赴上海洋泾实验小学研修心得[5篇]

第一篇：赴上海洋泾实验小学研修心得

规范常规管理与实施高效教学造就精彩

秀英区2016年（第一期）骨干教师赴上海跟岗研修学习心得体会

海南子校 吴多芬

为了促进我秀英区中小学骨干教师开阔视野，更新观念，提高专业教学水平。2015年4月5日至4月30日，我们赴上海洋泾实验小学跟班学习，全方位地学习该校先进教育理念、规范的教育教学管理和名师富有创新特色的教学特色的教学实践艺术、先进教育教学经验。大家都十分珍惜这个来之不易的学习机会，为了能够学到知识，学员们克服了饮食的不调和、交通的不便等种种困难，除了听课外，还积极参与实验小学组织的教研活动，通过积极的听课、认真的观察、谦虚的请教、深刻的反思，我们收获很大。现将这一个月来的跟班学习考察情况做如下汇报：

为全面提高学校的教学质量，学校以规范教学行为为前提，以强化过程管理为保障，在“规范管理”与“强化过程”中，教学常规管理坚持鼓励教师自主发展、自我提高，充分调动教师工作的积极性和主动性。落实 “九字”方针。

一、规范常规管理，为精彩教学奠基

1.备课要“详”。每学期开学初，教师根据本人所任教的学科通读全册教材，语文、数学学科实行电子化集体备课，要求教案共享。2.上课要“实”，扎扎实实上好每节课，表现在教学目标突出三点：即知识点、能力点、育人点。教学过程体现五化：即教学对象主体化，教学内容结构化，教学模式探究化，教学方法多样化，教学手段现代化。

3.听课要“思”。学校注重加强教师之间的相互听课，尤其是骨干教师主动为青年教师提供学习的机会，并指导青年教师的课堂教学，听后结合实际反思自己的课堂教学。

4.评课要“新”。执教教师认真总结反思，听课教师从不同角度认真分析课的成功和不足之处，长短兼评，各抒己见，形成良好的评课氛围。

5.作业要“精”。每位教师精心布置针对性的作业，批改规范。学校还为每个班级刻制了多种评价的印章，如：你真棒！继续努力等，倡导使用激励性评语，激发学生学习的自信心。

6.辅导要“细”。课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。力争使每个孩子在原有的基础上有所提高。

7.检测要“严”。学校一直坚持教学质量的阶段验收，对各年级各学科每学期至少进行两次质量检测，并认真进行质量分析与总结，解决教学中存在的共性问题，不留知识上的盲点和认知结构上的缺陷。教师严格把好质量分析关，及时总结教学工作中的经验与教训，反思自己的教学行为，调整策略，不断提高教学质量。

8.教研要“深”。努力做好两方面工作。其一，有效利用固定的教研时间，做到“四定”“五统一”。教研活动设计“栏目化”的教研形式，如“集体备课”、“案例分析”、“教学心得”、“问题诊所”等。其二，鼓励开展非正式的教研活动。引导教师树立“研在平时，研在每一天，研在每个角落”的观念。

9.负担要“轻”。全体教师严格执行各级教育行政部门减负规定，各学科加强研究，统筹协调，切实提高作业质量，控制作业数量。

精细的常规管理提升了学校的教学质量，实验小学连续多年荣获上海浦东新区小学教学质量综合评估一等奖的佳绩。

二、实施高效教学，创设精彩课堂。

实验小学以高效精彩的课堂为目标，在上好每一节“家常课”的基础上开展三个层面的课堂教学实践活动：

1.是组内“集体备课，同步研讨”活动。每学期，各教研组至少开展一轮“组内人人做课”活动。通过“一课多人”或“多课多人”的形式进行教学研究。同时邀请家长走进课堂，感受新课程的良好氛围。2.是校级“精彩课堂评选”活动。组织全校各学科的高效教学优秀课评选、双优课评选、信息技术与课程整合优秀课评选等活动，全校教师参听参评，达到以点带面。

