第一篇：乐都支教团队总结报告
用爱心谱写青春风采
——长里小学支教实践队
活动背景：“支教”，一个传播知识的代名词，一个充实大学生活的途径，一个锻炼自我的机会，一个关爱留守儿童的平台，一项大学生回报社会的活动。为大学生了解中国国情开启了一扇窗口，密切了高等教育与农村建设的关系，为了发扬“985”学子精神，响应我校“永远跟党走”的号召，我们支教队今年暑假到青海省乐都县高庙镇进行支教调研活动。将自己在校所学的科学文化知识和卫生安全常识到农村传播，鼓励农村的贫困学生努力学习，学会应用知识去改变命运。
活动内容：第一，对贫困山区的学生进行学习指导，教给他们一些新鲜的学习方法，激发他们的学习动机，培养他们的学习兴趣，改善他们一些不良的学习习惯。第二，调查了解乐都县作为青海省的文化大县，家长和孩子以及政府在教育方面有什么值得其他区域学习的地方。第三，在履行当代大学生回馈社会这个责任的同时，对自己进行一次精神洗礼。
活动意义：
1.贯彻科学发展观和促进社会主义新农村建设和谐发展，支持、发展国家教育事业，扩大学生的知识面，提高学生的学习能力，促进学生素质的全面优化及提升，帮助学生在求学路上打下良好的基础；
2.对当地小学生进行学业辅导，开展健康有益的文化生活，丰富小学生的暑假生活，使他们懂得“用知识改变命运”。并引导小学生对自己理想的追求；养成良好的学习生活习惯；
3.给予当地小学生，特别是留守儿童更多的关爱，让他们感受到亲情，友情永远陪伴在他们身边，他们并不缺少爱；
4.通过支教活动培养实践队员们的动手能力、社会实践能力；培养队员们乐于奉献的精神情操和团队协作精神，增加队员们的社会阅历和更好地锻炼队员的社会适应能力；
5.做为终究要走向社会的当代大学生来说，在平时的学习和生活中很少有机会接触社会，此次实践，我们充分的深入社会，走入真的工作岗 位，无论在与外界的沟通或是自身的能力都得到很大的锻炼。
活动目的：本着深入社会、锻炼自身为目的，最终让长里小学的小学生们认识到只有知识才能改变命运。
活动流程：
（1）团队早期准备阶段
为了搞好此次暑期社会实践，队长提前开始投入策划。在申请完此次活动便召开会议开始动员。全体队员都提前投入到最后的准备工作。整一个长里小学支教调研实践团队分工合作、各施其职。
1、宣传小组主要负责写支教全过程中的新闻稿、团队总结报告以及出宣传板报等文档类工作；
2、支教负责小组主要进行日常事务管理以及相关教学教务工作的安排等；
3、安全负责小组负责队员们的安全问题，如准备好防暑降温药品、感冒药、严格检查食物、饮料是否变质，餐具是否卫生等；
4、调研负责小组主要负责调研各项事宜，安排调研地点，对象，目标等；可以这么说，前期的准备工作分工细腻，充分落到实处。（2）实践过程及队员深刻体会阶段：
队长侯志和：为期一周的支教调研生活结束了，带着眷恋，带着不舍，我们的那些孩子。回首着那些日子，一幕幕仿佛在眼前。
带着大家去青海，让大家了解青海状况是我作为一个青海人的责任，所以这次的带领大家去青海支教让我兴致勃勃，我似乎明白了热血青年，虽然自己也许达不到那境界，但也是强烈的准备着，用心在努力着。如果说刚组队时的我仅是满腔热血的话，那经过了一系列的培训后的我，则是一个多了很多的理性的大学生。一周的支教绝不能彻底改变什么，可是我们的动机如何，我们的起点如何，我们的信念如何，都将影响到他们。
一切准备就绪，我们踏上了青海支教之旅。仍记得刚到达长里村时村民和小朋友们的好奇的眼神及村长的热情，这无疑给我们注入了努力的勇气。我们都希望给孩子带去不一样的课堂，带去另一种关怀，带去一个轻松快乐的暑假。九个人的团队，九个人的家，每项活动，每个人都会参与，教学，走访等等。我们开始了真正的支教生活。
