高效工作计划制定与执行学习总结

第一篇：高效工作计划制定与执行学习总结

《高效工作计划制定与执行》学习总结

7月22日和23日在泰安康平纳科技工业园大礼堂参加了华夏基石企业管理咨询有限公司管理技能培训讲师王誉凯老师主讲的《高效工作计划制定与执行》讲座，学到了许多新知识，受到了许多新启发，解决了许多工作中曾经迷惑和自感正确而实际错误的多种问题，为今后如何制定工作计划、怎样督查和完成工作计划打下了坚实的基础。非常感谢公司领导给予这次学习机会。现将本次学习总结如下：

一、通过这次学习，使我明确了哪些工作需要计划、什么是计划、工作计划有哪些性质。

复杂的或延续时间较长的或多人参与的或有指标要求的工作任务需要制定计划。计划是为了达到某项共同目标而进行调整并划拨资源匹配的过程。工作计划的性质包含：是绩效管理的有效组成部分、是过程控制的有效部分、是规范化管理的标志、具有职业化特征。

在学习上述知识的过程中，王老师还巧妙诙谐地讲述了某些时候制定计划确需采取的“狼群抛羊狼自分”的“抛式”计划原理的应用技巧，即没有把握和“得罪”下属的计划让下属自行解决的独门绝学理论。这的确打破了某些特定情形下为下属制定计划感到棘手的僵局，得到了新的启迪！

二、通过这次学习，使我进一步明白了制定工作计划的详细步骤。

制定计划的基本步骤：目标—现状—任务—步骤—资源调配—时间表—执行—跟踪和完成总结。当然，王老师还结合工作中的任务大小举例讲解了为完成一些特定任务而制定非常规性计划的捷径，他巧妙自如地运用了多种思路和手法把我们所有参加培训的几百专家和精英都带入了“罗马境界”。掌声雷鸣的时候大家的“神魂”才又回到了各自的座位。

三、通过这次学习，我熟练地掌握了如何制定目标的理论精髓，并系统地懂得了目标确立的好处和确定目标的SMARTE原则。

确定目标，必须符合职责对应、结果一致，符合衡量和量化，符合被执行者接收，符合可行性原则，具有时限性，具有激发性。

制定目标确实是一门学问，必须按照月亮围着地球转、地球围着太阳转、经理围着老板转、老板围着价值转的“同心法则”来制定，使目标一致！不是一家人，不进一扇门。目标不一致，计划空费力。下一级的任务是上一级的策略！

四、通过这次学习，我还系统地学会了如何从目标细化出任务的技巧。

从目标细化出任务可以说是本次学习的精华，是本次学习内容的重中之重！这还很抽象！王老师通过先传后带的娴熟授课技巧，轻松娓娓地阐解了从现状分析开始如何使用强项抓机会、如何攻弱项抓机会、如何使用强项克服威胁、如何攻弱项克服威胁等这些深层次精华，并通过举实例，按照一定的条件归类和排列，并列出项任务，如打太极般地拆解梳理了细化任务的高深思路，大家顿感云开雾散，同学们嗟叹不休，雷鸣般的掌声穿过礼堂的窗户再一次响彻云霄。

五、通过这次学习，我彻底搞通了任务的分解和计划制定。

王老师通过WBS关系式简明形象地讲解了工作分解结构图示，并扼要地阐述了其中的重点部分：数量、时间、责任人、事物、地方。还通过CPM学知识和CPS甘特图讲透了任务分解的关键路径，并举例阐解了任务分解的先后次序的重要意义。最后通过一系列表格讲解了如何制作行动计划的详细策略，再一次重点强调了计划包含的要素。

