻

1.8 教师的应变能力

教师遇到突发事件会如何处理：例如当所叫学生答不出来时、当学生所答不是教师所想要时、当自己计算错误或者表述错误时、当有学生捣乱肆意破坏教学时、当课堂氛围紧张时等

2．.关于教师

通过这几次听课的对比，得出以下结论：

2.1从总体上讲，被听课教师教学态度端正，认真负责，对工作充满热情。课前都作了充分准备，查阅了大量的教学参考资料。备课一丝不苟，刻苦钻研教材，为实现教学目标合理设计及安排了教学内容，并结合学生的心理特点及学生“最近发展区”编写翔实教案。讲课熟练流畅，条理清晰，层次分明，内容正确。大多数教师能脱稿讲授，把握课程中的重点难点，力求重点突出，难点讲透。讲课中较好地把握了教学进度，全部教师上课内容与教学进度安排表相符。有的教师能将理论与实际结合，加深学生对知识的理解和接受，教学效果比较好。

2.2教学方法灵活多样。讲课中教师们能运用多种方法穿插讲授。既有理论知识传授，又有典型例题讲解；有提问也有学生上黑板演示，有的教师利用手势、动作配合教学内容，创设教学情景，与学生互动；有的教师采用启发式教学方法，通过“问题串”的形式引导学生用分析法、探究法等各种方法解题；有的教师通过典型个案的分析，提出一个个有针对性的问题让同学边听边想，引导学生思维，有效地调动了学生的学习积极性；教师都能合理使用多媒体，特别指出对几何画板的运用，使教学直观且形象生动。2.3能注重教书育人。大多数教师都十分了解自己的学生，在教学过程中既管教，又管导，能较好地驾驭课堂，管理课堂秩序。教师形象较好，如穿着得体、不说脏话、语言温和、面带笑容，能够体现一个教师的师德。2.4教师基本都是以学生为中心进行教学，其中有一个注重灌输式教学；有的教师在设计板书时比较混乱，缺少条理；有口头语严重的教师及个别说话呑字现象。

3.关于学生

3.1此次的学生涉及初中到高中，他们的知识层次也不同，但是基本大部分学生都能够跟上教师的节奏，参与课程，积极的思考并回答教师所提问题。

3.2学生都比较乖巧，不随意说话吃东西，不随意走动，举手并起立回答问题，能够听从教师的安排。体现了较高的学生素养。

3.3学生的普通话都比较标准，衣着得体，都是穿统一校服，发散着学生风采。

3.4不足之处是学生多处于被动状态：被思考、被学习、被回答等，缺少主动提出问题提出质疑的勇气、知识的迁移及发散能力还有待提高，学习的主动性创新性有待加强，个别课堂气氛有点紧张沉闷，有的学生对新环境的适应能力不强以致于不能正常发挥正常水平。

4.关于教师的建议

4.1我觉得教师要完成一成功的教学首先是得有一个好的“备课”，分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是充分了解并且全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平及最近发展区，扩展学生的认知领域，对知识作适当的迁移和发散，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，让学生很快进入角色，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。

4.2 教师要学会如何提问学生，如何引导学生进行思考；以教师为主导作用学生为主体作用进行教学；充分与学生互动，鼓励学生积极参与课堂活动中来；

4.3 教师要时刻提高自身的专业素养及职业道德素养。教师要有过硬的专业知识，能够理解清楚每个知识点的来龙去脉并且能够表述清晰；教师能够及时对学生的回答作出反应评价；教师要熟练掌握多媒体技术及数学基本软件的运用，恰当的把多媒体运用到教学中来；教师要注意教态，如穿着得体、语言得体、面部表情丰富；真正为人师表。4.4课本上的练习、习题、以及课外作业，教师应该针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进行讲解；至于课后作业，量要适当且要有选择性针对性，根据实际情况及习题的难易程度合理分配，既有要求全体学生都要完成的，同时留一些稍难题给学有余力的学生，为他们留有进一步探索、发展的空间；同时教师应下节课对习题进行讲解，对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经验，提高认识。5.关于学生的建议

5.1 学生要有正确的心态及有学好数学的信心。可以阅读一些数学历史，体会数学家的创造所经历的种种挫折、数学家成长的故事和他们在科学技术进步中的卓越贡献，也可请优秀学生讲讲他们学习数学的方法，以此激励自己积极思维，勇于进取，培养学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

