让生命更有意义(读书心得体会)

第一篇：让生命更有意义(读书心得体会)

让生命更有意义

——读《你在为谁工作》有感

这个学期，中心校组织全镇教职工学习了一本所有公务员、公司职员的必读书《你在为谁工作》，读了这本书，我体会颇深。

《你在为谁工作》这本书从“为什么要努力工作”、“你珍惜目前的工作机会了吗”、“敬业，最完美的工作态度”、“绝不拖延，立即行动”、“从优秀到卓越”五个方面阐述了本书的内容。虽然我已是一个有着三十多年教学经验的老教师，但还没有真正认真思考过这个问题。读了这本书后，我终于明白了：工作是社会安排的任务，工作是社会赋予的使命，工作是一个施展自己才能的舞台。除了工作，没有哪种活动能有如此高的充实自我、表达自我的机会，以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。

你在为谁工作？答案已经很明显，我们是为自己而工作，在为自己的人生工作。既然这样，我们就应该负起天经地义的责任，义不容辞做好自己的工作。

时光匆匆，岁月无痕。不知不觉间，在语文教学的讲台上，一站就是几十年。我挚爱我的事业，总感觉做老师的收获，是“春种一粒籽，秋收万棵粟”；总感觉做语文老师的味道，就像窖藏的老酒，愈久愈醇香„„

二十三年前,县教育局第一次设立中考优秀指导奖，我就有幸获得了语文中考优秀指导二等奖及优秀班主任奖。那时候，对班主任工作及语文教学的热爱是我孜孜不倦工作和读书的十足动力；在往后的教学中，我也有几次获得这类奖项。特别是1995年，我获得中考班主任奖和语文指导一等奖，并在全县中高考表彰会上发言。那时候,备一节课舍得花费许多心血，讲一节课愿意听取很多意见。记得有一次讲公开课《岳阳楼记》，事先已经精心准备了好几天，一堂课下来自我感觉良好，但还是捧着本子挨个儿向各位听课老师虚心讨教，一圈下来居然又记了四十多条意见！而今再想想那时候的收获，真是日进斗金啊！

有什么样的目标，就有什么样的人生。可能有许多人很不喜欢眼下的工作，特别是中小学教师，眼看着原来比自己能力差的人都已经升官发财，加上现在的学生那么难教，教师的地位是那么低，责任又是如此重大，每天神经都要高度紧张，从工作中得不到丝毫的乐趣。因此认为工作只是领导逼着我做的，做多做少，做好做坏，对自己意义不大，反正一个月也就是为了那几百块钱。我们到底是为谁工作呢？我反反复复地问自己。

工作是什么？这本书中写到：“工作是一个施展自己能力的舞台。我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力以及我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实、表达自我的机会、个人使命感以及一种活着的理由。工作是我们需要用生命去做的事。”这与工作仅仅是“为五斗米折腰”“为别人干活”的想法完全不同，揭示了工作的真正内涵，为点燃工作激情打下基础。随着工作时间的延长和工作经验的积累，逐渐让我明白了工作是人性的励练，惰性的考验，感恩的回报，责任的答卷。有句话说得好：今天工作不努力，明天必定要去努力找工作。我们一定要珍惜现在的工作，即使是为了生存。工作决不是为了工作而工作的消极心理，重要的是对待工作的态度。

在工作中，不管有任何事，都应保持一颗平常心，把自己放空，抱着学习的态度，把每一次都视为一个新的开始，一段新的经验，一扇通往成功的机会之门。积极的工作态度，做任何事情不要拖延，对工作充满热情，把工作当成一个使命来完成。工作不仅仅是为了赚钱，我们工作更多的是为了实现一种价值。如果对工作没有热情，那就失去了前进的动力和信心，不仅不进步，还很有可能倒退,最后被社会所淘汰。

树立正确的理念和心态。正确的工作理念是转变观念的基础，也是工作的动力。归根结底，作为工作就意味着责任，每一个职位所确定的工作任务就是一份责任，我从事这份工作就应该担负起这份责任，我作为一个中学教师，责任重大，意义也更重大。不论何时何地，我都应该对所担负的责任充满责任感。

未来，是靠自己闯出来的，有时也是逼出来的。有人曾说假如上帝把所有的门都关上了，还有一扇窗子为你开着；如果连窗子也关上了那还有堵薄墙让你去凿。你说咖啡本来是苦的，加点糖和奶就变得香甜，但决不能没有苦味，否则就不是咖啡了——人生不也是如此吗？

