小学英语歌曲选修课总结与反思

第一篇：小学英语歌曲选修课总结与反思

小学英语歌曲选修课总结与反思

小学英语歌曲选修课总结与反思

本学期我担任了学校英语歌曲选修课的任课教师，参加本选修课的主要是一二年级的小孩子。参加选修课的总人数为21人，在选修课的教学中让我能实现小班教学的愿望。这些孩子对英语歌曲非常喜欢，每个孩子都是带着浓浓的学习热情来到选修课的课堂上的。每次上课能够积极主动的参与我组织的各种活动，以丰富的肢体语言和生动的表情演绎出一首首生动的儿童歌曲。我们知道小学英语歌曲对于学生学习英语有很大的帮助。首先，诵读儿歌、听唱歌曲能培养学生的语感，锻炼口语。第二，歌曲诵读比较自然、和谐，容易记忆。第三，英语儿歌、歌曲可以让学生保持对英语学习的浓厚兴趣。第四，英语歌曲能培养学生的思维能力和综合运用英语的能力。但是我们的英语课堂中却没有充分的时间让孩子们接触到更多的英语歌曲，所以开设了英语歌曲的选修课为那些喜欢英语歌曲的孩子们带来了机会，他们也在我的课堂中感受到了英语歌曲的循绿和学习英语的快乐。

本学期我在英语选修课中采用了“每课一歌”“每课一演”的形式，在每节课上课之前都先复习和表演之前学过的歌曲，再去学习一首新的英语歌曲，学习的方式也比较多样化，主要是通过观看歌曲视频，跟随老师边做动作边唱，还有小组合作练习等等环节。多样化的动感学习方式收到了孩子们的热烈欢迎，一学期下来他们取得了很大的>收获，本学期总共学了15首课外英语歌曲，最后我还让他们以表演的方式来展示他们的学习成果，同时也在选修课中锻炼了他们的表演能力。

总之，本学期所新开展得英语歌曲选修课深受孩子们的欢迎，也取得了较好的效果。

第二篇：小学英语歌曲选修课总结与反思

小学英语歌曲选修课总结与反思

本学期我担任了学校英语歌曲选修课的任课教师，参加本选修课的主要是一二年级的小孩子。参加选修课的总人数为21人，在选修课的教学中让我能实现小班教学的愿望。这些孩子对英语歌曲非常喜欢，每个孩子都是带着浓浓的学习热情来到选修课的课堂上的。每次上课能够积极主动的参与我组织的各种活动，以丰富的肢体语言和生动的表情演绎出一首首生动的儿童歌曲。我们知道小学英语歌曲对于学生学习英语有很大的帮助。首先，诵读儿歌、听唱歌曲能培养学生的语感，锻炼口语。第二，歌曲诵读比较自然、和谐，容易记忆。第三，英语儿歌、歌曲可以让学生保持对英语学习的浓厚兴趣。第四，英语歌曲能培养学生的思维能力和综合运用英语的能力。但是我们的英语课堂中却没有充分的时间让孩子们接触到更多的英语歌曲，所以开设了英语歌曲的选修课为那些喜欢英语歌曲的孩子们带来了机会，他们也在我的课堂中感受到了英语歌曲的循绿和学习英语的快乐。

本学期我在英语选修课中采用了“每课一歌”“每课一演”的形式，在每节课上课之前都先复习和表演之前学过的歌曲，再去学习一首新的英语歌曲，学习的方式也比较多样化，主要是通过观看歌曲视频，跟随老师边做动作边唱，还有小组合作练习等等环节。多样化的动感学习方式收到了孩子们的热烈欢迎，一学期下来他们取得了很大的收获，本学期总共学了15首课外英语歌曲，最后我还让他们以表演的方式来展示他们的学习成果，同时也在选修课中锻炼了他们的表演能力。

