师父工作总结

第一篇：师父工作总结

工作总结/计划

师徒结对师父工作总结

本学期我与***老师接成了教学的师徒对子，虽然只有短短的两个月时间，但是对于我来说也是一份不小的责任。谢勤阳老师是一个上进的徒弟，工作热情，平时备课上课非常认真，相信之后经过不断的努力肯定能成为学校的骨干教师。下面我就来谈谈这次师徒结对的工作总结，主要分两个方面：

一、根据教师的实际情况，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方。我了解了***老师的基本情况，首先他不是师范专业的老师，其次有在设计院工作的经验，因此对建筑的制图和构造等知识有扎实的功底，对于上这类课来说是游刃有余的。可以说他和我的情况是非常相似的，所以我很清楚自己的短板在哪，因此我想他最需要提高的是上课的基本功以及对课堂的把握。如我建议他多去听听基础课教师的课，虽然与建筑专业关系不大，但是基础课教师对教学有系统的学习，他们的教学艺术是非常值得像我们这样的专业课教师学习的。

二、虚心学习，相互勉励

新教师身上有我们没有的热情和干劲，他们更愿意学习新知识。因此我们经常在一起相互讨论学习，虽然我是师父，但是其中我对教学也有了新的认知。我们经常一起研究教学大纲，钻研教材，钻研教学方法，既备教材又备学生，有时候针对在教学遇到的具体问题进行讨论，应该怎样做才更好，怎样才能把课讲的更精彩。我们还经常相互听课，通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题，及

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时改正。评课时，会反馈很多自己没有意识到的优点和缺点。如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，当然也有优点，比如他可以结合工作实际来给同学们“讲故事”等。通过一系列师徒活动，我和谢勤阳老师在教学上有了共同进步。

青年教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师父乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。

师父：*** 徒弟：*** 2013-6-19

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谢勤阳老师的教学业务评价

谢勤阳老师参加工作以来，十分注重提高自身的思想觉悟，积极参加学校的各种学习活动，并以品德至上来要求自己，和同事们和睦相处，共同工作，共同学习，共同进步。

在教学工作方面，十分虚心的向同行学习教学方法，博采众长，认真编写教案，精心准备和设计每一节课，试教认真，虚心好学，积极参加听课、评课，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂气氛较活跃，师生互动效果较好，有效地培养了学生们的创新能力和实践能力。上课时讲解清楚，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应调整板书、讲课速度、教学方式、内容，努力求得学生最大利益。在课堂中能利用自己已有的工作经验引入实际的工程案例来进行课堂讲解，提高学生学习的积极性。批改作业认真，上课秩序掌控得宜，收放自如。经过一个学期的试教，教学能力提高得较快。相信在不久的未来，谢勤阳老师就会成为学校的骨干教师。希望在今后的教学工作中，可以根据学校的生源特点，不断地努力学习，不断探索。探索出一套适合自己，更能展现个人魅力的教学方法，形成自己的独特教学模式，在工作岗位上作出更大的贡献。

师父：蔡菊琴 徒弟：谢勤阳

2013-6-19

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第二篇：顶礼感恩师父

顶礼感恩师父，弟子净真答题 一，皈依后所学次第分几种？

答；皈依后所学之次第。皈依后所学之次第分二：一别所学，二共所学。二，我们怎么去行持遮所学？

答;遮所学者，如《涅槃经》云：“若皈依三宝，是谓正近事，终不应皈依，诸余天神等。皈依正法者，应离杀害心，皈依于僧伽，不共外道住。” 皈依正法者，应离杀害心，皈依于僧伽，不共外道住。”这应当遮止的。皈依三宝了，就不应该去皈依天神外道。三，我们怎么去行持修所学？

答：修所学，如龙树菩萨《亲友书》云：“随工巧拙木造等，智者应供善逝像。四，我们怎么去行持共所学？

答：共所学者，应学恒常忆念、爱惜、护持三宝，比自己生命更为重要，这一点要注意，作为一个居士，处处为三宝着想，忆念三宝，并及应当恭敬、顶礼、供养三宝等，不信的心仅一刹那顷亦不应生，如是所作当成为一切乐善的基础故，这都是修一切善法的基础。五，皈依包括哪二种含义？ 答皈依有两重含义：（1）是皈向，即皈向如来的智慧法身。