3.是参加各级各类课堂教学评选活动。组织教师参加国家级、市区级的课堂教学评比、校际交流课、同课异构等活动。收获和感悟

一个月的学习生活，让我们学到了很多，也悟到了很多。上海，是中国历史文化名城，它有着先进地区的地理优势、历史优势以及其他资源优势，名校有着它独自的办学特色，有它特殊的校情、学情，有些东西我们不能照抄，也不能东施效颦，但政府的高瞻远瞩，校长、教师的事业心、上进心、责任心、互帮互助的团队精神是值得我们学习和借鉴的。上海的教育之所以能走在全国的前面，是和健全的教育秩序和老师们朴素的教育思想分不开的。老师们朴素的教育思想就是两个字：认真。要问我们学习的这段时间的最大收获是什么，我们的答案就是“认真了，没什么不可以”。没错，人的能力有高低之分，但凡事都认真去做了，就一定能将事情做好。虽然这是一个浅易的道理，是我们常挂嘴边的做事的态度，虽然我们都明白，但是我们是在上海才有了更深刻的体会和感触的。现在，这“认真”二字也住进了我们的脑子，融入我们的血液，它必将成为我们终生不弃并坚持的行动纲领。

第二篇：赴日研修心得

威视是山－赴日研修心得

此次赴日研修参观学习之行感触很多，针对丰田成功的主要因素总结起来有三点：看板管理＋JIT＋自动化。

首先，看板管理是管理要简单有效的典型证明。在丰田汽车制造的整个供应链中贯穿的信息流就是通过看板管理实现的。所谓看板，就是各种形式的信息板，有的是电子显示屏、有的是指示信息的展板，但更多情况下，就是一张普普通通的纸质卡片，上面记载着工序上下游之间需要的相关信息，衔接着每一道工序的生产动作，传递着信息流动的节拍，就像是人体上的一个个神经单元。在学习的过程中，询问了丰田的培训老师，日本多数制造型企业的信息管理正是通过这种看起来非常简单，但确实有效的看板管理方式实现的。并不像欧美企业，通常依靠计算机运行的庞杂的ERP企业资源信息系统，来管理生产制造的整个流程。两者信息管理方式的区别可能来源于，看板管理适应依靠订单驱动的拉动式生产，而ERP管理适应计划驱动的推动式生产。对于我们来说，需要结合这两种方式进行生产管理，预投部分适于采取计划推动，而客户定制部分适于采用订单拉动的方式，且定制选择模块化。

其次，JIT（Just In Time）是高效供应链的管理基础。之所以说它是基础，是因为这是基于企业管理理念，甚至依赖于整个供应链的信用基础。以采购供应链条为例，丰田汽车的零配件库存是很少量的，完全由下一道工序通过看板管理，向上游工序提出需求，直至采购向供应商发出送货指令，供应商则会按照看板指令，在要求的时间，将要求的物料，按质按量地交到指定的地点，不差分毫，这就是所谓的JIT。JIT的实现依赖于整个供应链的信用基础，还有整体的波动相对稳定，以及每个环节乃至每个人的节奏合拍，步调一致。我们在参观过程中，感受到了日本国民文化教育对此起到的作用。这与欧美文化的契约精神，也是各有不同。就是说日本企业之间，甚至人与人之间事先不用约定，或者说不需要通过合同约束，就建立起了相互可以信赖的合作基础，所以后来我们也理解了在丰田不需要质检的原因。

最后，自动化是人与机器的完美结合。参观过丰田科技产业馆的人都会记得那个用小号吹奏美妙乐曲的机器人。我们在丰田汽车车体加工车间参观时，在机器设备工作发出的嘈杂声音中，同时听到诺大的车间厂房里飘荡着曼妙的轻音乐，看到林立的数十台机械手挥舞着手臂，与流水线上穿梭工作的工人，相互配合着完成一步一步动作，节拍准确，节奏清晰，真的就像是在演奏一部和谐的交响乐。

回想当初参观过的海尔，海尔总结自己成功的动力源泉在于持续创新，与松下提出的持续改善相比，关键是不破不立。两者既不矛盾，也无绝对优劣之分，视企业自身情况而定。企业发展到不同阶段，出现不同阶段的问题，解决问题的方式自然不同。如海尔在创业初期，凭着那一柄砸掉质次冰箱的大锤，砸出了一个崭新的海尔，然后又不断地以永不守业的精神自我完善。借用海尔对自己的比喻－“海尔是海”，我想说“威视是山”。山路有起有伏，只要脚步不停，永远有更高的山峰等着我们去征服。

