黄一春2013.5班主任体会

第一篇：黄一春2013.5班主任体会

科学管理，真诚奉献

浅谈班主任工作体会

【摘要】教育是艺术，也是科学。而班主任对学生的教育会对学生的一生都有深远的影响。因此，要成为一名优秀的班主任，就必须常常回过头对走过的路进行反思总结。本文是笔者对班主任工作的一些体会：作为班主任，在管理班级上必须做到注重为人师表，获得学生的敬服；做到言出必行，树立信用；注重与学生的沟通，做学生的贴心人。

【关键词】 班级自主管理 班主任

教育是艺术，更是科学。在探索科学这条路上前进，谁会不曾经历一些挫折，一些打击呢？从而又摸索出一些经验呢？班主任工作搞好了，可以说等于搞好了我们教育工作的一半。班主任是社会敬仰，家长给予厚望的工作；班主任是校长的兵，学生的头，是学校教学工作的直接实施者，是学生德育工作、班级管理的直接组织者，是连接学生与老师的桥梁，是连接家庭与学校的纽带。班主任肩上的担字实在是重。要想成为当今社会一名优秀班主任，我们要做的工作是很多的。下面谈一下本人的一些体会：

注重为人师表，获得学生的敬服

刚毕业，还没来得及上课，我就先接到做班主任通知。初当班主任，又是中途接班，处理很多事情都缺乏经验，再加上所接的班据了解不仅学习成绩在年级排名较后，而且还有几个年级闻名的捣蛋鬼。一时间，可谓手忙脚乱。管理自己班级，只有遵循 “跟班紧，紧跟班”六字决。我每天做到与学生形影不离，负责学生的学习与生活，开始了既当爹又当妈生活。经常是从早上值日生搞卫生，我就站在讲台上开始指点江山；课间操跟着学生跑步，监督他们列队，喊口号；我连课间也没闲着，下课铃一响，我就站在教室后面看着，防止他们课间出乱子；只要有一个学生没回家我就一直在办公室呆着„„

第1页 作为班主任要想在学生心目中树立威信，就必须自身做出一定的示范性。要学生讲究文明礼貌，你首先要自身讲究语言举止文明；要学生讲究卫生，你首先要做到不乱扔纸屑果皮；要学生不迟到、早退，你首先必须做到遵守时间，上班、上课不迟到。

一段时间下来，班级情况有了明显的好转，学校领导对我的工作给予充分的肯定，我虽然觉得累，但是心里也十分高兴。以后更是天天如此，半点儿不敢大意。可是，渐渐地我发现班里出现了很多问题，比如，学生做事变得越来越被动，许多很平常的小事都要我下达指令才会去执行；课间操如果我没有在旁边看着，队伍就跑得乱七八糟的。

记得有一段时间我身体不舒服，对他们疏于看管的时候。问题彻底暴露出来了。据班长反映，由于我早上没有向往常一样在教室门口守着，很多同学在早读开始10分钟后才姗姗来迟，而卫生也没人打扫。课间班里闹哄哄的，男生女生之间追着打着„„我气不打一处来，在班会课对着全班同学发了前所未有的一次火。学生被吓得蔫蔫的，好几天课间不敢高声说话。

发过火后，我也冷静了下来，开始反思我这半个学期以来对班级的管理方法。这半个学期，对这群孩子，我从骨子里没有相信过他们能管好自己，所以我整天对班级如影随形，想彻底管住自己的学生，可是对于这群活泼好动的十四五岁的孩子，我分身乏术。退一万步讲，即使身体上管住了学生，行为上却没有；行为上管住了学生，习惯上却没有；习惯上管住了学生，思想上却没有；思想上管住了学生，这就完全和我为了学生个性自由发展的教育目的相违背了…… 在班主任工作中，我要求学生做到的同时也要求自己要做到。比如我要求学生在校内不允许骑自行车，那我也坚持每天进出校门都下车；我要求学生不迟到，那我也每天早读课准时上班；我要求学生随时保持教室干净整洁，那我每次到教室都注意检查卫生，看到有纸屑等掉在地上便把它捡起来。正是由于我能够在要求学生做到的同时要求我自己必须做到，所以，我在班级说出的话，都能够得到学生的认可，我布置的任务，学生都能够认真地完成，相应地，在班级中也就树立一定的威信。

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做到言出必行，树立信用

班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样才会让学生觉得你是一个讲信用，值得尊重、相信的老师，那么，你说出的话必然会在学生心目中形成一定的份量，做到为学生所信，这也就有利于班主任工作的有效开展。

经过思考，借鉴优秀班主任的经验，我决定尝试着构建一个让学生自主管理的制度。首先，我利用了一周时间和学生一起制定出了一份《班级管理公约》，同学们都对自己“小立法委员”的身份感到新鲜，纷纷提出自己认为可行的规定。很快，一份切实可行的班规被定了下来。接着，是对每一个项目，都细细地甄选出督促组长，争取做到“人人有事做，事事有人做”，让每个学生都能成为班级自主管理的一份子。并把名单贴在教室后面，让大家清楚每个人的职责并做出监督。在用两周时间让学生整个流程后，我悠然地做起了半个“甩手掌柜”。