六、通过这次学习，我进一步提高了对“计划的组织与管理”的理解和应用技巧。

这是许多企业梦寐以求的破冰技巧，这节课真正折射出了王老师的功力！首先，王老师阐明了人、机、料、法、环在计划组织与管理中的重要意义。其次，我懂得了向上管理、跨部门管理、内部管理的技巧，即同上、联平、结下，主动是重点的伟大意义。再次，进一步破解了对员工能力管理方面和非权利管理方面的深层理论精髓。这时，第一次感觉到管理是轻松的、愉快的。然后，王老师还简明扼要地讲解了计划执行中的三大问题：计划问题、执行问题、监控问题。并讲解了问题的分析的主观因素和客观因素。最后，王老师阐明了员工“育”相关的三大因素、员工绩效的五个阶段、由指令型向参与型团队过渡，并阐明了解决老油条的有效方法：炒油条。同时，我还在老师的指导下练习了几遍四种沟通工具的应用，明白了如何计划的组织与管理中将关联法进行巧妙的运用，并系统地掌握了控制问题的解决和制定计划时常见的错误。

这两天里，王老师风趣幽默的讲解显得那么轻松自然，同学们听得忘我失魂。这也证明了王老师的台下功夫！另外，这次学习期间我还结交了许多新朋友，学到了他们的管理经验。总之，通过这次学习使我受益匪浅。我将把这些知识应用到工作中去，传递到同事中去。我相信，在今后的工作中我会做的更好！

赵忠刚

技术质检部

2016.7.26

第二篇：制定高效学习计划

制定高效学习计划

一、切忌贪婪。

每逢放假或周末，总能看到有的同学大包小包地往回带书，以为自己能学很多很多，可真正做了的，和自己预想的却差很远。人有时会过分夸大自己的能力，体现在学习上，就是经常制订不切实际的学习计划。本来自己一天能复习一章，却要计划复习两章，甚至三章。这种“贪婪”的计划对你的学习是有害的，因为它带给你的大多是挫折感和失败感。而这种心态又会让你对自己的能力产生怀疑，对计划的作用产生怀疑，认为自己很无能，认为做计划根本没什么用处。计划设定的目标是你希望实现的一种理想，是你在规定时间内准备要到达的地方。所以，在制定计划之前，你必须知道你现在所处的位置，必须知道你到底能走多快，在这一前提下，再规划你的具体行程，以及要实现的具体目标。在制定目标时，切不可好高骛远，定高不可攀的目标，这样的目标会一次次打击你的自信；也不要定不需努力就可轻松实现的目标，这样的目标会因没有挑战性而令你缺乏成就感，时间久了必会厌烦。而且，如果你执着于微乎其微的进步，你很快就会被竞争对手甩在后面。计划中的目标应该是你“跳起来能够得着的葡萄”，也就是说，你设立的目标可以稍稍超出你实际能力范围一点点，但不可走得太远，这样的目标，既具有挑战性，同时又可进一步开发你的潜力，提高你的学习能力。

二、制定计划要先难后易。

人的潜意识里都有一种惰性，都喜欢做简单容易的事，对于繁琐复杂的事情能逃避则尽量逃避。在学习方面也同样如此。比如，你可以花大量时间整理文具、书本，包书皮，在笔记本上贴你喜欢的贴画，如果手头有本杂志，你会非常轻易地容许自己先看杂志，而将应该完成的作业一推再推，直到不能再拖，才会仓促完成。即使是做一份习题，你也总是先做比较简单的选择题，而不愿做相对麻烦的大题。如果是在家里上自习，你会花大量时间看电视，玩电脑游戏，你会动不动就想喝水，上厕所，吃零食，或者无休止地和家人聊天，自己原来准备做的作业，早抛到九霄云外了！为什么会这样呢？难道是你忘记了自己的核心目标？是你不知道努力学习的重要性？是你不愿获取学习上的进步？都不是，而是你的本能，你的潜意识在作祟。它指使你避重就轻，逃避枯燥、艰辛的学习，而将注意 1