第三篇：文山实验小学跟班研修心得

文山县实验小学跟班研修

心得体会

“国培计划”小学数学研修班第三小组

2010年12月1日早上，在文山学院成教处副处长的带领下，我们“国培计划”小学数学研修班的老师，一起走进了文山县实验小学。在与校长简短见面、交流后，我们第三小组被安排在二年级（4）班开始了为期两周的跟班学习。

这次跟班学习所得到的将会成为我今后工作中宝贵的财富和动力。以下从三方面来总结这次活动带给我们的感受：

一．课内精彩展现，课外悉心指导

在这两周的跟班学习中，刘大红老师一共为我们展示了8节风格迥异，活灵活现的常态课。无论是整堂课的教学设计、构思，对教材的处理、挖掘，还是课堂的生成，对学生的启发、鼓励、评价，以及与学生的交流、沟通等等，充分展现了她的独到之处和多年的教学经验。刘老师让课堂充满了浓浓的师生情；她的课堂中，我看到了环环紧扣的教学构思。在她的课中，任何的操练都是为了学生的下一步输出。从困惑到解惑，一篇有难度的对话，在她的悉心引导下，学生从一知半解到兴趣加大。不仅如此，实验小学的老师们在课后还积极与我们进行探讨，认真听取我们青年教师的评课，同时再进行反思。每一位教师都毫无保留地将自

己积累的经验与我们共同分享。

二．注重学习积累，善于用心思考

在两周的跟班研修活动中，我们非常珍惜这次难得的机会，合理安排时间进行听课、备课、上课以及与刘老师的交流等。在听课过程中，认真听讲、做笔记，满满的本子记录下了这一周点点滴滴的收获；课后及时与刘老师进行交流学习，力求做到学有所获，学有所长；空课时，我们还一起讨论上课内容，互相学习，取长补短。虽然培训时间有限，交流过程短暂，讨论机会不多，但通过认真学习，我们从指导教师那里也学到了数学教学的一些技能技巧。

优秀的教师之所以优秀，是因为在他的背后有着与别人不同的经历。我想，作为一名年轻的新教师，不足是很多的，需要学的更多。因此，用心思考是成长的必经之路。一个会思考的人才会进步。就课堂教学而言，课前的准备、备课，课堂的生成、启发，课后的反思、修改都是非常重要的，尤其是反思。因此，多反思，多钻研，多学习将是我们今后努力的方向。学贵在用，贵在行动。在学习中反思，在反思中实践，在实践中创新，学习借鉴他人的成功与长其实处，弥补自己的不足，不断提升教学水平。

三．学校全力配合，跟班研修意义长远

两周的跟班研修虽然短暂，但有了实小的全力配合和一线教师的全力奉献，使这次研修活动有了深远的意义。美好的时光总是短暂的，但是彼此的收获却是丰富的，老教师们从我们身上感

受到了朝气和活力，而我们亦从老教师身上学到了经验和技能，总而言之，这次活动使教师与教师面对面、手拉手，实现了零距离的接触，在工作实践中感悟、学习、提高；其次，我们青年教师带着自己在实践中的真实问题进行研修，借助优秀教师的优质资源，寻求解决问题的答案。相信这类的研修培训活动能给我们在专业成长道路上带去一定的帮助，使我们迅速成长。

2010年12月15日

第四篇：洋泾实验小学党支部

洋泾实验小学党支部 2007达标创优工作总结

学校党支部是党的基层组织，是党在学校工作中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，是党联系群众的桥梁和纽带，学校工作离不开党的领导。本学期, 学校党支部本着传承发展的原则，以“承奉献进取之传统，创和谐务实之作风，扬奋发向上之校风，树规范敬业之师风，立勤奋踏实之学风，办群众满意校之目标”作为党支部的工作抓手。立足于发挥党支部“凝聚人心、提高境界、倡导民主、和谐关系”的功能，继续创建以“关注、关心、关爱”的学校和谐氛围的亮点，扎实推进主题活动，为学校的教育改革与内涵发展，提供坚强的思想和组织保证。坚持“凝聚、服务、发展”党建工作理念。努力实现“三个心”——对教工真心；对工作用心；对个人利益平常心。“三提高”——提高自身素质；提高党组织凝聚力、战斗力；提高群众对党员的满意度。真正成为“三表率”——师德师风的表率；教育教学的表率；服务教工的表率。

