已改1 沁阳永威学习心得

第一篇：已改1 沁阳永威学习心得

沁 阳 永 威 学习心 得

平罗中学

龚丽娟

2013年11月27日

沁 阳 永 威 学习心 得平罗中学

龚丽娟

河南省沁阳永威学校是由任太平先生投资近3亿元创办的集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、寄宿制民办学校。如今有师生4000多人、固定资产近亿元。校长蔡林森是著名教育家、全国十大明星校长。学校坚持“没有教不好的学生”的教育理念，坚持“先学后教，当堂训练”教学法，实施“教书育人责任制”，项项工作一流，是河南省教育名片学校，幼儿园是河南省级示范幼儿园，高中部是河南省示范普通高中，先后被确定为沁阳市、焦作市、河南省校长、教师培训基地。学校的教育理念、教学模式已在全国推广，这成为我们这次到永威来学习的主要原因。

初到永威中学，我首先感受到的是这所学校管理严格、目标明确。那天早上，带队的徐老师带我们到学校门口，三名门卫坚持让我们出示了听课证后，才准许我们入内。进入校园后，一座雕像映入眼帘。他右臂高举，背后有两扇张开的翅膀，似大鹏展翅飞翔，传递出一种积极向上的精神力量。在雕像周围刻有这么几句话：“鲲鹏志”，“不让一个学生掉队”，“没有教不好的学生”，“让每位家长满意”。这些话语无一不与永威中学的奋斗目标------创建中国一流，世界知名学校相吻合。

永威中学的校园不大，感觉有点儿拥挤，但布局很合理；我们虽然进入了陌生的地方，但不会迷路，所到之处，都有标志牌的温馨提示。永威师生的生活是紧张的。据学生讲，他们早上5点多起床跑操，下操之后，直接到教室上自习。7：00—7: 30分吃早餐，之后回班准备上课。午饭后，13：30分进教室学30分钟的英语，14：00准时上课。晚饭安排在18：00—18：30分，饭后进班上自习直到22:30。他们的作息时间安排非常紧凑，不浪费一点时间。

我们到永威的目的就是要学习永威中学办学的成功经验。我认为有四个方面的办学特色值得我们学习。首先是先学后教的教学模式。我们到永威的那几天，恰逢该校高

一、高二学生期中考试，于是该校安排我们听了初中部的几堂示范课。对不同科目的课，我们有不同的感觉，对同一科目的课我们的感觉也不一样，但这些课的教学模式相似，即都采用的是先学后教的模式。尤其是刘冬梅老师的数学课----《随机事件》与刘仙老师的英语课给我们留下了深刻的印象。刘冬梅老师的数学课由石头剪刀布的游戏引入，然后展示自学指导，接着学生自学10分钟，并背会概念。老师随即统计会背概念、会区分概念的人数，并让学生完成检测题。5分钟后，让学生相互纠错或自己纠错(5分钟), 然后老师来评判，归纳总结所检测的知识点。接下来做巩固练习，让学生完成口答题，对表现好的学生进行表扬，最后做课堂小结（共10分钟）。刘仙老师的英语也利用了相似的模式。上新课前，刘仙老师先检查学生的单词与句型的熟读和背诵情况，然后展示学习目标并归纳总结知识点，如：在什么情况下用How much？在什么情况下用How many？紧接着让学生互相检查背诵由How much和How many引出的句型。接下来，老师示范与学生情景对话。之后让学生4人一组，按照老师的示范进行情景对话练习，学生热情空前高

涨，积极参与，对答非常流利。通过这节课的学习，学生很快就掌握并能熟练地应用这两个句型了。课堂教学效果良好，达到了这节课的教学目标。

虽然数学和英语是两个不同的科目，但在这两个科目的教学中，永威中学的老师都很好的应用了先学后教的模式。从课堂不难看出，永威中学非常注重教学方法的探索和先进教学理念的汲取。

其次，永威中学把备课、听课和评课作为教学工作的重要环节。该校采取课程组集体备课的管理模式，每节课都由课程组全体教师参与备课，人人对公开课、示范课都要做出评价。而且要指明优缺点，尤其是缺点。校长也参与听课与评课，直言不讳地给出建议。可见，永威中学本着严要求、高质量的原则，使讲授的每节课都尽量做到精益求精。老师们都很敬业，虚心接受意见与建议，不断改进。这从侧面反映出永威中学从领导到教师上上下下都治学严谨。