（2）是皈救，或依护、依托、依仗及其救护等义。六，什么叫自性住种性？

答：种性是如来的智慧德性，众生本具的那个种性，就叫自性，自性诸种性，佛性。自性住种性，成就佛的清净法身；

七，什么叫随增种性？

答： 随增种性，怎么叫随增呢？就是皈依。从皈依起由闻思修，使你的种性展转增长向上，就叫随增种性

八，怎么认识皈依的正因？

答：皈向即是回过头来认识自己身中具有的佛性以为正因，这叫正因，回过头来认识自己，仅仅是个因。而趣向自性清净涅槃，这是修行，成就如来自性清净法身以为究竟的果。我们皈依就是皈依究竟果，究竟皈依处，佛的法身才是究竟皈依处。九，怎么把三宝这个根本问题抓住？ 答：皈依三宝是思想有归求

处，一定要以三宝为依托，仪仗三宝，时时刻刻不离三宝，我们皈依是皈依究竟归宿，归到如来身体为究竟处。

十，本性的光明怎么显示出来？

答：本性的光明如显现，依四圣谛等诸法力，依护贤圣教导接引力，发菩提心，修菩萨行，断尽客尘烦恼，断除妄想执著。自性光明才显现。乃能 达究竟涅槃彼岸，成就菩提圣果。十一，什么是佛弟子？

答：佛弟子必须至心皈依三宝，行一切佛陀教法，依止圣僧，自己将身心依托于三宝，生生世世不离三宝护佑，终不皈依一切天神外道，否则就失去皈依体，不得再称是三宝弟子。十二，现在社会上学佛教有哪三种人？

答：一种学佛人是当学问来研究，写文章也多，弄书多。另一种学佛人就是佛教徒。

第三种人学佛是批判性质的人，搞写资料来批判。十三，皈依三宝后要学习哪三个必须？

答：皈依三宝后必须承认佛陀是自己的大师，必须依佛所说的一切教法而修行。三必须尊重依止三宝修学，必须依止佛陀所说应止应行的一切教法而修行。必须尊重依止贤圣僧以为良师善友。只有三宝是我们的皈依处。十四，为什么不能皈依一宝和二宝？

