第一篇：美术教案-人的五官(写生画)
美术教案－人的五官（写生画）
人的五官（写生画）教学目标:
1、了解人的五官（写生画）的位置及其形状特点，学画人的五官（写生画），从而培养学生敏锐的观察能力。
2、学习区别想象画和写生画，人的五官（写生画）初步确立写生画的审美判别。重点:培养学生敏锐的观察能力，初步确立人的五官（写生画）的审美判别。难点:观察——线描再现的方法教具:人物、示范作品人的五官（写生画）教学过程
:一．
引入：1．
请几位同学在黑板各画一幅人物头像，师生评议。2．
请几位同学在黑板各画一幅写生人物头像，对比评议。二．
新课：1．
引导学生阅读课本。2．
引导学生分析人的五官，强调客观表现与想象表现的分别，并示范。3．
教师演示线描写生的画法，注意强调以眼睛观察为主。4．
请一名学生在讲台上作模特，四名同学作简短的写生，引导学生评议，教师小结。三,布置写生任务。分4组，每组一名模特。以眼睛观察为主进行头部的五官写生。四,教师巡堂辅导。学生作业
。展览评议挑选有代表性的作品进行优劣评议。板书设计
:人的五官（写生画）
五官写生图例
教学后记:初步学习用线表现人的五官，主要是强调观察和想象的分别。学生的学习较认真，求知欲较强。
第二篇：《人的表情》写生画
《人的表情》写生画
一、教学内容：
《人的表情》——写生画
二、教学目的：
通过观察人的五官，认识脸部不同的情绪是通过眉、眼、嘴、鼻的运动表现出来的。学会抓住五官运动的规律，作适当夸张，画出人的表情。
三、教学重点：
进一步认识五官运动的变化会引起不同的表情，及其特征。
四、教学难点：
学会通过五官的运动变化，去表达人的不同的各种表情。
五、教学教具：
不同表情的人物图片、各种表情简图、每人一面小镜。
六、教学过程：
一、从《人的五官》作业评述导入新课。
说明人五官运动的变化能产生不同的表情。
二、拿出小镜子对着自己，做出平静、欢乐、愤怒、悲哀的表还情，请同学讲出它的特点：（学生讨论，教师小结）
平静——眉、眼、嘴都平常，没有什么运动。
欢喜——眉、眼略弯，嘴角上翘（眼、嘴器官有所运动）。
愤怒——眉头紧锁低拢，眉梢上提，眼睁大鼻孔撑开，两唇咬紧嘴角向下，口形下弯成新月形。
悲哀——眉梢下拉，成倒眉状，外眼角下垂，嘴角下弯微微张开。
三、运用各种表情简图进行小结。
七、板书：
教学反思：
学生在写生过程中大部分出现不敢动笔的情况，在教学中进行了许多的鼓励措施，但还是有较大一部分学生不敢动笔。写生中橡皮擦影响很大，一部分学生整节课都在画与擦中进行。
第三篇：人五官的比例[推荐]
人五官的比例教学设计案
【教学目标】
知识目标：
理解和掌握五官的比例和位置，并能运用五官的比例和位置进行准确的分析和判断。能力目标：
提高学生的观察能力，分析能力，动手能力和自主学习的能力。情感目标：
培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生以审美之心来感受生活，创造生活。教学重点：
理解和掌握五官的比例和位置 教学难点：
能运用五官的比例和位置进行准确的分析和判断。教学方法：
讲授、分析、对照、提问、示范法等。教学过程：
一、创设情境，激趣导入
我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么？（展示人物头像图片）。本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条或光影的造型方法表现我们的伙伴。
二、探索发现：
1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形、气质相同吗？脸型大概可以分为哪几种基本形？（展示不同脸型的人物头像图片）
申：脸型上庭窄，中庭阔，下庭小，颧骨饱满多肉。也就是我们生活中说的鹅蛋脸。甲：上宽下窄。
由：上窄下宽，梨子脸，圆润。田：脸型短而圆，并且带方。
用：脸型不对称，一边腮骨大，一边腮骨小。一边脸大，一边脸小。国：又称方脸。主要是下颌骨侧方的下颌角肥大、粗壮所致。目：三庭平均且长，偏窄。风：脸大，腮骨外扩。
总结：头部的几路基本形：申、甲、目、田、国、由、用、风
2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。教师引导（出示正面及侧面人物头像图片）
（正面三庭五眼图）
总结人物头像基本比例：三庭五眼 讲述三庭五眼的概念：
“三庭”是把人的面部长度分为三等分，外鼻长度正好是其中三分之一；“五眼”是把让你的面部宽度分为五等分，眼睛的宽度正好是其中五分之一。A、脸部的长度（三庭）
从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖到下颚为三庭。B、脸的宽度(五眼)理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼。
3、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情是通过眼、眉、嘴的不同形态表现的。
4、透视：如果人的头部产生俯仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。
5、头像写生方法：（教师示范）
在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。具体确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。最后，从画面整体效果出发，调整完成。
三、课堂练习
