浅谈我的歌唱学习的感受

第一篇：浅谈我的歌唱学习的感受

浅谈歌唱的训练方法

摘 要：

歌唱教学中的发声技巧训练是每个教师引领初学者迈入声乐艺术殿堂的必经之路，是基础也是保证。在声乐技巧训练的学习实践中，经常会遇到气息用不上，位置挂不住，声音散、白，过多用嗓等难以解决的技巧问题。本文本着笔者对歌唱艺术的热爱，结合自身学习的实践经验，介绍主要阻碍歌唱学习中技巧提升的因素，然后结合笔者歌唱学习实践经验提出笔者对歌唱学习中的技巧训练的一些粗浅的认识。

关键词：

歌唱学习

技巧

发声

声乐是强调以人体歌唱器官为乐器，用科学的发声方法发出优美歌声的音乐艺术。它是一种基本的、以人的嗓音来表达传递感情的音乐形式，与人类文化一样源远流长。因为得到语言的辅助，它比舞蹈或其它器乐演奏等形式都更适合演绎特定的感情和概念。即使是那些仅仅抒发感情的无词歌，由于嗓音本身所具有的内涵，也使其成为人类感情交流方便又重要的手段之一。

歌唱教学的目的是使学者能够掌握歌唱的发声技能，而唱歌技巧则是学者学会歌唱的先决条件和基础,是学者借声乐语言来表现情感的手段。为此笔者选取以声乐初学者唱歌学习中技巧的训练为命题提出几点浅见。

一、歌唱发声内在品质要求

（一）情感、情绪的把握

情感和情绪品质是指声乐学习者对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。在学者的情绪发生时有机体外部发生的明显变化，称之为表情动作，包括面部表情、身段表情、言语表情等。学者的歌唱发声活动和他们自身的情感、情绪息息相关、在进行歌唱发声活动之前，学者要先调整好自己的状态，即兴奋、积极、饱满向上的精神状态，除特殊作品表现的需要外，大都不要在情绪忧郁、无精打采、神情疲惫的状态下进行发声练习。在平时的学习和练习中，一般在情绪

高涨时进行发声训练会感觉很通畅，而情绪低落时即便是强迫歌唱也达不到良好效果。

（二）性格、意志力及想象力表现

声乐学习者的性格品质是声乐学习者对现实的态度体系和习惯化了的行为方式。性格中的意志力是学者练习发声必备的条件之一。在学习过程中困难与挫折常常考验着他们，因此，达到学习的目标而自觉地调节自己的行动，千方百计克服前进道路上的困难时所表现出的坚定意志特征是学者能否继续学习下去的保证；同时由于发声练习中生理特点的非精确性的特征，声音的色彩、重量、质量、形状等等描述都是经过学者的大脑感官想象后表述的，而学者接受到这些信息后又要以想象的形态把它还原成声音的效果，这期间的活动都离不开想象力所发挥的重要作用。而在具体音乐作品中，想象力是歌唱者进行二度创作的必要手段，艺术歌曲中的情景描写以及歌剧作品中人物的场景表现、心理活动等都离不开歌唱者经过想象加工之后的音乐表现。

（三）乐感、表现力的要求

声乐学习者的乐感的品质在具备了学习的性格、意志力之后开始形成的。人们常说学习音乐需要天赋，那么学声乐就更需要天赋。现在有些音色还不错的人们，张嘴唱歌总是跑调缺乏美感；相反，有些并未经过专业训练的人，尤其是年龄较低的牙牙学语的小孩，在听到音乐时准确的晃动身体，更有能在无意中哼唱完整的旋律„乐感就是那一对长在天使身上的翅膀，有了它才有在学习道路中有所作为的能力。

声乐学习者在具备了一些基本的素养与技巧之后，就需要在老师的引导下懂得怎样去表现音乐了，但是同样一个作品不同的人来演绎就会有不同的差异，甚至同一个人在不同时期的表现也是不同的，因此，表现力的大小也是学者学习歌唱发声的重要环节。歌唱是学者用以抒发和交流思想的最自然、最亲切、最直接的一种艺术形式。