一句话，我们要为自己而工作，为自己而努力工作。

第二篇：读书,让假期更有意义2014.1

读书，让假期更有意义

与书为友，培养孩子多读书、读好书、好读书的良好习惯。用书香充实学生的假期生活，希望家长和学生共读一本书。

一、学生阅读书目推荐

一年级：

1、自己拼读《安徒生童话》推荐理由：童话中的经典，经典中的童话。

2、《杨红樱亲子共读绘本故事》——杨红樱

推荐理由：精美的故事，精美的绘画。这是一本爸爸妈妈和孩子一起来阅读的亲子读本，故事中有游戏，游戏中有故事，是您和孩子进行了一次亲密的情感交流。二年级：

1.《二年级的小豆豆》《二年级的小朵朵》推荐理由：贴近二年级孩子的日常生活，幽默又有道理，让孩子们在轻松中学习，在快乐中成长！

2.《丁丁历险记》。推荐理由：戴高乐：“生活的坎坷能和我相比的,世界上只有一个人,就是丁丁。” 埃尔热：“丁丁就是我。”半个多世纪以来，《丁丁历险记》被译成48种文字，影响了好几代不同肤色，不同国籍的少年儿童，其影响之深意义之大，确实可以同一个法国总统相匹敌而毫不逊色。

三年级：

1.《亲爱的汉修先生》推荐理由：这本书全是一个小学生书信，它是由雷伊写给一位名叫汉修先生的作家。在书中，雷伊向作家询问一些写作的方法，他刚始只是想敷衍完成老师布置的要和作家通信的任务。后来，他却喜欢上了这种方式，开始向作家倾吐学校的烦恼，倾吐父母离异后的悲伤，而正是在这倾吐中，雷伊完善了自我，也练就了一番好文笔。你为学生的作文水平一直提高不了而苦恼吗？你想和雷伊分享成长中的烦恼和快乐吗？快快找来这本书读一读！

2.《小鹿斑比》推荐理由：这是一部充满爱与温馨、探求生命存在和意义的作品。这本书中始终贯穿着成长和教育这两个主题。当我们认真读完这本书，掩卷思考时，会发现书中的故事离我们每个人都很近，主人公好像就是自己、自己的父母和朋友。作者（奥地利）萨尔腾（Salten,F.）

四年级：

1.《鲁滨逊漂流记》推荐理由：主人公鲁滨逊十分乐观，充满了斗志，体现了自我奋斗的精神，他的创造性劳动及成果也体现了人类智慧的无穷魅力。如果一个人遭遇困境，而无人解救就必须学会乐观地去改变现状，而这需要像鲁滨逊那样有惊人的毅力和百折不挠的精神。这本小说被认为是第一本用英文以日记形式写成的小说，享有英国第一部现实主义长篇小说的头衔。

2.《海底两万里》推荐理由：想像力丰富，文笔细腻，构思奇巧，作品既引人入胜，又很有教育意义，适合各种年龄的读者。而且，这本书的幻想不是异想天开，都以科学为依据；他所预见到的很多器械，后来都变成了现实生活中的实有之物。

3.《第七条猎狗》推荐理由：动物小说大王沈石溪的成名作。人类文化和社会文明会随着时代的变迁而不断更新，但生命中残酷竞争、顽强生存和追求辉煌的精神内核是永远不会改变的。从这本书中，你可以深刻体会到。

五年级：

1.《绿山墙的安妮》。推荐理由：加拿大女作家蒙哥马利以清新流畅、生动幽默的笔触奉献给我们的一部最甜蜜的描写儿童生活的小说，也是一本可以让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。

2.《森林报》。推荐理由：一部比故事书更有趣的科普读物；一部关于大自然

四季变化的百科全书。这部《森林报》会让居住在钢筋水泥森林中的我们重新认识、反省自己。作者是前苏联作家 维〃比安基。

3.《青铜葵花》作者：曹文轩。推荐理由：强而有力的喊声震撼了每一个读者的灵魂。这本书表现了孩子、朋友之间的友谊，家人之间的亲情和人与人之间的爱，还反映了乡村孩子童年的苦难生活，字里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情，这种真情无不湿润着每一位读者的眼睛、震撼着每一位读者的心灵。

二、推荐家长阅读书目：

《陪孩子走过小学6年》作者：刘称莲。这是一位平凡而优秀的妈妈所做的真诚分享。她用质朴而细腻的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹，以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。

《父亲的第一本教子书》作者：张振鹏 海韵。推荐理由：在孩子成长的过程中，父亲的角色无人能替代，一位称职的父亲应该是孩子的好榜样，是孩子崇拜的偶像。《改变孩子一生的100个行为细节》推荐理由：本书选取了孩子常见的100个行为细节，通过许多真实的家教案例，生动且有理有据地讲述了父母培养优秀孩子的各种方法。希望能对父母正确培养教育孩子有所帮助。

