化隆一中2016年教师读书活动实施方案

第一篇：化隆一中2016年教师读书活动实施方案

化隆一中2016——2017学年度年教师读书

活动实施方案

教师是一个专业化的特殊职业，需要不断学习、不断提高、不断发展。促进教师的专业发展是提高教育教学质量的前提条件。为进一步加强我区教师队伍建设，激发教师的学习热情，树立教师终身学习的理念，培养教师良好的读书习惯，打造学习型教师群体，拓宽教师知识视野，更新教师知识结构，促进教师专业成长，提高教师综合素质，特制定本实施方案。

一、指导思想

以十八大和十八届三、四、五、六中全会精神为指导，认真贯彻落实《教育规划纲要》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神，按照实施教师专业标准的要求，按照县教育局2016年9月教师读书活动的有关要求，以深化课程改革提高教育质量为目的，以“好书点亮智慧，阅读陪伴成长”为主题，以形式多样的活动为载体，努力营造人人读书、终身学习的良好氛围，培养教师的阅读习惯和读书兴趣，全力打造书香校园、学习型组织，全面提升教师的人文素养，夯实文化底蕴，提高文化品味，大力加强校园文化建设，构建一支师德修养好，人文素养高，业务能力强，适应新形势的高素质的教师队伍。

二、活动主题

好书点亮智慧，阅读陪伴成长

三、活动目标

1．通过读书，激发教师的学习热情，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的学习习惯，更新知识结构，培养深厚的文化底蕴，加强职业道德修养，促进教师专业化发展，提高教师的综合素质和课堂教学水平。

2．通过读书，陶冶教师的生活情趣，提高阅读品位，开拓文化视野，丰富教师的精神世界，塑造教师的高雅气质，建设教师充实而有意义的精神家园。

3．通过读书，营造内涵丰富、特色鲜明的校园书香文化，牢固树立“学高为师、德高为范”的教育理念，形成教师教育的良性机制，促使我校教育教学水平的不断提高。、四、参加对象 全校教师

五、读书内容

本年度读书书目：可以是学校教师书架的部分图书”，也可以是“中国教育报2013年度教师喜爱的100本书”（2014年1月6日的中国教育报有详细导读、导购）。，全体教师可以通过学校图书室、阅览室借阅，同时也可以通过网络查阅。原则上每位教师每年阅读以上入选书目不少于一本，五、活动措施和要求

1、推荐读书书目。学校向教师推荐读书书目（附后），鼓励教师广泛阅读。

2、制定读书计划。学校召开读书活动动员会，统一认识，明确目的。引导教师结合自己教育教学工作实际，选择阅读推荐书目，或自己另选阅读内容，但一定要与教育或本专业教学内容紧密相关。教师要制定出个人的读书计划。

3、创新读书形式。要积极开展灵活多样的读书活动，在学习方法上要做到集中学习与自主学习相结合、精读与通读相结合；做到阅读与摘抄、写心得体会相结合。

4、搭建读书平台。要充分利用学校现有的图书、阅览室和网络资源，要有效利用学习时间。

5、树立读书典型。读书过程中每位教师，撰写不低于1万字的读书笔记或摘抄（仅限于手抄），学期结束后结合工作实际撰写一篇质量较高的心得体会。读书笔记应当达到以下要求：对书名、作者、出版社及出版日期应有具体的说明；对书的章架结构应有所体现；对所摘记的教育观点应注明所摘书中的页码；提倡将读书摘记和读书感悟结合起来，也可以将所读整本书的感悟写成篇幅独立的读书心得；要切实保证读书笔记的质量，以吸收、感悟为主，以原著摘记为辅，切忌全部原著、原文抄写或相互抄袭。

六、活动步骤及时间

（一）、动员阶段（2016年9月-11月）

1、召开教师动员会。

2、公布读书活动方案。

（二）实施阶段（2016年11月—2017年5月）

1、制定读书计划，推荐参考篇目。

2、具体实施读书活动。

3、做读书笔记或摘抄（仅限于手抄）。

4、撰写心得体会。

（三）总结阶段（2017年6月—2017年7月）

学校在活动结束时对活动开展情况进行总结评比。

附件：教师读书活动推荐参考篇目 50 本

一、教育名著

1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001 年 3 月

2、《苏霍姆林斯基选集》苏苏霍姆林斯基 著 译 者：蔡汀 王义高 祖晶 主编，科学出版社出版。2001 年 8 月

3、《教育过程最优化》苏巴班斯基 吴文侃等译 教育科学出版社 2001-01

4、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》美国罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3.5、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002（《孩子们，你们生活得怎样？》《孩子们，祝你们一路平安！《孩子们，你们好！》（学校无分数教育三部曲）