一、坚持以人为本，营造亲情空间，创设和谐校园。

围绕中心抓党建，抓好党建促中心，这是支部工作始终坚持的原则，对学校中心工作，重点工作，党政工形成合力，党支部切实发挥保驾护航作用。

坚持抓好师德师风建设，我们立足于德能相济相融，德优业精，全面提升教职工综合素质。去年下半年来，开展了师德师风建设“六个一”系列活动，体现了教育引导，专家指导，形成共识，明确目标，努力提升的过程和要求，在上学期来小结交流评选的基础上，本学期开学初专门召开了表彰会，对评出的29位师德先进个人进行表彰，对新学期的师德师风建设提出更高要求。师德师风建设中展现了广大教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，关爱学生，家校合作，精心育苗的良好风貌。

学校对广大教工高标准高要求的同时，党支部与工会组合，有计划、分层面进行适时家访。本学期支部坚持为教职工服务，多为群众办实事、办好事，传承老书记的工作作风，积极关心教工的生活，开展丰富多彩的教工活动。有教工文艺联谊会，体育运动会，多项文艺体育单项赛，组织教工休闲旅游，坚持“六必访”制度。继续开展“夏送凉、冬送暖”活动，不仅把温暖送到退休教师家庭，同时把温暖送到在职教师家庭；不仅把温暖送到困难教师家庭、病假教师家庭，同时把温暖也送到骨干教师、支教老师的家庭。党支部还组织学校工会给生日老师发短消息、送贺卡、送鲜花和慰问金。营造亲情氛围，打造暖心工程，学校本学期开设了爱心早餐，为全体教职员工解决后顾之忧。

二、继续深入开展“关注、关心、关爱”的凝聚力工程。

1、关注教学

课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道，深入研究、主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。学校从制度规划入手，通过建立一整套的“以校本教研促教师队伍的发展”的制度，来保证“扎实推进新课程，聚焦学校内涵发展”取得实效。

学校教学工作以区级课题《小学多元智能教育的研究》为总领，将校原区级课题《塑造教育的研究》进行深化、升华。本学年我们继续在一课三反思的基础上，教研组强化“同伴共生，结伴成长”教研思路，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

行政聚焦课堂，深入课堂，加强有针对性的听课力度，抓住教师的改进症结，记录该教师改进的课堂教学过程，听后评课不再面面俱到，而是针对整改点进行目标诊断反馈，及时督促教师时刻关注自身课堂教学行为的转变，帮助解决问题。

本学期在继续实行原形式电子备课的前提下，备课时力求体现共性与个性的结合，努力做到“五个突出”：①突出学习活动的设计；②突出活动的块面结构；③突出学习过程的预设；④突出练习活动的设计；⑤突出教学行为的反思。要求每一门学科均应进行二次备课，教师在书本上将重点、难点、基本思路、习题以自己喜欢的形式注明。学科教研组以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手，经常性地开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动。初步形成了“办公室内随时研，教研活动重点研”的教研氛围，努力创设一种“同伴共生、结伴成长” 的 教研组形式。提倡课堂教学模式“多样化”，课堂教学方法“个性化”，课堂教学手段“现代化”，课堂教学行为“规范化”，教师之间互相学习、相互帮助、相互切磋、相互交流的校园文化氛围。

2、关心教师

学校着力于青年教师的业务培训，结合学科特点开展基本功比赛。抓名优教师的培养，加强梯队建设，对已取得各项称号的教师要提高层次，确定名单，落实目标责任。结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在署、区脱颖而出。学校非常重视青年教师课堂改进情况，借助外脑，对我们老师的课堂教学过程进行指导式的诊断。区教发院季丽琴、章健文、黄建军等几位专家专程到我校，指导曹丽、张彩萍、丁炯、钱颍、杨弋、顾羽飞、朱美娥、倪如玉等老师进行课堂教学；针对诊断目标，从课堂实践中发现教师教学的闪光点，提出课堂意见，进行案例收集撰写指导，在专家的辅导下我们教师加速了对自身问题的改进，和谐了课堂教学的过程。