读书活动的开展，孩子们将是最直接的受益人，而这习惯的培养需要您的参与和支持。为此，我们向全体家长发出倡议：

1.请您做孩子读书的榜样，同享文字之美。

家长的言传身教对孩子的成长影响。陪着孩子走进书香满溢的书店，为孩子挑选一本好书；茶余饭后手捧书本，跟孩子交流书中的精彩；为孩子准备一个珍藏智慧的书橱……孩子自然而然地会把读书当作生活的一部分，享受在知识的海洋遨游的喜悦。

2.请您给孩子读书以鼓励，尽享读书之乐。

孩子读书请您注意把把关，保证孩子选读健康有意义的作品。在孩子阅读的时候，您如果能给予足够的鼓励和指导，如果能够和孩子共读一本书，与孩子分享读书的收获，必定其乐融融矣！

寒假结束后，我们将举行第二届“书香家庭”的评选。如果您能与孩子一起，积极参与“书香家庭”的评选，这对于孩子来说，将是最大的激励！如果您能做到以下几点，您的家庭就可以申请被评选为书香家庭。

1.为孩子准备适合他阅读的书籍。

2每天至少抽出半小时的时间和孩子一起进行亲子阅读。（一定要坚持！）

3.和低年级学生一起做好共读笔记，指导高年级孩子独立做好读书笔记。（提倡每天一句话或一段话。）

4.认真撰写读书或育子征文，定期交流，促进我们的共同成长。

附：寒假“优秀读书征文”和“建区20周年主题征文”评选活动要求：

1.参赛对象：全体学生及家长、教师。

2.作品质量：结合实际谈真情实感，题目自拟，体裁不限。所有文章均要原创，杜绝抄袭或网上下载，抄袭作品一律不予采纳。

3.格式要求：征文字数不限，题材不限。征文题目为二号宋体；三号楷体注明学校、班级、学生和指导教师姓名、联系方式，其中家长征文要注明学生姓名和家长姓名，教师征文注明学校和教师姓名；正文为三号仿宋；文档命名“xx学校教师(家长、学生)＋姓名＋读书（主题）征文＋文章标题”。（开学前报给班主任）

烟台市莱山区莱山中心小学

二0一四年一月十五日

第三篇：如何让大学生活更有意义

我相信有很多师弟妹们和我当初一样,在刚入大学的时候,一定会很迷茫,甚至有些人升上大三了,仍然处于迷茫之中,找不到方向.为什么会出现这样呢?在我看来,首先是因为在当代的社会环境下,大部分的大学生,独立能力并不是很强的.虽说大部分人都属于成年人的年龄了,可是在心智上,远远达不到成熟的标准.还没有真正的形成一种成人思维方式.还处于模仿成人行为的阶段中.很多社会人士说,现在的大学生,太幼稚了,这种说法是有着一定的道理.八九十年代的人,大家吃的苦头少.看看身边没手机的学生有多少个?有几个学生是吃着素菜过日子的?很少,不是没有,而是很少.适应能力差是导致大学生找不到方向感的重要原因.其次是高校的约束机制不好,环境的差异也是造成大学生迷茫的重要原因.高中与大学有很多不同之处,首先体现的是大学是属于一种半自学半教的状态,大学的老师不再像高中那样,时时督促我们学习,大学的学习压力与高中压力相比,是小巫见大巫.只要你不做什么违法,不做太多违规的事情,只要你考试不会挂红灯,基本上你喜欢怎么混都可以,大学生太自由了,由此产生了一种惰性.因此我认为,大学生做好以下三件事,大学生活就有意义了:

1.锻炼独立的思维,提高心理承受力.理性的看待生活里的每一件事.2.学会与人相处,学会交际,提高自己的沟通表达能力.3.确定自己的人生目标.一.锻炼独立的思维,理性的看待生活里的每一件事.步入大学,许多学生开始了独立生活,很多人不理解什么独立的意思,以为离开了家人就是独立了.这里说的独立,不是行为上的独立,不是经济上的独立,而是思想上的一种独立,如果思想上没有独立起来,一切行为上的独立,经济上的独立都片面的.可以这样说,任何一个人如果还没有开始认真的面对将来的人生,给自己一个客观的评价,这个人还不具备独立的能力.独立是先从思想上独立起来的.因为思想决定你的行为.但有些学生会认为独立是这样的:除了自己谁也不要相信,除了自己,谁也不要依赖,这是对独立理解的偏差.大学生都是从黑色六月(以前叫黑色七月)过来的人,在一年的放纵里面,不得不产生一种局促不安的感觉,有些学生对自己的专业方向不清楚,有些学生终日迷茫,怎么样才能使自己的大学生活才更有意义,这是许多学生会想到的问题.但是我建议不要这样问自己,我们换另一外方式去问,我们问,我们为什么要让自己的大学生活更有意义.只有先知道了为什么,才会知道应该怎么样.因此,我觉得最有意义的一件事,就是把自己的思想武装起来.因为思想决定行为.如果你有着不成熟的思想,就有着不成熟的行为,反之.如何形成独立的思维,这是一个很抽象的概念,独立的思维,也就是要建立正确的人生观,价值观,世界观,凡事会有自己的见解.一件事情的发生,总是会有多种评论和见解.有些人支持,有些人反对.有些人中立.你在想,如果是你,你的见解是理性的吗?当你遇到困难了,遇到挫了,开始灰心丧志了,为什么,因为你找不到理性了,你无法理性了.试着问问这三个问题,大学生为什么会迷茫?大学生为什么烦恼会越来越多,大学生为什么心理承受力低,迷茫是因为找不到自己的方向.方向是来自于自己树立的目标.烦恼因为无

法理解一些问题,无法懂得一些人生道理,单是对许多事情的舍与弃就很容易引

起个人的烦恼.心理承受力低是因为思维方式没有转变,以致于无法形成坚强的意志力.因此,锻炼自己独立的思想,提高自己的心理承受力,是大学生最有意义的一

件事情.正确人生观,价值观.世界观,是受自己所经历的一些事,一些情所影响的.人

说,看多点书,并不一定指的是多看专业书籍,往往是指为扩充自己的见解,多看

点名人传记,多看点激励书籍,多知道点人生经验,多认识一些良师益友.提高心

理承受力的最佳办法,就是与别人比赛,与自己比赛.比赛什么都可以.相信以上

这些会让你对生活充满信心,充满激情.如何正确看待大学生活

大学生活的显著特点是学生必须自主独立，了解从高中生活到大学生活有哪些新

变化，将有助于新生生较快地适应大学生活。

一、大学生活变化的特点。

首先是生活环境的变化。生活方式由依赖父母安排转为凡事要靠自己处理的集体生活；生活习惯上，饮食、气候、语言、作息制度与卫生习惯的不同，都会

造成适应不良；生活的领域大大拓宽。

其次是学习状况的变化。学习任务比起中学来内容多、任务重、范围广；学习方式由依赖老师转为学生自己主动安排学习。课时可能不是高中那么充实，再次是人际关系的变化。对人际交往的方式与对象的改变会难以适应；人际