6、《和老师的谈话》（赞科夫）〔苏〕JI.B.赞科夫 著 杜殿坤 译，教育科学出版社出版、发行

7、《教育诗》苏柯著磊然译人民文学出版社 1957 年版。（三七作家，专门在 2003-02-13 的《南方周末》上推荐此书）

8、《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，1991 年版

9、《早期教育与天才》日木村久一，海南出版社，1977 年版，王传璧译，邵道生校

二、理论视野

10、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994 年版，获得国家图书奖

11、《爱心与教育》1999 年，李老师的《爱心与教育》一书出版，这本书同时获得中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。李镇西著

四川少年儿童出版社。

12、《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织 1972教育科学出版社 2000年版；人民教育出版社，2001

13、《别国的学校和我们的学校》（英）埃德蒙金著，王承绪等译，14、《组织行为学》（江苏教育出版社）（李瑞译）

15、《有效教学方法》

16、《亚洲“四小龙”课程实践研究》 北师大顾明远教授主编。福建教育出版社出版。1999年9

月

三、教改实践

17、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）华东师范大学出版社，2001年 10 月

18、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社，2003 年 8 月

19、《教育中国——50 名流素质教育访谈》夏欣著，光明日报出版社，2002 年 7 月 20、《素质教育学习提要》（编写）生活读书新知三联书店出版 2001 年

21、《案例教学指南》郑金洲，2000 年，华东师范大学出版社

22、《我的教学生涯》（斯霞著（1910-？），上海教育出版社，1982 年，）江苏教育

23、《教师角色与教师发展新探》叶澜主编

教育科学出版社2001 年 10 月第 1 版。

24、《创造性思维与教学》 陈龙安（台湾）中国轻工业出版社，1999年版

25、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》2002 年 1 月（美国）布鲁克菲尔德 普瑞斯基尔 著 罗静 褚保堂 译 中国轻工业出版社出版

26、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》美里德利 等著 沈湘秦 译，中国轻工业出版社，2001-7-127、《培养反思力》著者：（美）S.G.Paris 等著译者：袁坤译

中国轻工业出版社，2001 年 7 月

28、《教学机智——教育智慧的意蕴》加马克斯范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003 年版

29、《中外教育小说选》 30、《中外教育诗歌选》

31、《中外教育故事选》

32、《中外教育散文选》

33、《中外教育格言选》

34、《中外教育漫画选》

35、《孔子评传》匡亚明著南京大学出版社1990.12 出版，此书获得中国图书奖

36、《泛舟诲海》2001 年 5 月东缨 著 教育科学出版社教育纪实文学三部曲之一。

37、《中国教育家评传》沈灌群上海教育出版社 1989 年1989 年全国优秀教育理论著作奖；1995年国家教委人文社会科学优秀成果二等奖（教育类硕士必读教材）

38、《中国著名特级教师思想录》江苏教育出版社，1996 年 7 月，获 1997 年国家优秀图书奖

39、《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编，江苏教育出版社 40、《教育的奇迹》（主编朱永新）

41、《外国教育家评传》，赵祥麟主编，上海教育出版社1992 年

42、《教师必读书导读》增补：

43、《班集体建设与学生个性发展》1999 年，维果茨基，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社

44、《教育：我们有话要说》 中国杨东平编，中国社会科学出版社出版

45、《21 世纪中国教育向何处去》 蔡克勇著 1999 年 10 月由吉林人民出版社出版。

46、《一堂一亿七千万的课》美约翰麦克唐纳著，当代世界出版社，2002 年 8 月

47、《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》〔美〕布兰斯福特等编著程可拉等译华东师大学出版社 2002 年 9 月版 29.00 元

48、《教室的革命——语文主题活动新探索》浙江教育出版社褚树荣老师主编2002 年 9 月

49、《名人的教师生涯》（莫愁杂志主编马建强编著）50、《非常教师》，中国轻工业出版社（美）F.