再者，坚持“四清”是永威的法宝。永威中学成绩出众，是有它的独到之处的。我认为它的独到之处就在于他们抓住了学生。他们倡导的“四清”即“堂堂清，日日清，周周清，月月清”。“四清”的道理很简单，但真正按这个要求持之以恒做下去是很难的。“四清”是与“先学后教、当堂训练”的教学模式相配套的一种科学的管理办法。所谓“堂堂清”，就是要“差生”在课堂上通过自己看书、练习，通过同学帮助、讨论，弄懂并真正理解知识，最后通过当堂训练达到巩固，不把问题留到课下；所谓“日日清”，就是指今日事今日毕,当天学的功课都要当天消化吸收，即该背的背会，做错了的题目要及

时更正；“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关。“月月清”就是指月月调查学生对知识的掌握情况,查漏补缺。校长蔡林森到永威后狠抓了课堂教学，让学生当堂完成作业，逐步做到了“堂堂清”；每周周末统一抓知识点过关，并将过关结果张榜公布；每月统一验收教学质量，严格把关，杜绝作弊。实践证明，“四清”可以带来好的学风，好的教风，好的班风和校风。因此，“四清”是永威教师手里的法宝，也是学校提高教学质量的法宝。

最后，永威注重学生的养成教育。在永威的教学楼、教室、操场、校园里，几乎没有一粒碎纸屑；在课堂上，学生坐姿端正，表现自信，回答问题时，积极自律；课下，鲜见学生在校园里嬉戏打斗；在餐厅里，买饭的学生自觉排队，没有挤挤搡搡胡乱插队的现象和乱扔饭菜的情景；下晚自习后，学生排好方队整齐的回到寝室，这一幕幕让我们难以忘怀。在永威学习期间，我们看到的是清洁、宁静的教学环境，井然有序的课堂教学，积极踊跃、文明大方的永威学子。这正是永威重视学生的养成教育的结果。俗活说：“习惯成自然”。永威注重从每一个细节上帮助学生养成好的习惯，将学生培养成在学习、生活、待人、处事等各方面全面发展的人才。

虽然我们在永威只待了短短的几天，但是这次的学习使我们受益匪浅。永威的办学经验给予我们今后的教学和管理以莫大的启发，我们应该虚心学习和借鉴，以期改进教学和管理，提高我们的教学质量。

第二篇：赴河南沁阳永威学校学习心得

赴河南沁阳永威学校学习心得

东校区教师曹中勤

在学校领导的精心安排下，我有幸来到河南市永威学校学习，走进永威校园，走进永威

课堂，所见所感，使我受益匪浅。

走进永威，干净整洁的校园，高大的教学楼，宽阔的操场，让人耳目一新。到处都是

警示语：“沐浴晨光想一想，今天该怎样努力？”“踏着夕阳问一问，今天又多少收获？”走

进校园有鼓励勤学好问的标语。当学生看到这些标语，他们一定会对自己的学习充满信心，教室门口是一道亮丽的风景，每个班都有自己的班训，有奋斗目标，每个班都有纪律、卫生、学习评比栏，让学生在竞争中不断地提高发展，在潜移默化中都受到教育，培养了好品质，真正体现了教书更是育人。

“没有教不好的学生”是永威学校的根本办学理念，“从最后一名学生抓起”他们真正做

到了把课堂还给学生学生成了课堂的主人，极大地调动了学生学习的主动性，对学生的终生

发展奠定了基础。

永威有先进的教学模式“先学后教，当堂训练”在我们的日常教学中，学生上课容易走

神，很容易分散注意力，减弱听课效果，永威的“先学后教，当堂训练，解决了这一难题。

使每个学生在课堂上像考试那样独立的紧张的思维，注意力高度集中，一点也不松懈，解决

了课堂上学生的积极性和学生纪律问题，这样以学生 为主体的课堂，就变得紧张、愉快、高效。

永威给我的最大触动就是每天的“赛课”活动。教师每天登上赛课的讲台，听课的不只

是自己的学生，还有很多同行。长期的锻炼，自己的胆量有了，心里不再畏惧了，老师们直

言不讳的点评让自己的教学水平提升了，大庭广众下语言的表达能力也更强了。这样的活动，每天虽说紧张，但却是充实的。

通过这次学习，我增长了见识，丰富了经验，今后我要转变教育观念，在实践中先模仿

其课堂教学结构模式，在实践中慢慢悟出实质的东西，根据实际情况恰当运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，创新出适合自己的教学方法。

