第一篇：送教下乡研修日志
送教下乡研修日志
通过参加远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：
一、转变思想，更新观念
我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、积极研修，深刻感悟
经过一段时间的培训，现在已基本进入到学习研修阶段。虽然花了很多个小时去观看所谓的各种视屏，了解关于多媒体电子白板，多媒体课件制作，硬件、软件的使用及操作等方面的内容。但是在培训中才发现其中所谓的课件制作不是想象中那么难，只要我们能够在教材资源的基础上充分利用网络资源加之自己的教育理念就能制作出适合于自己的有效的教育多媒体。在前几天也试着在网上下载了一些音乐视频和图片资料学着制作了一个多媒体课件，虽然在制作中不断的反复观看培训视屏，不断请教有制作经验的教师，但是通过两天的努力还是顺利的完成了这次课件的制作，在应用中才发现比以前网上下载的课件更得心应手，更有利于在课堂中很好的运用。
三、反思教学工作，不断进取
在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
通这次国培学习，对我感触很深。真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。作为跨时代的教师，这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的知识和观念去教育现在的学生，那不是穿新鞋走老路吗？我想一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“育人”而学习，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
在未来的学习过程中，我更应该积极主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。
第二篇：送教下乡研修计划
送教下乡个人研修计划
这次国培积极为教师量身定做，探索了一些切合实际情况的活动模式，一改听理论讲座的基础上，增加了实践操作内容，使理论、学习、实践紧密结合，提升送教活动的实效。力争使这次送教下乡活动内容丰富，安排有序，工作扎实。
1.专题理论讲座与送课下乡紧密结合。
专题理论讲座是集中解决教师教育教学思想观念的重要形式。本次送教下乡我们要采用讲座与示范课相结合的形式：一是教师先观摩两节示范课，二是结合这两节课的内容进行送教下乡的专题理论讲座，采用示范课与理论讲座。
2、交流互动讨论。观摩结束后，参研老师们对活动进行现场研讨。首先由送教的三位执教老师进行空堂上课，接着，在组长的带领下，大家畅所欲言，集思广益，结合新纲要理念畅所欲言谈各自不同的看法，在充分肯定的过程中也提出自己的困惑及不同意见。这种倡导对话与交流的合作性的教研氛围，使教师的观念得到更新，教学行为得到改善。
３、活动具有规范性。
（１）举行送教下乡会议。召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求：a、教学活动立足点放在“扎实”和“有效”上。b、在与教师交流时要有针对性，提高质量。c、要把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。
（２）统筹安排。本次送教下乡活动能做到“五有”即有计划有筹备有活动（分两组定时间、定地点举行活动）、有宣传、有互动（安排足够时间让听课教师提出困惑，并进行教学互动）。
（３）措施落实到位。此次活动能做到“三定”即定时间、定地点、定主持召集人。及时将活动安排和教案上交，让听课教师清楚活动内容、形式，并做好相关的准备。
三、预期效果
在本学期的“送教下乡”工作中，从提高培训的针对性有效性角度出发，展示课堂教学艺术，同时，结合农村有限教育教学资源和课程改革新精神，探索出适合农村课程改革的新思路、新途径、新方法。
以新教材内容培训为切入点，以农村教师们最迫切需要解决的问题为培训内容，以集中教育活动为平台，将先进理念的教学实际与师资培训融为一体，采用专题讲座，示范课，互动交流的形式，开展我园“送教下乡”工作。在各种
活动中，大家一起上课、听课、评课，一起参与教学研究，一起探讨教学疑难，其收到的效果，是任何机械单一的教师培训方式所无法替代的。这种走近兄弟园、将理论与实践相结合的带有操作性的教师培训，与以往的送教活动相比，送教工作的实效会大幅度的提高。
“送教下乡”工作解决了交通不便和经费短缺的问题，使农村的教师不出门就能听到高水平教师的讲座和授课，又能达到学习与交流的目的，争取形成一种校际互动共同提高的长效机制。
国培送教下乡研修计划
月山镇中心学校丁燕平
2017年12月18日
第三篇：送教下乡研修计划
送教下乡研修计划
学校:双龙镇沙河小学校 姓名：周敏
能参加“国培计划”中宜宾县农送教下乡语文教师的培训，我深感荣幸。能面对面听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，但我认为更多的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，我制定出了一套自己的具体研修计划：
一、指导思想
通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。
二、研修目标
1、通过培训，转变教育观念，提高认识。
2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。
3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。
三、研修过程
按照“研究课堂”、“课例研讨”、“名师讲座”、“打磨课堂”几个模块，采取“课例观摩”、“分组研讨”、“同课异构”、“微型讲座”、“专家点评”相结合的形式，展开深入的、具体的、可行的学习。积极地参与组织的各项教学实践活动，积极发言、提问，争取把在平时教学中遇到的问题，在本次活动中找到解决的方法，对小学语文的教学有自己的理解和见解。遵守各项规章制度，努力和积极地完成各项作业和任务。