第二篇：化隆职校干部作风整顿活动实施方案

“抓常规、重制度、求落实、出成绩”

化隆职校干部作风整顿活动实施方案

为认真贯彻落实化隆县教育局关于在教育系统开展以“讲落实、比贡献、作表率”为主题的干部作风整顿建设的工作部署，深入学习贯彻胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，进一步加强对教育系统干部的严格要求、严格管理、严格监督，切实解决工作中进取心不足、责任心不强、工作不落实、办事效率低等普遍存在的问题。为不断巩固和深化作风建设年、“两问一整顿”活动成果，围绕教育工作中心，根据教育局作风整顿活动的通知，结合我校教育工作实际，通过学校行政会讨论决议后对我校教职员工队伍作风整顿活动制定了如下实施方案。

一、工作目标

坚持突出重点、抓住关键，强化整治、综合治理。本次职校干部作风整顿活动紧紧围绕“抓常规、重制度、求落实、出成绩”为主题，进一步转变领导作风，教师工作作风；进一步加强领导轮流值班制度、教育教学日常管理、后勤服务和课余活动安排、校园宿舍安全等工作。提高执行力、以服务广大学生为目标，狠抓落实工作，加强职业道德，注重严格监管，强化建设，着力构建教师队伍作风建设的长效机制，切实整改我校领导、教师在工作中存在的突出问题，力争做好本职工作。

二、整顿内容

（一）校党支部作风整顿方案 学校党支部清楚地认识到作风整顿的重要性，向全体党员作了动员，要求每位党员针对自己的问题，切实拿出整改的方案来，学校支部面对问题，找原因，谋措施，献良策，大家给了支部很好的点子和做法。现将从以下四个方面进行整改，以取得学校的科学发展，稳步发展。

1、整改的重点事项：

根据收集汇总各方面对本单位、支部的评议意见，支部对照党章规定的支部权利、义务，在全体党员讨论的基础上，党支部的整改重点和方向有以下四个方面：

（1）支部组织职能没有很好发挥，学习的氛围不浓。在理论知识的组织培训、集中学习上没有统筹规划，合理安排。工作实践中，不够系统、不够深入。

（2）作为教育系统的学校党组织，在与兄弟学校、业务上级的横向联系上不够紧密。

（3）支部的团结协作精神、民主集中作风有待进一步加强。（4）支部的榜样作用、先进性示范作用，有待进一步加强。

2、整改的具体办法和完成时限

（1）以制度作保障，强调学习的针对性、系统性。

支部将建立党员、入党积极分子学习制度，坚持以制度作保障，不断强化学习的重要作用。一是在各种教育活动上，加深对理论知识的学习。制度要求在学习中，要对近期国际、国内发生的时事动态，当前的理论动向，通过读报、传阅文件等形式，组织党员进行学习；二是坚持集中学与党员、入党积极分子个人自己学相结合的灵活学习机制；三是建立学习考核制度。对党员、入党积极分子的学习效果，在适当时候进行抽查，通过出思考题、论辩题、讨论题的形式，考核学习成效。（本月完成）

责任人：马智慧、马小英（2）坚持联系制度。

进一步细化与兄弟学校、上级业务指导部门的联系方式、方法。坚持联系制度，是保障与上级业务指导部门、兄弟学校之间信息通畅的必要手段。在这次征求意见中，部分部门对我支部提出了加强联系的意见，这反映出在过去的工作中，我们在这一方面还做得不够好。为此，我们拟完善联系工作制，进一步细化联系的方式、方法。一是建立信息反馈制，对必须及时反馈的基本信息规定时限；二是真实反映情况，争取各级部门对工作的支持。（本月完成）

责任人：马文军、张生海、刘永华

3、整改所要达到的效果

我们要坚持解放思想，实事求是的原则；坚持结合实际，促进工作的原则；坚持有则改之，无则加勉的原则，全面加强和提高支部的团结、协作、民主、务实的工作作风，加强整改。在具体的教育教学工作实践中，不断强化和推动“以理论指导实践，在实践中检验理论”的学习模式；不断强调学习的针对性和时效性，要结合教育教学工作的性质和任务，不断提高依法治校的思想，尤其是共产党员的理论水平，提高他们活学活用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的能力，不断提高理论知识的更新进程；不断体现学习的组织性、系统性。通过整改努力提高学校党支部的战斗力、凝聚力、向心力，努力践行“三个代表”重要思想，以强化宗旨意识为目的，不断强化支部的战斗堡垒作用。