这儿是我的家乡，这里的山，这里的水，这里纯朴的乡民，这里的宁静，让我倍感亲切。可是支教生活并不像我们想像中的那么简单。第一天到达这里，村长接待了我们，并跟我们进行深切的交流，叮嘱我们一定要注意学生们的安全，还强调对于下一代我们一定要先教会怎么做人，再教怎么学习。接下来我们积极准备，招收学生，一两天的时间就有五十多名的同学积极报名。
此外，这是一次全新的体验，我要带领好我的团队，让每一个人做一名好老师，站在讲台上，向小朋友传播知识。还记得高二时的课堂上，我向老师和同学说我的理想是做老师，理由是喜欢孩子的纯真灿烂，想让他们在教育的初期就产生对学习的积极态度，养成良好的习惯。尽管现在对我来说那个梦想已经离得太远，但是我还始终记得，而这次支教正好可以让我实现曾经的梦想。所以去之前，我就努力的思考，怎样才能让我的队友更好的跟孩子们相处融洽，怎样才能让学生喜欢我们的课，怎样才能让他们学的更好更快，于是上网搜索资料，准备教案并记下一些活跃课堂气氛的方法。等到开始上课，才发现我们准备的那些课堂知识根本就不能用在他们身上，三四五六年级的学生几乎都是在同一个起点。我们不得不重新考虑自己的教学内容，另一方面我还得考虑我们的主要目的是引起学生的学习兴趣，特别是对于三四年级的孩子，英语基本上是才入门，如果才启蒙就失去了兴趣，那我们就是罪魁祸首了！所以在第一堂课上，就教他们应该怎样学习英语，然后在每堂课上或做些小游戏，或唱英语儿歌，课后布置一些有趣的作业。在平常的生活中，总是让他们用简单的英语对话。我们都是既是老师又是学生，看着他们认真的学，热心的教，我很开心，这种融洽的气氛是我们想要的。或许我们做的不是很好，但是每次能够在轻松的环境下度过40分钟，没有让他们觉得无聊，我已经很满足了。
当了十几年的学生，做了十几天的老师，角色的转换，换来了更多的是理解。以前总觉得老师跟我们说的“老师的心愿就是看到自己的学生都有出息”之类的话是那样假，听多了甚至觉得反感了。但是现在，那些话却是我想对这些学生说的，我希望他们每个人都能健康快乐的成长，能够勇敢的面对困难，能够一直像现在一样，充满活力，积极向上。我牵挂他们，我们走后，他们的学习，他们的生活，会是什么样子了？我想到了我的老师们，无论严厉或慈祥，都是用心的倾注了他们的所有，让我在温馨的气氛里学习生活，让我感受到他们的温暖，现在的我想用另一种心情来感谢他们。
在整个支教活动中，在队里我是队长，在教学中我课程安排不多，所以我的任务是比较轻的。尽管事实上我想能更多的和孩子接触，了解孩子，但是作为队长，我要负起全部责任。我只有在平常的工作之余，用心的倾听，用心的感受。每次的例会上，我一都会强调安全，叮嘱大家先教怎么做人再教怎么学习。特别是在各班主任汇报各班级情况的时候，队友们都是如此的细心，许多在我看来根本就不是问题的问题被提出，被讨论，然后得到大家的重视，我受到了很大的震撼。不同的生活环境，不同的成长环境，每个人看问题的层次，看问题的深度都是截然不同的，这样的讨论，这样的交流，集合了每个人的细腻，让我的视野更加的开阔，而且确实让我对孩子的了解多了很多。
按照我们的规定，每天都需要进行走访的，一方面是为了了解学生的家庭，学习，生活状况，另一方面对村上的生活状况进行调查。我走访的次数不是很多，可是每次都感慨颇多。小朋友很热心，每次都帮忙带路，给我们讲他们的趣事，还像小大人一样，提醒我们注意这注意那的。这里的孩子家庭状况普遍不是很好，留在家的大部分是老人，每天忙完田里的活，回家后还得照顾孩子，做家务，非常辛苦。生活苦点，累点，他们已经习惯了，也不在乎，可是心灵的孤独是需要孩子去关注的，我真希望那些年轻人能给老人们多一些关心，能够承担更多的责任。
