齐河县中小学诗歌散文诵读培训会

第一篇：齐河县中小学诗歌散文诵读培训会

《齐河县中小学诗歌散文诵读培训会》听课心得

晏北街道狮子刘小学

张海燕

12月13日，周六我有幸参加了齐河县中小学诗歌散文诵读培训会。我县教育局特邀中国戏剧家协会会员，中国电影家协会会员，北京朗诵协会理事，总政话剧团国家一级演员，导演，中国著名影视编剧刘纪宏和播音指导主持人虹云对我们进行指导，让我对诗歌和散文教学有了新的理解，特别是对古诗文的教学有了新的体会，下面就谈谈我个人的一些心得体会。

一、要激发学生学习古诗文的兴趣

古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产，是中华文学艺术中的一支奇葩，它凝聚了中华民族的人文精髓。我们作为他们的后代，要继承和发扬他们。诗歌有一定的格律，富有节奏感，富有音乐美，通过声音显示出音乐旋律的和谐美和语言的形式美，能生动有力地再现诗歌的思想内容，体味古诗的情感，产生一种强烈的艺术感染力，给人一种美的享受，是人类优秀文化的营养。我们应以饱满的精神去学习他，并传承下去。

二、如何朗诵好作品

1、明确朗读的作用

朗读是阅读的起点，是理解古诗文和散文的重要手段，通过内部语言进行理解，把原文转化为自己的思想，从而理解和掌握原文。古诗朗读教学要抓准韵脚、节奏、语调等诸多要素，引导学生读好诗韵，读准诗意，读出诗境，也就是刘老师教的先理解、在加上真情喜怒哀乐、再现出作者写古诗时的情景。

2、注意朗读的语调

所谓语调，就是为了表达某种思想感情，强调表达效果而在读音上所表现出来的高低、升降的变化。要朗诵好一首古诗，首先必须理解这首诗内容，了解作者要表达的思想感情，然后根据表达诗人思想感情的需要选择合适的语调。教学时，我先讲解古诗的涵义，再采取示范、教读的方式引导学生读古诗。读时一定要让人听的清、听得懂、动听感人，朗读时要有感情变化、动作变化、个性变化，根据诗歌的情感表达确定哪句（部分）用升语调，哪句（部分）用降语调,分别用“↑”“↓”表示，读升语调时音量逐次加大，力度渐次加强，语尾音节上扬且拖长；读降语调时力度从强次减弱，语速平缓。

3、讲究朗读的速度

朗读古诗要讲究朗读的速度，朗读时不能太短促，有的字音要适当拖长些，从整体上表现出古诗回环起伏、委婉动听的音韵美。

4、突出朗读的重音、停顿

朗读古诗要抑扬顿挫，才能体会其古诗的真正意境，阅读停顿是为了显示语法结构，有时是为了突出某一事物，强调其特殊涵义，有时为了渲染某种思想感情或使情绪转化，了解语法停顿、逻辑停顿、感情停顿、结构停顿等，处理停顿上的差异，掌握好朗读停顿的要领，既可以给学生以思考回味的时间，又便于理解和接受，还可以增强朗读的节奏感和声音美，准确表达诗歌的思想感情。当然，朗读时还可以根据学生的理解作出自己认为更妥当的停顿。

5、要读出诗歌的味道体现含蓄美 细腻美 入情入境 朗读的最高境界是入情入境，古诗朗读也不例外。因此在学生读出诗韵、读准诗意的基础上，应诱导学生感受诗歌的情境，让他们进入角色，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现诗歌的思想情感。要引导学生读出诗境，首先应帮助学生获取更多有关诗歌的背景资料，这才可能进入诗人的内心世界。其次要引导学生想象入境。诗文充满了诗情画意，诗不离画，画可赋诗。诗与画之所以能够相通，是因为两者都具有色彩美、结构美、韵律美、意境美等等。一首诗本身就是一幅画。根据诗的内容去画画，帮助学生理解诗意是古诗教学中常用的手段之一。