具体责任人：马智慧、马文军、马小英、韩国伟、喇春阁

（二）教导处工作作风整顿方案

教务工作是学校工作的重心，教育教学折射出一个学校的综合能力，根据教育局作风整顿活动实施方案通知中强调的“个人整顿重点”问题中提到的“懒”、“荒”、“散”、“冷”、“歪”、“虚”、“涣”等七大突出问题，教务处相应对我校教务工作做了一下整顿内容：

1、狠抓日常检查工作，加强教务督导职能。我校属于具有“特色”的学校，管理难度相对较大。特教学生年龄较小、残疾、孤儿并重；中职学生属于典型的“双差生”；八年级学生的养成教育和自觉学习意识较差。因此，我校必须在管理上下大力气，确保学生一切安全。为进一步加强教育教学管理，教导处根据存在的具体情况作出了以下整顿方案，切实提高教学水平。

（1）学生、班级的日常检查。每天早读时间，教务孟峥章老师就对各个班的学生出勤、卫生等情况进行检查打分并作详细记录，发现问题及时和班主任联系，一周汇总一次，在一星期内将对各班检查打分情况和存在的问题进行汇总，并在星期一课间操时间在全校师生面前进行通报，对优秀班级和文明宿舍发放流动红旗，对表现比较差的班级进行通报批评。每周在两个类别班级中都产生一个优秀班级颁发流动红旗，根据班级获得流动红旗得多少评选本学期的优秀班主任和宿管人员。

（2）加强对教职工的督导随查工作。教师日常检查包括教师出勤登记、教师缺课缺节登记、教师私自调课登记、安排工作完成情况等各种数据详细登记。虽然对教师的日常监督和检查实施过程中会遇到很大困难，但为了学校的工作，教务指定专人进行检查和登记（孟峥章老师），为学期末的教师考核提供第一手材料。严查上班时间利用网络玩游戏、看电影、聊天等三申五令禁项。随查外出脱岗、串岗、打麻将、迟到、早退现象，随查随记，记录结果直接与年终考核挂钩。

（3）严抓宿舍管理。由于这学期仍有玉树灾区的130名初二学生在我校借读，加大了宿舍管理难度，宿舍管理人要积极、主动地与各班班主任和带队教师配合，经常性开展各种形式的宿舍会议，对突出的问题要重复强调；要利用好学生会，让学生管理学生；杜绝作息时间学生翻墙外出、闹事、男女生互窜宿舍、与校外闲杂人员来往，让学生养成一个良好的生活习惯。提高值班执行能力，安排马占云为临时性的政教处工作人员，进一步加强学校安全工作，确保安全。值班人员要详细填写值班日志，值班领导要在每周一师生总结会上进行总结。

2、集中精力，专项专治。本学期，每次教学月查仍然要围绕一个重点展开，其他的项兼顾，这样检查的力度会大一点、更深一点。具体检查项目如下：开学初进行一次开学工作检查，主要检查任课教师、部门的计划的制定，各项工作开展情况等；第一次教学月查重点检查教师各种计划实施及上课情况等；第二次教学月查重点检查教师备课情况等；第三次教学月查重点检查学生作业情况等；第四次教学月查重点检查教师教学任务完成情况、各种材料上交情况等。

3、听课评课，优化课堂。为了能更好的掌握教师的上课情况，加大“推门式”听课的次数，由校长室、教务负责人带头，零时组建一些教师，随机到一些班级听课，听课面涉及到中职教师、特教教师、年轻教师、老教师。课后，严查教师上课的材料，听课当中或检查中发现的问题及时和任课老师交流、探讨、纠正，问题严重的停课整顿。安排部分教师开展“公开课”、“汇报课”的讲授，搞好教研工作。

4、深入开展“五项”活动。一是积极配合团委工作，开展法律知识进校园、廉政文化进校园和禁毒、艾滋病预防宣传日活动；二是积极参加各种校内活动；三是组织教师参加教育局开展的各种技能竞赛、知识竞赛、培训；四是配合团委搞好各种庆祝活动；五是开展多种专业技能比赛和文化知识竞赛。

