第一篇：教师的职业情怀与人生幸福
教师的职业情怀与人生幸福
——心得体会
幸福=充实（精神上的成就）物质上宽裕，+闲适（没有过强的外在压力，没有内在是我紧张）幸福“四有”心中有盼头、总有事做、身边有亲友、家中有积蓄，教师是幸福的，才能创造幸福的课堂。
优质教育源于良好的生活，体面，有尊严、正直、不感不忧不惧，即在幸福生活之上的。教师和学生在校园的生活质量表现。身心愉悦和成就感，成长规律：爱岗敬业，激进心态和宽广的心，专业成长：成熟+投入。教师基本职责：良好的学习习惯的责任，模范执行各项规定，带领学生成为扮演角色的模范。而教师在教室里的职责呢？作为一名优秀的教师，要能控制好自己的情绪，掌握学生课堂反应，情绪等。
教师专业成长的几个角度，观念+行为+个性。内因性知识；高度+深度+大度，社会内在潜能，有爱就有一切，有人性的人。教师首先是一个教育者，其次是一名教师，只有做到这些，你才能成为一名优秀的教育者。
要作为一名优秀的教师，除了有这些还不够，还要具备：1丰富的文化底蕴，理想与信念，教育智慧和技能。2学会重新去热爱3给与学生更多的真诚的鼓励
“境由心生”我们的思想就是自己的外境，语言的奇迹就是生活的奇迹，内心丰富语言就丰富。听完这节课，我真的很感动，突然觉得教师真的很伟大。能成为一名优秀的教师也是非常光荣的，也深深的觉得教师这个职业不是简单的教、授还是具备高度的热情还要热爱这份工作。只有这样才能成为一名优秀的教师。
朱楠
2008年8月31日
第二篇：教师职业与幸福人生主题征文
教师职业与幸福人生主题征文
珍视教师职业，感受幸福人生
白塘拦河小学 杨晶
时间过得很快，大学已经毕业一年多了，大学的美好画面还历历在目。再回想一下艰苦的招教考试，以及最终脱颖而出的喜悦，再加上我们四名青年教师刚来拦河小学的情景，可谓仿佛就在昨天。有人说教师工作是很辛苦的，要起早贪黑备课、批作业；有人说教师的工作是单调的，每天穿梭与教师、办公室，但我认为教师是幸福的，做教师有时候是一种挑战，有时候是一种享受。幸福并不是靠别人给予，而是靠自己创造、自己体会。
一、善待学生 体会幸福
教育是弃恶扬善，使学生向真、向善、向美，求真的事业，而不是对学生放任自流，让学生随心所欲地成长，或是仅为教学成效突出而一味严格要求，严肃管教。其实，大多数学生纯真、质朴，对老师表现出了特有的信赖和崇敬。有效的、敏感的、互动的师生关系始终是高质量教学、扎实学习与亲密教学的核心。如果教师更多的感受到学生的昏昏欲睡，学生对学习、教育的冷漠与迟钝，教师的内心也会变得麻木和苍白；教学也将成为教师无聊的劳役，机械的应付。那么，此时的教师就应该主动反思、调整，积极创造一个充满快乐、富有魅力的课堂。
教师应该学会心疼自己的学生，成为学生心中的一缕阳光。作为教师，要关注细节，要抓住各种机会善待学生，如休息时间、在走廊上、实践活动中等等，尤其要善待那些近来表现不佳而被你警告过的学生。尤其是一些后进生、边缘生往往都有着不幸的生活经历，一颗颗脆弱却充满渴望的心灵渐渐冰封了自己。因此，教师应该做火把，用智慧和关爱融化冰霜，让他们感受温暖和光明，这是教师的责任和使命，更是教师的意义和价值。
教师最大的幸福，就是看到学生的成长，让学生的心灵可以自由舒展，在学生的进步与对社会的贡献中，体会到一种他人无法达至的快乐。
二、善待自己 感受幸福
目前，教师的职业倦怠，正在消磨无数教师的工作热情，迫使其远离学生、远离工作岗位。教师的人生，应该是书香人生，一个善于读书、热爱读书的老师，必将影响他的学生也读书、爱书。幸福就是一种感受，敞开心灵去感受，幸福无处不在。拥有健康人格的人，不必浪费时间去处理内心的挣扎；拥有乐观的心态的人，不会将精力浪费在对付情绪的起伏上。生活中有许多不如意甚至不合理的，也许我们个人的力量无法改变，但我们可以改变的是自己的心情和态度。从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么当我们面对困难或挫折的时候，如何看待，就决定了你幸福与否，很多时候，换一个角度去思考问题，看待问题，你就会觉得天空不再那样昏暗，也会拥有阳光般的人生。在匆匆忙忙的步履中，教师职业的特殊性，使工作和休闲时间分不清界限。他们随时可能被学生、家长“打搅”，随时就进入工作的状态，许多教师几乎忽略、遗忘了休闲。
三、善待家长 分享幸福
父母对子女的爱是无以言表的。对于教育工作者，应该理解他们望子女成龙凤的急切心态，在对家长进行理性说服的基础上加以情感的感化，表达对家长的理解和认同，并同时提出一些理性的建议。