二、歌唱正确发声的主要对策

（一）歌唱中气息的控制与流动

说到气息，一直流行一句常被人引用的说法：“谁知道如何正确呼吸，就知道如何歌唱。”这句话表明了呼吸在歌唱中的重要性，所以有很多初学者学习发

声时就花了大量的时间练习吸气和呼气，可是到了真正进行歌唱时却发现，练了一通气在唱歌时几乎用不上，笔者在实践中发现有的学者在歌唱发声时，为了保持住气息时而死憋气，经常造成呼吸不畅的笑话。那么，学者真正歌唱的呼吸又是怎样训练的呢？笔者认为，控制气息是保持气息的正常呼吸流动状态，憋气的方式当然不可行。

要声乐学习者保持自身气息的呼吸状态笔者的具体建议就是：在体会气息时，要尽量少用腹部绷紧那种类似抬桌子之类的死力，声乐演唱过程中的气息是建立在合理、适度用“力”的基础上的。死命的使蛮力本身就是对歌唱中气息支持的错误理解，所以强调歌唱过程中气息流动状态的保持才能真正避免“死用力、用死力”的误区。

（二）声音的高与低的把握

在实践中发现，学者们在进行歌唱发声训练时会出现这样的问题：在学者状态好的时候，平时不敢唱的高音也能轻松的唱上去了，低不下去的音似乎也可以唱响了，这又是为什么呢？这是学者在无意识中协调好了声带与气流的关系的结果，但是学者们基本不明白发声有时候高一些有时候又低一点的原因，其实这样通常就是混淆了“高位置与支点”的关系的原因。打个比方，比如说放风筝，风筝飞的越高并不是拿风筝线的人站的位置高，而是放风筝的人（或者说线板）与风筝之间的距离加大了；这就像学者发声时一样，一定是要拉开位置与支点之间的距离，位置不低且支点不高，高与低指的是歌唱过程中的这一条平衡线，协调好它们声音才能在低中高各声区统一音色。

从生理学角度来考虑，音高的改变就是改变甲状软骨和环状软骨的关系。当音高上升时，“各个方向拉扯喉的颈肌在建立纵向张力中帮助环甲肌，舌骨甲状肌本能地把甲状软骨拉向舌骨，这时那些上提舌骨的肌肉本身也扯紧，整个喉就上升；然而，环状软骨板是部分地靠食管以及靠气管和肺的重量来稳定的，就把声带拉紧。”①从而为气流提供了较大阻力，导致较大的气息压力使声音上升，同时响度增强。而这时，过多的强调声音的高位置而不去关注低支持，这样失去了支点的高音也就不算是高位置，最多可以说是高声大叫而已；而如果只在意低支点不关注高位置，不只高音唱不上去，而且歌唱的声音会偏低。这就要求我们学 ①石惟正．《声乐学基础》[M]．北京:人民音乐出版社．2007年7月．P80

者在进行发声学习过程中既要保证歌唱的支持点落下平稳，又要注意加强高位置的声音共鸣以保证音色的饱满有力。可在歌唱过程中先将支点放于高位置，然后在歌唱中将气息往下至胸腔走。

（三）真假音的把握教学

在学者进行歌唱发声练习时，单纯的真声或者假声歌唱，不仅学者的音域会受到极大地限制，而且无法有统一的声音效果。真假混合声就解决了这种声音难题，有人概括这种发声关系为：“真中有假，假中有真，既真又假，真假结合。”②在笔者看来就像北方人吃面食前的和面一样。和面首先要有面粉和水，面粉就好比真声，水就好比是假声，把面粉和水揉在一起就像是把真声与假声混在一起，从音区上来说笔者的感觉是低声区面团要硬一点高声区面团要软一点，越高越软越低越硬，也就是说低声区真声可以稍多一点（可将支点放低一点，往胸腔内唱），高声区假声稍多一点（将支点放于较高位置）。

因而我们学者在歌唱发声时，所用到的音都可以把它想象成是一个使用面团加工食品的过程，所不同的是每个音相对于别的音来讲都对面团的软硬有不同的要求，这就需要在学者的学习过程中有老师的指导及耳朵的帮助，慢慢适应混声的比例并掌握它。

