小班：数学活动(认识黑色)

第一篇：小班：数学活动(认识黑色)

数学活动：认识黑色（小班）

一、活动目的

1，鼓励幼儿注视、观察物品 2，认识黑色,会辨认黑色。3，巩固学过的其他颜色 二，活动准备

黑色物品若干(球、帽子、鞋子、玩具汽车等)，字卡“黑”，其他颜色物品及字卡

三、活动过程

（1）师向幼儿逐一介绍各种各样的黑色物品，并不断提醒，这些都是黑色的。引导幼儿将注意力集中到颜色上。（2）识字：黑

总结：刚才的物品都是黑色的。出示字卡，读。

（3）老师与幼儿讨论，还有哪些东西是黑色的？请幼儿找出教室里黑色的东西。（4）老师带幼儿进行游戏，要求幼儿按指令拿物品：“看谁先找出黑汽车(球、帽子、鞋子)。”看幼儿能否把黑汽车(球、帽子、鞋子)拿出来，拿对了就给予鼓励。（5）活动拓展

小朋友们我们生活中黑色的东西有很多，回家以后好好找一找哪些是黑色的，明天来和老师分享。

第二篇：中班活动：认识黑色食品

中班社会：认识黑色食品

设计意图：

我从关注幼儿健康饮食的需要出发，以综合性主题教育为主要载体，从幼儿熟悉的生活中挖掘素材。现在独生子女家长比较欠缺科学饮食方面的知识，经常迁就、满足孩子的不合理要求，形成了不良的饮食习惯，造成孩子偏食、挑食的现象较为严重，必须从小培养幼儿科学的饮食习惯。因此，我开展了“认识黑色食品”活动，让幼儿初步认识一些黑色食品，并知道这些黑色食品含有丰富的营养，并感受品尝黑色食品的味道，逐步喜欢吃黑色食品。活动目标：

1.通过品尝黑色食品，体验黑色食品的好味道，逐步喜欢吃黑色食。

2.初步认识一些黑色食品，并知道这些黑色食品含有丰富的营养；培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯。

3.培养幼儿的好奇心和喜欢探索新事物的能力。活动准备：

黑木耳、黑米、黑豆、紫菜、海带、黑芝麻、黑枣及其他食品，各种各样的黑色食品，录像片段，并布置一个食品展。活动重点、难点：

重点引导幼儿探索黑色食品的营养价值；难点是幼儿把黑色食品配成菜肴和评选搭配营养丰富的菜肴。活动过程：

一、游戏：品尝黑色食品

1.请幼儿闭上眼睛，品尝1-2种黑色食品，了解它们的好味道，排除对黑色食品的排斥心理。

2.出示挂图让幼儿观察，挂图内容如下：

乐乐在家吃早餐，妈妈端出一碗热气腾腾的黑米粥和鸡蛋，乐乐看了看黑米粥，皱了皱眉头说：“我不吃这黑糊糊的东西，我要吃鸡蛋。”

二、认识黑色食品的营养知识。

1．老师问：“小朋友，乐乐不喜欢喝黑米粥，你们喜欢喝吗?为什么? 引导幼儿探索黑色食品的营养价值，知道黑米粥属于黑色食品。

2．分组讨论：你吃过哪些黑色食物?这些黑色食物可以制成什么点心和菜肴?

三、让幼儿参观食品展，并分别把属于黑色类的食品挑选出来。

1．观看各种黑色食品营养价值介绍的录像资料。

2.引导幼儿互相探讨“我的黑色食品”，谈谈自己篮子中黑色食品的名称，看谁说得又对又多。

四、操作活动：学做小厨师。

发挥幼儿的独创性，鼓励幼儿把黑色食品配成菜肴。

五、评选搭配的营养丰富的菜肴。活动延伸：

1.娃娃家的娃娃生病了，头发有几根花白了，头疼的哇哇哭了，怎么办？

2.在生活中渗透：鼓励幼儿不挑食、不偏食，黑色食品及其他食品都要吃。在环境中渗透：在活动室内外粘贴各类黑色食品的图片。在家庭中渗透：家长多带幼儿到超市认识各类黑色食品，在家中多煮黑米粥、紫菜蛋花汤、黑芝麻糊等营养丰富的黑色食品给孩子品尝。活动评议：

