欣赏节日舞教案

第一篇：欣赏节日舞教案

第2课时 教学内容：钢琴独奏《节日舞》 合唱《山童》 课型：欣赏课

教学目标：感受童年美好的意境

教学重点：感受歌曲和乐曲欢快活泼的情绪 教学难点：听辨主题旋律的不同 教学用具：钢琴、教学光碟、合唱视频 教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好

2、强调坐姿和纪律

二、欣赏《节日舞》

1、导入：设问：我们国家有诸多大大小小的节日，你们的节日是什么？（六一儿童节），这节课就让我们在音乐声中回味这快乐的节日

2、聆听《节日舞》全曲

要求：用自己喜欢的肢体语言，随音乐表现，体验音乐的舞蹈特点

3、简单的随琴模唱主题旋律

4、再听全曲，要求随乐曲哼唱主题，5、主题在乐曲中多次出现，听到每次出现有不同时用不同的动作表现出来

三、聆听合唱《山童》

1、导入：山里的孩子和城里的孩子在生活上是不同的，他们有自己独特而快乐的童年。

2、初听全曲：

思考：（1）歌曲的演唱形式是什么？（2）歌曲的速度（3）歌曲的情绪

3、复听：（分段欣赏）播放第一部分录音 第一部分是齐唱与合唱交替出现的，情绪欢快活泼

4、播放第二部分录音

它是合唱部分，在节奏以及演唱形式上与第一部分形成鲜明对比

5、播放第三部分录音让学生说出它的演唱形式是什么？它与第几部分相似？为什么？（合唱、它有第一部分的衬词演唱部分）

6、再次聆听全曲，感受歌曲的活泼欢快的情绪

四、小结：

1、师：刚才我们一起欣赏了这首好听的合唱歌曲《山童》，他通过简单的语言叙述了山区儿童那美好的童年生活的情景。这首合唱歌曲，也是许许多多的合唱队最爱演唱的一首声乐作品，下面我们一起欣赏由其他童声合唱队演唱的这首《山童》。

2、合唱视频欣赏

五、下课：师生再见

第二篇：《节日舞》教案

《节日舞》

教学目标：

1、感受《节日舞》中表现孩子天真烂漫、活泼、健壮的音乐形象；能唱《节日舞》的主题，随强烈的舞蹈节奏动起来，充分张扬孩子的个性，表达孩子喜爱过节日的快乐情感。

2、能在老师的帮忙下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的节日庆祝会。

教学重点：

表现丰富多彩的节日活动。

教学难点：

感受音乐的美感。

教学准备：

钢琴、多媒体课件。

教学方法：

欣赏法、讨论法、探究法。

教学过程：

一、组织教学 师生问好！

二、新课导入

先请同学们说说印象中有哪些节日？过节时的心情如何？ 然后实物投影展示有关节日的图片。

三、新课教学

1、听中动。

播放钢琴曲《节日舞》，指挥学生随音乐的基本节奏和情感自由律动。

2、听中唱。

指导学生反复听录音哼唱主题旋律。4 | 5 5 5 1 | 6 1 5 34 | 5 5 5 3 | 4 2 1 17| 6 5 3 2 |2 5 5 |……

3、听中画。指导学生把听到的音乐情绪画出来。

如：快速用～～～表示；慢速用～～表示；强用O O O表示；弱用o o o表示等。

4、听中读。

听范唱，用图片帮助解释歌词。这种方法对低年级克服生字多的困难起到一定的帮助作用。

5、跟唱歌词。

听录音轻声唱歌词，反复感受音乐中欢快的情绪。

6、学习知识。

认识反复记号的形状并了解其作用，在学唱歌词中掌握反复记号的使用方法。

7、伴奏。

请出一组同学用节奏乐器为歌曲伴奏，其余同学演唱歌曲。

8、即兴表演。

让学生即兴创编动作，边唱边跳，体验节日中欢快的情绪。

9、教材拓展。

各民族儿童共同欢庆节日。启发学生学做各少数民族的简易律动来欢庆节日。

四、课堂小结

通过本课学习，学生们感受了《节日舞》中表现孩子天真烂漫、活泼、健壮的音乐形象；能唱《节日舞》的主题，随强烈的舞蹈节奏动起来，充分张扬孩子的个性，表达孩子喜爱过节日的快乐情感。

