第一篇:小班数学 认识3、4
小班数学教案:认识3、4 活动目标:
1、在动手操作中体验活动乐趣,萌发学习数学的兴趣
2、认识数字3、4,知道它能表示相应数量的物体
3、通过操作、目测的方法正确感知4以内数量,并能按数取物 活动准备:
视频《美丽的蝴蝶结》、盒子卡片、蝴蝶结卡片、数字卡片1—
4、雪花片、人手一个有号数的卡车胸饰、礼物盒:三朵小花、三只气球、4支铅笔,四个棒棒糖、玩开汽车的游戏经验 活动过程:
一、导入活动:
1、播放视频《美丽的蝴蝶结》,讲故事并引导幼儿回答问题。师:“妈妈送了什么礼物给甜甜?”
“这些蝴蝶结是装在几个盒子里的?这些盒子有什么不同?”
2、复习数字1、2 师:“小朋友们看一看,1号盒子和2号盒子里分别放了几个蝴蝶结?用数字几表示?”
二、集体活动:
1、引导幼儿点数蝴蝶结的数量并与数字卡片进行配对。
师:“今天老师也带来了两个盒子,请你数一数每一个盒子里面有几个蝴蝶结”
⑴出示装有3个蝴蝶结的盒子,请幼儿目测蝴蝶结数量并说出答案,点数验证。
师:“3个蝴蝶结的数量是几?用数字几表示?”(教师将数字3贴到盒子下方)
引导幼儿认识数字3:
教师指着3的数字卡片,一边用手写,一边用缓慢的语言说“这是3,3像耳朵能听话”,⑵出示装有4个蝴蝶结的盒子,请个别幼儿目测蝴蝶结数量并说出答案,引导幼儿点数验证。
师:“4个蝴蝶结的数量是几?用数字几表示?”(教师将数字4贴到盒子下方)
引导幼儿认识数字4:
教师指着4的数字卡片,一边用手写,一边用缓慢的语言说“这是4,4像小旗迎风飘”。
2、出示礼盒中的物品:依次出示三朵小花、三个气球,4支铅笔、4个棒棒糖,引导幼儿说出数量是几,用数字几表示
小结:所有数量是3的物体都可以用数字3表示,所有数量为4的物体都可以用数字4表示,请你说一说,在生活中你看到过有哪些东西的数量是3,哪些东西数量是4?
3、记忆游戏
教师指着数字卡片反复提问“这是数字几?”,幼儿回答后,教师请幼儿闭上眼睛,收起其中一个数字,请幼儿回答哪个数字不见了。
五、操作活动
1、游戏:开汽车
数字宝宝3、4都不见了,他们藏到了挂在你们椅子后的卡车上,请你把卡车取下来,看看你是几号汽车。
玩法:教师发令:“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,3号汽车在哪里”,挂有数字3汽车的幼儿双手做方向盘,起立在原位“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,3号汽车在这里”,说完后立即坐下。
2、操作:按号数取礼物
请幼儿走到桌子旁边,根据卡车上的数字取出相应数量的雪花片
3、结束环节:开车去给甜甜送礼物
第二篇:小班数学 认识4以内的数量
小班数学 认识4以内的数量
(一)活动一 数学
活动内容:认识4以内的数量
(一)活动目的:
让幼儿知道3添上1是4,让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。
活动准备:
活动过程:
1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如:
师:小朋友告诉我,比1多1就是几?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是几?
(2)比2多1就是几?
(3)比3少1就是几?
2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程,幼儿认真观察后,启发幼儿说一说:1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的?