第三篇：赴河南沁阳永威学校学习心得

赴河南沁阳永威学校学习心得

东校区教师

曹中勤

在学校领导的精心安排下，我有幸来到河南市永威学校学习，走进永威校园，走进永威课堂，所见所感，使我受益匪浅。

走进永威，干净整洁的校园，高大的教学楼，宽阔的操场，让人耳目一新。到处都是警示语：“沐浴晨光想一想，今天该怎样努力？”“踏着夕阳问一问，今天又多少收获？”走进校园有鼓励勤学好问的标语。当学生看到这些标语，他们一定会对自己的学习充满信心，教室门口是一道亮丽的风景，每个班都有自己的班训，有奋斗目标，每个班都有纪律、卫生、学习评比栏，让学生在竞争中不断地提高发展，在潜移默化中都受到教育，培养了好品质，真正体现了教书更是育人。

“没有教不好的学生”是永威学校的根本办学理念，“从最后一名学生抓起”他们真正做到了把课堂还给学生学生成了课堂的主人，极大地调动了学生学习的主动性，对学生的终生发展奠定了基础。

永威有先进的教学模式“先学后教，当堂训练”在我们的日常教学中，学生上课容易走神，很容易分散注意力，减弱听课效果，永威的“先学后教，当堂训练，解决了这一难题。使每个学生在课堂上像考试那样独立的紧张的思维，注意力高度集中，一点也不松懈，解决了课堂上学生的积极性和学生纪律问题，这样以学生 为主体的课堂，就变得紧张、愉快、高效。

永威给我的最大触动就是每天的“赛课”活动。教师每天登上赛课的讲台，听课的不只是自己的学生，还有很多同行。长期的锻炼，自己的胆量有了，心里不再畏惧了，老师们直言不讳的点评让自己的教学水平提升了，大庭广众下语言的表达能力也更强了。这样的活动，每天虽说紧张，但却是充实的。

通过这次学习，我增长了见识，丰富了经验，今后我要转变教育观念，在实践中先模仿其课堂教学结构模式，在实践中慢慢悟出实质的东西，根据实际情况恰当运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，创新出适合自己的教学方法。

第四篇：赴邯郸,河南沁阳永威学校学习心得

赴邯郸、河南沁阳永威学校学习心得

今年四月，我县中、小学校长在局领导的带领下，走进邯郸，尤其是广泰，走进沁阳永威校园,走进永威课堂。所见所闻，参观交流，使我感受颇深。

在邯郸，我充分认识了教育均衡发展的优势，一所乡镇小学同市直学校没多大区别，教育资源更加优化，学生们不管在哪里上学都能得到很好的教育，学到更多的知识。尤其对广泰中学印象深刻，他们坚持“面向全体，以人为本，塑造完整教育”的办学宗旨，确立了“因材施教，分类指导，张扬个性，和谐发展”的办学模式，使每一个层次的学生都能得到良好的发展。

广泰中学校园建设处处育人，处处体现育人环境。营造书香校园，创设浓郁的校园文化情境，使学生随时随地受到感化和教育，体现了校园处处皆教育的育人理念，把教育目的和科学文化知识融进校园的每一个角落，让校园自然环境和人文环境体现出学校“书香校园”特有的底蕴。

广泰中学是一所：教育理念先进、办学特色鲜明、教育质量一流、校园文化丰富的名校。

在永威学校我感受最深的就是他“先学后教，当堂训练”教学模式的应用。通过听课、听报告、学习,我对 “先学后教,当堂训练”这一教学理念有了新的感悟。

首先是“先学” 环节。在教师已给出的自学指导下,学生明确任务,在一定的时间控制下，进行自学相关的内容,完成检测题。

在这个环节中教师的“教”是隐含地，给学生留足了自主学习的空间,真正实现了学生的自主学习。

其次是“后教” 环节。“后教”不是教师漫无目的地教,而是在学生通过先学环节中检测出问题的基础上进行的。让大面积学生充分阐述自己的观点, 将学生的答案、思想、方法完全展示在同学面前，让学生从中类比异同,寻找最好的方法、思路，多让学生说一说为什么错，思路是怎样的，然后从中选择出适合自己的方法。该环节教师要充分利用优、中、差三层次学生解决问题。凡是他们能讲明白的观点,教师绝不参与,只做补充，真正实现了“兵教兵”，充分调动了学生积极性, 提高了课堂效率，效果显著。