交往的要求强烈，但由于缺乏交往技巧等原因，常常难以建立友好的协调关系。

最后是管理制度的变化。不在是高中式的框框条条管理，更多的是以学生来

管理学生。更多的是培养学生的自主性。

二、积极适应新环境。

了解了大学生活的特点，就必须尽快去适应大学生活，为此大学生应从以下

几个方面积极适应新环境：

第一，尽快提高生活自理能力。上大学后，大学生应该摆脱过去的依赖心理，在辅导员、班主任指导下自觉主动参与集体生活，学会自己照顾自己，独立处理

生活与学习中的问题。注意向高年级优秀学生学习，听取他们介绍自己成长的体

会和经验。

第二，摸索适应大学学习的方法。对大学学习的不适应最易产生情绪波动与

自我评价偏差。新生要正确认识大学学习的特点，逐步摸索与自己水平、基础相

适应的学习方法，注重自学能力的培养，学会管理支配时间，学会应用工具书，利用图书馆等条件自学。

第三，学习掌握人际沟通技巧。与来自各地、性格、习惯各异的同学交往，需要把握交往机会，学习沟通技巧，采取积极主动的方式与他人交往。

第四，升华理想，确定新的奋斗目标。适应环境最根本的因素是要有明确的奋斗

目标。进入大学后，专业方向已定，可以把美好的理想与所学专业结合起来，从

社会理想的高度来认识上大学的意义，增强社会责任感和历史责任感，把社会需

要与自身条件相结合，确立新的奋斗目标。

这是大学新生步入大学后，首先遇到的难题。大学新生要适应大学的生

活环境，应该做到五个转变：

奋斗目标的转变

大学是人生成才、成就事业的一个新起点。古人云：“有志者事竟成”，“而学必先立志”。大学生应从高考胜利的满足和陶醉中清醒过来，根据学校教

学的客观现实和自己的实际，制定出个人在学业、思想道德、心理发育等素质培

养方面的奋斗目标和行动方略，以增强进取的内动力，为再创大学阶段的人生辉

煌打下良好的基础。

思维方式的转变

与中学相比，大学的生活节奏快，活动空间大，结交的人多，面对这些

环境条件的变化，大学新生的思维方式要做到由“非成人化”向“成人化”转变。

在思考处理所遇到的问题时，要力求做到辩证全面而不要唯心片面，要远见务实

而不要目光短浅，对人生重大问题的选择要深思熟虑，三思而后行，而不要盲目

冲动或感情用事，要加强道德和法制观念，做事要考虑后果。

生活方式的转变

在中学时，有些生活琐事依靠父母亲友的帮助，进入大学后，衣食住行

等个人生活都由自己处理安排，自主、自立、自律是大学生活的主旋律。大学生

应适应这种生活方式的变化，自主而合理地处理好个人的学习和生活问题，注意

培养独立生活的能力，要自觉遵守学校的规章制度和作息时间，养成良好的生活

习惯；要积极参加各项活动。

交往方式的转变

大学生与中学生的来源不同。中学生大多在家乡就读，同学间充满乡音

乡情；而大学生来自全国各地，其语言、个性、生活习惯有较大差异。这就要求

交往方式要有所转变。首先，要做到相互了解，相互适应，要提倡主动交往；其

次，同学间要相互尊重，相互关心，为人要诚恳热情，待人宽律己严，大事讲原

则，小事讲风格；三是与同学交往要坚持与人为善，要搞“五湖四海”、全方位

交往，注意人际关系的和谐性。

第一、必须有自制力与独立意识！只要你具备了一定的自制力和独立意

识，你就完全可以利用这一切来解决你所面临的问题。当你真正明白该如何靠自

己去解决问题时，你就真正地理解了大学的含义，就不会在大学里迷失方向，浪

费时间，荒废学业。

第二、你要学会承受！在高中时也许你承受过成绩不理想的痛苦，但在大学你会发现有许许多多的问题让你伤心，让你感到无助，甚至会让你觉得世道

不太公平。比如说情感受挫，在班级或系里的工作中没有得到同学的理解，与同

学关系出现问题等等。这时你一定要学会承受！能承受一些东西也是大学生必须

具备的一种心理素质。大学里的每个人都有着不同的思想观念，不同的生活方式，我们不能按自己的要求去苛求他人，我们应学会容忍他人，承受压力，用一颗平

常心去面对问题。当你具有“大肚能忍忍天下难忍之事”的风度时，你就会拥有快

乐而成功的学习和生活。

从高中到大学是每个人一生中的重大转折，大学对其将来的发展是极为

重要的。正如那句话所说，大学不是停车场而是加油站！大学是我们为未来发展

做知识、能力储备的地方，我们能否成功取决于我们的大学生活是如何度过的！

在大学中用一种健康的心态去认识问题，解决问题将有利于每一个大学生的学习

及生活。愿每一个大一新生都能尽快适应大学的学习，品味大学生活的乐趣！

二.学会与人相处,提高自己的沟通表达能力.在人际交往上,在与人沟通方面,很多大学生都是不够成熟的.有些人喜欢

由着自己的性格来做事,遇到一些与自己性格不合的,不会相让,或者是不给予理

睬之类的,也许在这些人认为,这叫做有个性.其实,说白了,由着性格做事,不管

事情结果好坏的人,是一种超级愚蠢的人,为什么呢?曾有一句名言,不知道大家

有没有听过:性格是可能操纵的,就看你是性格的主人,还是性格的奴隶.由着性

格做事的人,是性格的奴隶!

很多人只注意到学习,没有注意到在学校里,有着很多东西比学习更重要的.比如说交际能力.一个人的交际能力,首先体现在它的品行,然后体现在他的团队

精神,他的沟通表达能力.但是,中国的家庭教育模式,中国的基础教育体制一直

没有重视到交际能力的重要性,以致于中国的很多学生沟通表达能力比较差,以

致于中国的学生团队协作精神差.大学的必修课程里,是没有交际学的,交际能力

是靠自己锻炼出来的,是在日常生活上,处理人与人之间的关系而来的.不怕跟大

家说,如果你在大学里面,这交际学学得好,对于你将来的生活和工作,其产生的作用,并不亚于你的专业知识水平。

也有人认为,自己的交际能力与自己的性格有关系,是有一定的关系,但不

是最重要的因素.人际关系不好,与品行、修养有着重要的关系.性格本无好坏,人品是关键.高等教育与人品是没有直接关系的,品行不好,但越受过教育教育的这些人,越善于把自己的败坏品行隐藏得更好.当一个人的品行不好,没有一定的行为修养,会得到别人的认同吗?那他的人际关系会建立好吗?不会。一个人建立