总之，本学期所新开展得英语歌曲选修课深受孩子们的欢迎，也取得了较好的效果。

第三篇：选修课英美歌曲文化

1.简述歌曲A Change Is Gonna Come(written by Sam Cooke)与Malcolm X理念的关系。

答:A change is gonna come 录于1963年12月21日.随着1964年的唱片Ain't That Good News发行.这首歌在黑人群体中十分流行,并成为美国黑人民权运动的“圣歌”,另外这首歌还在1962年电影<>中出现.Malcolm说过,A race of people is like an individual man;until it uses its own talent,takes pride in its own history,expresses its own culture,affirms its own selfhood ,it can never fulfill itself.意思是,黑人们应该发挥自己的天才,为自己的历史感到骄傲,发扬自己的文化,坚定自己的人格,才能发展完善自己的种族.这话反映了 Malcolm X中的深刻理念是黑人要自尊,自爱,自强,要用暴力来争取这一切(这从 If your are not ready todie for it,put the word'freedom'out of your vovabulary可以反映.这也是正是他和Martin Luther King的不同之处).这一理念影响了后世无数黑人的思 想与创作,使他们得到精神信念.Sam Cooke的A change is gonna come 从最深层的文化价值方面来讲,也是受了Malcolm的影响.在那首歌中,Sam 说他像河流一样,一直在跑,这是为争取种族权力而跑,尽管这一过程很艰难,不知道什么时候才能到头,但他相信黑人的现状一定会且很快会改善.我们可以说,Sam的信心源自于Malcolm的理念对黑人的影响和在他歌曲中的体现,也可以说Sam的信心反映了Malcolm的理念:黑人需要斗争,通过长久不懈的斗争,必将会获得应有的权力,正如“I know a change is gonna come ,it will.”

2.歌曲Satisfaction(The Rolling Stones)与Like a Rollin' Stone(Bob Dylan)可以比喻为英美两国战后一代学习民歌的毕业论文，请分析两篇论文的内容和特点的异同，说明它们与战后一代人对社会感受、思想认识的关系。

答: 可以称之为毕业论文,可以说这两首歌反映了那个时代的主旋律.自然也只有听懂了这两首歌,才算听懂了那个时代民歌的主题.Satisfaction延续了Rolling Stones一贯的充斥着叛逆和性的风格.表现的是战后一代的青年(在那个物质化的社会里,年轻人由于没有物质来源和物质积累处于社会最底层)对当时以物质为标准衡量社会地位的文化和价值观的反叛,正如歌词所说的I can't get no satisfaction一样,青少年对社会有诸多不满,却无处发泄,只能在blues这种社会底层文化中寻找情感共鸣.这种不满正是以一个青少年的视角和口吻唱出来的.Like A Rolling Stone描述的是一个年轻的女子从生活富裕的社会上层人物到沦落街头成为社会最底层人物时,她的思想和价值取向的改变.从一开始内心歧视下层,到最后成为他们的一员时,才发现社会对下层人的不公,教育对下层人的忽视,了解了以前所珍视的东西其实一文不值,真正有价值的乃是平等真诚的人与人之间的交流,也即一个公平正义的社会.两者的相同之处是都是为了反映下层阶级的反抗运动而写的.从唱法来看,又都属于狂放不羁的曲风.风格上的不同,satisfaction属于modern blues,Like A Rolling Stone则属于 modern folk.从内容上,虽然两者都反映了下层阶级的反叛情绪,但前者主要是表现了战后青少年的反叛情绪,后者则没有明显界定.这取决于听者对社会下层的理解,我们可以将其理解为战后青少年,黑人,女性又或者以上皆是,那么后者就是对所有社会文化的反叛,它涵盖了60年代反文化运动所有的事.从这一角度看,后者显然比前者对社会的认识更深刻更清晰.这2首歌都是战后一代人情绪的最直接反映,正如前面所说,美国战后的10年里,经济繁荣,加剧了整个社会的谁有钱谁就有地位的“物质主义”,显然,无收入来源和创造财富能力的战后青少年自然被当做了社会的最底层,他们是被压迫的一群人.压迫之下必有反抗,战后青少年在这种社会条件下,形成了反叛的思想潮流,但并不是野蛮毫无理性的反抗,他们经过了理性的尝试和探索,思考着美国文化,并影响和启迪着60年代的青少年(较年轻的战后一代),使他们丢弃了白人的错误的价值观,重新审视自己的立场,认识到了社会问题是由于社会制度的问题,最终形成普遍的反文化运动.3.从歌曲San Francisco(The Mamas and Papas)到Take Me Home, Country Roads(John Denver)再到Hotel California(The Eagles)，它们反映了战后一代人怎样的认识和情感变迁。

答: San Francisco曾被影片<<阿甘正传>>选做插曲.是最早的反文化歌曲之一.但它不仅仅只是针对民权运动或越战或言论自由信仰自由等,而是关乎战后一代世界观的本质问题,是60年代问题的本质.战后的那一代人经过理性思考,很多都厌恶被完全物化的生活环境,希望做些与金钱无关的事,感受无偿付出的满足.我认为,这可以说是那个年代一些人的某种理想:不为物质,只为真心付出收获快乐.(但有多少人是这样的呢.)