就拿班级卫生这一条来讲，针对我们班级的情况，我们作出了如下的规定：

1.不得在教学楼内吃任何食物、饮料，也不许把任何有色饮料，零食带进教学楼、实验楼，违者每人次扣2分。

2.不许在教学楼，实验楼内吃口香糖，把口香糖吐到地上者，每人次扣2分，且负责铲除班上所有的口香糖，直到抓到下一个乱吐口香糖的为止。

3.乱扔纸屑、脏物、粉笔，墙上乱画，随地吐痰者，一经发现，罚其恢复原样，并扣2至5分。

4.每人负责自己座位周围的纸屑、脏物，负责周围的保洁，违者扣2分。

5.清洁每天做3次，分上午、下午、放学；按时按要求高质量完成所承担的清洁任务。违者扣2分；并重做卫生一天。

6.打扫教室卫生脱逃者，罚其独自打扫教室一周。扣5分。7.监督小组长每天检查学生个人卫生，不合格者扣3至4分。8.值日生负责关窗关灯关门。

9.每一位同学都有责任和义务保持教室和走廊的清洁，不得乱扔纸屑和其他垃圾看到垃圾要随手捡起扔进垃圾箱，时时刻刻保持一个良好整洁的班级形象。

至于值日的执行情况，我不再亲自到场监督。而是指派了三个细心的同学做卫生监督组长。一位专职负责走廊卫生及花坛；一位负责教室地面的检查与垃圾

第3页 桶的清洁；还有一位负责门窗卫生检查以及讲台的卫生。班上的其他同学则按照监督组长的安排各司其职，每天在上课前把卫生收拾好。由于事先制定了班规，所以，每当有同学对安排有异议，或者想耍赖，组长不必像以前一样请示我了。而是翻起班规，指出违反了第几条，第几条，因为有文字依据在，犯错误的同学也就无话可说了。

再后来，在班规的制约以及监督组长的督促下，越是我不在场的情况，同学们就越能按时按质地把卫生搞好。而在其他方面，同学们的自觉性也有了很大的改观。不仅如此，对于学校开展的很多活动，像篮球赛、科技活动月……，也由相关的负责人全权打理，同学们都干得热火朝天，有模有样的。同学们在学习、卫生值日、守纪各方面严格要求自己，学习自律性较高，上课纪律倍受任课教师赞赏，班级活动在我的带动下也搞得有声有色，颇有一番成绩，获得奖项累累：学年度第一学期均被评为先进班级。班级篮球赛亚军，科技活动月二等奖，英语话剧表演第一名……。在同学们自发规划这些课外活动的同时，无形中，也增强了班级的凝聚力。而在学习方面，经过一个学年的努力，学生的期末成绩也由一开始的年级倒数第一，进跃到全年级第二…看着一年来，每个学生取得的进步，我心里感到十分的欣慰。

把班级还给学生，让学生按照制度自主监督，自主管理，是一条师生都能解放的道路。相信同学们有“我的班级我做主”的自信和能力。注重与学生的沟通，做学生的贴心人

作为一位班主任不仅要善于对班级的管理，同时也要注重与学生的沟通，做学生的贴心人。只有拉近心与心的距离学生才能对你感到信服。

期中考后学校的量化评比中我们班比较差，我在班会课上认真的分析了问题所在，并且和他们订立了一周强化方案，务必每周拿到流动红旗。可第二天曹兴就因为迟到而给班级扣了分。我让他站在门外不给进教室。

他自己也深深地低下了头，一定认为自己可要被狠狠批评一顿了。“为什么迟到了，我昨天才说的，不要迟到。”

“我妈叫我比较迟，早点都没吃就赶来了，结果下楼时又摔倒。”他用手指了指自己的小腿上。

看到是这种情况，我二话没说，赶紧先张罗着找药给他涂上。弄好之后，我 第4页 也对他进行了批评：“你在家不是挺有自立能力的吗？老师也一直很欣赏你这点，怎么会起床迟了呢，是不是晚上又玩游戏了？” “昨晚我没玩游戏，是闹钟被妈妈弄慢了。”

“我不管你什么理由，但你的行为已经对班级的荣誉造成影响了，这周肯定又拿不到流动红旗了，主要就是你造成的。” 他深深的低下了头说，“对不起，老师。”

见他认识到了错误，我就先电话和他妈妈说了他的伤势，也问了他昨晚在家情况。然后给他买了些早点，让他先坐在我椅子上休息下。通过他的眼神我发现他很感动，在那之后的很长一段时间也没有迟到过了。

学生，尤其是我带的这班学生，就像体弱的树苗，更需要我们班主任给予更多的阳光、更多的呵护、更多的关爱。用我们的爱心、耐心和恒心去唤醒一个孩子的上进心。

总之，要想成为一名优秀的班主任，需要太多的学习;太多的努力;太多的付出。没有谁能够一下子就具备成为优秀班主任的所有素质，也没有谁可以一下子得到所有学生的喜爱和认可。任何一位“优秀”的班主任必定是在漫长的教育教学生涯中，经过不断地摸索和碰壁逐渐成熟起来。班主任工作任重而道远，我们应该做的是积极进取.不骄不躁持之以恒，我相信，终有一天，在班主任这块工作领域里，看到自己闪光的足迹。

黄一春

彭鹏飞 2013.5.10 第5页

第二篇：名师培训体会.黄doc

参加“名师之路”全国小学语文 教学研讨会心得体会 黄云萍

4月17日-4月19日，我有幸在西安石油大学参加了“名师之路”全国小学语文教学研讨会，聆听了数位小语界名师与新秀的精彩课例和讲座。虽然三天的“名师之路”课堂教学观摩研讨是短暂的，而留给我们的思索却很深很长。观摩会上名师们总是能深入研读文本，教学设计独具匠心、别出心裁，教学风格迥异、各具特色，教学语言充满睿智。名师的课堂上非常重视语言文字训练、重视读写结合，凸现了本次大会的主题“关注文体，凸现语用”，让我们大家受益匪浅！