力转移到那些无需努力而且非常有趣的事情上了。那些琐事是非常简单的，做起来当然得心应手，而对于棘手的学习和作业，则不然了，它是一种对自我的挑战，需要你为此付出很多努力，失去许多暂时的快乐。所以你难免对此产生强烈的排斥心理。然而，这些事情对你的前途和命运又是至关重要的，你必须不断挑战自我，超越自我，用自己的毅力、决心和有计划的行动攻克一个个横亘在面前的障碍，你才能实现自己的核心目标，实现每一个人生梦想。你在制定计划时，可以先将某一时段内要完成的所有事情罗列出来，并分为三类：

A类：重要而紧急的事；B类：重要而不紧急的事；C类：不重要不紧急的事。

具体安排时，你一定要先完成A类，然后是B类，最后是C类。这样先难后易地安排，一方面可以保证你精力最充沛时完成最重要、最紧急的任务，提高学习效率，另一方面，在攻克较难的任务之后再完成较简单的任务，你会觉得更自信，更轻松。

三、不要让学习充斥你全部的计划。

一说到学习计划，大多数学生头脑中往往只有学习这一件事，这种理解是片面的。学习是目前你生命中最为重要的事情，但并不是唯一的事情。除学习之外，你还需要吃饭、休息，这些活动无论从正面还是负面，都会给你的学习造成影响。所以要保证学习高效率进行，在你制定计划时，必须充分考虑学习时间在你一天生活中所占的位置，使学习与其它各种活动保持协调。在你的学习计划中，除了吃饭、睡觉、上课、课外活动不可少外，还应该把休息、娱乐也计算在内。另外，也别忘了给自己留一点与朋友和家人聊天的时间，听音乐、看电视的时间也别忘了算进去。一天活动富于变化，各有固定的时间和步骤，过一种健康、有规律的生活，这才是高效学习的基础。

四、计划要有一定的灵活性。

人们常说，计划赶不上变化，的确，在你具体执行计划的过程中，可能会遇到一些偶然的、突发的情况，或者是因为某些原因而导致某项目标不能按计划完成，比如：突然有亲朋拜访、生病或受伤了、同学请你帮忙、老师叫你有事等等，这些计划之外的事情经常会打乱你原有的安排，使原定计划不能按时完成。所以，你的计划安排一方面要有具体明确的要求和量化指针，以便于执行和检查验收，另一方面，也不能过于僵死呆板，没有任何的灵活变通。在具体安排时，应该是在紧凑，不浪费时间的前提下，保持一定的弹性和

保险系数，便于应付偶然情况。比如，你可以每天晚上空出半个小时，作为机动时间，专门完成一天当中没有完成的计划；每周抽出半天时间，专门完成本周未完成的计划。这样，既可以保证每一项中短期目标的实现，又不至因完成计划而失去生活应有的情趣。不过，虽说计划要具有灵活性，但原则上必须采取不能变更的态度。因为要想养成习惯，就尽量不能做例外的事。如果经常例外，那是不可能养成任何良好习惯的。特别是对于每天规定的A类、B类事情，必须按计划完成。

五、变“做”为做完，提高学习效率。

经常看到学生订的计划，上面写着诸如此类的内容：早操前背外语；早饭时间预习数学；晚饭时间背历史„„这种计划的确可以给你一种学习的方向感，让你进教室后少了一些无所适从的感觉，促使你尽快投入到学习之中。但是，它的效果并不能如你所愿。很多同学按这样的计划执行一段时间后，发现自己并未取得预想的进步，进而对自己的计划失去了信心，只能使计划半途而废，又回复到原来的学习轨迹。为什么会这样呢？因为执行这样的计划后，你没有获得成就感。虽然你按计划做了，但你不知道自己究竟做了多少，离目标还有多远，你的一切行动还比较盲目，这样的结果必将遏制你的学习热情，你还怎么能将计划进行到底呢？对于这种情况，一个最好的方法是变“做”为“做完”，也就是说，你应该做出这样的计划：今天早晨要背过多少单词；今天上午要做完几道习题；今天晚上要预习哪一节内容，达到一种什么效果；„„你不仅要在学习的量上有明显规定，更要在学习的质上有保证，要特别强调“做完”多少。这样做对你学习效率的提高有非常明显的作用。因为如果只是去做，做多做少、做好做坏都是做了，但这样的“做”对你的学习是有害的。而一旦你有了“量”的标准，一方面会促使你以更高的效率而不是更长的时间来执行你的计划，另一方面当你完成一项计划时，你就会有一种成就感，这种成就感能进一步增加你的自信心，促使你以更高的热情投入以后的学习。