总之，通过今天的学习，在以后教学中我一定注意让学生多读、多练、多动手、多体会、多积累。诗歌教学不仅要授之以鱼，更要授之以渔，让学生掌握朗读诗歌的技巧，逐步形成学生的一种技能。循序渐进，持之以恒，让学生能逐渐从朗读中感受到诗歌的音乐美，语言美和形式美。让他们真正体会到祖国古代文化的优美并爱上我国悠久的历史文化。

第二篇：经典诵读培训会发言稿

经典诵读培训会发言稿

今天的培训很成功。

通过培训，我感觉到我和老师们的心更近了。

讲话稿

尊敬的各位老师：

大家上午好！

我们满怀希望迎来了美好的今天!

每一次面对大家，我都不由得想起我们的过去。

记得五年前，阳光幼儿园刚刚起步，面对寥寥无几的孩子和一大堆外债，我迷茫了，理想和现实的差距怎么那么大呢？对于自己的选择，我后悔了，肠子都悔青了，却再也回不到原来那种轻松的生活状态了。

我哭啊，没有人听见我的哭声，于是我把自己封闭起来了，总感觉自己的人生走到了最低谷。

记得2007年的10月1日，为了体验生命，我去了xx省香河县，看望了1992年去世的周凤臣老奶奶，这位老奶奶虽然去世15年了，但她的身体已变成了金刚不坏体，她用自己的奉献人生为我们诠释了生命的意义，使我对人的生命更加敬畏，我突然意识到：在生命面前，我的困难什么也不是。

于是，我一天天地熬啊，头发都熬白了。

让我欣慰的是：在我最最困难的时候，老师们始终和我在一起，我们一同坚守着我们共同的家园——阳光幼儿园！

阳光总在风雨后，艰难的日子终于过去了。

我们共同学习，我们一起飞翔；我们诵读经典，我们共同成长。

我想说：亲爱的老师们，岁月可以带走我们的青春，却带不走我们的真情。

今天，当我站在这里的时候，我再一次地感动！

因为，经典诵读课程带给我们生命的成长，这个课程也在时时刻刻洗涤着我们的心灵，我们因为有了这个课程而幸福和快乐！

感谢老师们带给我如此多的温暖和感动！

感谢从我们幼儿园离开的每一位老师，她们曾经和我们一起创造了阳光幼儿园今天的辉煌！

感谢我自己，始终有一个坚定的信心，才使我在幼儿教育的道路上越走越远！

感谢曹老师，把我带进国学的殿堂，让我的灵魂找到了归宿！让我们的幼教之路更加宽广！

让我们在爱的阳光下共同成长吧！

我相信：我们的明天会更好！

下面有请我们的老师展示弟子规诵读--------（略）

第三篇：全市中小学班主任培训会发言稿

班主任工作经验交流发言稿

横山廉一涛

各位领导，各位老师：

今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。

今天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。

各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。

针对这些情况，我确定了各个时段的工作重点：即在七年级，我首先抓学生行为习惯的培养，采取抓后头带其他的战略战术；在七年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题；到八年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。

我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作： 第一． 用真诚的师爱唤醒学生

我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面阳奉阴违那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。

在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好意思说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀！廉老师平常把你看得多好多好，你却让我很难受！哦，你是不是感觉在这里读书很难受？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧”！我的话还没说完，他就说：“廉老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，廉老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。现在你不管我，我怎么办嘛？别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些！”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了，从此，他倒是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让

他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。

所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老师，现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。

第二． 用真诚的师爱感化学生

有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得

起来。我经常给我的学生讲：低分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，现在这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。我们班现在有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“现在中考体育也有30分，你体育好，考试要占优势，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢体育人才，那时候还有很多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。