答：如果只承认二宝或一宝，而皈依了二宝一宝者，就不是佛弟子，三宝代佛弘法利生，继承如来家业，不要三宝就违背了佛陀说三宝教义的根本原则。

十五，沙弥和居士为什么不能授皈依？ 答：有

比丘僧的地方，比丘尼不能授他人皈依。沙弥及在家男女居士，更不能为他人授皈依，因为他们不属于僧宝所摄。

十六，为什么凡夫僧一定要五个比丘以上才叫僧宝？

答：比丘要必须那么多人，五个或五个以上的比丘或比丘尼，才算僧团，才称僧宝。十五，沙弥和居士为什么不能授皈依？

因为他们不属于僧宝所摄。僧宝说的是僧，不是居士，沙弥都还没入僧数的。所以 沙弥及在家男女二众居士，不能为他人授皈依。

十六，为什么凡夫僧一定要五个比丘以上才叫僧宝？

答：一个人就可称为僧宝，须陀洹果，阿那含果，斯陀含果，这些每一种果都称为僧宝，二十种僧，每一种僧就是一个僧宝。

但是,凡夫僧一定要五人呢，为什么一定要五个人呢？五个人才能安居、诵戒、传戒，可以做羯磨.。

十七，什么叫五无间罪？

答：拉派别，搞对抗，这就叫破僧，这个罪是不通忏悔的，千佛出世都不通忏悔。叫五无间罪，出佛身血、杀父杀母、杀阿罗汉、破和合僧，这叫五无间罪。十八，什么叫护法？

答：我们作为居士，在僧团里千万不要说长道短，他们不合了，我们要帮助他们合，这就叫护法。

十九，皈依弟子属于三宝为什么不能属于己有？ 答：因为一个比丘僧是代表僧宝而授皈依；归授的皈依弟子，亦属于三宝，不能属为己有。这是原则。

弟子答题完毕，感恩三宝，感恩师父。初次听课。敬请师父多多指教，感恩师父顶礼师父。阿弥陀佛！

第三篇：师徒结对师父发言稿

师带徒发言稿

尊敬的园领导、老师：

下午好！首先，感谢领导老师对我工作的信任。作为师傅代表发言我深感荣幸，也深深感觉到身上的责任和压力。今天，我感慨颇多，让我想起我20多年前刚参加工作时，由于没有师傅引领，自己摸索着从零开始工作的艰难。今天有幼儿园为新一代青年师安排师带徒，机会难得。幼儿园一直坚持开展“师带徒”以老带新的传帮教工作，这充分说明园领导对教学工作的高度重视和大力支持，是园为了全面提高教学质量，提高教学实效，帮助青年教师迅速成长，提高青年教师教学基本素质和教学基本技能的重要举措。

其次，作为一名25年教龄的老教师，我想：要做好“传帮带” 一对一结对子工作，我们师傅：要言传身教，率先垂范。我们要将自己的教学经验毫无保留地传给徒弟，在他们遇到困难时给予真诚无私的帮助，做到“知无不言，言无不尽”，努力成为青年教师的良师益友；

同时，我们决不固步自封，要向青年教师学习，学习他们对工作的积极和热情，学习他们的朝气蓬勃和聪明智慧，学习他们勇于创新、开拓进取、努力拼搏的精神。

今天，我想说，幼儿园给我创造这样一个自我提升的机会，我会好好把握。我要做到严谨治学，严谨治教。在与青年教师相互交流中，互相切磋研究，互相取长补短，共同发展，共同进步，共同收获，共同体验成长的快乐。

在此，我给徒弟们几点希望：

一、“三人行，必有我师”。我想说，你的名义师傅是一个，学校里的每一位老师都有自己的教育教学方方面面的成功经验，都是可以学习的榜样。

二、抓住机会，业精于勤。机会总是给有准备的人，你要时刻准备，不放过每个机会。华罗庚说：“聪明出于勤奋，天才在于积累”。

三、扎扎实实，脚踏实地。精心备好每一个教案、学案，努力上好每一节课，夯实教学基本功，不断提高自己的教学技能。平时认真学习，不断反思、总结、积累、提高，把学习的理论与教学实践紧密结合起来，不断提高业务水平。

最后想送给徒弟们一句话：年轻是一种机会，年轻是一种压力，年轻是一种财富，年轻是一种责任；愿你们用激情挥洒美好的青春年华，开创幸福新生活！

谢谢大家！

第四篇：师徒结对师父小结[定稿]

师徒结对师父小结

中四班刘萍

本学期的师徒结对活动快要结束了。我教龄虽长，但毕竟自身也年轻，当师傅确实有点勉强。好在我愿意努力践行着做为师傅所应尽的责任，我徒弟华瑛老师又是个聪明能干、热情开朗、追求上进的好青年，与其说我是师傅，不如说我们互为师傅更恰当。主要感觉有以下几点：

第一、在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。

师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两次，做好听课记录，评课实用有效。华老师经常主动要求随堂听我的课，有时在我们班一坐就是两节课。而她为了准备一节充分的课，不断地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累。可以看出，华老师在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。本学期所听课中，数学活动《

4、5的分成》、科学活动《上水的小船》等的教学都让我耳目一新。第二、在互相切磋中，师徒共同提高

俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟华老师进步飞快，对于教学的领悟力很高，某些方面已经超过了师傅。在本学期的新老师汇报课中，赵老师执教的半日活动受到园领导及老师们的认可，而她在课堂上所表现出来的教学热情，更是难能可贵。华老师自己也很振奋，这主要是她个人修行努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

第三、结对的活动促进自身进步

在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听华老师的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。祝愿我们连元实验幼儿园的师徒结对活动发挥更大的作用。