（三）招就办工作作风整顿方案

1、认真做好中职学生学籍注册工作及“3+1”学员学籍上报工作。

2、按时完成各种统计报表、表册填写工作，并及时上交上级部门。

3、努力做好中职生资助卡办理工作。

4、以求真务实的态度迎接省教育厅联合检查组对我校中职助学金和免学费的核查。

5、力争圆满完成年内“进城务工农民工培训”500人的目标。

（四）团委工作作风整顿方案

1、进一步加强开展思想道德教育，促进团员青年身心健康发展。（1）利用团干会、班会的学习加强团员学生的理论教育，用科学的思想武装青年。以团干部、优秀团员学生代表和青年教师为重点，通过组织培训学习、社会实践等形式，使理论教育真正深入到青年心中，并自觉行动，积极进取，做到思想和行动同时向党组织靠拢。

（2）加强民族精神教育，用爱国主义思想凝聚青年。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。规范每周一的升旗仪式，组织学习国旗下领导的讲话内容，以此教育学生热爱祖国，热爱人民，培养学生民族责任感和爱国主义精神。

（3）加强养成教育，用文明行为规范青年。利用班会或团队活动时间，组织全体师生认真学习落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学生守则》、《未成年人思想道德建设必读》精神，坚持开展心理健康咨询等活动，注重对青少年心灵的净化和人格的塑造，引导青少年以德修身；切实增强团员青年的法制观念，帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观。

2、充分发挥舆论宣传导向作用，引导团员青年健康成长。（1）宣传工作对于形成正确的舆论导向，营造积极向上的思想氛围，帮助学生树立远大理想，确定自我发展方向具有重要的作用。校团委除了继续抓好宣传栏、黑板报等宣传管理工作之外，充分发挥学校网络、图书馆等团内宣传阵地的作用，积极向团员青年推荐一批优秀读物，在学生中广泛开展读书讲座、读书征文、读后感交流等活动，倡导青年教师撰写读书笔记，在广大团员青年中大兴勤奋好学之风。

（2）加大宣传栏的宣传力度。采取一月举办一次青年读书活动、文学欣赏、艺术天地、团员青年表彰等内容的宣传栏，将为广大学生提供展现自我，抒发情感，展示特长的天地，同时为全校师生互相学习，共同提高创造条件。

3、以常规管理工作为重，全面开展团员先进性学习。（1）继续抓好团员青年花名册、团费登记册、团员册以及好人好事登记簿、升旗情况记载簿、活动记载簿等记载及落实，进一步完善团支部管理工作。

（2）清收团费，加强团员证注册工作，开展团员评议工作，增强团员意识教育。

（3）抓好“纳新”、“推优”等工作。

（4）加大表彰力度，创造榜样效应，营造学习氛围。（5）加强学生干部队伍建设。

4、开展丰富的文体活动，以活动为载体，增强团员队伍的活力和凝聚力。

丰富的文化生活，能够发展团员的特长，提高生活的品味，更能陶冶情操。校团委将广泛开展各类喜闻乐见的文体活动，并不断推陈出新，进一步拓展团员管理工作，实现活动育人的要求。组织以征文、演讲、朗诵、歌咏等竞赛形式，每周安排不同类型的文化活动，篮球比赛结束后开展乒乓球、踢毽子等对抗赛，以此激发学生的生活热情，充分调动广大团员青年的积极性，进一步增强团队的凝聚力和活力。

5、积极完成学校党支部和上级团委交付的各项任务。

三、整顿步骤

我校作风整顿活动，在全校教职工中进行，时间安排为两个月，自10月18日至12月20日，分三阶段进行。

（一）宣传动员阶段

1、时间安排：从10月18开始至10月31日结束，历时10天左右。

2、主要内容：研究制定学校加强干部职工作风整顿建设工作方案；召开学校加强干部职工作风整顿建设动员会。落实胡锦涛同志提出树立八个方面良好风气的要求。各位教师撰写5000字学习笔记.3、基本要求：学习讨论要做到人人有笔记，每人有一篇以上的心得体会。用开展实践活动的成效来检验学习讨论阶段的成果。接受督查组对学习讨论情况的督促检查。

（二）自查自纠阶段

1、时间安排：从11月18日开始至11月30日结束，历时10天左右。

2、主要内容：自我对照检查对学生的关爱与感情、工作态度和工作方法、纪律作风表现、各种不安全不稳定的因素，形成检查材料。召开专题会议，领导班子及成员联系班子和个人的思想、工作实际，进行批评与自我批评，明确重点，提出措施。

