以案说法课堂小结

第一篇：以案说法课堂小结

以案说法课堂小结

学习以案说法这堂课让我获益匪浅.首先,在案例学习过程中特别是”案例导入”和”我评案例”等环节, 我感受到参与的热情,老师的这种教学方法很新颖,调动了我的积极性,那次我们小组做导入,我临时代替组长,真的很紧张很忙碌,不过觉得很充实很有成就感,这让我真切地感觉自己是学习的主人翁.其次,就是理论联系实际对待案例抑或是生活的方法的可行性和必要性得到了深刻的诠释.曾经有人说大学生经常纸上谈兵,确实这是普遍存在于我们之间的问题,这门课程在这方面一定程度上帮助了我.第三就是这门课要求我们多观察多思考,在了解案例时我们要结合实际,把这些案例深层剖析,人类一思考,上帝就发笑了,这门课确实要求我们做到学与思相结合.再次就是这门课一开始就是分小组进行,老师从旁协助,这也是对于我们人际交往团队合作分工等综合素质和能力的培养,老师亲切很像朋友,让我体会到了合作和人际交往的魅力,对我这种性格内向的人有很大的帮助.最后,这门课在一定程度上向我们展示了法的魅力,曾经以为法律就是冷冰冰的规章条文,其实不然,法律在规范人们的行为的同时也保障了守法者的合法权益,也体现了国家社会对广大人民的关爱,有人说法不容情,其实在我看来,法里有情.我学习的感受用一句话总结就是:这是一门值得学习钻研的课程.

第二篇：以案说法课堂小结

以案说法课堂小结

1.老师上课内容丰富，讲解生动，十分富有感染力；

2.老师上课注重与同学互动，每组同学都有讲解本组案例和点评别组案例的机会，并能收到老师的点评和肯定；

3.老师上课严格遵守课堂教学纪律，按时上课，风雨无阻。虽然放学偶有拖堂，但是都会真诚地向同学们道歉。我们都明白老师是为了多讲一些道理；

4.老师上课教学内容形式多样，有PPT教学，并且配以视频，间或电影，深深吸引了同学们的关注；

5.老师上课内容兼顾课本与现实生活，经常利用生活中的真实案例佐助我们理解法学知识，深入浅出，逻辑性强，照顾了我们非法学专业的同学对于法学专业知识的缺失；

6.老师上课节奏十分流畅，思路清晰，富有节奏，从不照本宣科；

7.老师教学态度大方得体，仪表端庄，充满自信，显露大家风采，深的同学喜爱；

8.老师对同学作业要求严格，批改作业仔细认真，并且为了方便管理亲自为几百人的大课堂分了小组，十分敬业；

9.本学期有幸参加这门课程的学习真是十分幸运，学到了专业法学知识，也在为人处世方面有所收获。感谢老师的辛勤教导，希望有机会再选修老师的其他合适的课程！

第三篇：以案说法课堂小结

以案说法课堂小结

首先，很荣幸选到了陈老师的课堂，本来作为一个从小对法律不感冒的人没打算选法律方面的通时课，可是从同学那里听到陈老师的课堂生动活泼，讲解深入浅出，就选上了，后来事实证明，这无疑是正确的选择。

课堂在大教室，以为这么大的课堂听听课什么的就足够了，觉得老师很难组织这么大的课堂去搞活动，结果老师第一节课就分了组，而且PPT里清晰地将本学期每节课的任务都列了出来：观看电影，各小组案例展示，老师讲解，写作业什么的一目了然，不得不佩服陈老师的认真负责和细致入微。这也让我明白一个道理，很多事情不是做不到，而是我们总在认为自己做不到，其实把任务计划制定好一步一步去做就可以了。

陈老师上课总是严格遵守课堂纪律，按时上课。虽然偶有拖堂，但是都会真诚地和同学们道歉，我们都能理解老师您的一片苦心。老师上课教学内容丰富多样，节奏明晰，从不照本宣科。而且老师态度亲切大方，充满自信，尽显大家风采，深受同学爱戴。

经过这学期“以案说法”的学习，感觉收获颇多，虽然自己早已是一个成年人了，但是在心理和思想上还没有真正长大，在法律方面更是有所欠缺，一个学期的学习让我认识到法律就在我们身边，是我们的保障，也是罪恶的警钟。它广泛存在于我们的生活中，如果没有法律，我们的生活不会平静，我们的权益将会受损，知法、守法很重要。

感谢陈老师这学期的辛勤教导，您辛苦了！

第四篇：以案说法——课堂小结

以案说法课堂小结

中南财经政法大学经济学院经济学1101班

周逸

第一篇 相识

我想，中南财大的学子，只要一说到通识课，必定都知道以案说法，而我，也是茫茫人海中的一个。对她的首选印象是：大课堂，好老师，不点名，选课难......对于我这种到了大三一节通识课还没修过的人，确实是一个不错的选择。加上班级以前也有同学已经修过，在班级群里面各种推荐，久而久之，选课的时候我就将以案说法认定为首选课了。选课的时候还颇费了一般功夫，四处借师兄师姐的学号来选，权限低又想选上好课的我只能选择这么“无赖”的手段。初选的时候我还真被踢掉了，庆幸自己之前找好了“备胎”，然后大晚上的两三点钟起来一手踢，一手接，中间还漏接了几次。现在回想起来，都觉得当时特“命苦”，虽没有翻山越岭，但确实费了不少功夫。但也因为来之不易，所以选上了，便格外珍惜。