在这次活动中，给我印象最深刻的有薛法根老师，吴琳老师、王文丽老师、吉春亚老师、赵志详老师和李玉贵老师等。

首先让我和大家来分享一下国家小学语文教学名师薛法根老师的教学诀窍：

薛法根老师是特级教师，全国小语界的名师，是江苏省吴江市盛泽实验小学的校长。

因为他的名气，在全国各地巡回做课、作报告是常有的事。因为他的资深，每日络绎来学校采访考察学习他的领导、记者、老师大有人在。因为他的职务，每天等待着他处理的事务千头万绪。因为他对语文的热爱，每个时段他对语文的研究从未停止。用薛老师自己的话说，他最缺的就是时间。有时觉得睡觉都是一种奢侈。可就是这样缺失时间的薛法根老师，因为对语文教学的孜孜追求，对语文课堂的探索与挚爱，他硬是要主动去承担一个毕业班的语文教学。

大凡在一线从过教的老师都知道，质量多靠“时间+汗水”凝结而成。可这样一个班级，交给薛法根这样一个大忙人，他即便有洒不完的汗水，可他哪里有额外的时间给孩子加餐。还别说额外，就是能把每一节该上的语文课上下来，把每一次该改的作业批改好，估计薛老师也常感力不从心。薛老师说，他只能向四十分钟要质量，他要把他的教学和对孩子的训练尽可能地圈定在课堂四十分钟以内。听薛老师这样一说，最大程度地激发了我的兴趣。因为这也正是我孜孜追求的境界和一直在摸索的方向。毕竟我是一个不太“勤快”的老师。靠占用课间、午休甚至周末给学生加压而让考试分数上去的老师，我也是不大喜欢的。

他，能有些什么“高招”呢？ ●内容精要

因为课堂只有40分钟。教学内容从某种意义上来说是“无穷大”的，而40分钟却是一个常数。这就要求老师在走进课堂之前，必须深思熟虑，通盘考究，精耕文本。把好钢都用在刀刃上。讲在文本的出彩处，讲在目标的达成处，讲在学生的疑惑处。

●关注最末5名孩子

薛老师说因为他的时间有限，他不可能每堂课每个知识点都关注到每一个学生。但自己的教学必须要有一个反馈，对孩子要有一个比较客观而充分的了解。

他的做法是，每个知识点讲完以后，当即请全班最后5名孩子复述。一堂课上下来，要想检测大家搞懂没有，也请最后5名孩子起来汇报。

●生字首次放大书写

在教学生字的时候，老师们的常规做法是让学生在生字本上练习反复书写生字以达巩固的目的。有的老师让学生反复抄5遍，有的老师让学生反复抄10遍。并且课堂上抄了回家还得抄。

薛老师说一是他的时间不允许他这样做，更主要的是他认为将一个东西在一定程度内放大，对我们的认识和记忆很有帮助。生字学习也是这个道理。

所以对第一次接触的课文中的生字，薛老师板书后总让孩子们在笔记本上放大书写一遍。放好大？他说一般是四个格子的位置，即如小字本的四个格子组成的一个大格子。学生这样写一遍后，对生字的结构，对字体的内外特征，会有一个非常清晰的认识。在记忆上也很有帮助，一般不容易遗忘。

●课前听写

薛老师说他几乎每堂课的开头几分钟都拿来听写。并且听写的内容还比较多。听写在学生的笔记本上。

他上课不喊“起立”。而是一走进教室就开始听写。即便教室里还闹哄哄的他也不管，只管自己开始念自己的。他说这样做的好处很多。几次下来，学生都知道了你的习惯。课前，他们就会作好充分的准备，不再拖沓。你无须课前还去做什么“收心”工作或组织教学。既节约了时间，提高了效率，又让我们的语文课堂显得特别紧凑。孩子们也能一开始就静心投入到课堂。

另外，我们的听写还可以分组。比如《詹天佑》一课，描写环境恶劣的一组，歌颂詹天佑品质的一组等。对某些课文也可以表示名称的一组，描写动作的一组等。这样经常性的练习，有助于学生知识形成板块，形成体系。对了解课文也有一定的帮助。

薛老师在听写优美句段的时候，要念出标点符号，他说这样可以纠正学生不用标点和乱用标点的现象。

●用好一个笔记本

薛老师的课堂里，每个学生必须准备一个笔记本。这个笔记本是一个大杂烩。听写在里面，生字抄写在里面，造句在里面，片段练习在里面，回答问题在里面，老师讲的笔记在里面，思考的痕迹也在里面。

薛老师要求学生思考必动笔。面对每一个问题，你只要一有思考，就得首先把你思考的要点记在笔记本上，可以是一个词，可以是一句简短的话。如果你要从三个方面来回答这个问题，那么你就得首先在笔记本上写出三个词语概括要点。薛老师说这叫“用核心词提炼思维”。

●重视小片段训练

在薛老师的课堂里，小片段的训练是一大特色。几乎每节课都有。训练的范围很广，有仿写，有用好关联词，有用词语造句，有对课后问题的阐述，有就某一个主题进行片段训练等。

他戏称：“比如我喊学生用某个词语造句，字数在150字以上。哈哈，其实就是一种小片段的练习。”再比如在教学的某个特殊环节，就文本细节进行仿写或引发开去写，字数也在150字左右。每一次片段练习都要限时。时间一到，就抽一两名写得好的孩子读一读。如果有实在写不出来的学生，就让他照着誊抄一遍。薛老师笑道：“就算再不会写的孩子，一学期下来，誊抄了五、六十个片段，也自然会写了。”