（三）整顿提高阶段

1、时间安排：从12月1日开始至12月20日结束，历时20天左右。

2、主要内容：领导小组形成作风整顿活动目标责任书、健全学校规章制度、对违纪违法的干部进行严肃处理。

四、保障措施

一是加强领导，完善机制。作风整顿领导小组必须落实工作人员，制定整顿方案，建立督查机制，采取定期与不定期检查、检查与抽查相结合的方法，有重点地对干部工作作风情况进行检查，确保落实，完善机制。

二是细化方案，丰富内容。为确保作风整顿活动不走过场，领导小组将活动细化到每一天、每个人、每件事。要求领导、教师对照目标，通过开展作风整顿活动，采取多种措施，深入检查工作作风上存在的问题，针对自己的不足和问题，及时整改，做细做强。

三是创新载体，求真务实。要求联系自己的个人实际，通过横向纵向比较，通过讲述各自生活中的切身体会，感受到党和组织对干部的恩情，从而树立知足之心、奉献之意、图报之情，进而珍惜岗位、奋发工作，干出业绩。在工作上大力弘扬“爱岗敬业、甘于奉献、做好工作”的精神，增强政治意识和大局意识，不断改造自我、提高自我、完善自我。四是认真总结，务求实效。这次作风整顿活动中，认真总结以往的经验和作法，不断创新方式、方法，力争整训活动取得新的实效。严格提出要通过作风整顿，切实达到转变作风的目的。每个阶段、每个环节都要切实开展自查自验，做到不走过场，务求实效。

化隆职业技术学校 2011年10月18日

第三篇：教师读书活动实施方案

教师读书活动实施方案

为了大家创设一个读书的环境，培养一些读书的兴趣，感受一下读书的幸福，体味一种读书的人生，将我们的校园打造成书香校园，构建最理想的精神家园。具体实施方案如下：

一、活动目的让我校的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯。有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静的心来阅读，来填充比天空更广阔的心灵。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长

二、活动主题：“读好书，拓视野，促提升”

三、参加对象：全校在职教师。

四、活动内容

1、推荐书目：

代表性的10本：

《给教师的建议》（霍姆林斯基）

《爱的教育》（亚米契斯）

《我的教育理想》（朱永新著）

《教育的智慧与真情》（肖川著）

《民主与教育》（李镇西著）

《世界经典教育案例启示录》（林华民著）

《教育与文化》（钱穆著）

《怎样培养真正的人》（苏霍姆林斯基）

《给老师的建议》（苏霍姆林斯基）

《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）

2、教师在本学年至少要选一本有关教育教学专著方面的书籍阅读。要求教师要读几种书：

一是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

二是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

三是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

五、活动要求

1、网上阅读与文本阅读相结合。

2、以教师假期自学为主。教师利用业余时间，研读书目，并做好学习笔记。

3、读书与思考相结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，撰写一篇心得体会文章或教学论文，篇幅在600字以上。

六、活动措施：

1、制定读书计划。结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书计划，阅读完指定书目。

2、鼓励教师建立教育博客，通过博客、QQ群在交流中促思考，在分享中促提升。

3、建立督查机制，保证读书活动持久性开展。

4、建立评价激励制度，学校组织专人对教师撰写的读书心得体会进行评选，并将检查结果与绩效工资相挂钩，同时推荐优秀心得体会参加县每年2月举办评比活动。

七、活动组织：为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，特成立教师读书领导小组：

组长：潘建军

组员：徐鑫潘莉莉赵章玺潘国强王万贵

组长全面负责读书活动，教导处为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。

第四篇：教师读书活动实施方案

教师读书活动实施方案

>方案一：教师读书活动实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面提升教师的综合素质，丰富教师的文化内涵和业余生活，拓宽教师的知识面，为教师的生命发展打造亮丽的精神底色，使教师养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，培养学习型教师，营造浓厚和谐的校园文化氛围。

二、活动意义

教师是学校教育教学主力军，是新课改新教材的执行者，是学校发展的最关键因素。因此，教师必须提高自身素质，不仅要使自己有一桶水，而且要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪永不断流的活水。在全校教师中开展读书活动，有利于教师不断增长职业智慧，使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满创造的快乐，提高教师生命质量，促进学校可持续发展。