但教师要学会提升自己的智慧，老师大都有一颗对学生充满热爱的心，兢兢业业工作，期望家长能够配合学校、教师的工作，共同携手教育好孩子。然而善意并不一定能带来好的结果和反馈。家校沟通中，涉及学生、学校、家庭之间的诸多问题都非常复杂，需要教师具备一定的智慧才能解决，而不是简单的一番热血加一片诚心就能达到预期的效果。提升教师的智慧，是为了让生活更有意义，让人活得更轻松，让琐事也变得那么有内涵，更是为了让教师更能悠闲自得地过上幸福的人生，达成专业的理想和事业的目标。当家长对你充满了信任，对你的工作予以理解、支持，愿意开诚布公地讨论孩子的学习、成长时，你会发现善待家长，家校共育的过程也是一种幸福。
我始终坚信“捧着一颗心来，不带半根草去。”是我的终极追求目标。虽然在教育这门博大精深的艺术殿堂里，我只是学了一点皮毛。教学经验还不是很丰富，处于刚刚起步阶段。但是从教之路是漫长的，我会以更充沛的精力，更旺盛的斗志，坚定不移地走好，走稳每一步。争取取得更好的成绩，使自己成为一名合格的教师。从平凡中体味幸福，从忙碌中感受幸福，从孩子的笑脸上找到幸福。
第三篇：浅谈教师职业幸福
浅谈教师职业幸福
教师的职业幸福感，我简单的理解为，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，这就是教师的职业幸福感。其实人的职业幸福是一种心态，也是信念与追求的体现。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的。教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，就能通过言传身教让学生接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教育为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。正如在教学过程中，引领学生学得更多的知识，懂得更多的道理，不仅开发学生的智力，而且还促进学生在各方面得到成长，教师的幸福感就会油然而生，而这种幸福感是任何东西都不能代替得了的，也只有教师才能专门享受得到的，这一点是让其他行业人员羡慕不已的。当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。
因此，如果你想做一个幸福的教师，就应该在每一天的工作中，尽量奉献你的爱，让你的爱悄悄地润泽孩子的心田；尽量奉献你的微笑，让孩子感受到教师的爱，鼓起孩子向上的勇气。因为教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专
一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极的主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的助推力，是后进生转变的催化剂；这种爱是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。当我们用“真爱”、“宽容”、“尊重”、“信任”赢得了学生的爱戴，我们就成了学生真正的朋友，望着快乐的学生，我们的心中就洋溢着幸福。
教师的职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。赠人以玫瑰则手留余香，教师这个职业是时时给予爱、收获爱的职业。将爱的种子无私地播撒于学生的心田，收获的必定是几倍于此的爱的果实。当看到已毕业的学生结伴回到母校来看望曾经的老师时，当收到学生的节日贺卡时，当接到学生打来祝福的电话时，当在大街上有一个似曾相识又不太认识了的大孩子在叫你的时候„„那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容。
做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；尝到教师的幸福，便是成功。追寻教育人生的幸福，便是寻求教师生命的意义。其实幸福并没有什么特定的标准，关键在于我们自身的自我体验和感受。曾经看过一个寓言：小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小猪试着咬自己的尾巴。过了几天，小猪又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢？” 妈妈笑着说：“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的„„”让我们一起做那只追求幸福的小猪吧！因为，只有那些一直往前走的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的尾巴。学生用他们一生中最美好的时光陪伴你，这本身就是非常的幸福了。