薛老师还调侃道，他几乎不上作文课，他就注重了孩子片段的训练。他说每学期都写了这么五、六十个片段，何愁学生写不好作文。他班的孩子都是写作的高手。

●作业要少

谈到这个问题，我更是兴趣倍增。

从上而下，一再呼吁要减轻学生的课业负担。可当下的实际情况却是，孩子们的负担越减越重，书包越背越沉，戴眼镜的孩子越来越多。打“题海战术”的老师有增无减。

薛老师说他校的老师也喜欢打“题海战术”。就他班上的数学老师、英语老师，就是打题海战术的典范。因为他到班上的时间有限，他去督促孩子完成作业的时间绝对没有。所以他班的学生都是首先完成数学作业和英语作业，然后才做他的语文作业。而更多的情况却是，孩子回家等把数学作业和英语作业做完，已经到了睡觉时间。而几乎没有时间做语文作业。如果你硬是布置很多作业，要么孩子就拖沓，要么就鬼画。无论哪种情况，都会极大地挫伤学生的语文学习兴趣。

所以薛老师就将全班孩子分成了A、B、C三等。A等学生只要笔记本和练习册上的作业全对，就可以不做其他作业了。B等学生基础稍欠，就适当布置点基础题。C等学生最特殊，一般为班上最顽皮的几个孩子，他们是从不主动做作业的家伙。所以这等学生每天的家庭作业必须放学后留下来做，做完检查了才准回家。

这三等学生随时都在互相转换。对学生而言是个很大的激励。如果能不做家庭作业，对学生来说，是最大的快事。所以大家都争着当A等学生。这样一来，薛老师说他的语文作业就很少很少。因为作业一少，孩子们都喜欢他，进而喜欢他的课。日久便形成了良性循环。

●作文批改只划红线

对作文的精批细改，俨然一副镣铐罩住了语文老师的手脚。工作之繁重，效果之低廉。

薛老师说他批改作文，从不改错别字，从不改语病，更不写评语。他只勾作文中的好词佳句。一道道红色的波浪线，是对孩子最大的肯定与褒奖。

他给每个孩子的等级都是“优”。唯一不同的是根据红线的多少，在“优”后面加上一颗两颗三颗不等的星星。他说他班有个孩子一学期下来，得到了最多的星星，有52颗，把那孩子高兴惨了。

●要教给孩子一生有用的东西 教书育人。既要教书，又要育人。

在教给孩子知识的同时，更要教会孩子怎样做人。必须教给学生合作的能力，探索的能力，与人相处的能力，竞争的能力。要让每一个孩子都有健康的人格，都有强健的体魄。

教学中，薛老师坚持培养学生的毅力，采用带着学生经常读“我能行”的方式，让孩子们在心中发出积极向上的声音。

●要让每个学生有成功感

薛老师经常让他的学生在课堂上高声朗读自己的作文。朗读完后，让全班给予一分钟的掌声。

他更有心的是，给教科所出题的教研员们打招呼，要他们把期末考试的卷子出成两张，即我们常说的A、B卷。A卷上只出特别基础的东西，让很多孩子都能轻松考个九十几分甚至一百分。B卷才出阅读题和作文题，让学有余力的孩子享用。

而最后只发A卷给孩子带回家拿给家长看。这样一来，再差的孩子也能考好几十分。会极大地激发孩子们的学习热情。

薛老师稍显得意地告诉我们，这样一来，他班上那个从未及格的孩子，这学期也及格了。让这孩子找到了幸福的感觉。

●一分钟的掌声

薛老师的独特发明：给孩子一分钟的掌声。他说，你别小看这一分钟的掌声，足可以改变一个孩子的一生。

他举了个例子。他班孩子上台朗读自己的作文，当读完后，老师让他别动，就站在讲台上。然后让大家给这个孩子一分钟的掌声。当这一分钟的掌声持续完后，台上这孩子早已成了泪人，被感动得声泪俱下。薛老师还说，不光得到这一分钟掌声的孩子心灵会受到大大的震动，就是下面鼓掌的孩子，当他在坚持鼓掌，持续这一分钟的时间里，也会受到极大的鼓舞。每一个孩子都多么盼望这一分钟的掌声是送给自己的呀！

所以薛老师经常在他班上用一分钟的掌声来鼓励那些优秀的孩子进步的孩子，让他们尽情扬起前进的风帆！

下面我谈谈本次学习的一些体会。

一、语文要简单，平实，扎实

聆听了几位大师的课，正可谓是“清水出芙蓉，天然出雕饰。” 在轻松自然教学环境中扎实有效地训练好学生的语言,同时又培养学生的语文思维能力、语文品质。在他们的课堂中语文教学已走向平实与质朴，扎实和简单。字词教学方面做到严谨、精确。耐心指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感悟，以悟来促读，使学生逐步感受到语言文字的美。虽然大师们的课堂教学简约但感觉很扎实，正如茉莉清新淡雅却沁人心脾。