三、主要目标

通过开展读书活动，使全体教师着重在以下四个方面得到进一步提高。

1．文学修养方面。优秀的作品会带给人真、善、美的熏陶。教师的文学修养的提高也会为他们的教学带来潜在的良性影响。

2．语言表达能力方面。通过本次读书活动使教师表达能力得到提高，同时使教师的教学语言变得更加新颖、丰富、生动和高效。

3．完善自我方面。通过优秀作品中形形色色的人物形象，反思生活和工作过程中对各类问题的处理是否合理科学，及时调整自己的心态和行为，不断提高自己的人生境界。

4.教育理论方面。通过阅读教育理论类的书籍，教师不断充实自己的头脑，及时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流。

四、活动主题

“品读好书，提升修养”

五、活动对象

全校教师

六、活动领导小组

组长：宿霞

副组长：陈胜林

成员：张海泓、刘维忠、田小力、杜学敏、吴爱莉、张兆丰、各年级组长、各教研组长

七、活动安排

（一）动员阶段（4月份）

1．召开教师动员会。

2．下发读书>活动方案，张贴活动倡议书，全校教师在倡议书上签名。

3．学校设立教师读书活动专栏，宣传板报。学校走廊、班级墙壁布置相关标语、读书格言，营造浓厚的“书香校园”氛围。

（二）实施阶段（4月~12月下旬）

1．制定读书>计划，下发教师读书推荐参考篇目（见附件二）。

2．开展读书活动。

围绕“读书”这一中心内容，（1）在教师中开展“四个一”的读书学习活动：即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或>教学反思。（2）学校要做到“四个一”，即每月组织一次读书交流活动，每月检查一次读书情况，每学期开展一次读书征文比赛，举行一次“教师阅读”>总结评优活动。（以上作为学校教学常规检查的增加内容）

3．加大宣传力度。学校在教师读书活动专栏、宣传板报中展出优秀读书笔记和优秀读书作品，充分发挥先进典型的示范引领作用。并积极推荐优秀作品到省、市等刊物、报纸上发表。

4．优秀读者评比活动。根据图书馆登记借阅次数和读书笔记、读书心得检查情况评选出优秀读者。

（三）总结阶段（12月）

学校读书活动领导小组在活动结束时将组织对活动开展情况进行总结评比，评出活动积极分子若干名并以资表彰鼓励。

八、活动要求

1．端正态度，提高认识。每位教师都应把读书活动作为提升综合素质，丰富文化内涵，充实课余生活，陶冶情操，拓宽知识面的重要载体，提高读书的积极性。

2．高度重视，积极参与。学校读书活动领导小组负责读书活动的全部工作。每位教师要积极响应活动的倡议（倡议书见附件一），加入读书的行列。增强工作自觉性、主动性和创造性，进一步创新工作方法，学以致用，学出成效，圆满完成活动的各项工作任务。

方案二：教师读书活动实施方案

一、指导思想

为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长——教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校园。

二、活动目标

1．通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。

2。通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界，努力建设教师的精神家园。

3．通过读书，与学校“习惯养成教育”和“诗文育人”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

三、参加人员

全体任课教师

四、组织机构

学校成立“教师读书活动”工作领导小组

组长：周英

副组长：刘新波管恩霞朱向东

成员：全体中层以上干部、六位级部主任

五、具体措施

（一）推荐好书，分享阅读

在广大教师中，开展“好书推荐”活动，推荐真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学校图书室藏书。

（二）好书同读，智慧共享

全体教师同读雷夫*艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》一书，教师人手一本，鼓励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和>心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交流，举行一次青年教师读书演讲比赛。

（三）学科阅读，专业发展

将教师阅读与校本教研相结合，鼓励“有主题的阅读”。根据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展教师专业成长阅读沙龙活动。如数学教师阅读华应龙的《我就是数学》，语文教师可阅读《朗读手册》、薛瑞萍的教育书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教育共性的书籍。

（四）搭建平台，展评交流

通过校园网、教师博客等网络媒体，鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、教学反思等，定期开展展评交流活动。

（五）师生共读，教学相长

根据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书交流活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高，真正做到教学相长。