第四篇：幸福与人生
幸福人生感悟论文
关键词：幸福的真谛；事业与成就；平衡幸福的生活；幸福从新开始
摘 要：幸福，人人都在憧憬，人人都在追求，换句话说，人生的整个阶段都是奔着幸福而去的。当懂得珍惜时，当心存感激时，当泰然自若时，当不言放弃时，蓦然回首，幸福已在“灯火阑珊处”。
本文主要讲述个人对幸福人生的感悟，从幸福与幸福感到底是什么、事业及成就与幸福的关系、平衡生活与幸福、幸福从心开始等几个方面来谈论本人对幸福人生的感悟。
从蹒跚学步到老态龙钟，生命堆积于点点滴滴的日子中，流逝于渺渺茫茫的情境中，绽放于真真切切的过程中。我们总是处在行进的状态，不曾停歇。追求幸福人生本身就是追求细节，追求生命的质量，追求一种完满和无憾。大多数人面对生活顿，面对未来怀揣迷茫，在梦想与现实的落差面前痛苦徘徊，徒劳喟叹。孰不知幸福人生不是一蹴而就，不是一步登天，不是一夜暴富，不是一举成名；幸福人生是无法一次完成的长久过程，是长途跋涉之后的彼岸，是风雨之后的彩虹，是厚积而发的美丽。感悟幸福，品味人生，把握幸福真谛。我们真的应该好好思考，幸福是什么，怎样拥有幸福人生。
一、幸福与幸福感
幸福，人们苦苦追求，却又无暇沉思，殊不知，幸福应该属于你我，幸福是平凡的，它就在我们身边。带着一颗感受幸福的心去生活，幸福就会永远和你在一起。
我看过这样一个调查：世界上谁最幸福？在上万个答案中，有四个深深嵌入我心：吹着口哨欣赏自己刚完成的作品的艺术家；给婴儿洗澡的母亲；正在沙地上堆城堡的孩子；劳累了几小时终于把病人从死亡边缘拉回来的大夫。当你正在桌前埋头苦学时，母亲送来一杯香浓的牛奶，你就会嗅到牛奶的香味，幸福会顿时从你的鼻尖流入心里。我感受到了，母爱是幸福。当父母开心的看着自己的儿女围在他们的身边嬉戏。我知道，他们该是多么幸福，享受着孩子们的天伦之乐。当老人欣慰的看着自己的儿女成家立业，他们会心地笑了，安享晚年。人人都渴望幸福，但与此同时，人人却都在感受幸福。
幸福就是这样微妙，却又这样渺小；是这么容易得到，有时又似乎遥不可及。辛劳的清洁工人们打扫着卫生，使地球更干净，让我们感到幸福。老师将知识毫无保留的授予我们，让我们感到幸福。生活条件的优越，让我们感到幸福。我们能共同生活在这片阳光下，更能感觉到幸福„„ 幸福是一种感觉。真正的来源于内心的幸福感，不取决于人们的生活状态，而取决于人的心态。我们应该学会知足常乐，自我满足，适应环境。幸福不用刻意追求，在你不经意的时候，幸福就会悄然降临。但愿我们努力把握，用心珍惜。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。所以，我们要把握幸福，即使它多停留一秒钟也好！
二、事业成功与幸福人生的联系
事业成功与幸福人生虽有联系，但此联系并非必然。
当前社会人们不少机构和文章过多的渲染了事业成功与生活幸福的关系。好像没有成功的事业，不是大官、不是大款、不是什么“星”什么“家”，就不会有幸福生活，这很可怕。须知，绝大部分人还是普通民众，如果让绝大部分人还是普通民众感到失落，甚至不幸福，这不是什么好事，也肯定说明这个理论有问题。当然，宣传了成功人士也有好处，促使更多的人追求事业成功，这促进了社会的进步，但却误导不少人，使不少人生感觉自己事业不成功，导致了幸福感的下降。
如有的人生活很幸福,但在事业上少有成功甚至没有成功过。也有的人事业很成功，但是很难说她的生活是幸福的。比如武则天，她最后成功的做了皇帝，但为此杀掉了很多人，也杀掉了自己的两个儿子和一个女儿，她内心会舒坦吗？能感觉幸福吗？
三、平衡的生活与人生幸福的关系
如果我们会平衡的生活，即便事业失败了，我们只是失败了六分之一而已。只要我们身体健康，每天成长，家庭幸福，朋友鼓励，心灵财富富有，就可以东山再起，再次成就自己的事业。
关于事业。说到事业很多就会想到老板、总裁、董事长等，因为这些头衔都是有事业的表现。但是，真正的事业并不是我们有多大的产业、有多大的头衔，真正的事业首先要看是不是在做有意义的事情，其次是不是把有意义的事情做好，最后是不是在不断地追求卓越。只要符合这三个条件，不管我们做什么，不管我们在什么岗位上，不管我们头衔多大或多小，我们都是有事业的人。