二、美读吟诵是回归语文教育的“诵读”之本

赵志详老师讲授的五年级《景阳冈》一课，展示了语文教育教学改革的新视点。在他的教学中体现了语文课中“美读吟诵”之重要，通过自悟自诵，美读吟唱代替了教师滔滔的讲解，在读中有所悟、有所感，在诵读中积累。简简单单教语文，名师的课没有精心预设的场景演练，没有精美课件的渲染衬托，更没有支离破碎的分析问答，他只是凭借引导学生们反复阅读——这最“原始”最“传统”的教学方式，便深深激起学生与听课老师们的心灵共振，“用心灵诵读”，“用心灵倾诉”，这是老师整堂课的设计思路。它着眼整体，思路清晰，依次渐进，纵观课堂，轻预设，重生成，教法简单，却极其富有实效，尤其赵老师在整整一节课内，始终热情洋溢，面带可亲的笑容，一直伴随在学生们的读书中。

三、要增强语文教师的功力与魅力

我们常见的语文教学示范课往往有许多花俏的形式，好像不添加一些这样的形式就不是体现新课程的理念了。但这次听课改变了我这种想法，让我知道了语文回归本原同样回味无穷。要想做一名合格的语文教师，就必须有深厚的文化底蕴，这样学生才会尊重你，佩服你，这样，我们才能在学生面前挺直腰杆，用知识力量去守望童心。听名师讲课，如同与大师对话，短短三天学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀语文教师，不仅要具有扎实的专业知识，深厚的文化底蕴，还要多才多艺。所谓艺不压身，只有这样才是改变自己，提高自己的关键。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又有智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。听完大师们的教学经验介绍，我们感觉我们的知识底蕴还很欠缺，广泛加强阅读，尤其是名家名篇，这是我们日后急需提高和改变的一种生活方式。

第四、注重学习习惯的养成。

很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。比如学习字词的好方法，让以后孩子们遇到相似的词语时能快速的理解其意思。老师在学生阅读的过程中及时的纠正拖长腔的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，课前准备好笔，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。在学生读书时，教师随时指导学生的学习姿势，比如读书的姿势，写字的姿势，培养学生倾听的习惯等等，感觉大师的课堂教学始终关注学生主体，教育点滴润物细无声。

第五、亲切的评价语言。

名师课堂评价学生的语言感觉那么贴切，到位，老师运用“你真聪明孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了、你真有方法、看你的写字姿势就知道你写字很漂亮、”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在教师的鼓励、激励下，学生的学习积极性更强，主体性得到更加充分的发挥。

总之，这次“名师之路”全国小学语文教学研讨活动带给我们丰富的感动，带给我们关于语文教学方面的深入思考。此次学习活动让我们大家有所思，有所学，有所感，有所悟。此行不悔！

第三篇：黄大年精神体会

学习黄大年事迹的心得体会

在习近平主席的重要指引下，我们学校组织全体老师对黄大年的先进事迹进行了学习。

“我是国家培养出来的，从来没有觉得我和祖国分开过，我的归宿在中国。”这朴实又饱含深情的话语，是黄大年先生的内心写照，他是一个至诚无私的爱国者，时刻惦记着养育他成长的这片土地，它的脉搏时刻与祖国一起跳动。学习黄大年先生的先进事迹是为我们指引工作的方向。

学习他无私奉献的精神。他惜时如金，夜以继日，用无私奉献，勇于担当的实际行动，把对祖国最深沉的爱融入到生命的最后一刻。带着先进的技术，黄大年重点攻关国家急需的“地球深部探测仪器”，这种设备就像一只“透视眼”，它能探清深层地下的矿产、海底的隐伏目标，对国土安全具有重大价值。贴在办公室里的日程表，见证了黄大年的日夜奋战。他出差始终赶在当天最晚的航班，这样不影响白天的工作。

学习他为国担当的精神。2009年，当得知国家启动引进海外高层次人才的“千人计划”时，黄大年第一时间向母校表示要回国，毫不犹豫放弃在英国优渥的生活，选择回乡报效国家，为我国“巡天探地潜海”填补了多项技术空白,以他的团队研制出我国第一台万米科学钻“地壳一号”。

学习他爱岗敬业的精神。积劳成疾的黄大年因胆管癌住进医院，打着吊瓶给学生答疑。在带领团队冲上 一个又一个国际前沿科技制高点的过程中，黄大年一只在推动科研团队与国际的融合。他利用自己在国外多年积攒下来的人脉与声望，多次带团出国考察，并促成合作事宜。

“心有大我，至诚国家，教书育人，敢为人先，淡泊名利，甘于奉献”这24个字，既是 对黄大年一生事迹和崇高精神的高度概括，更是以习近平同志为核心的党中央对广大知识分子的勉励和要求。

学习黄大年同志的为师，教书育人、敢于人先。黄大年同志说自己最重要的身份是一名教师。在他看来，每个学生都是璞玉。他以“为国家培养人才”为己任，始终把目标定在国家未来几十年发展的人才需求上。

学习黄大年同志的为学，淡泊名利，甘于奉献。高校教师要耐得住寂寞，坐得了冷板凳。黄大年同志功勋卓越，所取得的系列成果攻克了技术瓶颈，突破了国外技术封锁，是新时代践行技术报国的典范，以他的能力和贡献完全可以申报院士。但是身为中科院士评审专家的他，自己并不是院士。同事劝他抓紧申报，他却说：“时间有限，先把事情做好。”他是众人眼中的“拼命黄郎”，无私忘我工作到生命最后一息。

