楚江亭讲座培训心得体会

第一篇：楚江亭讲座培训心得体会

楚江亭讲座培训心得体会

这次培训我收获颇多，尤其是楚江亭教授的讲座让我茅塞顿开，豁然开朗，让我感觉到我需要学习的内容还有很多。他的讲座，虽然理论层次高，但并不令人感到乏味。一路风趣幽默，时时使得我们或开怀大笑，或会心莞尔。充分体现了“大家”的风范。

楚教授的SWOT分析法，是一种很科学地分析方法，用SWOT分析法科学地分析自我，将自己的优势强势、劣势弱势、机遇机会、挑战威胁分析得清清楚楚，在充分自知的的基础上，制定符合自身实际的科学地自我发展规划。这种规划是符合学校实际、符合老师实际、符合学生实际的规划，决不是仅仅挂在墙上的规划。

楚教授讲的“精致编码与学生培养”给我的印象很深刻。让我明白，我们的学校，要想取得更好的教育效果，应该是从家长工作做起！虽然我们的力量很单薄，可是，做，总比不做好！所以，我们的家长学校，一定要做好，一定要让家长受启发，进而配合学校做工作，这样我们的教育才能形成合力，而不至于让孩子在老师与家长中间无所适从！

而且我们的学校，除了要教给孩子知识，也一定要润物无声的用正确的价值观影响孩子。追求、理想、信念、正直、孝敬、勤俭、刻苦、文明、儒雅、仁爱、慷慨、坚忍„„让这些美好的词语，从教科书里走出来，走进我们的校园，走进孩子的心灵，给孩子打上我们校园鲜明的印记，这有这样，我们的学校，才能说是真正的培养了人，引导了人。也只有这样，我们的学校，才算是做了一点我们应该做的东西。

楚教授最后给我们讲了他自己编的《木匠的房子》的故事。我觉得这个故事真的需要更多的人来反省自己。我们每天都在书写我们的人生，往往并没有竭尽全力。那么我们也会吃惊地发现我们将不得不住在我们自己建的房子里。如果我们可以重来，情形就会大不相同。但我们无法回头。我们每个人都是那个木匠，每天我们钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙。有人说：“人生是一项自己做的工程”。我们今天做事的态度和所做的选择，筑成我们明天要住的“房子”。

永远记住：人生就是一项自己做事的态度！

第二篇：楚江亭教授精制编码与学生培养

精制编码与学生培养

北京师范大学教育学部楚 江 亭

主要内容

一、从“某一周的新闻”、“一个调查”谈起；

二、国内外有关著作中关于精制编码的研究；

三、中国传统知识分子梁启超家族的个案研究。

一、从“某一周的新闻”、“一个调查”谈起

2008年11月14日——11月18日一周之内，在新闻网站不完全检索得到的新闻中，青少年犯罪报导竟然多达12条！

4中学生逃过死刑相视而笑

孩子们到底怎么了

14岁少年连盗8辆机动车落网 称只是觉得好玩

八少年杀人掠物 年龄最小只有16岁最大不过19岁

今天上午，宣武警方传来消息称，昨天刚抓获了4名在学校门口抢劫学生手机的未成年人。记者意外发现，“4名未成年人”成了一周来见报频率相当高的词汇。

长春的少年黑帮抢劫故意伤人 这是怎么了？

全国近7万少年去年被捕

 2003年全国检察机关共批准逮捕未成年犯罪嫌疑人69780人，占批准逮捕犯罪嫌疑人总数的9.1%，比2002年上升了12.7%，其中侵犯财产罪，占批捕总数的75.3%  据了解，近年来未成年人犯罪呈4个特点：

———从犯罪主体分析，青少年犯罪向低龄化发展。由于发育年龄提前和频繁接受暴力文化影响等原因，20世纪90年代以来，青少年违法犯罪的初始年龄比20世纪70年代提前了2至3岁。近几年来不满14周岁的未成年人危害社会的行为逐渐增多，其中，严重刑事案件明显增加，在未成年人犯罪中所占比例已由1991年的1．3%上升到1999年的1．9%。