在良好的品行，是在平时的生活中建立起来的。

我相信并不是每一个人都能与身边人友好相处的.然而也并不是每一个人

都不能与身边人友好相处的.可是四年来有些人与身边人结下了深厚的友谊,有

些人与身边人只是泛泛而交,有些人给人感觉总是难于相处.为什么会出现三种

差异呢?我们应该先审视一下自己的品行.我们每个人都会对身边人的品行有一

个看法或评论,例如某某同学性格很好,愿意帮助别人,这个同学性格很开朗，某

某同学很自私,什么事斤斤计较。某某同学不通情达理,很难沟通.某某同学总是

喜欢泼人家冷水.某某同学高傲,不愿搭理人,某某同学一点小事就大吵大闹等等的评论。喜欢评论别人，也是人的一种天性，不然八卦新闻不会这么抢手。可是

我们在评论别人的时候，很少人站在别人的位臵去评论自己（这也是我常和许多

朋友在沟通中谈起的换位思考）.但是要对自己做一个客观评价是很难的，正所

谓当局者迷，旁观者清。很多人并不知道自己的行为在无意中触犯了别人，为什

么？因为很多行为是在成长中形成的一种习惯性行为。

与人交往,必须要与人沟通,沟通技巧在现代商业生活里被运用得很好,特

别是用在营销技巧和管理技巧.我们知道,一件机器,零件与零件之间都会有磨擦的,相当于我们每天都要接触别人。越接触的频率越高,其产生的磨擦频率也越高,于是矛盾也会容易产生,但一旦两者都磨滑了,矛盾就消失了,像人与人一样,于

是产生了深厚的感情.而泛泛之交的,因为没有机会磨擦,不存在化解的情况.而

难于相处的,就是在磨擦的过程中,没有好好的去磨平.可以说是在逃避这种磨擦.有些人的品行很好的，可是由于表达方式不对，说话太直，忽略场景，忽略别人的感受，以致造成别人对你的误解.我们常常形容一些人倔强固执，或没大没小，或说话不分轻重。沟通最基本的含义就是你表达的意思让对方明白.一旦对方没

有明白,就容易产生误解,或者是某些事情的细节别人不知道,产生了误会.好比

一场宴会,迎宾人突然说:该来的怎么没来?而在场听到的人,就会误以为自己不

该来,这就是一种表达上的错误以致让对方误解的例子.生活上很多两人之间的口舌之战都是因为表达错误或理解错误产生的.这就是沟通存在问题了~

学会与人相处,就是时刻注意自己的品行,提高自身修养,凡事多点站在别

人的角度去看问题.给自己多点宽容,给别人多点帮助.无论在哪个组织,哪个集

体,都要有集体荣誉感,以上这些相信你会从人际关系上获得快乐

三.确定自己的人生目标.选择是很重要的,我们常说,努力总会有回报的.可是现在这句话要改变了,努力是有回报,但是如果你选错了方向,你的回报是极其有限的.为了让自己的努

力获得更大的回报,因此,你必须要确定一个好的人生目标,这样可以让你少走弯

路,多得回报.可以看看以下的一段话,你会理解选择的重要性了:

对学习英语这个话题永远是大学生每天的话题，我今天也旧话重提了。中

国的大学生，被英语拖得是最累的，如果用在大学里学英语的时间去专研一门学

问，我想那些时间足让这个人的学问达到很精深了，但是在很多人初入这个社会的时候，发觉在求职的过程中，英语不好，会受到了很大的限制，于是这不得不

让很多大学生落入了沉思，英语到底要不要学呢？应该如何分配时间去学呢？对

于自己的专业，自己的兴趣，英语，三方面让很多大学生不知如何协调，迷茫，迷茫。到了毕业求职之时，彷徨，彷徨．于是这里就涉及到了每个人的学习态度

问题，确切的说是一种学习思维模式．我在我之前的一篇文章《学历与学识,学

历与能力》谈到这相关方面的问题，但今天我想说的是，英语是要学的，但看你

学的英语是注重哪方面的能力?阅读?听力?口语?写作?我个人认为是听力与口语,这两个是工作中最常用到的.但是你会向这两个方向发展吗?没有,因此不要盲目的学英语，不然的话，你所浪费的这段时间，将来你会花费将近三倍以上的时间

来弥补。

我说的人生目标,其实范围太大了,其实每个阶段的目标都是不同的,我们

先取一个大方向目标,然后把这个大目标细化它,然后逐个目标去实现它,人要脚

踏实地,就是这个道理.在大学,目标已不只是学好专业知识了(当然学好专业知

识是极其重要的).但是以上说的两件大学有意义的事情,也是目标.目标是与实

际联系的.不追求实际,一切的目标都空谈.因此,我们必须要对社会有所了解.之

前写过一篇文章: 给升大四或大三(三年制大学生)师弟妹一点建议.里面有讲了

如何去了解这个社会的供需求的.大家可以在本论坛搜索这篇文章看看.当我们每确定一个目标的时候,都是经过多番考虑才决定的.多番考虑其实

就是对自身条件的客观评价.先客观评价自己的性格,兴趣,家庭背景,专业等所

有环境因素.这些都要去给自己做一个很客观的评价.有了对自己自己客观评价的情况下,你的目标就会确立起来了!