附：高效学习计划样稿

一天高效学习计划（根据当日课程表、学习任务灵活制订）：

时间学习目标完成评价晨读背前一天的学习笔记；√

早读1记住今天要学的12个单词

早读2读通《隆中对》课文，达到流畅无误

课间①做完英语练习册同步练习

②做完数学当天所讲内容练习题

③完成历史作业

④„„

自习①预习数学下一节内容，做完练习

②完成地理作业

③„„

阅读阅读《朝花夕拾》第10-----40页，完成读书笔记。

晚饭后总结今天学习笔记

提醒：

1、每天早上进班第一件事，拿出学生成长日记手册，结合课程表和自己的学习任务制定高效的学习计划。

2、内容不易多，但要用最充沛时完成最重要、最紧急的任务。

3、养成按时完成作业的习惯，这样才不会留过多的任务在课下完成。

4、养成珍惜时间的习惯，按时作息，上课及自习时间尽量少说废话。

5、晚自习前由组长检查每个人学习计划完成情况，把检查结果汇总后交学习委员。学习委员把检查结果交教务处。

第三篇：班规的制定与执行

班规的制定与执行

心悦则悦

任何一个集体，离不开规矩的约束与规范。作为一个班集体，除了要遵循学校的规章制度以外，班级内部也应该有适合自身的规则。一个班集体的全面发展得有适合班集体发展的班规班纪，但是，过多规矩的设置，会让学生有疲惫感、厌恶感、并感觉学校生活犹如牢笼，从而产生惧怕的心理。因此，合理的制定班规班纪是班级完善的前提。

然而，对于一年级的学生来说，刚开学的前一个月，班规在孩子们心中起到的作用感觉微乎其微，就算老师说破了嘴，对于一小部分学生老说，简直是纸上谈兵。凭着他们的那一股顽皮劲，做自己想做的事，老师说的事仿佛与他无关。有的学生放学后忘记上凳子、有的忘记自己的值日、有的忘记老师布置的小练习；有些学生一开学就把书给弄丢了、有些学生受点儿小委屈就老告状。。总之，孩子些出现的状况花样百出，没有你想不到的。刚开始，面对从六年级一下子接受一年级的落差，我的心里郁闷极了，孩子们的种种状况搞得我焦头烂额，班级显得一团糟。于是，我在手足无措之际先让自己静了下来，认真想想，孩子们都很“无辜”，每个孩子的心灵都是纯洁的、也是善良的、他们实际上很天真，他们所表现出来的样子才是最纯真的，那是一尘不染的纯真，是孩子步入懂事之前的前奏，我们要以一颗平常的心去面对，很多时候，往往语言上的告诫远远不如行动上的感化、影响，所谓“晓之以理动之以情”是最好的诠释。首先，我改变了策略，不要一味的要求学生不准这样做、不准那样做，适当的严格要求是要有的，但是，太多的“不要、不准”反而会起到相反作用，增强学生逆反心理，会造成一种心理：你不准我这样做，我偏要这样做，看你把我怎么样。更多时候，我利用侧敲傍激法、全班鼓励法、多种表扬口号如：好样儿的、真不错、为你竖起大拇指、你是全班的榜样、真不赖等方法对学生进行表扬，效果还真不错，其中胡惜晨、何睿两个同学的转变是最明显的，他们两个都是属于上课不认真听课，课后不认真做事的人，通过几次的找准机会表扬，两个孩子都表现的积极上进，尤其是成绩一向落后的何睿一下子跃上了一个台阶，我在全班学生面前对她进行表扬，并把她评为我们班的进步之星。

