师德教育月活动心得体会——晏芳林

第一篇：师德教育月活动心得体会——晏芳林

师德建设活动月心得体会

三水校区学生工作办公室——晏芳林

教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是大学生，他们在高中时期都是父母监护，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待学生教育管理工作，才能取得良好的教育效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。

师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如工作中、深入学生课堂时、走访学生宿舍时都要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在校园各个角落。更不可在工作、生活上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在教育管理学生工作时，对每位同学的教育都是认真引导。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习、生活情况和学生思想动态，也可以了解整体学生对学生管理工作是否存在什么问题，再有针对性的改进。

教师要时刻想着学生，一切为了学生。教师对学生的爱体现在对学生的严格要求和信任期望的基础上。严格要求学生，热情帮助学生，合理正确对待学生，信任学生，学生也会产生积极的反应。教师对学生的爱体现在对学生的身心全面关心上。尊重学生，关注学生的内心世界，与学生建立和谐、友爱的师生关系，亦师亦友。

树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。

第二篇：师德师风教育月活动心得体会

师德师风教育月活动心得体会

旧县中心小学 刘红庆

国运兴衰，系于教育，教育兴衰，系于教师，教师素质，重在师德师风。

通过师德师风教育月活动，使我认识到身为教师，在要求学生的同时，也应该提高对自身的完善。从知识、思维、修养等各方面去发现缺点，进而改正。智者说：“如果你想要抓住沙子，你抓得越紧，沙子就会从你指缝中流出，只有你的力气适当，沙子才会握住。”所以，我们对学生的爱如何把握住爱的“度”的问题，是十分关键的。我认为这主要体现在全心全意地为学生服务，为家庭与社会服务，以优质的教育造就更优秀的人才和合格的劳动者，满足先进生产力、先进文化发展和最广大人民根本利益的需要上。为此我们教师应该做到：

1、强化服务意识，在教育教学工作中努力为学生发展服务，为家庭服务，为社会服务，实践教育要为人民服务的教育方针；强化以人为本的意识，教育教学改革及方法、模式的选择要以学生的发展为本；注意团结普通群众，带动身边的人一起进步。

2、要有奉献精神，当我们个人利益与党、国家、集体利益发生矛盾时，我们就应该以党、国家、集体利益为重，必要时能牺牲个人利益；在工作中有自己的追求和目标，维护自己的正当的权利，但不过分计较个人的得失。

3、事业心强，以事业为重，能为学校的发展作出自己的贡献；有爱心，热爱学生，全心全意为学生服务。教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。

4、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。教师既要把学生当做学生，还要把学生当做朋友，当做一个与教师有平等关系的公民。教师要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人才观，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他们的遗传因素、社会生活条件和生活经历不同，他们的气质、兴趣爱好、性格、智能也各不相同，这就要求教师的劳动具有很强的创造性，必须因人、因时、因势利导，因材施教，我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生。

5、教师必须做到与时俱进。“太阳每天都是新的。”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地抛弃旧事物，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，这种准绳，对于不同的时代、不同的职责而言，不能一概而论，但是无论时代如何发展，有一点是不变的，那就是我们只有将个人的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在一起，树立民族意识、社会意识、责任意识，这样个人才不会迷失方向。

我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的教育教学工作上一个新台阶。

第三篇：晏芳 2018暑期班主任培训

2018年中小学班主任市级培训心得

明溪县第二实验小学

晏芳

首先，感谢学校给了我一次良好的机会，参加2018年中小学班主任市级培训。虽然只有短短的6天时光，但却使我受益良多。我认真聆听了专家教师们的精彩讲座，每一场都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮忙我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。