黄大年教授是我们教书育人的楷模和践行社会主义核心价值观的榜样。我们要充分汲取黄大年教授的精神养分，内化于心、外化于行、在自己的学业和事业道路上，发扬黄大年教授的崇高精神，为我们国家和学校的建设做出更多、更大的贡献。

第四篇：百年翰墨又一春

百年翰墨又一春

（义务教育均衡发展宣传片文稿）

凤城市翰墨小学

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。

坐落于凤凰城区的翰墨小学始建于公元1877年，是凤城市凤凰城管理区中心小学，位于邓铁梅路与翰墨街交汇处。学校环境幽雅，布局合理，是一所具有百余年历史的文明学校。学校占地面积14800平方米，教学楼建筑面积10376平方米。现有教学班43个，学生2195人，教职员工133人。

学校拥有高标准的综合艺术楼和现代化体育馆，内部设施齐备，各种活动室一应俱全，学校下设幼儿园，办园条件优越，师资力量雄厚。

回眸历史的长河，展开翰墨小学发展的画卷，是她展开宽大的臂膀，接纳快乐的学童；是她展露亲切的笑容，迎接求知探索的脚步；是她用奉献和祝福，为千万学子夯实着人生坚实的基础;她秉承“廉洁、高效、团结、务实”的工作作风，本着“以人为本，为学生终身发展和幸福奠基”的办学理念，以“让他人因为我的存在而感到幸福”为校训，坚持“以德育立校、以特色促校、以科研兴校、以质量强校”的办学策略，走出了一条可持续发展的办学之路。一路课改写秋实

近年来，我校深入推进课改，优化课堂教学结构，始终围绕“自主、合作、探究”这一核心理念展开教研活动，创建“以学生为中心的小组合作学习模式”，充分践行“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教育理念，开辟了课堂教学改革的新局面，教学质量得到了稳步提高。

为实施全面育人的教育策略，结合学校教育实际，我们构建了十一项校本课程体系，充分开发与生活实际密切联系

的校本课程资源，引导教师选用课程计划空间，行驶课程开发的自主权、研究权、开发权，提高了教师的专业素质，促进了学校的特色形成。

为了探索课堂教学改革模式，我校认真总结了近年来课堂教学改革的经验和做法，梳理提炼出符合本校实际，较有成效的学科教学模式，即数学学科的“自主探究”模式、语文学科的“自主研读”模式、英语学科的“三段六步”模式。所有的任课教师对教学模式明确清晰，都能主动把新的教学模式创造性地应用到自己的课堂上。模式的构建，给学校的教育教学带来了翻天复地的变化：学生成了课堂的主人，他们在这里你追我赶、发展潜力、放飞梦想！教师们蹲下身子，放慢脚步，与孩子们真心对话，允许孩子们的“针锋相对”，善待孩子们的“天马行空”，保护孩子们的“桀骜不驯”，鼓励孩子们的“自主合作”，努力创造出富有生机和活力的生本课堂！

同时我们本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的原则，将小课题研究作为践行课改模式的有效手段，先后实施了六项科研课题研究，其中国家级课题两项，省级课题四项，均已顺利结题。目前2项国家级规划课题和一项省级规划课题及242项小课题正在实施，校园内形成了全体教师“人人有课题，人人研究有价值的课题”的良好科研氛围。

“一路课改，一路收获”，我校的课改收获了成功、喜悦和快乐。学校先后被评为“国家教师科研基金十二五规划课题实验校”；辽宁省“科研兴校百强校”、辽宁省“先进单位”；“丹东市语言文字规范化示范校”、“丹东市十二五中小学教育科研基地学校”、“丹东市新课程改革先进校”；凤城市“教

学改革先进学校”、凤城市“2013年课堂教学改革先进学校”、“2014年课堂教学改革先进集体”。我们的教师在参与各级各类的教学比赛中也取得了喜人的成绩：获得国家级优质课21节，省级优秀课23节，市级优质课、示范课22节，凤城市优秀课、示范课46节。

一袖盈香芳满园

阅读是终身学习的基础，是基础教育的灵魂，学校大力倡导教师读书，开展“学名师、读好书、创品牌”活动。我们围绕“学名师有方向，读好书有收获，创品牌有措施”这一目标，让教师制定读书计划，在自选阅读的基础上，还要阅读学校统一指定的教育书目，开展读书交流活动。如今教师的文化底蕴、文化精神及文化品位得到大幅提高，结合教育教学实践的写作亦成了教师们的追求，近年来，我校有22名教师的30篇文章在国家级正规刊物上发表。诗书养性，文章育人。读书改善了教师的专业结构，生成了教师的专业智慧，构建了教师的专业精神。

同时，学校高度重视学生阅读兴趣和阅读能力的培养，积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分开发阅读资源，为学生创造良好的阅读环境，学校图书室，阅览室全天开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；以年级为单位，确定不同类型和层次的阅读书目。通过开展班级读书交流会、亲子阅读、读后感、征文等活动，培养学生良好的读书习惯，形成和谐校园书香盈袖的良好氛围。