学校不仅让青年教师走出去，与世界同舞；请进来，与名家对话；推出去，在竞争中磨砺；沉下来，在研究中成长。还非常关心其学习、生活和发展的问题，今年又发展了2名新党员，7年来共发展了13名。党支部将针对青年教师多的特点，把握青年教师的成才规律，通过学校后备干部的培养、学科领军人物的打造工程、青年政治成熟的摇篮工程等为青年教师的成长、成才提供很好的人文环境，为他们搭建舞台，提供空间，让他们脱颖而出，解决处理好感情留人，事业留人与待遇留人的关系。

3、关爱学生

关爱学生是我校党建工作的重中之重，教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。对后进生，我们“挖掘闪光点，扶持起步点，抓住反复点，促进飞跃点”。以欣赏的眼光看待学生的点滴进步——学会赏识；以平等的心态与学生交朋友——学会尊重；以宽阔的胸怀对待学生的过失——学会包容。作为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到茁壮成长。

我们采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，特别对过去学习底子薄的孩子，教师更是关心照顾，早来晚走，利用课余时间不计报酬为孩子们辅导。孩子的进步与发展需要学校、家庭、社会三方面齐抓共管。我们要老师发挥《学生成长手册》的作用，对学生进行过程性评价，教师及时和家长联系，认真、有特色地撰写好具学生个性的评价手册。本学年一、二年级开展了半日教学开放活动，教师开放的教学设计、精彩的教学过程、幽默的教学语言，赢得了和谐的课堂氛围，受到家长连连的称赞。学校还组织了一些列的教育教学活动：形象家长、形象少年、向妈妈问好、学生特长展示、语文周（成语系列）活动、数学周活动、英语周（迎新系列）活动„„充分展示学生的特长，让家长进一步了解自己的孩子，开展家庭学习辅导，挖掘学生潜能，提高学生素质。

在抓党员联系群众长效机制上，学校积极开展了一项十分有意义的活动——“关爱学困生”党员结对活动。党支部与德育室一起对行为规范较差学生定期进行思想教育。本学期支部根据上级党委的安排，积极开展捐助“红军小学”、云南受灾学校的活动。

三、“敞开渠道，民主参与”温情工程。

校务公开不仅是教师队伍形成合力、深化改革的需要，也是廉政建设的需要，更是管理深化的需要及建设新型校园人际关系的需要。学校党支部在大力推进行风建设的同时，坚持实行校务公开制度，坚持“公平、公正、公开”的原则，实施“阳光工程”。学校工会加强了对教职工的培训，把握校务公开的原则、重点、程序和方法，增强科学决策的水平。学校的每次重大决策，都在教职工中广泛征求意见，每一项重大举措都由办公会提出，教职工代表大会讨论通过。教代会是学校民主管理的基本制度，涉及学校改革发展的重大事项，涉及教工切身利益的重大事项，我们都坚持召开教代会，决定后实施，至今已开了三届一次教代会。学校的各项重大决策都由领导班子或校务班子集体议决。我们还努力做好校务公开，涉及重要物资采购，财务收支情况，资金发放都在教工会上通报。住房贴息，评优、干部考核，各种收费都及时进行公示。学校设有校务公开栏，不定期的公布教育收费、招生、学校基建、教职工货币分房审核、暑期旅游费用等情况，增强透明度。

帮助教工要贴心，善于听取教职员工的呼声、建议和要求，“维”到点子上，“护”到关键处，不断完善学校教代会制度、校务公开，依法办学。校务公开从实际出发，凡学校重大事件，坚持党员先知，教代会民主参与讨论表决，社区广泛参与的原则，在共同关心、参与、监督中，从机制抓起，注重发挥两个作用：一是强化教职工民主监督意识；二是强化教代会民主管理作用。由于学校坚持透明的学校管理机制，提高了教育质量和办学效益，使学校的管理与教育发展和经济发展需要相适应，把温情注入每个人的心田，从而有力地激发了广大教职工的工作热情，增强了党支部的号召力和凝聚力。

四、积极推进文明建设，形成和谐进取的精神风貌

在党员先进性教育活动中，我们把申报创建文明单位作为整改措施之一，我们积极申报，并及时认真地制定了创建计划，一年多来以创建目标抓好各项工作，取得十分可喜成效。在文明单位创建中，我们努力把群体和个体，硬件和软件都作为着眼点，使其融为一体，形成健康和谐、积极向上的文明风貌。

