小班数学1,2的认识

时间:2019-05-11 23:51:13下载本文作者:会员上传
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第一篇:小班数学1,2的认识

一、活动目标:

1、让幼儿喜欢上数学课,感受并喜欢数学课的氛围。

2、使幼儿初步认识数字1、2。

3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。

二、活动准备: 1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。

2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。

三、活动过程:

(一)、活动导入: 用儿歌引出课题 :

宝宝们,今天老师啊,带来了一首好听的儿歌,你们想不想听听呀。(想…)那宝宝的小耳朵可要听仔细了。听完儿歌 后告诉 老师你都听到什么。

【教师唱儿歌】:“ 数字宝宝1和2,1像小棒细又长,2像小鸭水里游,”。宝宝们,刚在儿歌里面听到了什么呀?(幼儿自由说)。哇!数字宝宝出来啦!

(二)、活动开始:

1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

现在老师拿出一张数字宝宝图片,宝宝们一起跟老师大声念出来啊。(一开始跟老师一起,中途老师可以试试不念。)宝宝真聪明,表扬说的宝宝。

3、感知数字:

拍手游戏:宝宝们,老师现在要跟你们做个游戏。说1拍(手),说2拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。

(三)、游戏:结束

第二篇:小班数学:认识三角形

活动目标:

1、感知并说出三角形的基本特征。

2、能按图形的基本特征进行简单的分类。

3、发展幼儿观察、比较、概括的能力。

活动准备:

1、圆形、正方形、三角形若干;

2、圆形、正方形、三角形的家;

3、圆形、正方形、三角形娃娃挂饰若干;

4、粘贴不同类型三角形的展示板一块;泡沫板四块。

活动过程:

(一)幼儿听音乐做拼图游戏,教师巡回指导。

小朋友们,今天,我们一起玩拼图游戏。老师准备了许多图形。考考小朋友,看看哪个小朋友最爱动脑筋,能用这些图形拼出好看的图案。好,我们开始吧!

(二)展示幼儿拼图作品,并请幼儿说出自己拼的是什么,用的是什么图形。

这是谁的作品呀!好,请你来讲一讲,你都用了哪些图形?

(三)出示圆形、正方形、三角形,引导幼儿运用观察、比较的方法感知并说出三角形的基本特征。

(1)今天,老师给小朋友介绍一个新朋友,请你观察一下,它长的什么样?

(2)出示不同类型的三角形(三角形粘贴在展示板上)引导幼儿观察比较,发现它们的共同点,即:都有3条边、3个角。

(3)小结:有3条边、3个角的都叫三角形。三角形在我们的生活中应用很多。

(四)听口令游戏:

请小朋友选自己喜欢的图形娃娃挂在胸前,听老师口令做动作。

(五)游戏《送图形娃娃回家》

小朋友们,你们看在地上的图形娃娃该回家休息了,我们一起送它们回家吧!小心,千万别把图形娃娃送错了家。

第三篇:小班数学《认识图形》

小班数学《认识图形》

小班数学《认识图形》

设计意图:

让幼儿在轻松愉快的游戏中初步认识方形和圆形,了解生活中的一些物品的形状。

活动目标:

1、能初步认识方形和圆形的基本特征。

2、在认识图形的基础上,体验游戏的快乐。

活动准备:

一张机器人画像(由若干个方形和圆形组成,大小不一);若干个方形和圆形卡片;教师教具2张大型卡片。(一张方形,一张圆形);圆形和方形积木若干。

活动过程:

一、故事导入,幼儿观察并探索图形的特征。

1、教师:今天老师请来了一位神秘的客人来我们实验幼儿园做客,小朋友们想不想认识下?(想)

2、出示机器人画像,请小朋友自由观察。

二、认识方形和圆形

1、教师的提问中说出图形的特征。

教师出示图形卡片提问:现在老师要变魔术啦,小朋友们小眼睛看仔细(从机器人身上取下一个方形)小朋友想不想摸一摸?(请一位幼儿上台触摸,并自由说出自己的感受)

2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角,(扎扎的,尖尖的)教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角,数数有几个(4个)有几条边?(4条)。所以啊,这个图形就叫----“方形”。

3、提问1:咦,小朋友们再来看看,这个图形宝宝有没有角,他的边是怎么样的(光光的,圆圆的)让幼儿触摸图形卡片。(自由回答)教师总结这个图形是圆形。

三、游戏:图形对对碰

1、老师指到哪里幼儿说出名称,并回答机器人是由什么形状组成的?