一支独秀赛群芳

我校在全面推进素质教育的过程中牢固树立“树人先树

德、育人先育心、立身先立行”的德育工作指导思想。制订了品牌创建的目标：一是把学生的艺术兴趣、爱好发展成特长，提高学生的审美意识和道德修养，培养创新意识，打造艺术校园。二是让运动成为一种习惯，拥有健康体质，磨练意志品格，培养集体观念和团队合作精神。三是艺术与健体同行，心理与生理并行，将艺术熏陶和体育锻炼与立德树人紧密结合，全面实施素质教育，促进健康、平安、和谐校园的发展。确立了“艺润校园，体美童心”的德育品牌。赏美怡情——营造如诗如画的育人环境、以美益智——打造精彩纷呈的特色课程、崇美立德——构造水乳交融的德育氛围、健美强体——创造美仑美奂的阳光体育，精心打造属于自己的“名片”，进一步彰显我校“以体育教育为切入点、以艺术教育为突破口、全面实施素质教育”的办学特色，构筑厚实的德育教育平台和宽广的跑道，增强了德育教育过程的多样性、形象性、实践性和愉悦性。形成了艺术教育和思想道德教育相互渗透与促进的高效德育工作特色。

“撒得汗水，换得千顷麦海荡金波”。我校在德育品牌创建工作中进行了不断的探索和有益的尝试，取得了一定的成效，促进了学校整体工作的提高。学校先后获得国家级“绿色学校”、“全国少年儿童心理健康教育示范校”、“全国红旗大队”、国家“零犯罪”学校，省级“和谐校园”、省级“家长学校实验点校”、“省级文明单位”；丹东市“爱心奉献先进集体”、丹东市“中小学德育工作先进学校”、丹东市“未成年人思想道德建设工作先进单位”等荣誉称号。

一树百获谱华章

多年来，学校始终坚持“规范加特长，合格加特长”的

办学宗旨，致力于学科课程的改革，努力实现特色教育课程化，将艺术课程与校本课程进行有机整合，分别开设了“口风琴、线描、刮蜡画、跳绳等特色课程，此外，我们还组建了钢琴、舞蹈、民乐、军乐、合唱、美术、篮球、跳绳、足球等18个学生活动社团。社团成员都由学生自愿报名，由专职教师组织开展活动。几年来，我们的活动社团不断发展壮大，一批又一批富有个性特长的“舞蹈新秀”、“器乐之星”、“小歌唱家”、“体育健将”、“绘画能手”脱颖而出。学校每年定期开展口风琴大赛、书画大赛、体育节、艺术节、科技节等深受师生欢迎的比赛活动。

校园有了艺术，就有了文化的底蕴；校园有了体育，就有了生命的阳光。社团活动为学生提供了展示自我的舞台，激发了学生参与活动的热情，提高了学生的素养。营造了良好的文化氛围，形成了学校特色。近年来，我校先后被评为“国家级青少年体育俱乐部”、辽宁省体育传统项目先进校、“辽宁省中小学体育艺术2+1项目活动先进学校”等，我们的学生在各级各类比赛中也大显身手，喜报频传。校乒乓球队连续三年参加丹东市小学生乒乓球比赛或团体前三名，美术社团的学生参加首届CCP国际童画创意大赛获团体金奖，近百人获得不同奖项，学校美术组、体育组还被评为辽宁省优秀教研组。在凤城市教育局每年组办的艺术节活动中，我们的舞蹈、合唱、军乐、民乐、花样跳绳等节目异彩纷呈，均获得一致好评。

一品文化染墨苑

我校于2011年被评为辽宁省和谐校园，2014年我们又参加了全国“平安和谐校园优秀成果”评比活动，几年来，我

们以 “和谐校园”的创建、评比为契机，确立“绿化、净化、美化”的校园环境目标，对学校的绿化进行合理布局，精心栽培了银杏树、曲柳、爬墙虎等绿色植物，辅之以四季花草；修建了“翰海扬帆、墨苑飘香”假山喷泉景观、玫瑰月季花坛，错落有致的花草树木，整洁得体的校舍建筑，相得益彰。学生置身于干净整洁的校园，漫步于绿荫掩映的操场，在细微中感受到芳香久远、温馨和谐的校园文化熏陶。

几年来我们修订了学校的校风、教风、学风、校训、校歌及校徽，将内容装裱于学校醒目之处，成为师生的精神文化引领。

为精心创设良好的文化气息，烘托一种浓厚的育人氛围。我校将醒目的校内围墙打造成格调高雅、样式新颖、栏目众多的文化墙，得体的布局，融思想性、艺术性、知识性于一体的版面内容，成了学生课余学习、休憩的必到之地，学生习作、书画作品、科技制作、校园之星等，都能在文化长廊中一一展现。

学校重新规划了校园、走廊、教室及各专用教室，在教学楼、综合艺术楼的各楼层设计了不同内容的文化展板，分和谐篇、安全篇、法制篇、民族篇、科学篇、孝道篇、俭以养德篇、诚信篇、艺术篇等，同时将两年来的学生绘画、书法、十字绣作品共260幅进行装裱，布置于各楼层走廊及专用教室，楼廊文化主题突出，一廊一品，使人抬头低头皆在文化之间。

润物无声，潜移默化，校园文化的大力建设，对良好校风学风的建设起到了积极的推动作用。近年来，我校先后被评为辽宁省“和谐校园”、辽宁省“校园环境艺术化示范校”、凤城市“校园环境建设先进单位”等。

一得之功品甘甜

校园安全工作事关青少年学生的健康成长，事关每个学生、家庭的幸福。在学校管理过程中我们把安全工作放在各项工作的首位，牢牢树立“安全无小事，责任重于泰山”的理念，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，把师生的生命安全放在第一位，进一步完善和落实各项安全政策和措施，努力提高安全管理水平。通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。学校先后被评为国家“零犯罪”学校，辽宁省和谐校园，丹东市平安校园，凤城市安全管理工作先进集体。