还有一件事对我感触很大，就是上学期有一天要上早自习的时候，有两个同学走到下面突然跑起来，边跑边说：“喂快点，柳老师站在那里！”我仔细一看，柳老师站在他们教室门口，难怪学生要跑。这说明老师的表率和督促作用的确很重要，这说明我们以前的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们再回家，多与学生交流会少出很多事。说良心话，打时间上的“紧跟战”那是没有办法的办法，也许真的我们现在有点傻，老牛拉破车，把自己套起了。看吧，目前校内外大环境就是这样不理想，很多学生不听话。有时我也怨这怨那，我们卖声气、吸白粉、站讲台、看学生，实在太累了，学生还不理解我们。我们每个月虽然多拿了一点班主任津贴，但也要干很多的事情。

记得我刚参加工作时，一个老教师对我说的那些话很有道理，她说：“要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥子回报嘛！有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上“捣乱”，我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。”

各位老师事实的确如此：我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。

第一.用真诚的师爱转化学生

我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错

事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。

工作中，我还非常重视“破窗子理论”，因为小洞不补必然大烂这是事实。当教师，犯小错迁就是害人，大错再纠是害死人，包容不等于纵容，这是质的差异。一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和了解学生，观察和了解他们的负面东西，以增强自己教育的针对性，及时纠正学生的小错误，提高自己的教育能力。难怪有人说：初中初中，培养习惯不放松；枝叶茂盛靠养料，“二妈”管教太重要；多用严细和情理，过程结果自然好。从这些顺口溜可以看出来，学生在学校学习和生活，班妈妈的作用实在太重要了。显然我们只有作艰苦不懈的努力，才可能成为病人喜欢的医生，才可能成为家长认可的老师！

事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不

喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极情绪，影响老师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都喜欢做样子，也愿意做样子，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。

总之，当班主任20多年，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；科任们有信心；学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。

好，今天就说到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。

第四篇：中小学教务主任培训会讲话稿

中小学教务主任培训会讲话稿

——讲究管理实效，致力于教学质量提高和控流保学

一年复始，岁序更新，一个好的开头就成功了一半。今天全乡20所学校教务主任共聚一堂，谋划新发展，我们有了一个好的开头。借此机会，我代表中心校，向在座各位教务主任为教学工作的辛苦付出表示感谢。今天的培训很成功，具有重要意义，全县教育工作会议刚刚开过，全面提高教育教学质量，全面控流保学的中心目标有待完成，教务主任管好学校教学工作，是保证正常的教学秩序，使教学工作顺利按要求进行，提高教育教学质量的重要条件，也是落实控流保学目标的重要保障之一。下面我就教务主任工作讲两个方面意见。

一、紧紧围绕工作目标，开展好各项工作。

2009年全县教育工作的总体要求是：深入贯彻县委扩大会议和省、市教育工作会议精神，紧紧围绕全面提高教育教学质量，全面控流保学中心目标，坚持“德育为先、质量中心、安全至上、健康第一”的教育理念，深化素质教育和新课程改革，加强学校文化建设，提升教师专业素质，积极推进全县中小学办学条件标准化，教学管理规范化，教育质量优质化，促进全县教育又好又快发展。围绕这一要求，本期教务主任要做好以下几项工作：

1、加大教育教学管理、指导和服务力度，提高教学质量。

（1）协助校长制定学校教学工作计划，负责教学计划的实施，定期检查教学工作计划的执行情况，听取教学安排的反馈意见，及时掌握教学动态，保证教学计划的执行。教学工作计划的制定必须与学校工作计划和中心校工作计划挂钩，避免计划“假”、“大”、“空”。平时要与教师多交流，了解教师思想和教学动态，关心、体谅老师，帮助、指导老师，作老师的良师益友，保证学校教学计划的落实。