而在这十几天里，另一种情感则是来源于队友。每天我们一起上班一起下班，虽然苦点但乐在其中。在规定的时间起床，在规定的时间吃饭，在规定的时间上课，一起发现问题，解决问题，互帮互助。没有其他的娱乐，我们就自娱自乐，饭桌上是最美好的回忆，我们的活力也尽展在大家的面前。除了开心的笑，我更是收获很多，团队精神，宽容，忍让，赞赏，细致，可爱，各种品质，各种态度，5 让我看到不一样的生活，让我觉得年轻的我们原来可以像这样，像那样的活。也许我们九个人再也不会有这样的机会相聚，但是这份情感是我永远都不会忘记的。都说“患难见真情”，我们一起奋斗的日子同样让我们彼此铭刻。
一段历练，一段成长。此次活动，丰富了我的大学生活，也让我学到了许多无法在学校学到的知识我庆幸参加了这次的义务支教，我感谢这些孩子，感谢这些村民，感谢我的队友。让我度过了一个意义非凡的暑假，让我成长，让我感恩，让我学会珍惜。我会永远记住这次支教，永远记住这些质朴的孩子和热情的乡亲们，永远记住可爱的队友！
支教负责人何佳阳：我主要担任的是小学六年级学生的数学教学。班上有三名男生和三名女生组成，教学内容方面我进行了六年级教材前三章的教学。包括分数的加减法和分数的乘除法及其应用。每天上下午各上一节课。上课采用我讲课，同时附有多种课堂小练习的方式来调动孩子们的积极性，每一个知识点，我都提前出好一些练习题，让孩子们上课的时候可以到黑板上来练习，并且让孩子们互相更正。对于应用型题型，让孩子们认真读题后，起来讲解题的意思和思路，让他们对题的意思有比较深的理解，对于他们的做题很有帮助。
那些上课的日子，我印象深刻。不仅仅是因为每天思考怎样才能让他们更容
易理解，怎样他们才能更快的接受知识，出一些什么练习题能够比较全面的检查他们，更是因为这六个孩子的学习态度，他们在恶劣的环境下依然对知识的不懈追求。那些日子，他们六个人共用四张桌子和 6 两条长凳，五本旧巴巴的借来的教科书。但是他们上课的认真程度，让上大学后开始越来越懒散的我，心里觉得非常的愧疚。每次我把出好的练习题写到黑板上，他们争先恐后的举手上来做题，做完之后又认真的核对每一个同学的计算。学习在他们眼里是一件快乐的事情，从他们的眼神里可以看得出来。
我们的教学安排是，上午三节课，下午两节课。至于每节课的时间比较随意，只要孩子们的兴致比较高的话，我们会适当延长上课的时间（他们兴致通常很高，基本每堂课都上到了1个小时左右）。课间休息时间，我们几个老师会和他们一起玩游戏，跳跳橡皮筋，丢丢沙包，玩玩老鹰捉小鸡，甚至打打水仗。每天的学习和娱乐活动，都其乐融融。
最后一天的教学，对于年纪较高的学生，我们对他们进行了要成才先学会做人的教育。给他们举了一些例子，让他们明白学会做人，才是一切事情的关键。让他们懂得要有自己的理想，不能束缚住自己。离别的最后一天，我并没有提前告诉我们班的学生。后来上完最后一堂课，我跟他们说，哥哥姐姐们明天就要离开了，以后可能都再也见不到了，我希望他们能给自己订立一个目标，然后一如既往的奋斗努力。等我讲完所有的话的时候，三个女生拉住我的衣服，问我说，老师，你能不能再给我们上一星期的课，一个星期就好。当时我听到这句话，心里就觉得酸酸的。我觉得我们支教的这段时间，自己做的不够好，没有尽好我应
该尽的责任；我觉得我们支教的生活，过得太好，没有好好体会到当地村民的生活环境；我觉得我们支教的时间太短，没 7 有把我想告诉他们的东西完完全全的告诉他们。我只能默默地看着他们，不敢答应他们，我真的说不出口叫他们明天不要再来这个临时的授课点了。