2012-6-24

第五篇：2011-2012学年第二学期师徒结对子(师父)工作总结

2011-2012学年第二学期师徒结对子(师父)工作总结

这一学期，应学校的安排，我和田老师继续进行师徒结对子活动。田老师自去年参加工作以来，工作上积极上进，勤奋努力，专业素质不断提升，并且得到广大师生的好评，很快地成长起来。我很欣喜地看到他的成长，也希望他能通过自身的刻苦努力，夯实基础，不断提高业务水平。当然，作为年轻教师，他在工作上还存在着一些不足需要完善，我作为老教师愿意将自己积累的一些经验与教训提供给他，帮助他更好地成长。现将这一学期的工作总结如下：

一、历史教学方面

过硬的专业知识是做好历史教学工作的前提和保障。田老师虽然在大学期间积累了一些专业知识，但是中学的历史教学有其特殊性。如何做好笃行日新，脚踏实地，对于他而言是一个挑战，当然也是一个成长的机会。为了帮助他将课本所学与高中历史教学结合起来，我鼓励他多阅读一些有关中学历史教学思考的书籍或杂志。平时可以多到学校阅览室，阅读一下这方面的书籍，有助于自身业务素质的提高。

熟悉教材，认真备课是上好一堂课的基础。青年教师往往不注意教材知识的挖掘，觉得书上有的，学生可以自己阅读，不需要过多的讲解，这其实是一个误区。在与田老师的交流中，我也发现他多少也存在这一问题。对此，我进行指导，教材是历史课之本，也是学生历史学习之本，倘若善于挖掘教材知识点，恰当地对学生进行引导，可以培养学生发现问题与分析问题的能力，有助于学生的自主学习能力的提高。要多注意教材各部分内容的联系，结合教参，有效的进行整合，为学生的学习提供有利条件。

课堂的驾驭能力是考评一名教师的重要标准。青年教师往往在这一方面做得不足，比如，课堂时间、教学详略的安排等等。为了了解田老师的这些情况，我每周抽上一些时间推门听课，具体问题具体分析。在时间把握上有些前松后紧，出现这一问题是因为教材详略把握不当。针对这一问题，我对其进行教案指导，从源头上调整解决这一问题。通过一段时间的努力，田老师在授课的过程中不断摸索、体会，取得了不错的效果。

二、班主任工作方面

班主任工作是对青年教师的一个重要考验，当然也是一个促使青年教师不断成长的重要平台。责任心、耐心、信心是做好班主任工作的必备素质。一位教育家曾经说过，教育人是这个世界上最难的事。不错，孩子的教育不仅仅关系到学校，还有社会与家庭的因素。但作为一名教育工作者必将竭诚为孩子的成长成才做出自己的努力。

田老师是一个有耐心、责任心的老师，但是信心略显不足。这也是一个刚接触班主任工作的年轻教师必然会遇到的问题。他们满腔热情，但经验不足，而且学生的个性和特殊性往往带来许多意想不到的问题。这些问题的出现是很正常的，但却往往会挫伤他们的积极性和信心。作为有着多年经验的老教师，我适时给予鼓励和指点，能让他更快地胜任班主任工作。

当然，田老师遇到一些棘手的问题时，也经常过来请教我，我耐心进行指导，适时作出肯定与鼓励。我鼓励年轻人有自己的想法，有那种激情和热情。不过，做学生工作绝非那么容易，作为班主任，首先要以身作则，要求学生做到的，自己先要做到。如果每天班主任都早早的来到教室迎接每一位学生的话，那么这个班的出勤率一定很好。其次，要发挥班干部的带动作用。榜样的力量是无穷的。班干部能够率先垂范，起到模范带头作用，有利于形成较强的班级凝聚力。第三，凡事多与学生商量。遇到问题不要闭门造车，可以让学生参与进来，从学生角度寻找解决问题的办法，往往学生自己提出来的，同学们也容易接受。第四，要经常与家长进行沟通联系。加强学校与家庭的联系，有利于全面了解学生情况，解决学生遇到的问题。

青年教师的成长势必要经历一个磨砺的过程，无论是教学方面，还是班主任工作方面，都要戒骄戒躁，脚踏实地，将简单的工作做好就不简单，将平凡的事做好就不平凡。作为教师要有一种无私奉献的精神，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我希望田老师能够在平凡的教师岗位上不断成长，争取早日成为一名优秀的人民教师。我也将和田老师一起努力，在教育事业上做出自己的成绩，贡献自己的力量！