（2）根据国家和上级教育行政部门颁发的课程标准及课程安排意见制定课程表，编制学校行事历和作息时间表，组织教学力量，制定教师工作安排表，合理安排教师的教学工作，及时处理调课、代课等变动情况，维护教学的正常秩序。课程设置和课表编排要严格按照“霍报县义务教育阶段课程安排表”进行，每学期开学一周内要把学校分工表、总课表、班级课表、教师授课表报中心校教务处接受审核，对审核出的问题要及时修正。学校工作行事历要与中心校保持一致，把中心校的工作目标和重点贯彻到底，落实到位，教师的工作安排要与学校保持一致，把学校的工作要求贯彻到教育教学中。各校的作息时间，必须严格执行“霍邱县各类小学走读生作息时间表”和“霍邱县初级中学学生作息时间表”。按时作息，严格考勤，对教师的请假、调课、代课进行管理，及时处理变动情况，做好记录，把教师的的出勤和上课情况与绩效工作挂起钩，严格要求每位教师。

（3）检查和监督教学工作，深入教学各环节，检查备课、听课、作业批改等情况，召开各类教学工作会议，及时了解和掌握教师教学质量和教学进度情况，定期进行教学质量分析，提出提高教学质量、改进教学工作的意见，确保学校教学质量。学期初、学期中、学期末要定期检查教师业务情况，督促教师完成教学任务，并做好检查记录。每月最少召开一次教学工作会议，了解、掌握教师教学情况。每次统一考试之后，都要组织教师进行质量分析，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。教务主任要经常深入课堂，每学期听课不少于10节次。

（4）了解学生学习情况，召开学生和家长座谈会，听取和征求学生对教学工作的意见，及时将学生学习情况和意见反馈给有关教师，促进教学效果的提高。每期要召开两次家长会议，了解家长对学生的要求和建议，要召开两次学生座谈会，听取学生的意见建议，还要走入学生，与学生交流，了解学生的学习情况，并及时反馈给任课教师，促进教师提高教学效率。

（5）组织教师和学生的教学或学习经验交流，总结和推广先进的教学或学习经验。搞好每周的政治业务学习，积极组织教师学习交流，推广先进经验，提高教师的业务水平和教学能力，要做好学习记录，收集、总结教师先进教学和学习经验，好的可在校内推广，甚至全乡推广。

（6）负责教材和教学参考资料的管理和使用，组织教师和学生使用的教材和教学参考资料的分发工作，检查教材的使用情况。每学期开学前要购置好教材和教师用书，并及时分发给学生。为避免教师照抄教案，今后不要给教师购买所谓“优化教案”，不得给学生代购任何教辅资料，或要求学生到指定地点购买，所需资料由学校统一购买，或由学生自已购买。

（7）协调安排各学科作业、辅导、活动的时间，准确掌握学生周活动量，严格执行学生减负的有关规定，防止学生过重的课业负担。学生作业、辅导要执行学科教学规范，按规范要求办事，要避免大量反复机械抄写。学校要为教师辅导学生、开展活动提供条件，教务主任要监督每位教师的活动开展情况。

（8）负责各类考试的组织工作，及时报送试卷分析。本学期主要有两次全乡统考，一次教学质量抽测，各校教务处要按考试方案要求，做好考务工作，营造考试氛围，确保考试质量，在全乡营造公开、公正、公平的考试环境。每次考试过后，教务处都要组织教师进行试卷分析，并进行归纳整理，报送中心校。

（9）负责教学档案的管理，收集、整理和保管各类考试的质量分析数据和各种教学资料，建立和健全教学档案。要按照“教务主任工作规范”管理教学档案，一要建齐档案，二要建实档案，三要保管好档案，四要使用好档案。

（10）组织和管理图书馆、实验室、多媒体教室、语音室等辅助室的工作，负责图书、仪器等教学设备的管理和使用。要尽量发挥图书、仪器、多媒体设备的作用，避免器材闲置。建立管理制度，规范管理，按章办事。