其次是加强班干部力度，明确班干部职责。刚开始，由于班级人数太多，学生很混乱，管得了这个，另外的又调皮起来，真让老师措手不及，但是，通过两次班干部会议后，班里现状大有好转，每次开班干部会议，他们都显得很自豪，想着自己是班干部了，还能参加“开会”，借此，我乘热打铁，此时此刻，明确他们责任感是最好的时机，孩子们都增强了责任感，加上老师的指导，他们的管理显得有头有绪，不再盲目、不再做作了。另外一次班干部会议，我还叫上了一部分学困生，让他们参与到会议里来，这是很有意义的，让他们感受对班干部的教育的影响，明白自身的不足，从而与大家真正形成一个整体，达到共同进步的愿望。通过对班干部的加强教育和情感上的感染，班规的执行起来就得心应手，水到而渠成了。

对于本班的学生来说，过多的约束反而使学生感觉心身疲惫，于是，我不想把班规一条一款的拟出来并粘在教室内，我觉得学校给出的《小学生守则》与《小学生日常行为规范》已经包容了我要表达的意图，因此我不想再让学生感觉到烦。学校的制定要不要遵守呢？肯定要，而且是必须的，因为虽然说不让学生受约束，但也不能一味地放纵学生的自由。于是我采取不同的制定形式让学生潜移默化的受到制度的“约束”。

我们班有两名班长，一名正班长（谢留飞），一名副班长（赵娇）。每个周的班会课，我都会让她们两个轮流总结:对一个星期以来同学们的各方面的表现进行剖析、好的继续发扬、不好的提醒注意改正，即“有则改之、无则加勉”。从而从各个方面进行总结，并提出自己认为对班级有效的意见或建议，就算是老师存在的不足，也要大胆提出，达到师生共进。对于很明显的犯了错误的学生，也大胆提出来，并说说这样做的不良后果，从而定出一条新的班规，让大家一起来履行，例如某某同学在教室里乱丢垃圾，让全班同学给出处罚建议，让其他同学意识到乱丢乱扔的行为可耻，爱护环境卫生光荣，从而达到集体共勉。

两位班长对班上的事都倾心倾力，全心全意的为班上做事，她们两人每个周的总结都是那么精辟有力、全面细致，很多细节上的问题是作为老师的我都没有注意到、没有考虑到的。另外，两位班长都以身作则，会全面的认识自己，不因自己是总结者而沾沾自喜、避嫌就良，甚至是自己的不足都大胆地在同学们面前承认。记得有一次，轮到谢留飞同学作总结，首先她先如实说了班上存在不良的行为：课堂上学生们一点也不积极，不主动回答问题，学习懒惰，缺乏激情。于是她提出了自己的建议，希望同学们不要辜负老师的激情和心血，要努力学习，认真学习。之后谦虚的说了她自己的一些不良表现，并在同学们面前承诺说，今后一定要改变这不良状态。最后深情饱满的说：“老师，您辛苦了，谢谢您为我们所做的一切。。。”

谢留飞同学的这次总结迎来了全班同学阵阵的掌声，我当时就控制不了内心的感动，不由得眼眶湿润了，我没想到，我也有这样懂事的学生，我是不是忽略了一些东西呢。。。

我们班的班规就是在两位班长的总结中得出，并在他们的总结后得以潜移默化的执行了。

第四篇：军令如山 高效执行总结

军令如山高效执行

——Sally

一、学到五个点：

1.没有选择执行，只有无条件执行。

2.我是问题的终结——公司请你是来解决问题的。

3.不是下属执行出问题，而是源头指令出问题，所以发布高效指令（5W2H原则）：

（1）What——这是什么事；

（2）Why——为什么要做这件事；（3）Where——在什么地方做这件事；（4）When——在什么时候做这件事；（5）Who——谁负责谁协助；（6）How much——多少预算；