Take me home,country roads,创作于70年代早期-一个理想缺失的年代(理想主义在60年代过后已经消失了),那正是一个战后一代都长大成人的年代,在反文化运动和反越战都无果之后,转而不断追求物质生活的过程中,他们越发的感觉到疲惫和困惑,希望能回家,回到精神的“家”.Hotel California于1976年末发行.如前所述,70年代是个理想缺失的时代,正如Don Henley在接受采访时所说“我知道人人想问这首歌（Hotel California）什么意思，这很乏味„„它是一首关于美国梦阴暗面的歌，关于美国的放纵无度，对此我们早有所知。”,青少年困惑于社会上的种种腐朽堕落的文化,他们没有理想,精神无处可寄托，可以说,他们亟须找到生活的意义,因此有部分人开始回归父辈传统的生活.这种精神的回归体现在音乐形式上,就是摇滚音乐开始向乡村音乐寻根.简单的说,这3首歌反映的那个年代的青少年由反文化,追求理想到70年代早期失去理想后的困惑希望寻找精神归宿到70年代中后期对物质文化日益愤怒之下,部分人开始寻求先辈们的精神文化的这种改变历程.提交者:陈世阳 学号:10055008 班级 计算机01班

第四篇：高中选修课反思与总结

高中英语选修课教学的反思与总结

高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。但在具体教学实施中，人们都注重必修课的教学研究，对选修课问题并没有引起足够的重视。高中英语的选修课到底应该怎么上，这是我们英语教师需要思考的问题，下面就选修课的教学与实施提出自己的观点与看法。

一、英语选修课程的特点

1．英语选修课程是针对必修课程的，是对必修课的重要补充。我们知道高中英语必修课任务繁重，课时少，为了对英语特长生扩展知识面，强化英语技能，就需要从选修课中弥补必修课所存的的一些不足。

2．选修课是针对学生的探究式、研究性学习方式设置的。学生可以在老师的指导下举办英语晚会、收听英语广播、观看英文录像、演唱英文歌曲和制作英文网页等活动，学生还可以组织“英语背诵比赛”、“英语演讲比赛”和“英语电影对白大赛”等一系列内容新颖、形式活泼的活动。通过自学的、探索性的和创造性的学习培养学生的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创造能力。

二、高中英语选修课实施面临的困难

1.师资问题

英语选修课程系列多，模块设计复杂，再加上必修课程的模块，教师的教学任务尤其繁重，而且选修课程所涉及的知识面广，新内容多，时代性强，这样对教师的各方面素质提出了新的更高要求。在这种情况下，我们需要立足于本校教师队伍建设，加强校本培训，并增强培训的针对性，使教师培训落到实处。同时，英语教师自己也要不断加强自我完善，通过自 学、教学实践、教学反思、教育科研、同事互助等多种形式不断提高自身专业素养和教育教学能力。

2、评价问题

高中英语选修课的终结性评价应开拓思路，根据选修课的基本理念和教学模式，尽可能采用丰富多样的考核和评价方式，如小论文、实验报告、观察记录、课堂表述、专题演讲、辩论、表演等形式进行，成绩记录方式也可以尝试多种方式和它们的组合。可目前的高校选拔人才仍是以分数定夺，一分之差就会拒之门外。所以许多学生学习英语只是为了高考，而衡量学校教育质量的依然是高校录取人数，这就使得高中英语学习、教学的内容和方式围着高考转。在这种情况下，学生很容易放弃选修课程的学习，因而要很好的发挥选修课评价的各方面功能，使学生积极地投入并很好地进行选修课程的学习，使学生各自的特长达到不同程度的发展。

三、高中英语选修课教学的策略

选修课程的教和学必须由原来的“教师讲、学生听”、“教师板书、学生抄写”的“自动”形式向师生共同探究、共同发展的“互动”形式转换。从课堂教学方法看，选修课程倡导开放式、探究式、启发式、合作式、发现式教学与学习方式，以突出多样化与个性化、开放性与研究性的特点。选修课程宜采用学习为主、体验为主、实践为主、运用为主的课堂和课外相结合的教学手段与方法。下面借助本人的几个教学案例，谈谈选修课的教学策略。

Ethnic Culture这是一篇日记，文章结构很清楚，主要介绍了云南丽江的美景和纳西文化。学生对云南的美景很是向往，对少数民族的文化也很感兴趣，所以设计了图片吸引学生，激发他们的学习兴趣。最后安排了做导游这个口语交际活动，使 学生了解了云南，懂得了尊重少数民族文化。设计真实语境让学生做导游，大大调动学生的学习积极性。这个表演要求是导游跟游客合作，锻炼学生的自主合作精神，这正是素质教育所提倡的。Homework：Please keep a travel diary.(about 120 words)本课是日记，所以想让学生掌握这种文体的写作,学生都有自己的旅游经历，写起来比较容易。