管理学里有一个管理理论,就是目标管理.它的简单过程是这样的:

1.确立目标.2.讨论方案.3.选取方案.4.执行方案.5.绩效评论.目标管理注重方向性,让自己明白在某个时期目标的重点放在哪方面.而整

个目标管理系统中,最重要的是确定目标和执行方案.确立了自己的人生目标,你会觉得有事可做了,大学生活就不会觉得无聊,也

不会觉得迷茫了~当然你的目标是什么我无法帮你确定,毕竟我不是你,只要你只

要客观的给自己一个评价,我相信目标就会出现了.刚升上大三,的确会很迷茫的,但是别心慌,多点和一些良师益友沟通,你会找到方向的.以上三件事,第一件事可以让你有好的心态去面对生活.第二件事让你处于

一个关系融洽的环境,获得快乐,第三件事就是充实你的大学生活.希望你能做到,努力吧

7

第四篇：如何让大学生活更有意义

如何让大学生活更有意义

大家好，我演讲题目是《如何让大学的生活更有意义》。

大学是高考过后又一个人生的转折，是人生最美妙的时光，是人生精力最充沛的黄金时代，这时的体力、记忆力、反应能力都达到巅峰。非常幸运的是，我们依旧可以坐在大学的教室里心无旁骛地学习，提高未来工作和生活的能力。这很可能是我们一生中最后一次有如此长的时间来学习，也可能是我们一生中最后一次有机会在学校这个小社会中锻炼各种能力，同时，这也很可能是我们最后一次在相对宽容的环境中学习为人处处事之道了。我们应该告诫自己是时候珍惜了,从而过一个有意义的大学生活。

我认为大学生要做好以下三件事：

第一，学好自己的专业知识，学习创新能力；

第二，锻炼独立生存的能力；

第三，学会与人相处,学会交际,提高自己的沟通表达能力。首先是学习，永远不要忘记。如果我们的学习失败了，就意味着我们什么也不是，当然，也不排除意外，但问题是，我们会是那个意外吗？学习如逆水行舟不进则退，在学业方面我们必须时时刻刻保持着谦虚谨慎的态度，踏踏实实的潜心到学习当中，认认真真的学好自己的专业知识和专业技能，让知识的乐趣来丰富我的生活。

中学生在学习知识时更多地是追求“记住”知识，而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。对每一个知识点，都应当多问几个“为什么”。一旦真正理解了理论或方法的来龙去脉，大家就能举

一反三地学习其他知识，解决其他问题，甚至达到无师自通的境界。事实上，很多问题都有不同的思路或观察角度。在学习知识或解决问题时，不要总是死守一种思维模式，不要让自己成为课本或经验的奴隶。只有在学习中敢于创新，善于从全新的角度出发思考问题，学生潜在的思考能力、创造能力和学习能力才能被真正激发出来。接下来，大家试着想想这三个问题,大学生为什么会迷茫，大学生为什么烦恼会越来越多,大学生为什么心理承受力低？大学不是“职业培训班”，而是一个让学生适应社会，适应不同工作岗位的平台。在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习独立生存的能力，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。在新时代大学生的素质培养中，社会实践活动对我们的认知能力有加深作用,对我们的生存能力有强化作用,对我们的发展能力有提高作用。因此,我们应积极参加社会实践活动,使我们的综合能力得到提高,真正成为对社会有用的人才。

至于人际交往方面，大学生与中学生的来源不同。中学生大多在家乡就读，同学间充满乡音乡情；而大学生来自全国各地，其语言、个性、生活习惯有较大差异。这就要求交往方式要有所转变。首先，要做到相互了解，相互适应，要提倡主动交往；其次，同学间要相互尊重，相互关心，为人要诚恳热情，待人宽律己严，大事讲原则，小事讲风格；与同学交往要坚持与人为善，注意人际关系的和谐性。