———从犯罪手段来说，青少年罪犯的作案手段呈现凶残化和智能化特点。青

少年在作案中不计后果，手段越来越残忍。

———从犯罪类型来看，财产犯罪、暴力犯罪和性犯罪是青少年犯罪的主要形式，涉毒案件数量剧增。

———从犯罪组织形式看，团伙犯罪是青少年犯罪的主要形式。目前青少年犯罪中，有70%是团伙犯罪。

（作者:姚莉莉 范彩云来源:海南日报）

根据中国社会科学院的一项统计： 犯罪青少年父母以第10阶层居多，约占58%左右，第7、8、9阶层约占25%左右。

那么，家庭文化背景与个人成长之间存在怎样的关系呢？

二、国内外有关著作中关于精制编码的研究

英国著名教育社会学家伯恩斯坦，英国伦敦大学教育学院教授，曼海姆教席教授，对此进行过深入的研究。其著作《阶级、编码、控制》一书，可以说是主要的代表作。

他认为：家庭文化决定着一个儿童的思维方式，思维方式又决定着该儿童的语言，由此影响儿童在学校的学习成绩。（简单介绍）

这些孩子还会重复走他们父辈的路：同样的工作环境，同样的生活氛围，同样的文化情境，同样的又要影响他们的下一代。教育似乎对他们没有任何改变，只不过又是一个轮回。

1970年，法国著名社会学家布尔迪厄出版了《教育、文化和社会的再生产》一书。在书中布尔迪厄论断：教育是阶级再生产的机制。1977年，威利斯在《学做工》一书也提出了这样的疑问：为什么工人阶级的后代，往往只能得到属于工人阶级的工作，而很难突破这个限制。现在，同样的现象在中国再现了。

二、四部著作中家庭教育观点



（一）谢维和：《教育活动的社会学分析》



（二）吴康宁：《教育社会学》



（三）郑世仁：《教育社会学导论》



（四）玛丽· 杜里· 柏拉阿里斯· 冯· 让

丹：《学校社会学（第二版）》

三、中国传统知识分子梁启超家族的个案研究

维护祖国的尊严和荣誉

梁帆，1974年生，梁启超曾孙女。威斯康星大学哲学硕士，纽约市立大学哲学博士。

梁启超家族的百年辉煌

梁启超不仅是中国近代杰出的政治家，也是著名的文化大师，他一生留下了１４００多万字的著作，深深影响了中国历史的发展，也影响了自己的孩子。他的九个子女个个成才，涌现出了三位院士，可谓是满门俊秀，薪火相传。

梁启超（1873～1929）字卓如，号任公，广东新会人。中国近代资产阶级改良派的著名政治活动家、思想家、文学家、史学家。

1895年，联名“公车上书”

1898年，“百日维新”．

民国建立后，积极参政议政，两度入阁，反对复辟．

1919年，游历欧洲，回国后潜心学术。

生平著述多达1400万字，内容广及政治、历史、经济、教育、哲学、佛学、文学、新闻学等诸多方面。

梁思顺（令娴）(1893－1966）

梁思成（1901—1972）

梁思永（1904—1954）

梁思忠（l907－l932）

梁思庄（1908－1986）

梁启超次女，著名图书馆学家，生于日本，先后就读于加拿大蒙特利尔麦基尔大学、美国纽约的哥伦比亚大学图书馆学院。1931年学成归国后，先后在北平图书馆、燕京大学图书馆、广州中山图书馆从事西文编目工作。1936年重返燕京大学，任图书馆主任。

1952年院系调整后任北京大学图书馆副馆长。北京大学图书馆是中外闻名的大型图书馆，馆藏图书300万册和古今中外大量珍贵的文献资料。梁思庄从事图书馆工作整整50年，业务经验丰富，精通英、法、德、俄等语言，对于各种西文的工具书和其他书刊资料十分熟悉，北大图书馆的几十万种西文图书的目录都经她亲自编制或指导编制而成。这套目录是她一生心血的结晶，它的高质量受到国内外专家的交口称赞。

梁思庄（1908－1986）

1980年在中国图书馆学会成立大会上，梁思庄当选为副理事长。1980年她以古稀高龄和北京图书馆长丁志刚一起代表中国图书馆学界，参加在马尼拉举办的世界图书馆会议。1981年3月又一次参加在南京举办的世界图书馆会议。

梁思庄因积劳成疾，1981年4月14日晚，不幸患大脑中动脉栓塞症，经抢救脱险，下身瘫痪，再不能回到终生热爱的图书馆工作岗位。经多年久治不愈，于1986年5月20日离开人世，终年78岁。