四、学习展望
我相信只要我们用心去学习，就一定能够在此次活动中获益匪浅，教学观念得到更新、技术能力得到提升、人文素养得到升华，这些都将在教育教学工作中得到应用。
第四篇：送教下乡研修小结
国培初中语文送教下乡研修小结 召市初中
吴小璐
10月20日我有幸参加了龙山县教育和体育局开展的“国培计划”“送教下乡”活动。此次活动时间跨度较长，我更是受益匪浅。这次活动共有110位初中语文老师参加，机会难得，大家都十分珍惜。在整个学习、研磨过程中，积极参与，学习气氛浓厚。我作为一名年轻的农村初中语文老师更是向专家、前辈们学到了许多。
一、异彩纷呈，讲座全面系统
专家的讲座就像一顿丰盛的大餐，精美的呈现在我们面前。10月20日那天的开班典礼上王健教授《积极心理学暨积极教育背景下班级管理》让我如梦初醒；王琳老师的《注重过程指导的记叙文写作教学》揭开了我心中作文教学难的一层面纱。所谓“听君一席话，胜读十年书”，各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓异彩纷呈。
二、竭心尽力，研课磨课火力全开
1、一月磨一“剑”
都说“十年磨一剑”，我们这送教下乡也是“一月磨一课”也算得上“磨剑”了。
专家讲座和示范课结束后，负责人就以学校为单位三人一组组成了磨课“三人行”小组，我有幸跟两位师傅孙小兰老师和向理芝老师一组。10月23日，从龙山县城回校后，我们“三人行”小组便将工作如火如荼得展开了。
一个月的磨课活动中最辛苦的不是我这个小组组长而是我的两位师傅，他们不仅要完成自己的教学、自己的研修任务还要给我出谋划策，随时指导。我们小组磨课的内容是《人物细节描写》，从框架到选材再到衔接语，经过一稿、二稿、三稿、四稿，一个月的研磨，终于我们磨出了一堂较为成功的课。由于我校人才辈出，虽然我们小组没有被推，但作为上课人，从中收获的一点儿也不少。十分有幸的是省里、县里的专家小组来到了我们学校里，对我们的研课磨课做了真正的有效的指导。虽然很遗憾没能跟专家一对一的交流讨教，但从专家们的言论中我更深刻的体会到作文教学到底应该怎么教，明白了公开课不是表演课，而是一堂真实的课，它是要实实在在教学生一点儿东西的。
2、“磨剑”终“亮剑”
11月25日，进行了一个月的磨课终于到了成果展示的时候。我们心里都无比的兴奋、激动。此次上展示课的一共有四位老师，都各有特色，精彩异常。从吉红梅老师的课上，我知道了原来一个小小的外貌描写有这么多门道；田金凤老师的课上知道了原来“以小见大”是这样教给学生的；陈述平老师的课上知道了原来老师可以这样温柔和蔼。
三、收获和总结
这次国培送教下乡活动给了我一次跟专家对话的机会，跟前辈学习的机会，让我得到了极大的成长，为我的教学打开了一扇学习、专研、积累的大门。我庆幸，我正年轻，可以有大把的时间去继续学习专研，更庆幸这次国培活动的举办给我提供了学习的契机。
“路漫漫其修远兮”我将继续保持谦卑的姿态，虚心地去学习、反思，不断成长、进步，时刻保持拥有一颗爱心、耐心、自信心，坚持奋斗在教学的战线上，毫不退缩。
第五篇：送教下乡个人研修计划
个人研修计划
一、指导思想
以提高教师综合素质为前提，以理论联系实践为个人研修理念，不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平，更新观念，提升能力，完善自我，提高素质。为促进学生的全面发展，提高学生综合素质，促进新时期教育事业的发展而努力，形成自己的教学风格。
二、研修要求
1、提高自身职业道德素养。敬业爱岗，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2、加强专业理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，学习数学学科新知识，及时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。
3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，上好每一节课，不断反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格。
4、注重理论联系实践。积极撰写学习笔记、听课笔记，将教学过程中的心得体会记录下来，服务于日常教学中。
三、研修内容
按照个人工作实际，制订一年的发展研修计划。在自己日常的教育教学工作中，理论联系实际，做到在实践中学习，在学习中实践，在反思中改进，在改进中提升，把研修、工作同步推进。、研读课标。研读《数学课程标准》，交流课标研读体会，以便准确把握各学段目标要求。
2、钻研教材。钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出重点难点并进行交流探讨，以便全面把握本学段数学教材。
3、数学专业理论学习和教材教法学习。研读数学专业教材教法，提高自身专业文化水平和教育教学理论水平，拓宽自己知识视野。
4、积极推进课堂教学实践。虚心向同行们学习，争取多听课，向网络等优秀教学资源学习，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。教学实施中，认真制订学科教学计划，用心备课、认真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
四、研修目标
1、熟悉教育政策法规，提高自身职业道德修养、热爱教育事业，树立为教育事业奉献终身的理想信念。
2、通过系统的业务理论学习，努力提高自身专业文化素质和教育教学理论水平，以适应当代越来越高的小学文化教育的需要，满足小学数学学科教学的高要求，为提高自身教学水平打下坚实的基础。
3、通过系统的学习当代先进的小学数学教学思想，借鉴他人优秀的教学实践经验，在实践中不断的总结、反思、提高，使自身的教学理念与当代前沿教学思想接轨。教学实践体现科学
性、先进性，并逐步形成自己的独特的风格。
4、理论和实践相结合，不断的学习、实践、提高，力争使所带班级的学生分数名列前茅。
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