个人感触：我想大学生进行支教这项活动，并不是一种单向的给予，而更多的，是那些刻苦认真的孩子们在影响着我们，给予我们力量。这次支教调研实践活动，我们比较全面的了解了青海乐都县作为青海省的文化大县，为什么能长期做到如此重视教育。一方面，政府对于适龄入学的要求实施的非常到位，配套的教育设施基本上还是能跟得上；另一方面，虽然地处农村，家长的教育意识非常强烈，很多家庭表示，不管是多么辛苦和困难，都会满足子女的受教育问题，而当地的孩子们热情善良，对待学习认真刻苦，对待生活乐观积极。这些都构成了这里的小小村子每年都有几十个大学生的条件。我希望自己永远不要忘记这次不可多得青海之行，这些孩子给予我的力量，应该永激励着我！
支教队员廖宜建：从行程的一开始，就注定了这次支教活动将带给我许多奇迹、惊喜和考验，从来没有去过青海的我后来却对青海省的高庙镇产生依依不舍之情；害羞胆怯的我却勇敢地走访每家每户，和村民们自由畅谈生活；只知道学习的我却成为一群小朋友的哥哥和老师。最重要的是我认识了从不同专业组织起来的队友们，从上火车的那一刻起，周围的一切都变得如此的精彩和难忘。
一到高庙镇我们就受到了热情的接待，我们入住于高庙镇上的一家招待所里，宿舍虽然看起来矮小简陋，但比起队友们说的乡下生活环境已经算是很好了。当地政府团委也很重视我们这次下乡支教，所以在生活上他们都会提供一些帮助，特别是长里村的村长，他十分信任我们，非常慷慨的将村里的一所小学借给我们，任我们团队尽情的去发挥，而且他还提前及时地向村里下发了通知，让村里的那些贫困学生都来这和我们一起学习。
与村长寒暄完毕之后，第二天我们从镇上步行大约三公里到了长里小学，此时学校里面已经闹翻了天，所有的学生都聚集在一起，带着好奇、满怀热情地议论纷纷，看着一张张带着泥色的脸，我不禁想起了从前的自己。那一刻我感觉，我们似乎就被一种叫做缘分的东西和那群最纯真的脸紧紧地绑在了一起。稍作坐息后，我一躺下就睡熟了，他们还说我不亦乐乎地打着呼噜。也难怪，每一呼吸，我就似乎感觉到了天堂。
接下来的时间里我们正式展开了我们筹划已久的教学工作。我们的教学理念 8 源于求学生涯中所获得的，不是知识，而是相处间。朋友老师同学用行动告诉我，让我得到对自己人生价值观的感悟。天下没有绝对的对与错，但有一些是我们应该做的，而一些是我们不应该做的，而这之间的划分，就取决于价值观的确立了。我们没有权利也没有能力确立他们的价值观，但作为支教人员，我们应该有这个义务对他们作出正确的引导——这不是固定的路，但起码是行动的方向。我们不想看到因家庭经济而受教育程度低的孩子思想就注定狭隘，我们也不相信这就是定理。这就是我们所能做到的。
很难否认，现在的教育基本上是应试教育。但这既不是老师的问题，也不是学校的问题，而是教育制度的根本性问题。虽然我们无力于教育制度，但站在教师的角度，我们可以致力于解开应试教育捆在个体个性上的绳索。
所以我们始终着力于对他们进行共性道德教育。例如：我们在他们笑着拧我们胳膊时用行动告诉他们不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，而不是用他们的折磨衬托出我们的伟大，而让他们觉得欺负别人是理所当然的；我们在他们打架时告诉他们朋友比敌人重要得多，只有低下的动物才用武力竞争，并教会他们懂得认错就是最大勇气，而不是在他们打架时告诉他们这是错的，而在下次他们打架时又单纯地告诉他们打架是错的；我们用游戏或竞赛去突出团结合作的重要性和效率性，而不是在课堂上把他们每个人孤立为单独的个体；我们还教以他们宽恕，教以他们感恩，教以他们将心比心„„