梁思达（1912－）

梁启超四子，经济学家。1912年出生于日本，1913年回国。1937年毕业于南开大学经济系，是国内最早自行培养的经济学研究生。曾去9个省市、20几个地方访问学习合作社事业，回校后写成《中国合作事业考察报告》一书。

抗战期间在重庆中国银行总管理处和中国银行长沙支行任职。不久，调到中央工商行政管理局秘书处，后在调研处任统计科科长，兼做内部资料的编辑工作。1949年后在国务院外资企业局（后改为国家工商管理局）任职。长期从事经济学研究。他曾参与科学院经济所编写《中国近代经济史》一书。1965年主编了《旧中国机制面粉工业统计资料》一书。1972年退休，现住北京。

梁思懿（1914－1988）

梁启超三女，生于北京。1936年加入中国共产党，1937年毕业于北平燕京大学，在校曾参加“一二九”学生运动，担任燕京大学中华民族解放先锋队大队长，是燕大学生游行示威的领袖，与王若兰等被称为“燕京三杰”。在民族危急时刻，她到上海举办女工夜校，宣传抗日救国。抗日战争爆发后，在上海基督教女青会劳工部工作。1941年赴美国学习历史，南加州大学历史系毕业后，在芝加哥、纽约社会学院任教。

1949年回国参加新中国建设，历任山东白求恩医学院教师、山东省妇联主席。1955年2月调任中国红十字会对外联络部主任。从事对外友好联络工作20多年，足迹遍及五大洲，多次代表中国参加国际红十字会议。是全国政协第六届委员。1988年病逝于北京。

梁思宁（1916－）

梁启超四女，生于上海，早年在南开大学读一年级，1937年，因日军轰炸学校而失学。1940年在思懿影响下投奔新四军，来到一二三支队司令部战地服务团工作。1941年加入中国共产党。1948年，由于“左”的思潮影响，梁思宁被开除党籍，蒙冤３５年，直到１９８３年才平反昭雪，撤消一切错误决定，恢复党籍。梁思宁现已离休，住在山东济南。

梁思礼（1924—）

梁启超幼子，17岁随三姐梁思懿赴美求学，进入普渡大学电机工程系，边打工边读书，洗碗碟、当救生员，苦读八年。在普渡大学两年内完成3年的课程，1945进入幸幸那提大学（Cincinnati）学自动控制，考获硕士（1947年）和博士学位（1949年）

1949年9月回国。1956年国防部第五研究院成立，梁思礼被任命为导弹控制系统研究室副主任，是钱学森院长手下的十个室主任之一。参加了1966年10月27日在中国国土上进行的导弹核武器实验，该次实验的成功震惊了全世界，从此中国进入了核大国的行列。

梁思礼（1924—）

一身诗意千寻瀑，万古人间四月天——才女林徽因

原名徽音，福建省闽侯人。l904年6月10日生于杭州，1955年4月1日病逝于

北京。1916年入北京培华女子中学，1920年4－9月随父林长民赴欧洲游历伦敦、巴黎、日内瓦、罗马、法兰克福、柏林、布鲁塞尔等地，同年人伦敦圣玛利女校学习。1921年回国复人培华女中读书。1923年参加新月社活动。1924年留学美国，入宾夕法尼亚大学美术学院，选修建筑系课程，1927年毕业，获美术学士学位。同年入耶鲁大学戏剧学院，在G．P．帕克教授工作室学习舞台美术设计。1946年后担任清华大学建筑系教授，讲授《中国建筑史》课并为研究生开设《住宅概说》等专题课。1949年参加中华人民共和国国徽设计工作，1951年为天安门广场人民英雄纪念碑碑座设计纹饰和浮雕图案，1951年调查研究景泰蓝生产工艺并设计一批具有民族风格的景泰蓝新图案，还亲自参与测试。

1950年兼任北京市都市计划委员会委员、工程师，1953年当选中国建筑学会第一届理事会理事、《建筑学报》编委、中国建筑研究委员会委员。

1945年，美军司令部采纳梁思成的建议，取消了对日本京都、奈良两座古城的轰炸，使得两座古城的所有历史建筑完整保存下来。

1951年，梁思成与林徽音精心描绘了他们寄予在城墙之上的理想，对他们而言，古老的城墙无疑是具有永恒的生命的。然而，梁思成热情的建议和美好的憧憬并没有挽回城墙即将消失的命运。1952年底开始，北京外城城墙因为妨碍交通，限制首都的发展被陆续拆除。