一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。

全面落实素质教育发展战略，依法推动义务教育均衡发展，是翰墨小学全体教师不懈的追求。回顾过去，展望未来，在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，与时俱进，开拓创新、奋发进取，力争办好让上级满意、家长满意、社会满意的学校而不懈奋斗！

第五篇：《春夏秋冬又一春》影评

《春夏秋冬又一春》影评

从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说：„„数不清有多少次，小的时候，在老家的榕树下，祖母打着蒲扇对我念着这首童谣，我依在祖母的怀里，跟唱着，重复再重复，一遍一遍。

《春夏秋冬又一春》是韩国著名导演金基德的一部别有深意的作品，金基德的电影往往是静默且深沉的，极少的台词，长而平缓的画面，缓慢涌动的爱欲。片中遍处能见到佛偈般的预言，含蓄晦涩的画面中，暗含点点禅机，初见到电影名字，便明白导演想要预言人生循环与四季的变幻的重合概念，极致精美的电影画面中，到处都存在导演的象征与隐喻，向观众娓娓传达着佛学思想的教义。

宋代有个法号青原的禅师说道自己参禅时用了三个阶段去比喻：老僧三十年前未参禅时，见山是山，见水是水；及至后来，亲见知识，有个人处，见山不是山，见水不是水；而今得个休歇处，见山只是山，见水只是水。如同电影中的和尚，四季交迭中人生的感悟。

春，年纪善小的小和尚，不过是调皮的孩童，好奇地将青蛙小鱼身上缠上石子，负重的鱼儿游不动，老师傅在他背后也绑缚起石块，告诫他若不解，你心中以后也会一直背负着石块，在这个万物生长的季节，必定要完成一次成长。这就是对于生命的敬畏。于是，春天快要结束的时候，小和尚看到死掉的动物，哭了。

夏，充满风情的季节，正是欲望蔓延的时候，小和尚爬到山佛的肩头迎来了爱欲，他跟前来修养的女子像是两条蛇般缠绕在了一起，爱欲的贪让他打开了隔在师父和女施主中间虚设的门，跨了过去。电影里，共有两扇门，除却和尚卧室虚设的木门外，尚有一扇是这所浮庙的大门。而所有道德教条的门都难以阻挡咆哮汹涌的妄想，教条从来都是扇虚设的门栏，它试图截住人心的，只是你的自知自明罢了。于小和尚，这门不再是隔开房间的板子，而是遮拦爱欲的篱笆，是阻碍，他越过篱笆，继而摔开浮庙亦是人生庵的大门，投入滚滚红尘，种下了业。

何为业？好奇，贪念，淫想，气愤，执着，是载情之物，拿何又为情，欲也。我们为求他物，所背负上的即是业，王阳明说知行合一，便是说不论是我们的行为，言语或是思考，心动，行便生，动念，便下业。这也便是因果，无论在多么遥远的将来，所种下的因缘，结的这个结果就是业的报应。如果不能看透这一点，摆脱“无明”的状态，那我们也就无法从生死轮回、因果报应中解脱出来。

因果就好似秋日到来，老和尚缝补旧衣，等来了杀人逃逸的小和尚，夏日的种种贪恋，结出秋愁的痛苦。要怎么样才能解脱呢？他到

水里拍打喊叫，用纸张封住口鼻，眼神暴戾，全身上下还是充满了绝望与狂躁。我们在犯下错时往往不自知，就好像幼时的小和尚，分不清相同的外表下哪一种是救命的药草，哪一种又是毒药，而毒药有时却又长得太过甜美，只等业报发作，我们才直呼救命。老师父在浮庙的地板书满心经，小和尚用杀人的刀来刻慈悲的心经，物件的使用性质改变，人性也就有了改变。小和尚坐在浮庙的地板上，忽而整座山转了起来，此时动的其实非山，而是人心，这便是禅宗当中心灵的的“升悟”

冬雪的白，洗刷了肮脏和丑恶，小和尚重新回到冻结在湖面的浮庙，出走，回归，这就像佛学里说的轮回。小和尚终是抱着见山是山见水是水的平静愿望回来了。带着一身罪孽的人该如何能回归平静，导演给出的回答也与佛学思想相契合：只有通过修行才能进行救赎。人来到世间就是为了受苦赎罪的，当小和尚历经重重心灵磨难，变成了老和尚，自强体魄，自律自省的他进行自我救赎，将一块磨石缠在腰间，怀抱通体墨黑的未来佛弥勒菩萨代表着寄望，爬到山顶，将菩萨放在上面，既是为曾经幼时心里的那块石头赎罪，也是对业报的忏悔。弥勒佛从高处俯瞰着一直伏在光若平镜的，湖面上的我们，而我想，此时的老和尚已勒住内心的邪恶，他已不再需要任何实体的“门”，也不需要任何形式上的道德戒律。自省自律才是一扇真正的门。而当爬上山顶，他终于发现自己的世界不过是一粒沙，浮庙也终于缩成小小一隅，经过苦难和真诚的人生，也终于超越极限，接近佛的超然视角。

影片最后，曾经的小和尚变作了老和尚，身边也多出了个小和尚，水塘边，往与嘴里塞石子的小和尚笑的无忧无虑。齿轮转动，重复再重复，一遍一遍。

生命是繁盛的，而化繁为简是人生追求的最高方式，佛法教育人要收敛五官向外的反应，反向体验内心，那些枝枝蔓蔓随之附丽，串起一幅奇特的景观。这部电影同样也是繁盛的。繁盛如四季。