1、请同学们讨论这三个人五官的哪些部位不符合三庭五眼的比例？（教师出示图片）
2、比较成人与儿童五官比例和位置的不同之处?（出示小孩和成人的人物头像图片）
3、运用已学五官比例和位置的知识，写生下面小朋友的头像。
4、作业点评：学生互评，老师点评，指出学生练习中的优点和存在的问题，应如何克服。
四、布置作业：
1、课后写生一张小女孩的线描头像。
2、学生写生，教师指导。
3、运用已学的知识，分析老年人与成年人的五官比例和位置有什么区别。
五、小结： 要想表现好人物的形象，就要了解人物的五官比例，再根据观察到的每个人的不同变化去进行表现。画人物是一个十分讲究观察的工作，要不断通过写生提高我们的观察力和造型能力。
第四篇：五官宝宝找春天大班美术教案
【活动目标】
1．通过五官宝宝的观察，从不同角度感受春天的特征。
2．能大胆、快速地画出五官及春天的景色。
3．在合作交流中，体验成功的快乐。
【活动准备】
知识准备：
1．初步了解有关春天的知识，制作有关春天的展板。
2．会唱古诗《春晓》。
物质准备:关于春天的图片、圆形的纸、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蜡笔、水笔。
【活动过程】
一、通过欣赏图片，体验春天的美。
1．幼儿边欣赏图片、照片边交流。
师：“春天快来了，小朋友我们一起去看一看吧！”（幼儿边欣赏图片、照片边交流）。
2．小结：“我们看到了绿色的柳条随风摆动，弯弯溪水清澈见底，朵朵鲜花芬芳灿烂，美丽的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦！”
二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。
1．师：“可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉，从来不关心大自然的变化，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小朋友说春天特别美丽，所以他们决定离开懒惰虫，独自寻找春天。”
2．幼儿回答，教师范画。
师：“瞧！谁出来了？眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢？”
3．师：“瞧！谁又出来了？耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢？”鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声
4．师：“瞧！鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发现什么呢？”花的香味，风的清新泥土的芬芳
三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。
1．教师巡回指导。
师：“看！桌子上有好多空白的脸，他们希望小朋友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们愿意帮助他们吗？”
2．教师与幼儿一起添画背景。
师：“小朋友，在春天里会出现哪些东西呢？”（柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……）
四、展示作品，唱古诗体验春天的美。
师：“小朋友，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的”春韵图“吗？怎样组合？那我们来试试看吧！把你画的脸贴到你喜欢的地方。”
师：“哇！好一幅美丽的”春韵图“！春天真美啊！古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧！”
第五篇：认识五官教案
小班健康《五官宝贝》
授课人：张洁
活动目标：
1.运用所学知识，能够正确说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，眉毛的名称和数量。
2.知道眼、鼻、耳朵、嘴巴的用途
3.懂得该怎么保护自己的眼、鼻、耳、嘴巴这些器官 活动准备：
认知准备：1—3的数量
物质准备：ppt课件，小花一朵，活动过程：
1.小朋友们，今天老师给大家请来了一个小朋友，我们一起来看看他是谁，出示幻灯片，小朋友圆圆的脸蛋上都有哪些东西呢？
2.那有几个眉毛，几只眼睛，几个鼻子，几张嘴巴，几只耳朵？
3.请小朋友将自己的眼睛捂上，看还能看到电子白板上的小朋友吗？还能看到老师吗？——眼睛是用来看东西的。4.听小孩哭的声音——耳朵是用来听声音的。
5.请小朋友闭上眼睛，闻喷有香水的花朵——鼻子是用来闻气味的 6.看幻灯片上的“小朋友正在吃东西的照片”，——嘴巴是用来吃东西的，嘴巴还能用来说话
7.请小朋友捂上自己的鼻子和嘴巴——鼻子和嘴巴是用来呼吸的
8.那我们的眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵这么重要，我们是不是要好好保护他呀，怎么保护眼睛？怎么保护鼻子，怎么保护嘴巴，怎么保护耳朵。
9.今天还来了一位小朋友，大家都不愿意和他做朋友，因为他长得特别奇怪，我们一起来看看，他为什么这么奇怪？我来请一位小朋友来给他贴上眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴！总结，结束课程。
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