除此之外我们还着力于对他们进行个性能力教育。例如：我们用比赛或游戏的方式奖赏礼物，引导他们主动通过自己的努力争取，而不是用分发礼物来显出我们的慷慨，而间接告诉他们天底下就有免费的午餐，让他们对我们的礼物越来越不懂珍惜，甚至嗤之以鼻；我们多在课堂上给他们自己表现的机会，比如让他们教我们唱歌而不只是我们教他们唱歌，培养他们的勇气和自我表现能力，而不是让他们的角色只定位在“观众”；我们教他们雪融化后是水，亦教他们雪融化后是春天，我们鼓励他们创造，并且引导他们创造。我们还教以他们主动，教以他们自信，教以他们反思„„
我当时是负责小学五年级的数学教学，乡下的小学生与城里的相比，明显少
了几分幼稚多了几分成熟，少了几分感性多了几分理性。他们学习都十分地认真、仔细，非常珍惜和我们一起学习的机会。我们从不拘泥于传统的教学模式，也并不拘泥于课本所限定的知识范围，做到有问必答、由浅入深、层层解析、言无不尽，无论是从知识的广度还是从知识的深度我们都做了适当的外延，这样既有利于开拓他们的视野也有利于激发他们的思维。当然作为电子科技大学支教实践团队的一员，在教学过程中我也有意识的传授了一些与我校特色有关的知识内容，引领他们在自己的心中塑造一个大学梦！
短短十天左右的相处，我们经历了在烈日当空下的走访活动（我们之所以开展走访活动，一方面是收集调研中所需要的相关信息，另一方面是让我们体会高庙镇当地的农村生活，最重要的还是通过这次家访的形式，给孩子们一个鞭策作用，让大学生直接和小朋友对话，让他们变得更乖），每天晚上的筹划预备工作，轻松愉快的交流沟通使我们的团队变得更加团结、更具凝聚力。在每一次走访调研的活动中，我们都会带上印有学校名字的红旗，在与家长交谈的过程中，我们每一个队员都要求宣传学校以及我们的支教调研工作，并且我们还会和家长们分享我们的生活体会以及在大学里学到的东西。在支教调研工作比较轻松的时候，我们会记录一下在高庙镇生活的点点滴滴。支教调研生活，每天都很精彩；支教调研工作，每天都是充实的！
这次支教调研的时间真的太短了，多么希望自己能够继续在那里工作一段时间。忘不了那里的村庄，永远都给人一种清新如绣的感觉；忘不了那里的村民，勤劳而又好客，有好几次家访的时候坚持要我们留在他们家里吃饭；忘不了那里的孩子，天真可爱，我一直都想让这些孩子多看看外面的世界，外面的世界多精 彩。就在那一段时间里，孩子们也知道我们的行程不会很久，所以孩子们都在不停地问我们“老师，你们能不能再多给我们上两个星期的课”，“老师，你们明年 10 还会再来么”或者是“老师，我们以后一定要去成都找你们玩”„„真的不忍心和这些小朋友道别，也真的很遗憾不能看着他们成长。
如果说，当初还只是对支教调研生活的憧憬，而在这十天结束时，些许已感受到了些什么——平淡，是一种至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我会把它永远铭记于心，体会其中的滋味。回味这十天，支教调研的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何，岁月匆匆！感谢生活让我有这种经历。如果让我说支教调研的感受，我会说：“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！”高庙镇长里小学的孩子们是我生命中最美好的回忆，因为从他们身上，我知道了什么叫坚韧、什么叫毅力，他们求知的眼神我将永远记住。高庙镇长里小学是我人生中的一个驿站，它将激励着我不断前进、不断奋斗。