抗战中期，母亲因疾病缠身久卧病榻，而日军铁蹄步步进逼，局势危若累卵。战后，梁从诫回顾这段历史，曾问病中的母亲：“如果当年日寇真的攻占了重庆，你们怎么办？”林徽因淡淡一笑：“那有什么？中国读书人有个老传统，门口不还有条扬子江吗？”

梁启超家族的家庭教育

爱国主义教育

“我的祖国正在苦难中，我不能离开她，哪怕仅仅是暂时的。” ——梁思成 道德品质教育

“生当乱世，要吃得苦，才能站得住，一个人在物质上的享用，只要能维持生命便够了，至于快乐与否，全不是物质上可以支配。”

追求知识教育

既要专精又要广博

“读万卷书，行万里路”

良好的家庭氛围

注重“趣味教育”

所谓“趣味教育”，从文化来讲，既继承了中国文化的优秀传统，同时也吸纳了西方先进的文化精神，而当时的时尚恰恰就是传入中国不久的西方文化 尊重个性发展

“凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍。”

谢谢请批评指正!

第三篇：楚江小学教学工作总结2008

楚江中小教学工作总结

2008.6

本学期我校教学工作坚持以邓小平理论和三个代表”思想为指针,在上级教育部门的关心和精心指导下,以新课程改革为突破口,以一切为了孩子的成长为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:

一、重视组织老师学习，革新教学观念，提升理念。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

1、加强对《课程标准》的学习。

新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据，本学期我们充分利用星期天晚上和每周四下午，以教研组为单位，组织各学科教师，对各年级的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，还集中学习了《课程标准解读》，通过各种途径，各种方式的学习，广 1

大教师对《课程标准》的要求有了新认识。这个学期，学校开展的公开课，和参加片区的教学比武课都较好地体现了新课标的精神。

2、重视教育教学理论学习。

教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像，组织学习了教育报刊杂志的先进教学经验。通过学习，交流，总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。

二、重视校本教研，推进课改，推进课改。

1、加强集体备课。本学期，为全面推进教研工作，年级组利用周四晚读时间，开展集体备课，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。

2、课堂调研，现场指导。领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用二种方法：（1）调研课：根据教学工作计划，安排的公开课，上课结束后组织教学调研，组织老师评课，总结教学成败检查上课效果。

（2）推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，全体教师能积极探讨新教法，大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。

3、开展“以点带面”的示范课，公开课活动。本学期结合教育局安排的语数教学比武活动，让青年教师根据自己的教学年级和科目准

备好一堂公开课，教师积极参与备课、上课、评课，达到“以点带面，逐步提高”的目的。

三、强化管理，落实措施，提高实效。

1、加强教学常规管理工作。

在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真组织老师学习教育局下发的《教学常规管理细则》让老师明确教学常规管理的要求，并做到教研组一周一查，教务处一月一查。特别注重抓好教师的备课，课堂教学，作业批改课外辅导工作，使教学常规工作逐步走上规范化、制度化。学校对教师的教学常规进行评比，评出李颂华、李艳英等六名教师为执行教学常规标兵。

通过落实常规，使教师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，同时也提高了教师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。

2、加强“学风”建设。

为使我校形成一股浓厚的学习风气，学校督促各班狠抓学生的学习风气，以班为单位开展“互帮互学”活动和“读书活动”。通过这些活动，强化了学生的学习意识，使学生在校能做到预习用心，上课专心，作业细心，复习耐心，督促学生自己管理自己，自己养成学习的良好习惯，从而使各班形成了一种积极、向上的浓厚学习氛围。

3、积极做好后进生帮教工作。

新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们继续抓好后进生转化工作，要

求教师在转化后进生中真正做到无私奉献，真正学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本学期，我校的后进生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。

4、积极开展各项竞赛活动。

本期学校结合艺术节活动，组织学生进行了“美术”比赛书法比赛和班级拨河比赛，通过这些竞赛培养了学生的集体主义精神，发展了学生的能力，学校选区送的节目“校园集体舞”获县级二等奖，作品摄影《长大后我就成了你》获县二等奖，作品和绘画作品均获县级二等奖。