参考文献：

[1]石惟正．《声乐学基础》[M]．北京:人民音乐出版社．2007年7月．P80 [2][美]威廉·文纳．李维渤译．《歌唱—机理与技巧》[M]．西安：世界图书出版 公司．2007年．P85 [3]潘乃宪．《声乐实用指导（修订版）》[M]．上海：上海音乐学院出版社．2008年6月．P67 [4]赵震民.声乐理论与教学[M].上海:上海音乐出版社,2006 ②潘乃宪．《声乐实用指导（修订版）》[M]．上海：上海音乐学院出版社．2008年6月．P67

第二篇：我的学习感受

我的学习感受

经过这一段时间以来的学习，我深深地感受到了制作网站、学习几何画板以及掌握资源平台的方法等等，这些让我对网站的平台产生了浓厚的兴趣，尽管在此之前我对这些也很感兴趣，但我从来没有像这样的学习过，这次的实习培训给了我一个很好的机会来充实自己的知识，改善自己的不足，学习中遇到不会的地方，我会积极的去问老师、去弄懂它。

我喜欢这样的学习感受，喜欢这么多人在一起学习，大家集思广益，各自都存在着不同的看法，可以有充足的时间逐一说明，每个人都因此可以思考更多，从而受益；这样的学习方式，使我们在学习的过程中更加深入了解了平台的应用及管理，网站的制作等。可以说这次学习的机会，让我对网站的理解不只是只限于表面上的那些，而有了更深的一步。现在我以对网站的制作有了初步的认识，知道了网站的构成，如何去布局，如何去设计网站，怎么做一个自己的网站，如果在平台中去运用它，以及资源平台的一些简单和复杂的操作，我都掌握了，掌握了如何上载、下载、评价、注册等等很多很多的功能。

这些平台的学习给了自己一个锻炼的机会，平台的学习让我学会了对自己没有做过的事情做出了尝试，告诉自己要敢于尝试，只有迈出一步走出去才能知道外面的世界有多么好，多么大，开阔自己的视野，锻炼了自己的能力。同时，我也要把所学到的知识更好的运用到实践中，要学有所长、学有所用。

这些都是我在学习时间的一些想法和感受，其中的感受远比我所描述的这些多的多。我希望这次的学习经历，能像生活中的每一次能激励我奋进的事情一样，使我回忆起这段学习的美好光景，在以后的学习旅程中越走越远，持之以恒，坚持不懈。

第三篇：我的研究性学习感受

在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

这是我们对本次研究性学习的真实体会。

在陈老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了《毛泽东的生平及主要思想》这一研究课题。由于研究性课题的主要内容涉及到我国最伟大的领导人毛泽东，在过去的学习和生活中,真正对这位伟人有研究的同学也不多，因此在这次研究性学习中组员们都抽出时间去了解这位伟人，而且十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结一些前人对这部名著的评价，所以我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及杨老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。

下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。

一、准备充分 目标明确

在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要了解一位伟人，又不能粗略地认识，也不是一件简单的事情，这时陈老师一直在我们身边鼓励我们，并且耐心地为我们解读书中的相关句子，还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，过了近一个月，我们组员都把这位伟人名著读完了，期间遇到的困难不少：不能理解的句子多，待分析的内容多，分析的难度大......困难重重，使人望而生畏！

但我们依然挺了过来！

二、团队精神 合作至上

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于生平的，另一个找家庭的，还有一个又找思想的，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

三、体会其中的好处

原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。

高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。

从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。

研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重，否则我真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。

我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。

以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。

第四篇：歌唱我的祖国

歌唱我的祖国

“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆„„”伴随着这美妙的歌声我们即将迎来祖**亲六十岁生日，在九百六十万平方公里的土地上亿万人们齐声共和歌唱我们伟大的祖国。秋天是收获的季节，总给人们带来喜庆，带来诗意，带来遐想，带来憧憬，更带来希望，而今年的秋天，非同一般，更不寻常。在这美好的季节，从江南水乡到北国边陲，从赣江只滨到拉萨林卡，共和国每一平方公里的热土都浸透着欢欣与幸福，流淌着甜蜜与歌唱。十三亿华夏儿女以豪迈激越的歌声放飞金色的理想与玫瑰色的憧憬，放飞坚如磐石的信念与对伟大祖国赞美的诗行。

