比学帮超业务强,技能比武展风采[★]

第一篇：比学帮超业务强,技能比武展风采

比学帮超业务强，技能比武展风采

记国际客运科国际值机技能大比武

为进一步提高员工的服务标准和业务技能,推进全公司的岗位练兵、技能比武活动的开展，结合集团公司“提升工作标准，擦亮文明窗口”活动，11月18日，国际客运科国际值机岗位技能大比武在国际出发厅拉开帷幕。工会主席华晶晶,监管部主任王凯平,人劳部科长葛辉及客运部相关领导莅临现场观摩并进行了指导。

此次比赛分为5个小组。每组派一名参赛选手抽题，向评委展示题目后，任选一名队员回答问题，时间1分钟，每位参赛选手只能回答一次。依次回答完题目后，由未回答问题的队员演义案例分析，时间3分钟。考核结束后评委点评并打分。5个小组分别紧张而有序的进入了比赛。

本次技能大比武面向全体值机员工,题目涉及到航空公司的签证、托运行李、常旅客和特服等业务类问题。经过参赛选手的激烈角逐，最后评出了本次比武名次，一等奖一组、二等奖一组、三等奖一组、纪念奖两组。集团公司领导对比赛选手们扎实的业务技能和熟练的作答速度予以高度的肯定,并激励员工们积极开展练兵活动,不断提高员工的业务技能。

本次技术比武旨在“促进员工爱岗敬业，努力学习专业知识，不断提高技术水平”。通过本次技术比武充分调动了员工们的工作积极性，激发了员工们学习业务技能的热情，进一步营造了尊重知识、重视人才、重视技能的良好氛围,有力地促进了国际客运科员工队伍素质的整体提高，为今后更好的提高员工的服务标准和业务技能打下坚实的基础。

王金凤

2014.11.24

国际客运科

第二篇：技术比武展风采比学赶超增技能

技术比武展风采比学赶超增技能

8月25日上午9时整，三车间2011年技术比武拉开了帷幕，各班组过关斩将胜出的“种子”选手们，进入了一场更加激烈而紧张的角逐，进行运行操作、设备检查、故障处理、现场问答技术竞赛大比拼。

赛场上，参赛选手个个沉着冷静，对提出的问题严肃认真，仔细回答；排除故障时，胸有成竹，一丝不苟；实际操作时从容应对，熟练有序。在这个技术的舞台上，他们把自己熟练的操作技能尽情地展现了出来，追求卓越在这里得到了生动的演绎。赛后，参赛选手聚在一起相互交流，取长补短。

这次技术比武活动，充分体现了三车间职工“比学赶帮超”的精神风貌。“比”的是过硬的技术和挑战自我的激情,“学”的是对手的长处, 改进自身的短板,“赶”的是完善自我、永争一流的工作水平,“帮”的是借助平台互相交流学习,促进共同成长的团队氛围,“超”是超越自我，向公司乃至行业的最高水努力，为黄金业品牌早日实现“中原突破”努力拼搏。（王松芳）

第三篇：技术比武展风采 比学赶超增技能

技术比武展风采 比学赶超增技能

2014年7月20日，沙坪洗煤厂党群科组织开展了电工、焊工的技术比武。明确围绕“安全生产、提升职工安全操作技能”为主题，结合实际工作需要，开展技术比武活动。此次比武内容较以往形式有所改变，注重结合以下四点：

1、结合日常培训工作，提高职工操作技能

针对前期车间对职工的培训以及检修工作总结、包机人培训资料等的学习和技术比武结合起来，保证职工能真正的学到知识。不搞形式主义，降低职工负担，以现场实际检修需要为主，结合技术比武以提升职工安全操作技能。

2、将工作重点、难点和技术比武相结合

技术比武开展中把工作中的难点作为比赛的重点，利用实践考核的形式，让广大职工比安全、比速度，比质量，做到了检修、比赛相促进、共提高，增强了比赛的吸引力。

3、将师徒帮带和技术比武相结合

为贯彻我厂“师徒帮带活动”，将技术比武和“师徒帮带”工作相结合，让新职工参与到比武中，以提高“师徒帮带”的质量，检验新职工学习程度和技术水平，使车间内掀起学技术，比技能的学习高潮。

4、将质量标准化和技术比武相结合

针对现阶段我厂对质量标准化的高要求，将质量标准化也列入比武的考核内容之一。现场考核中，参赛选手不仅仅要完成考试题目，还要考核是否高质量的完成，是否做到一次成功，现场整洁规范。特别是在电工的技术比武中，质量标准化是考核参赛选手的一项重要指标。

通过技术比武，在车间掀起了主动学习专业技能，提高基本操作水平的热潮，努力培养一支高素质的职工队伍，发现人才、储备人才，为我厂各项安全生产任务的顺利完成作出贡献。

第四篇：岗位练兵强技能,技术比武展风采[最终版]

岗位练兵强技能，技术比武展风采

为提高员工技能，进一步强化标准作业操作规程，加强队伍建设，推动岗位练兵，调动员工工作学习积极性，同时对员工现具备技能进行摸底。采购储运部于7月21-22日举办了部门技能比武大赛，比赛分行车和叉车技能比武二个项目，共有36位指名作业人员参赛。比赛分为预选赛和决赛两个阶段。7月21日下午5点，部门先进行了预选赛的选拔，决出11位行车技能比武、18位叉车技能比武人员晋级最终的决赛。7月22日下午1点30分，艳阳高照，高温酷暑，但桑拿天也丝毫挡不住员工参赛的热情，参赛选手早早的来到了比武现场，摩拳擦掌，比赛邀请了公司工会主席徐宝国、徐鹏；HSE办公室刘平、印涛；行政部庞建林到场进行指导并为参赛选手助威。