前段时间有一个非常感人的“最美山村女教师支教”的故事：一个刚毕业的大学生放弃了在城里的工作机会，主动申请去山村支教，常年和山里的孩子呆在一起，给山里的孩子带去了他们非常渴望的知识，让山里的孩子们感受到了他们未曾感受的爱与关怀。这份看似很简单的工作，其实也是一份非常伟大的事业。
还有一个故事讲的是长春一汽公司一名普通员工王洪军。王洪军是技校毕业，在长春一汽工作已经十多年了，在自己的岗位上兢兢业业，不断追求卓越，发明制作钣金整修工具40余种共2000余件，提炼出钣金修复方法123种。由于工作的优秀表现，给一汽创造了很大的价值，同时自己也获得了很多。
很多人都知道下岗工人爸爸周弘培养出哈佛女儿的故事。他之前是一名下岗工人，女儿一岁左右失聪，六岁开始说话，十岁开始出书，十六岁考上大学，二十岁攻读美国最好的大学。周弘为了教育女儿，经常读教育方面的书到凌晨，为了教育女儿付出了常人无法想象的艰辛，为了教育女儿用了二十多年的时间不断在探索和研究，就是这样一名普普通通的下岗工人，就是为了能教育好自己的女儿，在教育女儿的道路上不断付出、不断追求卓越。虽然周弘没有所谓的事业和工作，却做了一件让所有人都为之感动的事业。
关于财富。说到财富我们更多都是在说物质财富，却忽略了非常重要的心灵财富。追求物质财富本身没有错，只要我们用正当的方式，正所谓“君子爱财，取之有道”。但是，我们更要去追求心灵财富，做一个心灵财富的富有者，心灵财富的富有往往比物质财富的富有更重要。心灵财富的富有，首先要有正向积极的思维方式，其次要懂得感恩，最后就是要心中有爱。
关于家庭。家庭是可以带给我们力量的地方，家庭是我们每个人可以避风的港湾，家庭是永远都会支持我们的地方。一个有力量的人，就是和家庭成员“联接”比较多的人；相反地，如果一个人和家庭成员“联接”比较少，往往就没有力量。既然是家庭的一份子，我们就要为了这个家庭采取更多的行动，平时多去孝敬父母，多去关怀兄弟姐妹，多去关爱爱人和儿女。不要吝啬对家人的付出，对家人的每次付出都是在给我们自己的生命加油。
关于朋友。朋友可以互相沟通、互相倾诉、互相鼓励，在我们的生命里有着非常重要的作用。往往是朋友的一句话让我们重新找到了生命的力量，感受到生命的美好，让我们事业有成。相反地，如果没有朋友，遇到挫折没有人支持，遇到困难没有人帮忙，遇到烦心事没有人倾诉，我们怎么能感受到生命的美好和生活的丰富多彩呢？如何经营和朋友的关系，如何让这份友谊更加亲密，需要我们有更多的付出，而不是总想着从朋友那里得到更多。
关于健康。我们都知道身体非常重要，健康非常重要，身体是革命的本钱；我们也知道健康就相当于1，其他都是后面的0，如果1没有了，那就全部是0了。但是，我们是不是为了健康而采取了行动呢？记得有一个笑话说的是关于成功：成功就是身体好、很健康，看着周围所有人一个个都离开了，我还活着，这就是成功。当然，这个笑话有点儿极端，但也说明了一定的道理。想要健康就一定要有健康意识，就要知道锻炼身体的重要性，想要健康就要在身体好的时候让身体更好，而不是在身体不好的时候才去锻炼。关于成长。英文有一句话是“Don'tgrowold。growup。”意思是说不要变老，要成长。成长可以通过读书和学习，通过经历更多的事情等，成长的途径有很多，主要是我们愿不愿意成长，愿不愿意进步，愿不愿意改变。人和人的差别在于是不是真正地愿意让自己快速成长。
四、幸福从心开始
当一个人认为满足他的愿望后应能幸福时，毫无疑问，此人的心态处于不平衡状态，而他本人认为不平衡的原因就是他的某种愿望未能实现。事实上人的心态与愿望是否实现没有关系。一个人心态失衡时，总以为是某种愿望的不能实现所致，这却是错觉。对于一个心态失衡的人来说，是心态的不平衡导致他产生不同的要求，而不是不同的要求导致心态不平衡。心态是人产生要求的源泉。只要心态没有调整好，那就只能是满足一个要求，又发现了新的要求，永远不可能真正得到满足，也就永远不会有真正的幸福；拥用一个好的心态，那就不管处于什么境遇，都是满足，都能幸福。
并非说心态好的人就没有要求，没有愿望。心态是人产生要求的源泉，但并非唯一的源泉。对于一个拥有好的心态的人来说，不管他的有什么样的要求和愿望，也不管他的要求和愿望有多少，都不会影响他的心态。因此，心态不平衡的人往往看起来好像要求更少，愿望更简单，但不管他的要求和愿望是否得到满足，他都不可能幸福；心态好的人，看起来往往好像要求和愿望更多，更多的情况下没有能够得到满足，但他总能得到真正的满足和真正的幸福。一个人的幸福并非来自自己的要求和愿望多大程度上得到满足，而在于自己的心态在多大程度上得到调整。