第三篇：第三节 新疆舞欣赏

新疆舞教案

教学内容：

1、新疆的音乐与舞蹈欣赏。

2、新疆舞的主要特点。

教学目标：

一、知识与技能：

1、通过活动，让学生学习新疆舞的基本步伐，基本动作。

2、提高学生感受美、欣赏美、表现美的能力，培养初步的音乐表演能力和即兴创作能力。

二、过程与方法

1、老师通过图片展示、音乐播放、动作的示范，让学生产生视觉与听觉的感受，快速进入情感。

2、学生通过模仿来尝试学习新疆。

三、情感态度与价值观

感受新疆人民的热情与奔放，初步了解新疆民族的舞蹈特点，使学生在感受艺术美的同时更加的热爱我们伟大祖国和民族的团结。

教学准备：新疆舞图片、音乐、舞蹈厅

教学过程： 音乐导入

一、师：现在，请同学们欣赏一段舞蹈，欣赏完了请同学们告诉老师：（师展示）

1.音乐给你带来了什么样的感受？ 2.音乐是哪个民族的舞蹈？

二、师：

1、有谁知道新疆最擅长什么？

2、在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？（比如：移颈、翻腕）

新课教学

一、师:现在让我们随着音乐一起走进新疆,走进她们的舞蹈（播放舞蹈视频）

1、注意舞者的颈、肩、手上以及脚上的动作。

2、观察舞者的表情。

二、老师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有“歌舞之乡”的美称，新疆乐曲的律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征。动静结合，大小动作的对比以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的风格韵味。

三、课堂小结

这节课我们观看并欣赏了新疆维吾尔族的舞蹈及音乐，了解了新疆舞蹈的主要特点，那么下希望同学们能够记住这些，下节课我们就来一起学一学、试一试新疆舞蹈的一些简单动作。

第四篇：节日教案

中秋节真快乐

小三班

活动目标：

1.引导幼儿观察月亮的变化，知道中秋之夜月亮最圆、最亮 2.了解中秋节的来历和有关风俗，体验节日的快乐 3.初步激发幼儿对民族文化的兴趣 4.发展幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备：

挂图：一幅中秋节夜景图，四张月亮逐渐变圆的投影片或图片；录像带：中秋赏月；音乐磁带《飞月夜》、《月光曲》、《爷爷为我打月饼》。活动过程：

1、引导幼儿观察教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。

2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观察到的月亮，教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么?(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。)

3、放录像：“中秋赏月”，向幼儿介绍中秋节。

今天是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个习惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团圆圆，真快乐，所以把中秋节叫做团圆节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的，像月亮一样，“月饼”古代也被人们叫做“团圆饼”，中秋节是我们中国的传统节日。

秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。

4、教师讲述《嫦娥奔月》的故事(播放录音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

5、师生一边欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》(放录音)，一边品尝月饼和秋天的水果，共享节日的快乐。

6、操作活动：幼儿用橡皮泥捏月饼、撕月亮(用缝纫机扎出小孔，变成月亮的形状，让幼儿撕下来。)活动区域设置与日常活动组织：

1、组织幼儿参观大班的游戏“乐乐月饼超市”；观看大班小朋友的幻想画《到月亮上去做客》。

2、在美工区，提供月饼盒子、橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料，引导幼儿运用各种材料创造性地表现月亮和月饼。

3、在图书区提供嫦娥奔月，吴刚砍伐桂花树等与月亮有关的神话故事。在语言区幼儿看月亮图片说月亮的诗歌。

4、在日常生活中鼓励幼儿将自己熟悉的有关月亮、中秋的古诗或儿歌讲给同伴听。活动延伸：

小故事《月亮姑娘做衣裳》 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”

原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。

欢乐的国庆节

小三班

活动目标：

知道国庆节是中华人民共和国成立的日子，知道我们都是中国人，我们爱中国。回顾国庆节的欢乐.活动准备：

国庆节照片 活动过程：

1、观看国庆节照片

提问：小朋友照片上的你们在干什么?？你们为什么这么高兴？

2、回顾国庆节

提问：（1）前几天就是国庆长假，国庆节是谁过节呀？（幼儿巩固国庆节是中华人民共和国成立的日子，大家都很高兴地为自己的国家庆祝生日）

（2）你们知道哪一天是我们的国庆节？（学说：“十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。”）

（3）大家是怎么来庆祝我们国家生日的呢？（启发鼓励幼儿讲述部分照片内容和环境）

3、谈话小结。“十月一日是国庆节，是我们国家的生日，大家很高兴，用彩灯、彩旗、彩球鲜花把我们的周围装扮得非常美丽。大家还开各种庆祝会，祝贺祖国的生日。”大家为什么这样呢？因为“我们都是中国人，我们爱中国。