回顾一学期的教学工作，在教育局的领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩，但离上级规定的要求还相差甚远，学生的学习成绩不很尽人意，同时发展也很不平衡发展学生能力，提高教育教学质量任重道远，更需要我们“百尺竿头，更进一步。”

第四篇：听刘文江讲座心得体会

《借助先进理念 实现高效课堂》学习心得体会

中界完小

辜贤东

4月19日中国教育报刊社刘文江教授为我们做一场《点燃每个孩子的智慧之光》的讲座，刘主任用他那幽默风趣的语言，形象生动的具体实例和浅显易懂的比方为我们再一次阐明了高效课堂的理念和具体操作方法。使我受益匪浅。反思自己教学实际，对照自己的工作实际，找出了自己课堂中的不足之处，并拟定了今后工作努力的方向，现总结如下：

一、刘主任在讲座中讲到孩子是学习中唯一的主体，教师只是课堂的策划者、启发者、引领者，教师要做到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”即在教学过程中，教师起到的作用是引导自主学习而不是强迫，激励学生而不是压抑学生，启发学生自主思考而不是包办代替。而我们平常在教学活动中不能完全做到放手学生，总是担心这样那样的，担心学生不能充分挖掘各题的知识点，担心学生不能将解题方法概括总结到一定的高度，担心学生讲解展示时浪费时间，讲不到点儿上，担心学生做题时偷懒、取巧，担心学生自学时知识脉络归纳不全，对自己的学生完全不放心。高校课堂的灵魂是相信学生，解放学生，利用学生和发展学生，在这方面我应当多有经验的老师学习、请教，力争做到完全放手学生，相信学生，通过本次的学习使我明白了“放手也是一种爱”道理。

二、培养有智慧的孩子。在课堂上学生要有激情。即要有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情，饱满的精神状态，全身心投入到学习中，感觉学习过程是非常愉快的，非常开心的事。因此，这就要求课堂上教师要善于调动学生的情绪，点燃学生的学习热情，让学生笑着学。让学生体会到成功的快乐，不断激励学生，从而使学生对学习感兴趣。课堂中要引导学生独立思考，养成独立思考的习惯，才能培养出有智慧的孩子。

三、合作学习，生长智慧。在高效课堂的教学中，必须做到让每个学生都全身心的全程参与，即参与自学，参与研讨，参与展示。学生发表自己的见解、谈自己的看法，特别是 小组合作学习当中要互教互学，学生不仅在学，而且在教，整个过程是互动的。课堂上，学生要学会倾听。部分学生缺乏倾听的品质和习惯。而合作学习的前提就是要学会倾听。如果不培养学生这种倾听习惯，合作学习就很难有成效，提出的问题就不会中要害，不会有广度，不会有创造性思考和个性化的见解，这将会使展示环节将成为“无效环节”。

总之，建立科学的高效课堂绝不是一蹴而就的事，要一个环节一个环节的解决问题，我相信，只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，着力打造高效课堂。在今后的教学工作中加强理新课程论学习，转变教学观念，虚心学习他人先进经验，改革课堂教学模式，立足实际，不断反思教学实践，不断完善自己的教学模式，提高驾驭课堂的能力和素质，终会取得高效课堂教学改革的成功。

辜贤东

2014年4月25日

第五篇：亭江司法所2011年工作总结

亭江司法所2011年工作总结

2011年亭江司法所在区司法局和镇党委、政府的正确领导下，以党的十七大精神为指导，着眼构建和谐社会和公正高效的法制环境，以深入学习科学发展观，民主评议政风行风为契机，紧紧围绕镇党委政府的中心工作，强化队伍建设，切实加强人民调解工作，完善矛盾纠纷排查调处机制，深入开展法律宣传和普法依法治理工作，推进基层民主法制建设，做好社区矫正和刑释解教人员的帮教安置工作，现将全年工作总结如下：

2011年司法所主要工作：

（一）司法所规范化建设

为落实省级规范化司法所建设任务，进一步促进日常业务的规范化。我所在今年下半年统一规范了司法所外观标识，各种规章制度及办事流程全部上墙。所容所貌焕然一新，使亭江司法所在规范化建设上又迈出了坚实的一步。

（二）人民调解工作

1、坚持每月一排查一分析制度，狠抓调解工作法制化、规范化工作。全所全年会同相关职能部门继续走“大调解”模式，排查调处各类矛盾纠纷66起，成功66件，调解率100%，调解成功率100%，无因调解不及时而引起的民转刑案件和群众性集体上访案件的发生。