2、加强教师管理，提升教师教学能力。

（1）了解和掌握教师的基本情况，制定教师的考核标准，做好教师的选拔和聘任工作，充分调动教师的积极性。

（2）协助校长做好教师队伍建设工作，有计划地进行教师培训，提高教师素质。做好教师的业务考核和教学质量评估工作，建立和健全教师业务档案。每校要有专柜保管教师业务档案，做到一人一盒，标签清楚，管理规范。

（3）负责教师考勤工作，在做好教师考勤的同时，安排好教师病、事假的调课和补课工作。

3、加强学生管理，改进德育方法，落实控流保学

（1）开学初举行开学典礼，进行学生入学教育，做好新生的报到、注册、编班工作。加强学生德育工作，组织开展好六项德育实践活动（读书教育活动、书信征文比赛、演讲活动、心理健康教育论坛活动、国旗下的讲话、优秀班主任工作案件征集活动），用丰富多彩的活动，活跃校园气氛，提高德育的针对性和实效性。

（2）建立学生管理规章制度，制定学生学习常规和学生学业成绩管理办法。负责学生的考勤工作，记录和公布各年级、各班学生的缺勤情况。（3）严格执行教育行政部门制定的学籍管理规定，做好本校的学籍管理工作，负责学生的转学、休学、退学、借读、毕业、升学等工作，做好学生变动纪录。建立和完善学生学籍档案。

4、认真做好达标考核工作，提高教师教学能力。

第一批小学教师达标考核过去了，但结果很不让人满意，暴露出许多问题，整体来说，全乡教师教学水平不高，还亟需提高。第一批参加乡内达标考核人员共48人，经过规范操作，严格审查，达标38人，暂不达标10人。县教育局复核抽到6人，语文3人，数学3人，结果语文3人2人未过，未达50%，要重来，数学过了2人，按比率要往下去。这个结果不只影响了参加考核的教师，而且还影响到小学专抓子的评优。我觉得有这样的结果不是偶然的，首先还是小学专抓班子工作没做好；其次是各校没有按要求开展岗位练兵；三是教师面对达标考核的心态不端正，认识不足。面对这样的结果我们都要反思，找出工作中的不足，认真开展好达标考核工作。接下来的时间一要做好“规范”的学习，二要开展好教研活动；三要组织好培训；四要加强模拟练兵。

5、建立教务主任工作回报制度，讲究管理实效。

为了做实做细各校管理工作，从本期起中心校建立教务主任工作回报制度，借此加强对各校教务管理，有效保障教育教学质量提高。具体内容是：

每月最后一周的星期五为中小学教务主任工作回报日，工作回报集中在中心校进行，上午初中，下午小学。工作回报采用书面发言，逐一回报的方式，既是对当月工作进行总结、回报，也是为教务主任提供一个交流、提高的平台。工作回报内容主要是：中心校工作安排落实情况、学校教育教学管理情况、活动开展情况，其他情况。教务主任向小教办和教务处回报工作。教务主任要正确面对工作回报，积极参加工作回报。对不按时参加的给予全乡通报批评，并限时补回报，对拒不参加的给予解聘处理，学校取消所有评优评先资格。小教办和教务处在听取工作回报时，要做好记录，对工作开展情况，结合平时督查进行评价，并提出下一步工作意见。

二、工作要求，1、端正心态。

面对新的教育形势，新要求，我们既不能等，也不能靠，更不能迷迷糊糊过一天算一天。端正我们的工作心态，以良好的、积极的心态面对工作，只有认认真真完成每个任务，扎扎实实做好每项工作，才能有进步，有发展。

2、积极行动。没有行动，永远不会拥有成功，我们不能临渊羡鱼，要参与其中，融入其中，积极完成各项工作安排，一个一个小的成功，最终会铸就大的成功，铸就学校的的大发展。