歌唱老师 小三班

活动目标：

1、引导幼儿有顺序的观察图，并对图画进行大胆的想象，大胆讲述。

2、引导幼儿知道9月10日是教师节。

3、引导幼儿理解诗歌内容，体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情。

4、了解教师的职业特点，知道老师的辛苦，老师爱小朋友，尝试用自己的方式向老师表达情感。活动准备：

1、幼儿教材、2、准备字卡：浪花、大地、边、语言

3、准备字条：教师节

4、准备空白纸，制作贺卡 活动过程：

1、谈话：教师节

（1）师：“孩子们，你们知道9月10日是什么节日吗？”（2）师：“教师节快到了，你想对老师说一句什么话呢？”鼓励幼儿大胆发言，提醒幼儿说话要完整。

2、请幼儿将书翻到第1页，（1）“请你说一说图画中从左到右都有什么呀？”引导幼儿按顺序观察，注意说话完整。

（2）“图画中的小朋友在干什么呢？”（3）“你猜猜他们说了什么？”

3、听诗歌

（1）教师先朗读一遍诗歌，请幼儿用手划指欣赏。（2）“诗歌的题目是什么？”

（3）“诗歌中谁要感谢谁呢？”引导幼儿回答。（浪花感谢大海，松树感谢高山，小苗感谢大海，羊群感谢海洋）

（4）“老师好象谁？”“老师和我们一起干什么？”（老师好象妈妈，就在我们身边；唱歌跳舞游戏，学习画画语言„„）

（5）“什么像白云飞上蓝天?”(歌唱老师的歌儿,像白云飞上蓝天)

4、欣赏、朗读诗歌

5、制作贺卡，做一件好事庆祝老师的节日。活动结束：

l、绘画活动：《老师的微笑》或其他。

2、我为老师做件事：引导幼儿选择一件自己力所能及的事情坚持做下去。

3、表演活动：我是小老师。

爷爷奶奶好

小三班

活动目标：

1、初步了解当地重阳节的习俗，知道重阳节是爷爷奶奶的节日。

2、使幼儿从小有关心爷爷奶奶的意识，愿意为爷爷奶奶做力所能及的事。

3、尝试用各种简单的方式表达爱爷爷奶奶的情感。活动准备：

观看录像《我的爷爷奶奶》 活动过程：

1、观看本班幼儿爷爷奶奶无微不至照顾幼儿日常生活的片断录像。

2、观看过程中，鼓励幼儿讲述。

3、欣赏音乐《爷爷为我打月饼》，老师小结，初步激发幼儿爱爷爷奶奶的情感。

4、介绍重阳节：

老师和宝宝一起唱歌曲《我的好奶奶》,老师：“爷爷奶奶真辛苦，今天是他们的节日，我们一起来给他们过节，好吗？

5、老师妈妈亲亲宝宝

宝宝真乖，老师妈妈亲亲你（老师随意亲宝宝），老师妈妈亲宝宝开心吗？

6、爷爷奶奶妈妈亲宝宝

宝宝的爷爷奶奶亲过宝宝吗？亲在什么地方呀？（宝宝随意说），7、宝宝亲爷爷奶奶

爷爷奶奶亲宝宝开心吗？那我们宝宝也来爷爷奶奶。（播放亲亲我录音）。鼓励每位宝宝去亲亲自己的爷爷奶奶。

8、爱爷爷奶奶：

为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱，为爷爷奶奶捶捶背等。

第五篇：落梅雪舞散文欣赏

我相信，落梅和雪花一样轻，喜欢在风中，轻舞又轻舞，轻柔又轻柔……

----题记

【雪舞轻柔】

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”

噙香千古咏绝唱，雪似梅花最传情。

落梅，字已入心，已然描摹那灵动之韵，一些诗意，便于念香浮动间款款而来。我习惯着闭目聆听，那落梅轻舞的声音，以零辰的安静秀衬背景，欢喜着我的梦，我的风景。

雪舞，飘将天暮，臆想着白色的精灵与我如影随行，煽然着诗情，在浅凉的夜下绽满绚烂的文字。梅花逊雪白，雪输梅花香，梅雪相依，才会舞动最美的心曲，柔情至山巅，溪谷，和大地。

我是一朵疏影横斜的花，喜欢在黑色的夜晚与白色的世界诗澄。哪来一缕风儿，挑逗我的美，浅露着真诚，想进入我的梦，我的心扉。我是梅的花，所以有点冷，亲爱的风儿，你若喜欢我，便卿卿我的手，然后吹起我的发，体贴着雪的温婉，轻柔又轻柔。