2、强化调解人民的培训，利用镇政府召开各种会议以会代训和年初集中培训的方法，对92名调解员进行了法律、法规业务知识的培训学习，提高了他们的调解技能。

（三）刑释解教人员安置帮教和社区矫正工作

1、着眼维护社会稳定，实行刑释解教人员安置帮教工作责任到人的措施要求，加大了组织协调力度。认真做好刑释解教人员摸排工作，使帮教工作做到底数清、情况明，并协助村居委会、村（社区）解决了刑释解教人员生活、生产中存在的一些实际困难。进一步加强安置帮教工作。一是通过召开座谈会、个别访谈，和为他们送法律读本等方式进行帮教，进一步激发了他们积极改造、重新做人的积极性与主动性。二是对归正人员进行帮教，摸清底子，有针对性地提出帮教计划，确定重点帮教对象和措施。三是利用三级帮教网络的作用，积极落实帮教措施，从生活上关心重点帮教对象，四是动员和组织社会各方面的力量参与帮教工作，充分发挥政府部门和社会力量两个方面的积极性，最大限度地减少重新违法犯罪。五是建立健全组织网络，落实帮教责任，对帮教对象实行跟踪管理，并做到一人一档。截至2011年底，共排摸出近5年内的刑释解教人员67名，其中：刑释62名，解教5名，并建档立卡进行安置帮教，帮教率为98%。安置率95%。无刑释解教人员重新犯罪发生。

2、今年继续加强对社区服刑人员的监管力度，我所克服人员少，对象居住分散等多方面困难，进行“一帮一”的管理和教育模式，将28名社区服刑人员接收到司法所接受社区矫正。现到期顺利解矫4人，到期人员矫正档案已移交区社矫办归档。目前，在矫对象均能按时汇报思想活动情况，做到了底细清、情况明没有脱漏管现象和重新违法犯罪行为发生，矫正效果良好。

（四）普法宣传依法治理工作

1、今年是“六五”普法的验收年，我所在总结“五五”普法经验基础上，通过与人民群众生产生活密切相关的法律法规宣传，抓重点单位的依法治理，切实抓好法制宣传工作的落实。采取多种形势开展法制宣传工作，重点宣传了《人民调解法》、《侵权责任法》、《农村土地承包法》、《未成年人保护法》等法律法规，目前共开展各项宣传活动7场次，发放《农民法律知识读本》600份，宣传单800份，参加各项专项整治

4次，加强农村两委干部的法律知识培训工作，培养农村基层兼职法制干部和以民调主任为主要力量的法制宣传队伍，在对两委干部培训的基础上，组织近100名两委干部和政府机关公务员参加了普法考试。极大地提高了全镇公民的法律素质和依法行政水平，掀起学法守法用法高潮。

2、开展法律六进（农村、社区、机关、学校、企业、单位）活动，年内上法制课3场次，解答法律咨询58余人次，为提供依法行政，遵纪守法普及了法律知识。在集贸市场开辟法制宣传栏，让群众感受到法制宣传的浓厚氛围，镇“五五”普法工作顺利通过市区工作组的验收。

二、司法所存在的主要问题：

一年来我所的工作取得了不少成绩，但也还存在一些问题：

（一）普法工作专项经费欠缺，法制宣传的深度还不够，参与依法治理的力度还不强，普法宣传的形式有待进一步创新；

（二）对村级调委会业务水平培训力度不够，调解员水平不高；

（三）社区矫正对象、刑释解教人员的帮教安置工作力度有待加强。

三、2012年工作打算：

（一）学习贯彻执行《人民调解法》，认真开展好矛盾纠纷月排查调处工作，配合做好信访工作及各种不稳定因素的排查调处等维护社会稳定工作，培训好基层人民调解员。

（二）按照区局要求，加大法制宣传力度，继续对社区矫正和刑释解教安置帮教对象开展好监管帮教工作。

总之，在今后的工作中，亭江司法所将针对存在的问题，努力创新，积极探索，大胆实践，为构建“平安亭江”，踏踏实实地抓好各项业务工作。继续加强学习，使我所职能作用进一步得到发挥，力争在新的一年我所的司法行政工作再上新台阶。

亭江司法所

2011年12月20日