3、干出成效

我们要为学校发展动脑筋，理清学校发展思路，明确工作目标和工作重点，通过扎实的行动，干出成效。

最后，祝各位主任新学期工作愉快，生活幸福

第五篇：经典诵读会简讯

落实《弟子规》，寻找幸福人生

为了让同学们进一步认识学习中国优秀传统文化的意义，在实际生活中更好地落实《弟子规》，嘉应学院国学社在2011年2月25日晚上于田家炳师范学院212成功举办了以“分享学习和落实《弟子规》的感受”为主题的经典诵读会。参加这次诵读会的有国学社社长、干部干事、会员及非会员。

诵读会上，主持人国学社社长张志忠向同学们简述了《弟子规》在我们生活中言行举止的规范作用及为人处世的指导意义，这使同学们怀着一颗恭敬心认真地齐声朗读了《弟子规》。读看毕，同学们根据寒假在明德国学培训中心参加“幸福人生”的讲座及落实《弟子规》的情况讲述了个人感受。同学们有的讲述了学习了中国传统文化的前后变化，有的讲述了坚持落实《弟子规》的艰难性，有的讲述了在学习中国传统文化中引起的个人思考。同学们各抒己见，现场弥漫着阵阵感动及反思，很让人受益匪浅。

作为新学期的第一次经典诵读会，旨在了解同学们学习中国传统文化及落实《弟子规》的情况，希望同学们能找到新学期奋斗的动力及在现实生活中更好地为人处世，与人和睦相处，化解种种矛盾。

嘉应学院国学社

2011-2-26

点希望之灯，起新航之路

＿嘉应学院国学社动员大会

一年之际在于春，在充满生机的春天里，我们又迎来了新的学期，开始新的起航。为了让同学们进一步认识中国传统文化，更好地了解我社，增强我社的向心力和凝聚力，国学社开展了新学期的社团动员大会，届时将展示上学期的活动成果，汇报本学期的工作活动计划，并设置了精彩的游戏活动环节。你是否心动了？我们期待你的参与！

时间： 03月04日星期五晚上7:30

地点：田师21

2动员你我他，共谱新篇章

为了让同学们进一步了解国学社，在女生节和妇女节来临之际，嘉应学院国学社在2011年02月04日晚上于田家炳师范学院212成功举办了新学期的社团动员大会。参与这次大会的有国学社指导老师赖老师、国学社社长、干部干事、会员及非会员。

大会上，根据个人学习中国传统文化的经历，赖老师对这次大会给予了致辞，总结了“解四书五经，行《弟子规》”的学习体会，并对同学们学习和弘扬传统文化寄予了希望。国学社社长向同学们汇报工作情况并分享学习传统文化的心得

体会，而且代理社长汇报了本学期社团的工作计划和活动及一位经典学习部干事跟大家分享了学习传统文化对她大学生活的作用。同时，国学社为同学们展示了上学期的活动成果，并举办了庆祝女生节的“幸运女生”的抽奖活动。这次大会内容丰富，形式多样，现场氛围活跃祥和，给人一种温馨的感觉。

通过这次大会，希望同学们能够了解国学社的诞生及发展的历程，增强了社团的凝聚力和向心力，有助于社团日后工作与活动的顺利展开。

保护自然，关注健康

近年来，国际上素食形成一种新潮流、新趋势。为了让同学们认识素食与环保和健康的关系，在植树节来临之际，嘉应学院国学社于2011年03月11日晚上在田家炳师范学院212举办了以“新世纪健康饮食”为主题的经典诵读会。参加这次诵读会的人有国学社社长、干部干事、会员及非会员。

诵读会上，同学们观看了周泳杉老师演讲的《新世纪健康饮食》的视频。周老师根据调查统计的数据资料，从吃鱼肉对环保和健康的影响的角度出发，向同学们阐明了为了吃肉，人类浪费地用谷物饲养的牲畜产生大量的二氧化碳加剧温室效应而产生一系列的后果；为了吃鱼，人类过度捕捞鱼，各种残忍的捕捞方式造成种种误捕，严重破坏海洋的生态系统；更不为人知的是用各种药物饲养的鱼类及牲畜严重威胁人类的健康，并引发各种人畜共同传染的疾病，如疯牛病、口蹄疫、禽流感。最后，周老师提出怎样吃素才能健康的建议，呼吁人类改变饮食习惯，从餐桌开始践行环保行动，并得到长久的健康。视频结束后，同学们谈论了关于素食的利益及疑问，还学习了有关茶花功效的知识。整个诵读会氛围活跃，同学们受益匪浅。