大学是通向成功，追寻梦想的一个起点，尽管现在你我已经走过了大学三分之一的时光，有过困惑，有过挫折，但我们年青的心不能

丢。在未来的日子里，我们应该打起精神、坚持信念、为我们剩下的大学时光及未来的生活再郑重的规划规划。

谢谢大家，我的演讲完毕。

第五篇：献出你的爱心让生命更有意义

献出你的爱心，让生命更有意义

----农学专业学生捐资助学倡议书

同学们：

当我们无忧无虑的嬉戏时，当我们遨游在知识的海洋时，你是否知道，那些与我们共沐阳光、拥有同样天空的一些孩子,因种种原因承受着同龄人难以承受的压力。她们中有的失去双亲，命运坎坷；有的身患重病，生命垂危；有的遭遇天灾人祸，生活艰辛……，命运是那么无情地打破了她们美好的梦想,是那么无情地抹杀了她们的天真与快乐。此刻,她们是那么需要精神上的关爱，是那么需要物质上的帮助；她们是那么渴望感受世间的真情，是那么渴望感受社会的温暖。

在这些孩子幼小的心灵里，也曾幻想着拥有可以像其他孩子一样，在优越的环境里无忧无虑地嬉戏玩耍、吃营养餐、逛书城、买心仪玩具、布偶的快乐童年，但这对那些或没爹没娘、或家人残疾、或父母离异、或亲人深陷病魔、家徒四壁的孩子来说，却是遥不可及的无法实现的梦想。

在林东有这样一个小女孩，单薄而瘦弱的体格透着灵气，忧郁而惶恐的眼神透着聪慧。她叫海岩，9岁。走进她家院内，一副破落不堪的景象令人咋舌，室内陈旧破损的家具、漆黑一片的四壁更是令人难以置信，你可能不会相信在这个年代里还有这样困难的家庭，但这就是真真切切的、实实在在的现实，这就是小海岩的家。小海岩刚出生8个月时，因为母亲是聋哑智障人，只能由奶奶抚养。在她上小学一年级时，已经80高龄的爷爷患上了脑血管疾病，半身不遂，至今生活不能自理，家里为了治好爷爷的病拖欠了一大笔外债。房漏偏遭连天雨，78岁的奶奶又得了心肌梗塞，爸爸变卖了家里所有能够变卖的东西，东借西借总算给奶奶做了心梗手术。奶奶见人就说，就我这岁数了还治疗干什么，死了算了，一了百了，省得给家庭增加负担。家里的外债几乎压垮了独自一人苦苦支撑这个家的爸爸。爸爸整日愁眉不展，妈妈整日茫然不知；爷爷整日唉声叹气，奶奶整日以泪洗面。家里根本无力供小海岩继续读书，是邻居大爷家好心的哥哥和嫂子看小海岩可怜，为她交了这学期上学所需的住宿等费用。小海岩是一个很懂事的孩子，别的孩子吃零食她总是躲的远远的，她每天总是默默地捡来其他孩子扔掉的饮料瓶，换来零钱后自己从来舍不得买零食吃，总是等放假后回到家里交给爸爸，让爸爸给爷爷奶奶买药治病。她是一个很有上进心的孩子，虽然她不能像其他孩子一样享受家庭的温暖，虽然她不能像其他孩子一样无忧无虑、天真快乐，但她从没有怨言，总是默默地承受着、总是努力地学习着，她希望自己快快长大，为爸爸分忧、为家里分忧，为爷爷治好病、为奶奶治好病，回报老师、同学和社会的关爱、回报一切关心、关注和帮助过自己的人们。

同学们，扶危济困，奉献爱心，是中华民族的传统美德。其实我们只需少喝一瓶饮料，少吃一根雪糕或冰淇淋，将零花钱节省下来，把我们的压岁钱拿出一点来，捐助给最需要帮助的孩子，以解燃眉之急，就能让她们和我们一样正常的生活和学习，就能让她们和我们一样享受人间的温暖和快乐。

同学们，送人玫瑰，手有余香，奉献爱心，收获希望。你给予别人的是幸福，自己收获的是快乐。一滴水也许是微不足道的，但如果汇成一股清泉，就足以滋润干渴的心田。集腋成裘，你的一份爱心，足以唤醒一个同学的梦想；你的一份关怀，足以改变一个孩子的命运；你的一次善举，足以点燃一家人的希望，你还犹豫吗？给小海岩一片灿烂而温暖的阳光，我们也会收获一段丰盛的人生。

同学们，爱心是一股清流，荡涤着世间的尘埃；爱心是一片阳光，扫除了心底的阴霾；爱心是一股暖流，温暖了人们的心怀；同学们请伸出你的援助之手，奉献你的真诚和爱心，让关爱充满校园，让温馨的阳光撒向每一个需要帮助的人。

献出你的爱心，让生命更有意义!献出你的爱心，我们一起出发！