长期以来，我们坚持开展文明组室创建活动，自申报创建文明单位以来，文明组室创建活动更规范，更深入，更扎实。既抓好经常性检查考核，又组织好交流研讨，还与学校开展的各项活动和重点工作结合起来考察。今年五月份进行了学交流考核评选，九个组室全部评为文明组室，六月份专题召开了文明组室表彰会，会上进行了交流表彰，对新一轮创建活动提出了新的要求。

形象工程建设是我校的一项特色，文明单位的创建使其得到强化。我们提出家校合作育新苗、创建文明展新貌，它成为文明建设的一项重要活动载体。形象工程有明确的目标与要求，展现于各项工作和开展的各项活动以及取得的实绩。形象教师、形象家长每二年评选一次，形象少年每年评选一次。至今形象家长评了62位，三级形象少年已达学生总数的75%，今年十月份评选了第三届形象教师有21名，在升旗仪式上进行了表彰。

创建活动促进了学校积极参与社会公益事业，为建设和谐社会作贡献。我们坚持与街道组织的为民服务活动，帮困捐助，每年的一日捐，全校教工、广大党员、团员积极响应，捐款数在各校前列。学校组织迎新义卖，筹集帮困基金，广大师生积极投入，至今共筹集2万多元，已捐助了困难学生30多人，我校与泾东居住区居委在共建活动中，也落实了帮困对象并及时伸出援助之手，他们十分感动。在党员先进性教育活动中，创建的党员与70岁以上退休教工结对慰问服务作为长效机制。今年暑期为结对人员送清凉，广大党员不怕路远天热，带着礼品前往慰问，大家十分感动。我们还组织志愿者队伍，参与社会公共管理。

五、认真履行工作职责，全面完成工作任务。

1、比较科学地制定了党支部工作计划，正常的开展了党务工作。配合校长将原转制体制的洋泾实验小学平稳转向公办体制，并制订了学校新三年发展规划。

2、切实组织和加强党员干部、全校教师的政治理论学习，认真组织开展了学校党员先进性教育活动。积极组织党员开展“警示教育” 活动、组织党员教师收看《奠基中国》、“十七大”开幕式，并组织讨论，写观后感。组织党员教师学习“十七大”报告，领悟“报告”精神, 塑造教师人格。

3、重视和加强了对工会、共青团工作的领导，组织庆祝第23届教师节活动，组织在职教师秋游活动、迎新娱乐活动、教工运动会，组织退休教师到植物园、上海城市建设去参观。

4、配合校长室精心组织开展各类校园文化活动，一年级向家长教学开放活动，组织学生参加上海市第五届现场作文竞赛，组织四年级学生参加区学业调研，四年级学生参加上海市写字等级考试，活动效果显著，受到了良好的社会效果。

5、配合校长室组织召开一至五年级学生家长会。在五年级学生家长会上总结了七年来毕业班取得的成绩，也提出本学期的着力点：努力培养优等生，积极辅导学困生。（学校利用课余时间免费为学生辅导）。

6、党支部向全体教师转发《上海市教育委员会关于转发〈中共教育部党组关于向林强、李明素、阿木东•吐鲁甫同志学习的决定〉的通知》，并组织讨论学习。

7、组织党员教师捐款。捐助红军小学共3190元；捐助云南受灾小学共3310元。8、10月份，党支部、校长室接待了云南省通海、呐故、玉溪中心小学26位校长及中层来校听课，组织了九堂课。11月份配合校长室开展了洋泾实验小学与楚雄开发区实验小学主题为“增强课堂教学有效性，提高课堂教学效率”教学交流研讨活动。下午开展了“切实提高课堂教学效率”为主题的教学论坛，得到了市教委、教育署领导、专家的高度评价。

9、积极热情地接待了来访家长，耐心细致地做好调解工作。

10、配合校长室，以公开、公平、公正为原则，顺利完成了小学高级教师、中学高级教师的评审申报工作。

11、配合校长室，以公开、公平、公正为原则，顺利完成了年终考核、评优以及教师续聘合同的签订。

12、党支部换届改选工作正在有条不紊地实施，预备党员的发展工作也在按计划进行。

本学年，党支部脚踏实地做好本职工作，廉洁自律，取得了点滴成绩。这些都得益于上级领导和广大教职员工的共同努力和大力支持。在今后的工作中，党支部将继续发扬成绩，克服不足，真正做到权为民所用，利为民所谋，情为民所系。