第二篇 相知

2013年9月6日，是以案说法的第一节课，在文泰三楼最大的教室，偌大的教室里面坐了至少两百来号人，刚去的时候着实把我吓了一跳。但是很快的，我也找到了属于我的组，属于我们组的位置。一找到我就一屁股垫儿坐下了，坐在了贴着小组名单的桌上，也因此误打误撞的成为了小组长，再然后抽签，拜我常年伴随的“好手气”所赐，案例导入成了第一个，另外，抽到个“2”号，成为了课堂的副班长。缘分就是在不知不觉中产生的，我现在终于领悟了这句话的深层含义了。

现在翻翻我的备忘录，查看当天的日程，我发现满满的都是以案说法。有助教、班长的联系方式，有案例导入要注意的事项，有老师提的课堂要求，中间还夹杂着一份我们的小组名单。第一节课后，组长们留下来确认小组名单，抽签决定案例导入和课堂发言顺序，当时折腾到挺晚才回寝室。一路上嘴里不停的咕噜：我怎么抽签又抽到了“1”，我居然抽个签也能当上副班长，案例导入我们组第一个耶，下个星期怎么办！？就这样碎碎念念着，回到寝室，开始给小组建群，发短信联系，总之，开学第一周的第一个周五，原本计划看一部电影，现在满脑子的以案说法回忆。

在老师有条不紊的安排下，我们知道了这学期的课堂安排，知道我们每节课应该学什么、做什么，这是老师有心的结果。

第三篇 相爱

一学期以来，我积极参与并印象深刻的有3件事。第一件是案例导入。因为是第一组登台表演，所以我们没有参照物，没有经验可循，当时为了确定采取什么形式就折腾了好久，还好集众人智慧，我们在一个星期内还是把它给搞定了。分工也分的挺顺利，大二的师弟师妹们思维活跃，想的案例，大三的法学院同学们根据案例写的稿子，我们经济的，都一个班，联系起来比较方便，所以负责上台表演。分工明确，做起事来效率也快，而且在联系上，大家也是有忙必帮，不推脱。难怪说（自创的），“不是一家人，不选一堂课”。

第二件事是经验交流会。也是在那场经验交流会上，我才知道课本后的案例竟然是跟我一样还是学生的人写的，不免瞠目结舌。当时挺佩服他们的，同时也在想，一个学期下来，我能不能也写出那样优秀的文章。其中有个女生说到她修改文章时，老师把她唯一一段是自己思考后写的给删了，我想，对于我们非法学专业的同学来讲，如果真能挖掘出案件事后的社会性思考，那真的很了不起，而老师，要我们交论文，也许更多的是想培养我们写论文的能力，能力也许体现在内容上，但有时也可以是格式上。

第三件事是“我评案例”课堂实践活动。本打算一直做“幕后”的我，最终也借着这平台去露了个脸，当然，更主要的是因为事出突然。班长一找到我，就跟我说，你们组上去演个小品吧。一头雾水的情况下，拿到他给我的案例，才明白原来是叫我们以小品的形式上台展现一个案例，之后再进行一下法律分析。事情总是在弄明白后，我们才发现，原来从头到尾那么简单。所以我们小品准备的也比较顺利，群众演员没有经过“彩排”上场后也没出差错。我相信，这件事印象深刻的应该不止我，还有他们。

第四篇 相恋

一个人的未来，取决于他和什么人一起“混”。这句话听着比较俗，但确实也是那么一回事儿。上过陈军老师的课，都应该深深的体会到微笑的美，不管课堂来了多少人，不管来的人在下面各自干着怎样的事，讲台上的老师，永远都是面带微笑。以至于有时我在下面做其他作业，抬头一瞬间发现老师也望着这边（角度问题加上自恋的想法），我还觉得心虚，赶紧盯着PPT看。

上以案说法课，我没有摘抄笔记的习惯，但老师讲过的案例，提出的思考，让我也学到了不少东西。“彭宇案”的发生，虽然让我今后可能在帮扶他人的时候有所谨慎，但是我更不愿像“小月月”事件再次发生；“齐玉岺案”，作为中国公民，尤其是正处于受教育阶段的我们，应该积极维护自己的受教育权，知识改变命运，如果一开始齐玉岺知道了自己的权利受损，说不定现在的她会有不一样的人生；“蒋韬案”，法律面前人人平等，招聘单位通过各种无关紧要的借口限制求职者，严重侵犯了公民的平等权，现如今，不仅性别、身高拿来当借口，连星座都用的上，某公司的招聘要求上“处女座不要”便引起了公愤......第五篇 离别