2、分卡片幼儿根据教师指令拿出相应卡片,教师检验是否正确。

四、积木分类

五、幼儿根据观察,说出生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。

六、活动结束

第四篇:小班数学 认识大小

小班数学:认识大小

一、活动目标

1、认识大小,能初步比较大小。

2、通过游戏,能根据提示进行大小配对。

3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。

二、活动准备

1、多媒体PPT

2、大小不同的物品若干,如篮球、衣服、篮子等。

三、活动过程

1、情境导入,直观感受大小

教师作神秘状,“小朋友们,我今天给小朋友准备了一份礼物。你们想不想知道是什么呀?”教师出示大小不一的衣服,篮球。让幼儿看一看,说一说它们有什么不一样的地方。(幼儿:图案不一样,大小不一样„„)

教师:“那你们知道,大衣服是给谁穿的吗?小衣服呢?”教师用语言引导幼儿对物品进行初步的大小配对。

2、游戏:帮猫咪分东西

教师:“小朋友们真厉害。可是我有两个好朋友,它们就没有小朋友们这么厉害,把东西都混在一起分不清了,我们来帮帮它们好不好?”

出示大小猫咪,请小朋友帮大小猫咪找家。

教师:“好,猫咪们现在回到了家,可是它还有好多东西没找到。我现在请小朋友来帮帮它们。”

出示多种大小不一的物品,邀请幼儿把物品送回猫咪各自的家。

教师:“小朋友们真能干,这么快就帮猫咪把东西都分好了。”

教师总结:大猫咪要住大房子,小猫咪要住小房子。大猫咪的苹果比较大,小猫咪的苹果比较小„„”。

3、游戏:送礼物

教师出示大、小猫咪和相应物品的教具,请幼儿把大礼物送给大猫咪,小礼物送给小猫咪。在此过程中,引导幼儿观察,先找出同类物品,再根据大小分别送给大猫咪和小猫咪。

4、情境延续,结束课堂。

教师:“好,我们已经把礼物都送给猫咪了,我们下次再请它们过来跟我们一起玩游戏,现在跟它们说再见吧!”

第五篇:小班数学:认识里外

小八班教学活动

执教人:周菊

活动名称:数学《认 识 里 外》 活动目标:

1、建立里外的方位概念。

2、正确使用里外的方位词。活动准备:

1、沙包、呼拉圈若干,纸盒一个,大灰狼头饰,筐子

2、作业单:碗、及红、绿豆子。

3、背景音乐 重点与难点:

区分里外并会正确使用方位词。活动过程:

一、建立里外的概念

游戏:投沙包(请幼儿将沙包投在中间的筐子中)

师:毛毛虫火车的成员们,今天我们的运输任务是(师出示沙包)运送沙包,幼儿跟着老师沿轨道活动,到达预定地点后请幼儿将手中的沙包投进筐子里。

投放后请幼儿说一说,你把沙包送去那里了。(我的沙包投进筐子里外(或是外面))引出课题:里、外

二、学习正确区分里外

小火车们表现实在是太棒了,老师为大家准备了小奖品要送给你们,可是需要小火车们自己去找一找,看看小奖品被周老师放在什么地方了?每个小朋友一个哦!

1、(放音乐)找一找。

2、请幼儿来找,并说出自己在什么地方找到的,(在盒子里面还是外面····

三、通过游戏区分里外

1、游戏“狼来了”

(1)师:小火车们玩了好一会儿了,都累了,老师为大家准备了一间小间子,请大家休息一下。(分散摆放好各色呼拉圈)请大家选自己喜欢的颜色休息吧!(2)小火车逐个进入小房子里。

(3)突然,大灰狼来了,快!小火车们快躲到自己的小房子里面。

(4)大灰狼走了,啊!小火车可以去小房子外面活动喽!(如此反复两三次)

2、分组游戏活动“送豆豆回家”

今天我们还有新的运送任务了,送豆豆,可是今天老师不小心将两种豆豆浑到一起了,请小火车们先帮帮我把它们分开。

(1)请幼儿按组回到桌子上。

(2)请把红豆放在碗外面,绿豆放在碗里面。

四、练习使用里外的方位词。引导幼儿用比较完整的语句说说教室里面有什么,外面有什么,柜子里面有什么,柜子外面有什么„„。

本节活动是小班的孩子应该掌掌握的方位概念,活动目标基本达到,突出了重难点,让孩子知道“里外”是有参照物的,我采用了“藏东西”和“投掷游戏”来让幼儿在游戏中再次体会“里外”。但是相对的活动还是有一些单一,并且在活动中幼儿过多的站着,通过些些次活动,让我受益匪浅,在以后的活动中尽量完善。

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