①本次活动准备丰富，为幼儿创设了一个完全生活化的真实场景，让幼儿在真实的情景中实践操作。②活动中鼓励幼儿积极参与，放手让每个孩子去尝试、操作，孩子们做得开心，吃吃、做做、谈谈，充分体现了幼儿的主动性、参与性。③在活动中注重师幼之间、同伴之间双方互动，特别是我非常注重培养幼儿学习思考，鼓励幼儿细心观察、比较，积极提问，通过这些措施来促进幼儿学会观察、思考、学习。在以后的实践中，我们还可以更大胆些、更开放些，大量引进家长、社区等可利用教育资源，让我们的孩子在丰富的活动中获得更好的发展。

第三篇：小班数学活动：认识轻重

活动目标：

1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

2、通过观察、动手操作，感知并分辨物体轻重，并能大胆地用语言讲述：×××轻，×××重。

3、学习整理操作材料，保持桌面整齐。

活动准备：

1、教具：玩具天平一个。实物：大小橡皮泥，棉花，积木，玻璃球。

2、学具，幼儿操作材料。

活动过程：

1、集体活动。

（1）观察实物，感知轻重。

出示大小橡皮泥，引导幼儿观察并猜猜：这是什么？有什么不同？哪个重，那个轻？请个别幼儿上来掂一掂，摸一摸，正确感知棉花和玻璃球的轻重。

（2）观察天平器的变化，认识物体的轻重。

出示天平器，告诉幼儿天平器市衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平的两边分别放上大小不同的橡皮泥。让幼儿观察天平的变化，并说说：天平器有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下去的一边又表示什么？也可以先让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。

出示棉花和积木，让幼儿比较。

2、操作活动。

（1）引导幼儿观察画面，说说图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道得？请你圈出重的动物。

（2）观察天平和水果，想一想，连一连使天平的两边一个重，一个轻，以及一样重。

（3）小熊和小老鼠要秤体重了，想一想，谁重谁轻，请你圈出重的小动物。

第四篇：小班数学活动认识数字5

小班数学活动：认识数字5 活动目标：

1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。

2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

活动准备：

环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。

活动材料： 1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。

活动过程：

1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。

（1）老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。

（2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。（复习5以内的数，会手口一致的点数）

（3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。（复习计数和说出总数）

2、寻找数字5家所有5的物品。

（1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。（2）寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。（启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类）

（3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。

3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。

（1）找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。

（2）鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

（3）将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。

4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。活动延伸：寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。

第五篇：幼儿园小班数学活动：认识三角形

幼儿园小班数学活动：认识三角形 幼儿园小班数学活动：认识三角形

［活动目标］

１、教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由３条边，三个角。

２、教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。

３、发展幼儿观察力，空间想象力。培养幼儿的动手操作能力。

［活动准备］

１、大小尺寸不同的三角形６个。

２、图形组成的实物图片４张。

３、孩子人手３个三角形若干.［活动过程］

一、复习３的数数

引领幼儿手口一致点数３的物体。

通过点的横排、竖排，及三点随意排的点数让幼儿手口一致的数数，并引出通过三点连线形成三角形。

二、学习三角形特征

１、引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。

通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

２、引导幼儿观察几个不同形状，不同大小的三角形，通过验证得出三角形三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。

３、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。

三、复习巩固三角形的特征

１、给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。

请幼儿一一找出三角形，并说出为什么？

２、请幼儿从图形拼图中找出三角形，将图片一一出示。

请幼儿观察说出这些图象什么？

哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？

３、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。

延伸活动：在区角里添置冰糕棒、吸管供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。