以案说法课就要结束了，虽然只有不长不短的十五周，但是课堂内容丰富，老师授课好，教学方式又新颖，怪不得选课的时候大家争儿求之。我没有做到每节课都认真听讲，但基本上做到了每节课都去上课，这是对老师的尊重，更是自己坚持的原则。我虽然是学经济的，但是我觉得掌握一点基本的法学知识对于我们来讲是非常必要的，所以我很认同学校的“培养经、管、法全面人才”的教学理念。从最初的法学通论，到现在自己选的通识选修课“信访”和“以案说法”，以及我们经济专业所涉及到的“竞争法学”“法经济学”等，我不断获取到了法律知识，并对当今社会上的一些法律案件有了更进一步的认识。学好知识的同时，我在头脑中也明晰了什么事该做，什么事不该做，什么事合法，以及什么事违法。

总之，在我看来，以案说法是一门很实用的课程，它在我们进入社会后会起到更加重要的作用。当我们今后权利受到侵犯时，都应该拿起法律武器维护自己的合法权益。

第五篇：中南财经政法大学：《以案说法》课堂小结

以案说法课堂总结

中南财经政法大学法学院聂挺

在这一学期选择了陈军老师的以案说法课堂，真心学习到很多东西。一开始觉得自己是一个法学专业的学生，应该多接触一些法律案列对于自己的法学实务学习有帮助，于是选了这门课。可是到了课堂才发现这是一门给大学生培养一定法制观念的课程，课堂上的知识和案例对于已经大三的我来说有些浅显。但这些并不能够妨碍我我从其他方面学习到一些知识。

课堂内容主要有三个环节：案例导入、老师讲解、请你发言。案例导入是在学期伊始通过抽签方式决定的，有诸如幸普森杀妻案、刘涌案等比较知名的案件。在这一环节由分好的小组就自己的案例提前搜集材料整理制成PPT，有一个人在课堂上讲演。我们小组负责的是辛普森杀妻案，这个案例对于法学专业大三的我来说是比较简单的，案例上学习不到什么，但是组织协调全组人员搜集资料、汇总、整理精简、上台讲演，这一些过程对于我个人的组织、演讲能力都是一个很好地锻炼。老师讲解这一环节是由老师就相关案例做详细的法理阐述，虽然详细但是绝对不深奥，每个专业的同学都能理解。在老师讲解时，主讲老师会适当的提出一些问题来，这时候就需要在座的同学发挥自己的逻辑思考能力，运用自己在课堂上学到的法学知识结合自己的社会学知识来解答一些与我们大学生息息相关的问题。听与思的结合才能发挥课堂的教育的最大功效。

为了培养同学们对法律的兴趣，加深大家对法律的认知，也为了更好地上好《以案说法》这门课，老师在这个学期给我们安排了两部法律电影——《秋菊打官司》和《十二奴汉》。《秋菊打官司》中，善良质朴的农家妇女秋菊因为村长打伤了自己的丈夫并且不愿意道歉，就去乡里，县里，市里上访，在这些方法都无效之后，秋菊又选择了去法院打官司。所有的这一切，都是为了要讨要一个说法。然而，到最后两家和好之后，秋菊却得知村长被拘留了。这部电影是张艺谋导演上个世纪90年代的作品，编剧是诺贝尔文学奖的获得者莫言。这一部简单充满的乡土气息的作品在展现那个时代农村百姓内心的淳朴与简单的同时也反思了那个时代中国基层的法制状况，可以说是但是基层的法制写真。

《十二奴汉》这部电影在较短的时间内将英美法系的陪审员制度的展现的淋漓尽致。在电影中，围绕着少年的罪名是否成立，刚开始的时候，十二位陪审员中只有一位认为是无罪。本以为这唯一的一位会被大多数人说服，或者至少迫于多人的压力选择放弃。然而，让我们始料未及的是，他不但没有改变自己的立场，还一个个的说服其他人。影片之中，十二位陪-1-

审员多次展开激烈的交锋，直到最后就是否有罪达成了一致意见。可以说影片表面上在表现英美法系的国家的陪审员制度，实则是在观众表现他们对生命的尊重、对法律程序的敬畏、对判刑的慎重。

作为一门通识选修课，能够更好的学习怎么样写好一篇论文，对我来说，真的是一件意外的收获。虽然之前也有过一些尝试，不过，总是很不规范。经过这次论文写作，我认为自己学到了以下三点：

第一、关于论文的内容。要写好一篇好的论文，首先要选择一个好的题目，当然选择题目要结合自己的理论基础和社会实际；然后要去尽可能多的搜集相关资料，因为只有充分借鉴别人的优秀成果才能呢感谢出一篇好的论文。

第二、关于论文的格式。一篇好的论文不仅要内容好，还要符合格式。这个格式在不同的场合可能要求不同，因此，我们要认真把握。

第三、关于态度。我认为，作为当代大学生，我们要在大学期间培养端正的态度，对任何事情都要充分重视，切不可得过且过。在写论文的时候更是如此，无论是最初的选题，还是最后的修改，任何一个环节都要很认真，态度都要端正。