通过这次诵读会，希望同学们了解素食对环境和健康的影响，能够对自己的饮食习惯有所改变，也是一次有意义的环保与健康活动。

心态改变命运

为了让同学们认识到心态在人生中的影响，嘉应学院国学社在2011年5月6日晚上于田家炳师范学院211迎来了以“心态改变命运”为主题的第八次经典诵读会。参加这次诵读会的有国学社社长、干部干事、会员及非会员。

诵读会上，中共中央党校哲学部教授刘余莉紧扣主题，引经据典，层层递进，讲述了怎样通过心态改变命运。她从提出“真的心态能够改变命运吗？”的问题入手，阐释“恩田”、“敬田”、“悲田”三种福田，进而引出并分析怎样改掉“傲慢、嗔怒、嫉妒、贪欲”等过失，号召大家学习并实践中华传统文化的同时，以引用乔布斯的话为结束语。刘老师讲述后，同学们分享了感受，也针对主题提出自己的疑问和想法，并在感恩歌曲中结束了本次经典诵读会。

“命由己造，相由心生”，本次诵读会以播放刘教授的分享视频形式进行，希望同学们能够反观自己，在生活中努力培养纯净纯善的心态，实践古圣先贤的教诲，从而做自己命运的主人。

嘉应学院国学社

2011年5月6日

经典诵读会暨《礼记·学记》第一讲

“学为人师，行为世范”。为了让同学们认识教育本质及怎样在教学中实现教育本质，嘉应学院国学社将举办以“《礼记·学记》讲要”为主题的系列讲座。2011年5月20日晚上，本社团在田家炳师范学院504举办了以“《礼记·学记》讲要”为主题的经典诵读会。明德国学培训中心的黄老师、国学社社长、干部干事、会员以及非会员参加了此次诵读会。诵读会上，黄老师从教育的作用与目的、教育过程、教育的本质规律及教学内容等方面向同学们整体介绍了《礼记·学记》的内容，并提出要以恭敬心对待古圣先贤的教诲和经典。而后，他从教学目标着手，结合现在老师从事教育工作的四种心态，并引用大舜、范仲淹等人的例子，阐述怎样通过修身实现教育的化民成俗的目的，讲解了教与学的关系，并告诫同学们要以归零的心态努力实现读书目标。

通过本次经典诵读会，希望同学们能够以仁爱的心态参与以后的教育工作中，并通过不断的修身实现教学相长。

久病前有孝子

“父母恩德重如山，知恩报恩不忘本。”为了让同学们进一步认识到行孝的重要性，嘉应学院国学社于2011年5月27日晚上于田家炳师范学院211举办了以“孝道与感恩”为主题的经典诵读会。参加本次经典诵读会的有国学社干部干事、部分会员及非会员。

诵读会上，同学们观看了山东电视台节目《天下父母》栏目之《久病前有孝子》的人生励志真实故事。视频以讲述的是主人公大连孝子王希海24年为父亲活着，为照顾脑出血而成为植物人的父亲，当年23岁的他放弃了出外国工作的机会及成家的念头，80岁的老人身体状况依然不错。本视频以对话形式进行，通过王希海质朴的讲述，为我们展示了他24年

无怨无悔地照顾父亲的酸甜苦辣，是对父母强烈热爱及感恩的信念使他坚持24年的对父亲无微不至的照顾，而放弃个人诸多发展的机会。

通过本次经典诵读会，希望能够再次触动同学们内心深处的孝道与感恩，使同学们认识到怎样在细节孝敬父母。

嘉应学院国学社

2011年5月27日