心态的调整可不是件容易的事，至少远比满足某种要求或者愿望要难得多得多，不知要难出多少倍。殊不知，许多坐禅几十年的老禅师，心态尚未能得到调整，生活中调整好心态的，能有几人？人们是喜欢避难就易的物种，自然地就选择了努力满足虚幻的某种要求和愿望，而不愿努力调整心态。但想得到幸福的人们，如果没有一个好的心态，又怎么可能呢？ 给心留一方净地，守一份纯真，在人生的旅途上，不需要太多的形容，太多的愿望，一切只要我们从心开始。
幸福的人生并不奢侈，只要你善于发现，善于珍惜，善于观察，每天都是春暖花开，每天给自己一个微笑，一个坚持下去的动力，哪怕再累也要无怨无悔，把挫折当一次次的冒险，带着兴趣和刺激，去勇往直前的挑战。那时，你会发现，人生是无比的美好，无比的绚烂。感悟幸福，品位人生，从新在开始！
第五篇：——读陈红的《教师职业心理与人生幸福》有感
怀着阳光心态 打点幸福人生
——读陈红的《教师职业心理与人生幸福》有感
“幸福”—— 一个听了之后让人感觉无比羡慕的字眼。幸福是一种甜蜜，幸福是一种温暖，幸福是一种快乐，幸福就是一种最美的感觉！请问在座的各位“你觉得自己幸福吗？”我想说：“我有健康的身体，我幸福；我有美满的家庭，我幸福；我有一份我自己热爱的工作，所以我很幸福。”春节期间和朋友、亲戚在交谈中，他们不断地感慨，“还是当老师好，当老师幸福，工作稳定、待遇不错、还有寒暑假„„”那充满无限羡慕的字眼，让我有一种做教师的自豪感和幸福感。
假期里，陈红老师的《教师职业心理与人生幸福》走进了我的生活。拿起这本书的那一刻我就在问自己“我是一个幸福的教师吗”？这里，我还想问大家“你觉得自己是一个幸福的教师吗？”
怎样做才是一个幸福的老师？我只是一名普普通通的教师，那我就认为教师的幸福在于要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。
我坚信，只要我们乐于学习、研究，勇于探索，敢于实践，我们的高效课堂就会更加高效、实效，我们的课堂也会更加精彩，我们就能迅速提升自己，在自己的教学一隅培育出属于自己的教研之花。
陈红老师在“打点幸福人生”一章的开篇这样写道：“如果我们把健康当作1的话，那么就有了幸福的基础„„这段话深深触动了我，让我有一种“柳暗花明又一村”的感觉。也由此让我想到了赢得健康的一种心态---宽容。因为宽容是阳光。
宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。泰山不辞杯土，方能成其高；
江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。宽容是阳光，她会让我们每个人拥有健康，拥有幸福。
教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但他应当如百合，展开是一朵花，聚合是一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火，当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，这样我们才能培养出幸福的学生，这样，我们的教育事业才真正是个幸福的事业！
在我看来，做一个幸福的教师并不难，最重要的是你要认可这个职业。无论外面的世界多么精彩，只要我们认定了，只要我们不懈怠，就能获得最大的回报和最深的幸福。因为我坚信只有有了幸福的教师，才可能有幸福的学生，才可能有幸福的教育！
能够成为一名教师是幸福的，一个人一辈子能生活在教师的岗位上是他最大的福气，因为这让他的一生都拥有光荣感和幸福感。因为有了学生的陪伴，我们的人生更加精彩，更加璀璨。
人们常说：工作中的女人是最美丽的、工作中的男人是最潇洒的。不错，那是因为她和他的执着忘我，因为她和他认真专注而浑身散发出迷人的魅力。而我要说：工作中的人更是最幸福的。因为他们因自己的努力改变着生活，因为他们沉浸在人生价值的创造之中。身为一名教师，我们就拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己，也爱他人；播种着爱，也收获着爱；播种着幸福，同时更收获着幸福。
身为教师的我们，虽然平凡而又辛劳，但我们却在时时享受着天底下最纯美的幸福。
我庆幸，我是一名教师，我自豪，我是一名幸福的教师！
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