在这美丽的土地上，炎黄子孙生活了五千年，在世界的一切还处在愚昧和混沌的时候，古老的东方，象征生命的火种已经熊熊燃烧；当欧洲还是教会神权统治的时候，中华儿女已经用四大发明拉开了科技时代的帷幕，人类留下了无数精彩的篇章！西湖、洞庭湖是母亲明亮的眼睛，奔腾的黄河、长江是母亲的血脉，连绵的长城是母亲的脊梁，巍峨的喜马拉雅山更让母亲傲视全球！

“好山好水好地方，条条大路都宽畅，朋友来了有好酒，若是那豺狼来了，迎接它的有猎枪„„”就像歌中所唱的，如今的中国再也不是西方列强口中那个人见人欺的东亚病夫，中国已由以沉睡的狮子苏醒，她傲视世人，向世人宣告她的一切，不仅拥有辽阔的疆土、秀丽的山川、悠久的历史，还有辽阔的海疆飞驶英雄的战艇，西部边陲腾起冲天的火箭，2008北京奥运会的成功，神舟7号的飞天登月„„漫漫半个多世纪的历程中有过辉煌，有过挫折。勤劳勇敢的中国人在三代领导人和党中央领导下，众志成城，排除万难，以极大的热情投入“振兴中华，壮我国威”的经济建设。历史告诉我们，告诉未来，邓小平建设有中国特色的社会主义理论，像灯塔照亮祖国的锦绣前程，党中央正带领全国人民努力践行“三个代表”，与时俱进，全面建设小康社会，走向美好未来。

岁月流逝，转眼已是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年。我们的国家和民族，从鸦片战争以来，历尽磨难，不知经历了多少外侮和内乱，特别是60年前的那场抗日战争，足足8年时间，不知涌现了多少抗日英雄，不知演绎了多少抗战故事和革命烈士，多少中华儿女抛头颅，洒热血，用无数的生命捍卫了“万里长城永不倒”，换来了1949年10月1日毛泽东主席在雄伟的天安门庄严的宣告：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了！多么美妙的言辞，多么磅礴的气势，多么无畏的宣告！祖国，终于迎来了凤凰涅槃、浴火重生的时刻„„

祖国，我的母亲，在欢庆您诞辰60周年之季，我热血沸腾，思绪澎湃。我们有多少贴心的话儿要对您讲，有多少赞美的歌儿对您歌唱。60年，在人类的历史长河中只是弹指一挥间，然而，伟大的祖国发生翻天覆地的变化。到处是日新月异的创造。到处是招商引资，促进经济建设的洪流。我仿佛看见南湖的红船沐浴着太阳的金辉，向今天驶来。井冈山的红旗，杜鹃笑靥和映山红的壮美像的红霞款款飘来。宝塔山的热风，延河水的激浪，青纱帐的故事挟着黄河的琼浆，孕育了千万英雄的儿女。所有的这些无不印证着祖国的繁荣昌盛。纵有十年文革浩劫的挫折，也阻挡不住祖国迈向春天的脚步。一位哲人说过：“没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花？”的确，经历过暴风雨的海燕，更加勇猛；在烈火中锤炼的钢铁，更加坚硬，“我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。”祖国啊，您是我终生的骄傲，我永远为您自豪，为您喝彩，为您加油，为您放声歌唱——歌唱您的慈祥，歌唱您的宽容，歌唱您的坚强，歌唱您的伟大，歌唱您的复兴！