比赛前夏锦生段长宣讲了比赛规则与要求

天车技能比武在包装大棚进行，采用吊装水桶方式，绕中心杆作曲线运行（八字形），时间最短完成者则为获胜者，在行车操作过程中，碰杆，洒水都要分别扣分。当比赛进行到一半的时候，内销车包装李红严的上场打破了外销车包装步德兵领跑的地位。大家可谓屏住呼吸看完李红严的整个操作过程，从挂钩，到水盆转弯进赛道，再到定点落位，每一步都很稳，操作可谓一气呵成。最后以2分29秒夺得冠军。

叉车技能比武采用货叉叠放方管方式，在规定时间内叠放最多只方管则为获胜者，如果方管倒塌，按照倒塌前叠放方管数量记分。整个比赛集技术性、趣味性于一体。比赛当中，方管堆高是个难点，按照比赛规则，选手必须按照叉车操作规程完成规定动作。选手们驾驶叉车沿着限定区域正行或是倒车车轮均不得压线，并且要操作稳、对得准、速度快，这是对选手们的细心驾驶、精确堆叠与运送等操作技能进行的综合考验。现场操作选手们是用3T燃油叉车将叠放整齐的的方管依次叉起，运送到划定区域进行堆叠。

选手们依次上阵，比赛中一个个聚精会神、沉着冷静、灵活自如的完成着规定的动作，充分发挥不甘落后、锐意进取的拼搏精神，在规定的时间内全部完成操作项目，每个人都发挥出了较高水平。最终，外销车包装步德兵以4分36秒叠放10个的优异成绩摘得冠军；

赛场上高潮迭起，没有上场的选手在下面认真仔细的观察场上选手的操作，暗自记下自己在哪块应该注意什么，避免操作失误；已经比赛过的选手，也不时提醒没有上场的队友比赛时应该注意的事项。

经过近3个小时的激烈比拼，行车、叉车技能比武各项奖项分别产生。徐宝国、徐鹏、HSE办公室部长刘平、采购储运部部长丁瑞春为各获奖人员颁奖并予以奖品奖励，对比赛中失利的队员也均发放了纪念品，希望他们在工作中再接再厉。比赛结束后，参赛选手们真诚交流、相互切磋、畅谈工作心得，纷纷表示这是一次很有意义的活动。通过比赛，看到了差距，增进了员工间的交流和互动，调动了员工们的积极性，将积聚的热情发挥到接下来的工作当中去。

第五篇：教学比武展风采（定稿）

教学比武展风采体现课改促教学 ——琴江中学青年教师“教学比武”活动成果与反思

文/编：山零

进一步深入贯彻落实新课程标准和新教学理念，推广现代化教学手段，不断提高课堂教学效率效益和教师教学整体水平，琴江中学于2007—2008学第一学期初至十月中旬开展了青年教师“教学比武”活动。在学校领导的大力支持、全体青年教师积极参与和评委老师的全力配合下，本次活动于10月22日圆满结束。

全体评审组老师一致认为此次活动组织有序，参赛青年教师态度认真，准备充分，比武课整体水平较高，调动了广大教师积极进行新课程改革，钻研教材，提高教学艺术的积极性，展示了我校青年教师朝气蓬勃，乐于创新，敬业爱生，奋发有为的良好

根据黄罗远校长和邓百达副校长（主管教学）的新学期教育教学部署以及来我校支教的副校长深圳市南山区学府中学教务主任詹杰峰老师的提议，结合我校实际，如期组织实施此次大型教学比武活动，具有如下几个特点：

一、目的明确。为进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力，为教师

互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的不断提高而开展这次活动。

二、齐心协力。根据学校的总体部署，制定活动方案，上下一心，全校任课教师积极参与，参赛教师认真筹备，精心策划课堂教学，学校领导及评委认真负责，此次活动得以顺利实施并圆满结束。

三、周密严谨。此次活动，制定了详细的评比方案（评课标准）：

1、目标完成（20分）

①教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。

②重点与难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁。

③教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。

2、学生参与（30分）

①课堂纪录良好。

②学生思维专注活跃。

③师生感情交流好。

④给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。⑤体现知识形成过程。

3、内容安排（20分）

①教学目的具体、明确、中心突出。

②教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。③面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。④传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。

⑤所教知识准确。

4、教学方法（20分）

①有效运用启发式原理进行教学。

②课堂气氛活跃，学生学有所得。

③充分发挥教具和演示实验的作用，教学直观。④能深入浅出讲清概念，引导学生深化概念。

5、语言表达（10分）

①用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。

②教态亲切、自然、端庄、大方。

③板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。

（评分标准分为等级：A前面几条都能做到。B前面几条基本做到。C不及B等者。）

四、立足发展。参赛青年教师认真备课，听课教师和评委虚心热情，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、评课，都希望能在本次活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准，充分表明了我校教师真抓实干，立足发展，努力提高教育教学质量的信心。