我是一片神清骨冷的雪，徜徉在夜兮尘绝的世界，久久不愿落下，不愿沉睡，不愿枯萎。我以淡泊雅致的姿势在夜里轻舞，舞成幽独的风景，与梅共赏，舞成韵袂的诗歌，赋饮陶醉。我喜欢看着轻柔的梅，正如梅儿轻柔的看着我，彼此不语，就这样轻舞又轻舞，轻柔又轻柔，舞成高逸，柔进骨髓。

梅影横斜，相意于雪，迎着风的轻柔，安然摇曳。曳成画，思伊暗暗，曳成水，将两岸的清浊淡却。梅与雪，双双成绝，诗去凡尘，诗成汨汨如弦的流水声。那声音没有烦恼，没有纷争，素颜着清韵，平仄着细履，将风碾的流年，洁雅成轻舞的岁月。

梅，诗若寒，于苦中寒来。于梅的情感，时而延续至铁骨冰心的崇尚，时而腼腆于迎雪吐艳的娇羞，寒香着我的面貌，我的心房。“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”，暗香，已为梅心，煽然过多少才子佳人的心房。暗香浮动间，诗从中来，出音尘而不染喧哗，袅袅着仙风道意，醉美人间。

雪，堪明月，银碗胜雪。承载着万千柔情，柔得音絮袅绕，如斯如随般萦进我的心里，缱绻成一季风华，一段故事。雪，若我心底那一抹白色的影，将我的内心映射的更鲜明，在最黑的夜晚，也能看清自己。“倾心描就风前影”，雪影和成一段诗；冰心且为玉壶冷，只为冰心一片清。

那淡影疏香的梅，自然欢喜着雪若冰心的纯洁，一片片，一团团、一簇簇，不变的颜色，不变的坚贞，不变的痴情。如玉蝴蝶般在身旁翩翩起舞，轻轻的袂，暖暖的柔，秀去红尘，留下相濡的真心。

那寒若凝眉的雪，自然深爱着梅若清孤的峻洁，总是喜欢黑夜里的寒，将白天的烟火熄灭。独幽着诗若，沉淀成白色的世界，白得没有一粒尘埃，香蒸一夜高洁。

【落梅芳覆】

落梅人常费思量，梅花三弄有情殇；

雪念飘寒潇湘夜, 舞去佳人两茫茫。

落梅雪舞，轻柔着不染纤尘的篇幅，字里的心语，是浪漫，还有些芳覆。戚戚的梅花，悠悠的舞步，兀自含香，兀自孤独。我在这若喜犹悲的夜里抚念，轻柔，屡止，不敢想太多，怕把字想得太凄切，不敢睡太早，怕今夜的雪意融化在天明的太阳。因为，我需要风花雪月的念想来温暖我半遮半掩的寒窗，当阳光欣起，我便会清醒的提上行囊，然后把窗户关好。

落梅雪舞，飘然入梦，在没有忧患的世界浪漫着生活，在诗意契合的念想里，方思起兮。落梅与雪共舞，应了欢快而凄婉的题记，美了文字，殇了墨纸，留下的，是一篇带着憔悴的心思，如我的身子，已不知睡为何意。

落梅，袅音细碎，有着些许伤感，些许惚恍，些许迷蒙。那翩翩浮念，化惬意，化缠绵，化欢喜，那么单纯而善良的梅儿啊，用短暂的飘零，舞袂着我的诗韵，然后躺在草丛里，从此闭上眼睛。我怎能辜负你的情义，我倍感呵护的把你捧进手心，然后藏进土里，藏进心里。

雪舞，将爱轻柔。我看着你的爱，你便舞着，你若看不见我，便会顾自落着。诗人的心眸不会轻易错过，所以你想舞的时候，便是我想你的时候，不思不恋，不悔不痛，就这样执着而习惯的想着，忘却了尘世的雨，和陌上的风，忘却了时光在荏苒，岁月在匆匆。

偶然遇见，清喜，浅蒸淡墨间写进一颗静悟流年的心。雪花会融化，落梅也会成泥,，那便在相谐与惋惜中懂得飘逝吧，我们都舞过，柔过，在保持自己原色的天空下小憩过。始终相信，落梅与雪的心里，永远都是干净，冰清玉洁的。

喜欢落梅雪舞，何须太多理由，看着她，便想写她。她有着欢快的轻柔，也有着飘然而逝的惋惜，让我对美的理解，增添一份悲与喜的挑剔。就像维纳斯的美，将眼泪融合进爱的眼神，便不再有残缺。

什么是美，能触景生情，她便美着，即便一片落梅，一朵雪花，抑或，一种不存在的念想。拈花一笑间，彼此已懂得，何需交付一个透彻心扉的理由。

落梅雪舞，有着雪舞的轻柔，也有着梅落的芳覆……