最后是“当堂训练”环节。该环节是巩固双基,形成能力的主阵地，是建立在教师精心设计训练题的基础上。教师每节课必须有一套高质量的综合训练题。要求学生在一定的时间内独立完成。营造有序、紧张的课堂氛围,并要要求学生有错必纠, 扎扎实实进行训练,达到真实检测的效果。

通过这次参观，我增长了见识，丰富了经验。今后我将努力做到以下几点：

1.转变教师观念。解放思想，相信学生、大胆放手，学生能做的教师坚决不讲，不能将学生困的过死,对学生总不放心。2.建立完整的、合理的、切合学校实际的教育教学管理制度。管理是生命，管理出效益。坚持做到“高起点，高标准，高质量”的发展思路，抓实、抓细过程管理。

坚持用好“先学后教，当堂训练”的教学模式。“先学后教”的教学模式，在很大程度上改变了以往教师满堂灌的方式，把课堂还给了学生，学生不再是“听戏的观众”，成了课堂的主人，而教师只是学生学习道路上的引导者。“先学后教”的教学模式，在很大程度上改变了以往教师满堂灌的方式，把课堂还给了学生，学生不再是“观众”，成了课堂的主人，而教师只是学生学习道路上的引导者。

我们要认识到学会“先学”需要一个过程，需要一定方法，需要转变教与学的观念，切不可急于求成。有些教师机械的生搬硬套，这是万万行不通的。结合我校实际，关键落实“堂堂清”“日日清”。在“先学后教，当堂训练”教学模式的基础上，融入自己的方式方法，经过反复实践，创新出适合于自己教学的方法，形成自己的风格。

3.优化课堂结构,提高课堂效率。课堂教学,要突出一个实字,没有花架子。凡是学生自己能解决的问题,教师一律不讲。每道题多让学生说一说做题方法，教师不多说一点废话。做好学生的引导着、点拨着,为学生自学、思考、讨论、答疑,当好参谋。让学生被动的接受变为主动探索,成为课堂主人。

4.重视学法研讨和学法指导。永威课堂上出现最多的语言是“为什么?”和“说说你的方法”。这就要求我们必须加强学法讨论和指导，因为“题是无限的,法是有限的”。掌握一法,胜做千道题。

总之,在学习邯郸、沁阳永威经验中,我们必须不断地反思,及

时总结,实践,适时地改进,相信我们的教学水平定会提高。

第五篇：永威学习心得

永威学习心得

沁北中心小学 梁莎

今天，我们有幸再次来到了我市永威学校，又一次学习了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，感触颇深，现把自己的体会小结如下：

一、浓厚的校园文化氛围

走进永威学校，一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。如有关教育理念方面的标语：学习的提高在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴;提出一个问题往往比解决一个问题更重要;上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习.有关卫生方面的标语：弄脏的是墙壁，丢掉的是美德;哪个班的墙壁最干净，哪个班的同学最光荣.有关安全教育方面的标语：我一定要珍爱生命，注意安全.有关班级管理方面的标语：节节有收获，步步有提高;以竞争促发展，向效率要质量，凭勤奋出成果。

有很多标语都镶到了镜子里，正如校长蔡林森说的，这是为了全校师生走到哪里都能看见自己的形象。这一面面镜子，一条条标语，具体、亲切、实在。它启示着、熏陶着、激励着永威的每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。

二、科学的课堂教学模式。

永威的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。这种模式也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。它抛弃了课堂上满堂灌，教师讲，学生听，把“练”压到课外的传统做法，普遍灵活地运用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂上学生主动参与，发言积极，大部分作业当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的自学进行点拔，指导，释疑。比如我们听的田苗老师的一节公开课《守株待兔》，她熟练使用这种教学模式，用一场场精彩紧张的比赛，带领学生一步步理解文章，复述课文。他们抓住了课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，做到了课堂教学的素质化。他们的教学经验很值得我们学习研究，联系我们的教学实际取他人之长补己之短，提高自身的教育教学水平。

“没有教不好的学生”是每位永威人坚定不移的信念。他们把信念变成信心和行动，从校长到教师、到学生，都坚信这八个大字，在永威，教师讲课的起点是学习基础差的学生，提问重点也是基础差的学生。排座时，他们把学习基础差的学生与优等生同桌，便于兵教兵。教师定时对他们进行辅导。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。这样不但提高学习基础差的学生，也提高优等生自己，同时还密切了同学之间的关系。

在学习永威经验及实施新课程中，我必须不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，不断提高我的教学水平!