3、请幼儿学当小主人,教师说出家里来了1个客人,幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人,按次序取出3个苹果,通过操作知道1添上1变成2,2添上1变成3。
4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问:3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论:3添上1是4。
5、教师出示4个儿童卡片,让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法,请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果,4块饼干、4杯可乐……)。
6游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片,数一数卡片上有几个小朋友,并把总数告诉教师。
7、游戏《四人手拉手》,幼儿四散活动,边走边念儿歌:“我们都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈,并点数人数。宝宝饼干屋(小班数学活动)
宝宝饼干屋(小班数学活动)
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备:
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。
活动过程:
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
(3)师生共同检查按形状分类的结果,体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
(1)接到订购电话,明确第二项工作任务。
(2)看实物投影,再次明确顾客的要求,开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干
小班—绿色包装的长方形饼干
托班—蓝色包装的三角形饼干
(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物,并说出它的形状。
第三篇:小班数学活动:认识数字1、2、3
小班数学活动:认识数字1、2、3
一、设计意图:
生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际数量不相符,为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。
二、教学目标:
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
三、教学重难点:
感知并认识数字1、2、3。
四、教学准备:
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。
六、教学过程
1、导入主题,认识数字1、2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌:1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗随风飘,5像秤钩来秤菜,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀割青草,8像葫芦藤上吊,9像勺子来盛汤,10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3,我们看看他们歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3,将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
4、用手指表示数字。
教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物,让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数,同时纠正幼儿的手势。
教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。
游戏:看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量,同时用手指来表示其数量是几。
七、活动延伸:
1、游戏:数字宝宝回家(回强对字形的感知认识)。
小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室,在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的:积木、水杯、盆子;数量是2的:苹果、梨、香蕉;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分成两组进行比赛,分别把自己的数字卡放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。
八、活动反思:
把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力,对数字进行形像化的比喻,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让有儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后,利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。
第四篇:小班数学:认识里外
小八班教学活动
执教人:周菊
活动名称:数学《认 识 里 外》 活动目标:
1、建立里外的方位概念。
2、正确使用里外的方位词。活动准备:
1、沙包、呼拉圈若干,纸盒一个,大灰狼头饰,筐子
2、作业单:碗、及红、绿豆子。
3、背景音乐 重点与难点:
区分里外并会正确使用方位词。活动过程:
一、建立里外的概念
游戏:投沙包(请幼儿将沙包投在中间的筐子中)
师:毛毛虫火车的成员们,今天我们的运输任务是(师出示沙包)运送沙包,幼儿跟着老师沿轨道活动,到达预定地点后请幼儿将手中的沙包投进筐子里。
投放后请幼儿说一说,你把沙包送去那里了。(我的沙包投进筐子里外(或是外面))引出课题:里、外
二、学习正确区分里外
小火车们表现实在是太棒了,老师为大家准备了小奖品要送给你们,可是需要小火车们自己去找一找,看看小奖品被周老师放在什么地方了?每个小朋友一个哦!
1、(放音乐)找一找。
2、请幼儿来找,并说出自己在什么地方找到的,(在盒子里面还是外面····
三、通过游戏区分里外
1、游戏“狼来了”
(1)师:小火车们玩了好一会儿了,都累了,老师为大家准备了一间小间子,请大家休息一下。(分散摆放好各色呼拉圈)请大家选自己喜欢的颜色休息吧!(2)小火车逐个进入小房子里。
(3)突然,大灰狼来了,快!小火车们快躲到自己的小房子里面。
(4)大灰狼走了,啊!小火车可以去小房子外面活动喽!(如此反复两三次)
2、分组游戏活动“送豆豆回家”
今天我们还有新的运送任务了,送豆豆,可是今天老师不小心将两种豆豆浑到一起了,请小火车们先帮帮我把它们分开。
(1)请幼儿按组回到桌子上。
(2)请把红豆放在碗外面,绿豆放在碗里面。
四、练习使用里外的方位词。引导幼儿用比较完整的语句说说教室里面有什么,外面有什么,柜子里面有什么,柜子外面有什么„„。
本节活动是小班的孩子应该掌掌握的方位概念,活动目标基本达到,突出了重难点,让孩子知道“里外”是有参照物的,我采用了“藏东西”和“投掷游戏”来让幼儿在游戏中再次体会“里外”。但是相对的活动还是有一些单一,并且在活动中幼儿过多的站着,通过些些次活动,让我受益匪浅,在以后的活动中尽量完善。
第五篇:小班数学 认识大小
小班数学:认识大小
一、活动目标
1、认识大小,能初步比较大小。
2、通过游戏,能根据提示进行大小配对。
3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。
二、活动准备
1、多媒体PPT
2、大小不同的物品若干,如篮球、衣服、篮子等。
三、活动过程
1、情境导入,直观感受大小
教师作神秘状,“小朋友们,我今天给小朋友准备了一份礼物。你们想不想知道是什么呀?”教师出示大小不一的衣服,篮球。让幼儿看一看,说一说它们有什么不一样的地方。(幼儿:图案不一样,大小不一样„„)
教师:“那你们知道,大衣服是给谁穿的吗?小衣服呢?”教师用语言引导幼儿对物品进行初步的大小配对。
2、游戏:帮猫咪分东西
教师:“小朋友们真厉害。可是我有两个好朋友,它们就没有小朋友们这么厉害,把东西都混在一起分不清了,我们来帮帮它们好不好?”
出示大小猫咪,请小朋友帮大小猫咪找家。
教师:“好,猫咪们现在回到了家,可是它还有好多东西没找到。我现在请小朋友来帮帮它们。”
出示多种大小不一的物品,邀请幼儿把物品送回猫咪各自的家。
教师:“小朋友们真能干,这么快就帮猫咪把东西都分好了。”
教师总结:大猫咪要住大房子,小猫咪要住小房子。大猫咪的苹果比较大,小猫咪的苹果比较小„„”。
3、游戏:送礼物
教师出示大、小猫咪和相应物品的教具,请幼儿把大礼物送给大猫咪,小礼物送给小猫咪。在此过程中,引导幼儿观察,先找出同类物品,再根据大小分别送给大猫咪和小猫咪。
4、情境延续,结束课堂。
教师:“好,我们已经把礼物都送给猫咪了,我们下次再请它们过来跟我们一起玩游戏,现在跟它们说再见吧!”