六、下学年工作打算

1、加强党风廉政建设和教职工的理论学习，铸就一支具有先进教育理念的教师队伍。开创新时期支部工作的新思路，不断改进工作方法，努力提高支部的战斗力和凝聚力、向心力。

2、深入开展“增强课堂教学有效性，提高课堂教学效率”的教学实践和探究，活化教师角色，促进教学质量的提高。

3、搭建各种平台，加强新教师培训，让广大师生尽情施展自己的才华，张扬自己的个性。

4、在认真考察，严格把关的前提下，积极发展新党员，做到成熟一个，发展一个，壮大党的队伍，增添党的新鲜血液。

5、进一步完善各项制度，加强优秀生的培养和“后进生”教育转化工作。

洋泾实验小学党支部

2007年12月

第五篇：实验小学校本研修

实验小学校本研修——关不住的“满园春色”

近年来，实验小学校本研修走文化引领的发展之路，着力于特色研修平台的开发和主题系列研修的精致，打造“自助助人，享受成长”的教师文化，使校本研修散发勃勃生机，犹如关不住的满园春色，得到杨一青等专家的推崇，兄弟学校的竞相仿效，吸引了省内外多所学校前来参观考察。

草根研学堂：我们提出“科研为教学导航，教学为科研搭台”。近年来，实验小学的科研工作以教师小课题为切入点，成立了基于一线教师科研的“草根研学堂”，指导教师开展教学研究，使教育科研贯穿于学科研修活动的始终。目前，学校搭设了“以学校总课题为龙头，教研组学科课题为枝干，教师个人小课题为枝叶”的校三级科研格局，各教研组都开展了学科品牌课题研究，教研组以课题为依托，研修主题明确，活动深入细化，成效显著。在奉化市优秀校本教研组评比中，学校首创的“小课题式主题研修活动”得到了领导的肯定和认可，并在全市得以推广，学校连续两年被评为奉化市先进研修学校。语、数、英、科学教研组被评为优秀教研组。

教学沙龙：教学沙龙是一种“主题漫谈式”的教学交流活动。从04年开始，学校的教学沙龙经历了从“结构粗放、无序发散”到“主题细化、生成有限”再到现在的“多向激发、有序聚焦”的发展过程。近年来，学校选择了教育中的共性问题、教学中的难点热点问题、教师精神层面涵养等多种话题，开展了十余次沙龙活动。每次沙龙做到主题明确，准备充分，发言观点明确、事例丰厚。通过教学沙龙活动，一方面开阔了教师的视野，另一方面，通过教学团队成员间的交流，将隐性智慧显性化，实现优势互补，从而激活了校本研修的内动力。

渲意笔会：为唤醒教师勤于思考的意识，激发勤于笔耕的热情，实验小学推出了 “在休闲中研讨，在合作中提升，打破学科壁垒”的写作模式。通过“前期的组内交流，中期的专家指点，后期的骨干跟进”，既扩大了写作受益面，提高了论文质量，又充分发挥了骨干教师的引领指导作用。经过集体智慧洗礼的论文或案例，获奖、发表的机率大大提高，近几年，在市教研室组织的学科论文评比活动中，实验小学多次名列前茅。

骨干教师研究会：精诚协作是实校团队的靓丽名片。为彰显骨干教师的抱团凝聚力，学校在原有临时智囊团的基础上，成立了学科骨干教师研究会。研究会的成员是学科的骨干教师和具有发展潜质的青年教师，他们以“科研的视角研究教学，严谨的教学打磨课堂，幸福的工作享受人生”为宗旨，开展教育理论学习，教育课题研究，课堂教学研讨等系列研究活动。骨干教师研究会的成立，把个体的教学任务转变为集体的智慧研讨，使学校的校本研修从原先的单兵作战转变为众人的集思广益，最大程度地发挥出集体的力量。

实践证明，实验小学校本研修文化内涵的重新塑造，其卓著成效已初显端倪。学校以团队文化的建设为切入口，夯实原有研修通道，开拓创新研修平台，形成了“制度保驾护航，文化引发内需”的校本研修文化，彰显出强大的导向功能、凝聚功能和熏陶功能，使学校的校本研修绽放出姹紫嫣红的春的色彩，成为学校文化建设的一抹靓丽景色。

奉化市实验小学