5.2 养成良好的学习习惯。养成课前预习、课后复习、课上专心、独立完成作业的习惯，锻炼积极思考、积极发言、勇于提问敢于质疑的勇气；锻炼自己的组织语言能力及知识的迁移与发散能力，能够学以致用；注重基础知识的学习，切忌脱离课本，切忌专攻偏题怪题，藐视题海战术，有针对性有选择性的做题；学会及时的对知识的归纳总结及多错题进行反思。

5.3 注重数学思想及数学方法的学习。能够体会命题人的意图及陷阱；能够归纳出考题所涉及的知识点；能够明确解题所需要的数学方法及贯穿其中的数学思想。5.4 学会同学之间相互讨论、合作学习、互相分享心得体会，不懂就问、切忌问题堆积不解。

通过以上总结，深感要上好一堂课不容易，难怪有人说“台上一分钟，台下十年功”。对于即将步入讲台的我们，还有很多亟需提高的地方，在今后的学习中，我们要努力把自己的不足一点一点的拾起来。

第五篇：人际交往成大学新生入学第一堂课

人际交往成大学新生入学第一堂课

日前，第三方教育数据咨询和评估机构麦可思出炉了一份以大学新生为调查对象的分析报告。这份报告以2009年、2010年入学的大学新生为主。报告指出，大学新生在入学后面临的主要问题是学习问题和人际关系的处理问题。这份调查报告结果显示，在被调查的2009级和2010级大学新生中，分别有52.2%和59.6%的被调查新生认为自己入学后遇到的主要问题是“学习问题”，其次是“人际关系问题”(2009级，41.3%；2010级，38.2%)。缺乏学习动力大学新生易迷失“大学和高中最大的不同就是，再也没有人追在你屁股后面，督促你要学习了，一切都得靠自觉。”2010级大学新生、就读于大学城某理工科院校的小张在接受采访时表示，进入大学之后，由于没有升学的压力，包括自己在内的很多同学感觉缺乏动力，除了在期末考临近的一个月搞“突击”，平常几乎没有主动学习的想法。在调查的大学新生遇到的学习问题中，排在首位的均为“缺乏学习动力”(2009级，29.5%；2010级，36.2%)，其次均为“对所学课程内容没有兴趣”(2009级，26.2%；2010级，32.4%)。由于小学、中学阶段许多学生、家长都将“上大学”作为学习目标，如今进入大学，自然会出现学习目标的模糊。教育界人士建议，高校可为大学新生提供关于将来职业发展方向等方面的引导，帮助新生明确目标，找到努力的方向和前进的动力。人际交往成新生最“生涩”的第一课此外，有不少接受采访的大学一年级、二年级学生也表示，大学入学后，也面临着更为复杂的人际关系环境。2009级大学生小任，性格要强，脾气也较为直爽，她跟记者回忆起大一入学那段时间的生活时表示，自己的脾气曾得罪过不少同学。“大学生活不管是在宿舍还是在班级，面临的都是来自不同环境不同文化背景的同学，想要讨大家喜欢，可真难。”看来，人际交往成了大学新生们入学后的第一堂课，只不过这堂课在不少新生眼里有些“生涩”。在被调查的大学新生遇到的人际关系问题中，排在首位的均是“交异性朋友有困难”(2009级，18.8%；2010级，18.3%)，其次是“与室友相处不融洽”(2009级，11.4%；2010级，12.7%)。大学生活的一个重要功能即是促进对人与人之间差异的容忍、理解和接受，宿舍生活是新生学习与人相处的契机。生活上有问题新生要学会主动调试而在大学新生遇到的生活问题中，排在首位的均是“学校生活条件不方便”(2009级，12.8%；2010级，13.4%)，其后是“学校食堂饮食不习惯”(2009级，11.5%；2010级，11.8%)、“与他人作息时间不协调”(2009级，11.2%；2010级，11.8%)。一位从事学生工作的辅导员表示，现在很多独生子女从小到大生活环境都比较安逸，一旦进入大学，开始集体生活，必然要面临着适应新的生活环境问题，不论是食堂的饭菜问题，还是住宿条件问题，在已知环境不变的情况下，要有主动适应的能力。这位辅导员建议，新生在生活上或经济上出现问题时，也可以主动向校方、辅导员请求帮助。更多信息请访问：新浪高考频道 高考论坛 高考博客圈-->特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。文章地址： 重庆辦證