通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，优秀班主任的教育案例，独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。尤其是三明市实验小学的范爱金老师的《如何做一个有幸福感的班主任》这个讲座给我留下十分深刻的印象。她先从“当班主任是一种什么滋味”这个问题入手，引发了全场100多位班主任的共鸣，她将班主任分为三种情况：知之者、好之者、乐之者，用了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”来形容当班主任的成长过程，我十分的认同。一开始当班主任，我们只知道“班主任”这个头珩下要做的任务是什么、责任是什么，并不享受，甚至因事事繁琐而各种不乐意。当了多年班主任，在心里愿意把当班主任当成一件有趣的事，我们就成了“好之者”，不再是想着我要怎么应付班主任的工作，而是内心对班主任的工作有所思考，享受当班主任的乐趣，把孩子们当成每天快乐的来源，这样的班主任会当得很舒心，孩子们也会感受到来自班主任发自内心的爱，这对班主任的工作更是起到促进作用。再者就是更高层次的“乐之者”，在班主任工作中总是有所收获，有所得的。这个时期的班主任工作已经不再是一份布置下来的工作了，而是像父母爱我们，我们爱子女一样，生活中很自然的付出与收获的阶段，感恩“班主任工作”给我们带来心灵上的收获。不仅如此，范老师还很形象的形容“班主任像个无所不会的‘超人’”，只有真正从一线班主任一路走过来的教师才会有这样接地气的形容，我一下子被她的讲座深深吸引。她认为在班主任工作中，我们应该做到以下四点：

1、用平和的心态积极面对工作；

2、掌握一套有效的工作方法；

3、做学生成长的引路人；

4、争取家长的理解和支持。我觉得这四点对我的班主任工作确实很受用，特别是她列举了她的一套行之有效的班规，如：《班级一日常规》、《班级管理细则》、《小组评比统计表》、《班级激励发展方案试行稿》、《路队评比表》都让我赞叹不已，班主任的细致在她的工作中体现得淋漓尽致。

通过这次培训，感触最深的是：作为教师，尤其是班主任，要用很长时间，用心灵、认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用爱和理解打开学生的心灵。众所周知，教育的核心和灵魂是育人，班主任要特别关注自我及学生的心理动向，正视内心冲突，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人关系的人际，主动帮助他人，用健康的身心去影响别人，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。

教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该爱自己的学生，对待学生要有平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。

很多位专家和老师都指出：帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。学习固然重要，但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态。

通过这次培训，更使我懂得，素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。我们在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

除此以外，我们在工作中，对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。

今后的教学中，我要继续努力工作，不能满足于现状和已有的经验，应该与时俱进。在教育工作中认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，取其精华，弃其糟粕。使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携起手来，共同成长，为了千千万万的孩子，为了我们神圣的教育事业，我将努力的做好班主任教师的工作。

2018年8月13日

第四篇：2018师德主题教育月活动心得体会

师德主题教育月活动心得体会

通过师德主题教育的学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教室，应当做好以下几方面工作：

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是未教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是新核心的呼应，教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥到最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：严师出高徒。”又说“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的方法来训练慈，就是要对学生关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教室的理智感、没敢喝道德感凝聚的一种高尚情操，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的狠心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、培育教室人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，即时师德的规范又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心中，教师是社会的规范，道德化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念的投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学高尚的品德。他们应是最能以身做则的、教师时时处处要以大局为重，客服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以楷模行为为学生做出表率。俗话说；“教育无小事，事事是教育；教育无小姐，节节是楷模”为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表、得体的举止感化学生的行为。

三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。

热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和跟人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融化在整个班级之中，不仅要爱那些好虚鞥，更要爱那些缺点较多的学生，要让没一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊和自信。如果他们切实得感觉到老师是在诚心诚意的保护自己，他们就会很自然对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的指导。具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教室只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础的发展方向。

总之，作为一名和教师应有良好职业道德，健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。真正名副其实如江泽民同志《关于教育问题的谈话》明确指出一样：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书、还有育好人，各方面都要为人师表。”

第五篇：师德主题教育月活动心得体会

甘守三尺讲台，争做“四有”教师

——2016年师德师风主题教育月活动心得体会

做好老师，“要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心”。自从学习了习总书记关于“四有”教师的讲话后，对教师这个职业，我有了更深刻的理解。如何做一位好老师，在教师岗位上实现价值，实现教育梦想，是每位教师应当深刻体会并细细领悟的。