Literature这一模块，介绍了著名英国古典文学作家查尔斯.狄更斯（Charles Dickens）的生平和他的作品《雾都孤儿》（Oliver Twist）、《远大前程》（Great Expectations）的片段，旨在通过这样的话题，使学生运用所学的知识谈论小说中的人物及其情节，更多地了解作家的作品及其作品的时代背景和深刻的社会意义。通过学习能将小说中的精彩片段表演出来，让学生了解如何对人物和事件进行描写。通过本模块学习，学生要对小说与文学有个辩证认识，学会鉴赏文学的魅力。

Basketball这一模块，介绍了篮球的基本规则、NBA的起源和中外篮球明星的风采，通过本模块学习，学生要运用所学词汇口头评价自己喜欢的体育项目，介绍自己喜欢的运动员。

Reading and Vocabulary部分通过阅读对 Michael Jordan和 Wilt Chamberlain的简介，让学生学习相关词汇，学会归纳文章的主旨大意；分析文章的结构和介绍人物写作技巧；并围绕文章内容，进行听、说、读、写等各项活动。

总之，在新课程改革的施行中，更多的是要求教师更新教学理念，为新教材的实施做好领头羊。应该打破原有应试教育的课堂模式，借鉴发达国家新的课堂模式，留有充足的时间和提供活动场所使教师能对选修课程进行优化施教，确实保证学生不同需求的个性特长发展。

第五篇：快乐英语选修课总结

快乐英语选修课总结

一、学生情况总结 班上共有42个学生，他们都是对英语感兴趣的学生，英语基础还不错。主要是周二下午上两节课。

二、上课内容形式概括和总结 我给他们选择的上课内容是新东方英语故事阅读和演讲。《泡泡剑桥儿童英语故事阅读3》优势： 帮助孩子获得发现爱、感受爱、付出爱的能力！幸福人生的密码不在于让孩子赢在起跑线上，而是让孩子在童年时就获得发现爱、感受爱、付出爱的能力。本丛书旨在引导孩子用健康、幽默、积极、乐观的心态去认知身边的事物。帮助孩子爱上阅读，爱上英语！本丛书中的每个故事都贴近儿童的现实生活与想象世界，能使孩子在心灵的深处获得对英语语言美的体验。故事中反复出现的核心词汇、具有韵律美的句式表达，让孩子从零开始快乐学英语，掌握最简洁、地道的英语表达。尊重孩子的想象与创意，通过阅读激发孩子的灵感和创造力！

没有想象就没有灵感和创造力。我们常常在不经意间打击或伤害了孩子的想象与创意。保护孩子的想象力、珍视孩子的灵感和创造力就从本丛书开始吧！符合儿童特点的趣味英语学习，让孩子在阅读中爱上英语！《泡泡剑桥儿童英语故事阅读》致力于教会孩子感知爱、理解爱、分享爱，教会孩子与他人、与动物、与自然和谐相处，激发孩子的想象力与洞察力，带领孩子更深切地去感受这丰富多彩的世界。

成为孩子一生中难忘的记忆。18本故事书+1本教师/亲子指南+1张光盘。光盘中的故事由众多朗读者共同完成，可使孩子熟悉多样的英语语音，是孩子睡前最好的声音陪伴。教师/亲子指南可帮助更好地理解故事内涵，可复印或裁剪的资料供孩子游戏、表演使用，增强学习效果。反复出现的常用词汇、具有韵律美的句式表达有助于提高孩子的听说能力，帮助孩子自信地用英语讲故事。故事贴近孩子生活，主题明确，插图精美，通过图文培育孩子对美的认知能力。下个学期将继续教授《泡泡剑桥儿童英语故事阅读4》。

三、学生学习成果总结 我辅导的欧阳娅妮同学参加天元区教育局师生同讲故事比赛同获一等奖。我辅导的李湛媛、欧阳娅妮、贺云飞同学参加天元区活力杯记忆模仿大赛获一等奖。在学校举行的英语歌曲卡拉OK大赛，选修班的王斯迈尔、欧阳娅妮、汪予丝、莫景萱、段宇馨同学演唱的《Jingle bells》获一等奖。李湛媛、吴浅悠、肖雨薇、吴芊慧《 We wish you merry christmas》获一等奖。

四、心得体会经验总结 快乐英语班的宗旨是，让学生在快乐的氛围中学习英语，因为没有考试和分数孩子们在学习的过程中没有压力和负担。在开课前就订好教学的计划是很有必要的，目标多以培养学生的英语口语秀、英语歌曲、英语话剧、英语演讲为主。给孩子提供好的比赛的素材，当机会来临的时候，他们都会是有备而来的参加比赛。在以后的工作中多收集这方面的素材。