（7）How to do——怎么样做这件事；

4.以结果为导向（决策）思维图：（1）我要的结果是什么；

（2）我有哪几个选择或方法；（3）哪个性价比最高；（4）风险评估；

（5）我的决定是什么；（6）行动步骤；

5.目标必达的系统思维：（1）详细的实施计划；

（2）有责任人，而且责任人是一对一；（3）有检查；（4）有奖罚；

（5）一到两个完不成的预案；

二、可以运用到公司的三个点： 1.5W2H发布高效指令原则； 2.以结果为导向四维图； 3.目标必达的系统思维；

三、我可以马上做到的一个点：

以结果为导向思维，以后做决策的时候要先过一遍这个思维图再做决策。

Sally

2014-12-7

第五篇：《(通用类)年终总结及来年工作计划的制定与执行》

高海友

《年终总结及来年工作计划的制定与执行》

【课程背景】

总结计划（Annual summary and Planning），一般情况下是企业中层或者高层对本成绩和问题的总结及对下计划的描述。总结一方面是总结出过去一年的成绩以及====被通过的计划对企业全年的活动起到规划和指导的作用，计划一般分为以下几个部分：上或上阶段的各个领域的情况描述及分析、☏：***本的任务分配和计划、各类资源配备、形式的分析预测、战略战术说明等。计划意识是职业人士的必备意识，是其综合能力的基本表现，企业发展壮大的过程也是企业计划不断升级的过程，企业一般会经历无计划阶段；预算制阶段；计划制阶段；长期计划制阶段；做好总结和计划是企业人的职责。做好“计划、实施、控制、总结”是企业精英的必须工作。

【课程收益】

掌握工作总结的架构及重点

理解工作计划的不同作用

明确工作计划的框架结构

掌握工作计划核心

了解如何让计划促进工作

阐明做好有价值计划的要素

【课程学时】

1天

【课程方式】

核心法则讲解、案例分析、自我剖析、练习、角色扮演，启发式、互动式教学

【课程对象】

企业中高级人员

【课程大纲】

 计划的类型

☆明确了目的才会知道方向，不了解目的就有可能把计划变成为泄密的工具，写的越好，越成为公司的罪人。到底是该简？该繁？该粗？该细？该深？该浅？要直入核心？还是蜻蜓点水……，一定要明确目的之后，Q :751529900有的放矢的操作。现在的网络复制时代，做一份漂亮的计划何其简单，但是做一份达到自己目的的计划是一件不容易的事情，是个体能力的综合体现。

 总结落笔型

 公司及领导意志的体现

 规范性、延续性

 重点：内容全面，表现形式好

 忌讳点：画蛇添足

 特殊目的型

 针对合作者

 对外展示

 ……

 创新突破型

 个人意见表达的重要渠道和途径

 提出现状问题

 创新解决方案

 收益预计

 资源投入

 风险防范

 利益争取型

 争人员配置

 争取更多预算

 争取更多支持

 意见表述型

 为结果解释的渠道

 对现状不满及意见表达渠道

 数据及资料准备

☆不同企业，不同模式所关注的基础数据重点各不相同，按照各自特点，收集和准备相关数据。很多数据财务部门和统计部门管理软件会自动生成，很多数据需要额外调查

分析 总体销售额(量)

 区域销售额

 各产品销售额

 各产品区域销售额

 市场占有率

 销售增长率

 =========费用额(率)

 市场铺货率

 客户平均订单金额

 订单转化率

 订单转化率

平均会员订单量

 品牌知名度(忠诚度等)

 竞品相关数据(=========政策、费用投入、销售状况、产品结构等) 消费者购买心理和行为特点数据调查统计

 产品在市场上的发展趋势

 ……

 计划架构

☆先列明计划的架构，然后向架构中添加内容，在添加的过程中如发现有的内容无处表达，再调整一下架构。没有架构和规划的计划很容易下笔千言离题万里，最后连自己都不知道要表达些什么。