六、评价措施

1．开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评选、优秀教师博客评选等。

2．开展读书先进个人、书香办公室评选等。

3．与学校诗文育人各项活动评价相结合。

方案三：教师读书活动实施方案

一、指导思想

为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，推动学习型学校建设，丰富教师专业成长的载体和平台，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍；促进教师的关注课堂生态发展，建设和谐班集体，促进学生健康成长，新惠镇中心学校把开展“中小学教师读书活动”作为提升学校发展，教师进步，学生成长的重要举措，同时还提出把读书活动和教研活动、教师继续教育培训有机结合起来。

二、实施目标

1．通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。

2．陶冶教师的生活情趣，提高阅读品位，提高教师精神境界，建设教师充实而有意义的精神家园。

3．通过读书，营造书香校园氛围，促进教师专业发展，提高教师的文化修养、教育素质和教育教学能力。

三、读书内容和形式

1．读书内容：见：教师必读书目录。

2．读书形式以个人读书为主。

3．读书时间以业余为主。

4．读书交流以教研组为主，以学校读书交流论坛为辅。

四、实施策略和要求

1、各校校长要成为教师读书活动的组织者和带头人，要带头撰写读书心得，定期作读书辅导报告，为教师树立读书榜样。

2、各校要建立读书活动规章制度，为读书活动提供制度保障。各校要将“教师读书活动”纳入教师业务内容。根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。

3、各校要将教师读书活动纳入校本教研和校本培训，建立长效的管理机制；每位教师在读书活动过程中，要积极做好读书笔记，撰写读书心得体会。

4．各校要举行读书沙龙活动，利用教工例会、教研活动、寒暑假以及课余时间，组织教师开展读书沙龙、读书征文比赛、读书知识竞赛、优秀读书笔记评选、读书演讲比赛、读书讲座、读书交流会等形式多样的读书活动，促使全体教师爱读书、会读书，养成良好的读书习惯。

5、各校要充分发挥骨干教师的示范带头作用，鼓励和支持教师结合自己的兴趣爱好、专业特长，依托教研组、年级组等组建多样化的读书团队，积极开展各种读书活动。

6、教师读书活动要和学生读书活动结合起来，营造全员读书的氛围，创建书香校园。采取集体学习与个人自学相结合等形式。

7、通过校园广播、校园网络、橱窗、板报等，宣传读书活动意义，报道读书活动的情况，表彰先进。每一位教师，及时在校园博客网上发布读书论坛、交流心得等，以互相促进，共同提高。

五、制度保障

1．完善制度，精心组织

学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制，并将读书活动与教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。每学期，都要开展具有本校特色的主题读书活动，使全体教师都能自觉参与到读书活动中来。

2．强化指导，狠抓落实

学校对教师读书活动中碰到的具体问题进行有效指导，同时要定期进行督促检查，各教研组应定期检查教师的读书笔记、定期进行读书心得交流，鼓励老师积极参与读书活动。每学期教研组开展2次以上的交流活动。学校组织一次全校读书活动交流活动。

六、活动组织：

为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，新惠镇中心学校成立教师读书领导小组：

组长：刘玉祥

副组长：李国勋、谭贵龙、蔡忠仁

组员：高赫巍、田淑琴、冯海江、吴悦彬、孙宏霞

七、活动安排

（一）启动阶段（每学年9月）

中心学校制定教师读书活动实施方案。该阶段主要工作是动员发动，创设环境，营造氛围。各校组织学习中心学校读书活动方案，并结合本校实际，制定学校教师读书计划和个人读书计划。

（二）实施阶段（每学期末）

启动教师读书活动，向全校教师发出读书倡议；积极为教师创造读书条件，分阶段开展不同主题的读书活动；组织实施学校读书计划和个人计划。通过读书，学期末，每一名校长，每一名教师都要写一篇教育教学论文（或心得），中心学校要出一份有分量的论文集。

（三）总结提高阶段（每学年末）

学年末，该阶段主要工作是各校对教师读书活动的开展情况进行书面总结，提炼活动亮点，完善读书活动的资料档案；整理教师读书活动过程和成果资料。总结和推广每一阶段一批在读书活动中出现的先进个人的经验。

方案四：教师读书活动实施方案

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读书是文化传承的通道，教师读书是治学与从教的基础。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀专业底蕴，提高修养。为此，学校决定在全校开展教师读书活动。

一、指导思想

本次活动以国家建设“学习型社会”的精神为指导，以深化课程改革和推进素质教育为目的，倡导全体教师"多读书、