做好老师，要有理想信念。坚定的理想信念是全国人民共同的精神食粮，是凝心聚力实现中国梦想的原动力与主引擎。有理想信念，就是要坚定马克思主义信仰，坚定社会主义信念，弘扬并自觉践行社会主义核心价值观念;有理想信念，就是要坚守革命气节，树立崇高品格，凝魂聚气投入到建设祖国繁荣昌盛的伟大征程;有理想信念，就是要提高精神境界，树立远大抱负，将个人的崇高理想融入国家的复兴和发展，矢志不渝地献身于建设社会主义的伟大事业。辅导员作为思想政治教育工作的实施者，拥有远大理想和坚定信念是基本职责要求，也是引导学生树立正确人生观价值观的重要政治保障。辅导员要以身作则，才能对高校学生进行理想信念教育。只有坚定理想信念，才能永葆党性纯洁，保证广大师生在精神上“不缺钙”。

做好老师，要有道德情操。高尚的道德情操是提高品质内涵，加强自身修养的根基与源泉。有道德情操，不仅是对自我品格的锻造和意志的锤炼，更是完善人格提高品质的基本底线。有道德情操，不仅是坚持本真守住自我，凝炼优良品质和加强综合素养的道德操守。有道德情操，不仅要拥有善于洞察社会真善美的眼睛，还要保持冰清玉 洁的纯净心灵。作为辅导员老师，要有高尚的道德品质和职业操守，要用高尚道德树立教师的威信，用切实行动诠释对教育的忠诚,用意志品格赢得学生的尊重。只有教师自己拥有高尚的道德品格，才能影响学生树立良好的道德观念，培养学生建立优质德行。辅导员要师德垂范，树立标杆，只有拥有高尚的道德情操，才能保证操守红线，保证广大师生在行为上“不越界”。

做好老师，要有扎实学识。渊博的学识和过硬的内功是教师的基本素养。要有扎实学识，就是要不断的更新知识信息完善学术构架，打造系统的学术体系完成知识储备。要有扎实学识，就是要焚膏继晷潜心研究，要有悬梁刺股、磨穿铁砚的坚强意志，心无旁骛才能宁静致远。要有扎实学识，就是要做到精深而广博，博学而多才，为完善科学体系的构建不断丰厚内涵提供不竭动力。辅导员老师要致力于思想政治教育工作，要认识到当前新形势下社会不同意识形态的渗透对思政工作的影响，要认识到高校甚至成为敌对势力争夺青年的主阵地。辅导员要扎根致力于高校思政工作，真正做到“政治强、业务精、纪律严、作风正”的总要求。结合高校工作实际，结合青年学生特点，构建思想政治教育完备体系。学海无涯，只有埋下头，扎下根，才能保证广大师生在学识上“不枯竭”。

做好老师，要有仁爱之心。宽仁慈爱、谦逊平和是教师的心灵根基。有仁爱之心，不仅要用智慧和关爱引领处世陪伴成长，还要用真情和友善塑造学生品格;有仁爱之心，不仅要用宽厚慈爱之心，包容敦厚之品，影响生命净涤灵魂，还要用人格魅力品格威信影响学生;有仁爱之心，不仅要受益惟谦，有容乃大，还要严慈相济，悦纳豁达，在育人岗位上体会立德树人的真谛。辅导员老师与学生朝夕相伴，仁爱之心是辅导员的必备素养。辅导员要用真情和智慧关爱学生，用责任和担当培养学生,要引领学生成才,陪伴学生成长。用真挚和信任拉近心 灵的距离，用阳光和温暖感召内心的呼唤。以仁爱之心作为思维基点，以仁爱之心施展教育魅力。将爱心之甘霖播洒于学生心田，用智慧之阳光照耀于箐箐校园。真正成为青春领路人，灵魂同行者。只有潜移默化，润物无声，才能保证莘莘学子在心灵上“不干涸”。

争做“四有”教师，共筑教育梦想。习近平提出“四有”教师的金标准，为广大教师树立了一面自省正身的镜子，一把严正标明的尺子。每位老师都应当认真学习理解，深刻领悟践行，将“四有”标准作为教学的巨大推动力，致力于祖国教育事业的蓬勃发展。“四有”是好老师的金标准，也是教师职业素养的试金石。在工作中，我们要时时以“四有”教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业。坚定自己的理想信念，用心做好每一份工作。用一颗仁爱之心去对待每一个孩子，让每个孩子在爱的阳光下健康、快乐地成长。

2016.9.27 3