工作说明及总结部分：

 情况说明及总结（任务完成、工作思路、工作创新点、重大事项进展、功劳部门功劳人物、费用、产品、渠道、模式、竞品、质量……等情况陈述）

 上计划主要内容执行情况

 相关情况说明

重点分析部分

 内部管理运作的回顾及分析

 战略战术问题分析

 对宏观经营环境的分析

 对行业发展趋势的分析

 对产品发展态势的分析

 对竞争对手的分析

 对企业自身发展状况的分析

 系统的市场分析和市场定位

计划部分

 本任务分配

 总体策略思路和目标的确定

 具体策略和计划

 形式分析预测及对策

本战略战术、成本、资源配置部分

 战略战术说明

 策略（产品、渠道、价格、促销……）

 财务分析（成本、销售、盈亏）

 计划执行的评估和监控

 资源配备：预算、人力、支持等。

 建议部分

 表现形式

☆必须重视表现形式，尤其是针对有目的的计划，任何一个环节、任何一个人，如果对计划本身形成了不愿意看、看不下去、理解不了、还有很多错别字、大段落大长句等想法，都会严重的影响计划的审批通过。

形式和内容有时候是对立的，有时候是统一的。计划无论是应用于哪里，都应该是非常大气漂亮的表现形式，因为这本身代表着职业经理人的素质和形象，也代表着所服务企业的档次和品味。常用的表现形式重点如下：

 段落话，短句话：包括我们自己在内的大部分人面对不分段落了一整页长句文字，常常是还没有看就有些畏惧了。

 表格化：能用表格表现的尽量使用表格

 多图形化：善于运用各种工具的图形表述功能，同一数据可以用多个图形表述，要

照顾领导的可读性和易读性。

 彩色化：不宜五颜六色，但重点要点应用加粗及颜色甲乙区别。

 流程图：多用流程图将表述的流程展示一遍，做到图文并茂。

 数量化：要有一定厚度，因为很多情况下，数量代替质量，数量说明态度。

 细节决定品质

 如何让你的《总结计划书》一字千金

☆计划本身是一个载体，体现是人的思想境界，有真材实料的人会充分利用计划展现自己，不但可以达到计划本身所描述的要求，关键是可以让企业高层对计划书写者本身的重视。好的计划可以说服企业高层修正思路，使得计划本身为企业的高速发展起到推进作用。

 功夫在场外：研讨、定思路、分析、难点解决……

 让计划书能真正解决问题

 清晰的策略思路和目标。

 可行性分解

 倒推性布置

 责任到人的任务分配

 明确的关键点、时间节点的控制

 明确关键点成果的标准

 明确对应的责任及责任追溯

 风险预案—机动部队保障

 选择性预热和放风：共产党的工作经验

 职业经理人的三部分工作：上、下、工作

 SWOT--优势、略势、机遇、危险

 波士顿矩阵、麦肯锡方法

 如何让总结计划达到应有作用

☆把计划的讨论汇报过程变成思想统一的过程，让计划得到相关人员和部门在会上的统一通过并再度落实意见，方便计划执行过程中要钱、要人、要资源、要支持的顺利进行。 充分讨论关键要素-让对应人员清晰明确

 核心要素多次确认—预先统一思想

 把会议变成计划的推广会而不是讨论会

 通过总结计划看人

 不具有否定性，具肯定性

 思维深度

 细心度

 逻辑性

 表达能力

 常见问题：

 文档美观性差

 逻辑混乱

 语言不通顺

 叙述多，数据少

 表现形式单调不直观

 计划目标无分解，不落地

 流水账，核心工作不清楚

 风险预案差，保障系统缺失

 对自身问题认识不足

 因循守旧，创新少

备注：具体会因学员具体情况而做课程调整