作为80后的我们，牙牙学语时听爷爷讲述红军二万五千里长征的故事；踏进校园学习科学文化知识首先认识的便是大自然赋予祖国的美丽山川；为自己是一名少先队员而骄傲，为自己佩戴胸前用革命先烈的献血染红的红领巾而自豪„„儿时的记忆最深的莫过于每周一上午庄严肃穆的升旗仪式，无论刮风下雨，全校师生均准时有序的站立在国旗下，伴随着《义勇军进行军》，目视国旗缓缓升起。年少的我们多么地期待加入国旗班，为有幸选为一名国旗手而骄傲！16载的寒窗苦读，我们把对祖国的热爱转变一种实实在在的动力，离开校园，走向工作岗位，从基层做起，从自己的岗位职责做起，从一点一滴做起，做好自己的本职工作，小小的进步与成长都是对祖国的答卷与回报。我爱养育我的祖国，我为祖国的富强而自豪，同时我也感觉到作为国家的一名主人公，我肩上的责任是多么的重大，我一定会为祖国将来的繁荣强盛而严格要求自己，紧紧跟随祖国前进的步伐，为将来更强大的中国，为将来更美好的明天尽我的一份绵薄之力！祖国和人民教育了我们二十余载，余下的岁月将由我们来回报大家回报社会，不断地努力，不断地进步，把理论学习与实际工作相结合，在工作中学习，在学习中进取，为我们的祖国添光加彩！

朋友们，迎着太阳，秋风送爽，让我们站在古老的长城上以一种深情，以一种豪迈，以一种庄严的仪式，端起金杯，痛饮欢庆的美酒，轻轻柔扶脚下的每一寸土地，共同祝福我们亲爱的祖国国泰民安，前程似锦。

长江后浪推前浪，一代更比一代强。我坚信，在我们的不懈努力下，祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，社会主义现代化建设事业将更加辉煌，祖国的明天更美好！

郭莉莉

2009年9月17日

第五篇：我为梦想歌唱

我为梦想歌唱

梦想是什么？梦想是人生道路上的一盏明灯，梦想是船上的指控方向的船舶，梦想是天上挂着的明亮的星星。梦想就是我们未来的目标，我要为梦想歌唱！范玮琪在《最初的梦想》里唱过“最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航。最初的梦想绝对会到达，实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。”说明梦想离我们并不遥远，只要努力，就能到达梦想的那一端。这首歌告诉我，在遭遇到困难、挫折的时候，只要坚持自己“最初的梦想”，回想当初立志实现梦想的那一份努力，就决不会轻言放弃。梦想的希望就在前方，看到了希望，就能追逐着绚烂和梦想，憧憬未来自由的飞翔。让梦想化成爱的音符，播撒金色的希望。我要为梦想歌唱，挥动坚强的翅膀；我要为梦想歌唱，唱出心中的梦想；我要为梦想歌唱，唱出激情澎湃的力量；我要为梦想歌唱，唱出和谐的乐章。我要让梦想的道路里长满快乐、和谐的音符，飘洒在空中，组成一首无尽的美妙歌声。让歌声来见证我追求梦想一路上的酸甜苦辣。

在追逐梦想的过程中，我要用歌声来唱出我的悲伤，我要用歌声表达出我的喜悦，我要用我的歌声来诉说我的艰难。追求梦想的路上是非常艰难的，我愿用歌声释放出我的一切困苦、悲伤、艰难，我愿用歌声把我的欢乐分享给大家。在梦想的路上，我要用坚定的意志去走好每一步路，唱好每一个音调，不能因为绊脚石而放弃前进，不能因为高音而停止歌唱。我要抓紧我的每一个完成梦想的过程，不能让他们随着音符而飘散，要把音符串成一首完整的谱子，让它牢牢地飘进我的心里。

我要为梦想歌唱，因为我因拥有梦想而骄傲，未来梦想的音调是自己掌控的，我一定会用我的努力来谱写出天下最美、最轻柔的曲，未来的歌声是由我来唱出。梦想的音符正一个一个的激励着我，让我去创造一个属于我的辉煌的未来，不要被外表美好的事物所迷惑，一定要用一颗慎重的心去谱写好每一段曲子，因为梦想的曲子一旦谱写就不能修改。让我为我的梦想唱出心中最美的歌吧！用自己的真心去唱出世界上最美妙的歌声吧！让自己在前进的路上，总能听到梦想的歌声在前方回荡，引领着着我向梦想的方向努力前进。

让我为梦想歌唱，唱出最响亮的歌曲！