支教队员鲁萌：下午我们去了教书的地方，一个临时借来的废弃的小学教学楼，从外表来看是十分的破烂，但是同学们早已经把里里外外打扫得干干净净了，玻璃窗上都还能看到未干的水痕。我围着教学楼转了一圈，熟悉了自己即将教书的地方，虽然和想象中的很有差距，但是也很期待，期待在这儿走上讲台，给孩子们传授知识。在一间教室，同学们都坐在里面等着我们，从他们眼睛里我看到了好奇，我知道他们是在好奇我们这群和他们不一样的大学生。第一天见面，来的学生总共只有40多个，大家都有点失望。
夜晚很快到来了，疲惫的我们沉沉的睡去了。第二天清晨，大家7点准时起来洗漱了，和平时在科大一样，穿着短袖短裤就出了屋子。可是一出门就冷不防的起了鸡皮疙瘩，感觉的一股透骨的寒冷。那儿的早晨只有10度左右，每天早上大家都要穿着一件厚厚的外套出门，走接近2000米去学校，到了学校又热起来了。早晚温差大是我们遇到的最大困难，不过万幸的是大家都没有高原反应，除了不适应干燥的空气外，其他的都很在成都没什么两样。
教学生活开始了，我选择了做5，6年纪的英语教师。第一天，有12位同学来到了教室等着我，因为是早上的第一节课，也是第一个去上课，所以比较紧张，刚开始的时候显得很约束，同学们也很羞涩，不怎么愿意配合我。我就给他们用英语讲了食物的分类，这些他们才学过不久的东西来调动课堂氛围。果然，对于学生自己能掌握的知识，他显得很自信，也很爱表现，写了满满一黑板的东西，11 他们抢着抢着的用英语翻译得几乎不剩了。大家看向我的眼神也变得大方，不躲闪了。第一堂课，对于我很同学们来说都是十分的短暂，大家高涨的兴头都还未平息，所以就多上了10分钟。着让第一次上课的我很高兴，信心大增了，觉得上课我还是没有问题的嘛。
可是第二天就遇到了麻烦。那节课准备是给他们讲怎么构造句子，一讲到造句就要涉及到词性。在我的脑中认为这个不是很难，很容易就能学懂，可是我忽略了同学们才刚刚学习英语不久，可以说他们的英语水平还是在起步阶段。我在黑板上写了一个句子主体“主，谓，宾”，这个他们的老师应该是讲过的，所以他们还是能理解的。可是当我给同学们讲哪些词能用来做主语，做宾语，做谓语的时候，他们就显得茫然了，整个课堂静得能听见呼吸声。那节课我绞尽脑汁的给他们解释各种词的词性，这些词的特征，这些词一般怎么用。有几个同学们就在下边做笔记，还有的把语法手册拿出来做标记，这让我不那么的尴尬了，他们的这些反应应该是对我的最好的反馈了。
同学们对于自己能接受的知识是非常的感兴趣的，所以接下来的时间里，我们就依照课本来上课了，当然课本只是一个参照，这能让我知道他们大概的接受能力。每节课都是让他们自己从树上选一个单元来上课，他们选好了我就给他们讲，先把课本知识过一遍，然后就开始扩展了，比如说当给他们讲到what is your favorite food 的时候就教他们怎么形容一种事物，从味道上、形状上、颜色上、价格上来描述对一种食物。其他的就不一一列举了。
课余时，大家会和同学们在操场上玩耍，他们玩儿的和我们小时候玩儿都差不多，可是对于我们来说都是很久远的事儿了。同学们会拉着大家一起玩儿老鹰
捉小鸡，玩儿扔沙包，玩儿篮球、羽毛球。虽然是小时候的游戏了，但是玩儿起来还是非常的有意思，非常的开心。
有一天中午，我在办公室里面午休的时候，迷迷糊糊之中听见外面有哭声，非常的微弱。我的第一反应是有同学被欺负了，12 这可不能不管，家长们让孩子们来我们这儿上课，我们得对同学的安全负责。寻着哭声，我找到了在一棵小树下的几个低年级同学，其中一个哭得非常的伤心，满脸都红了。我问他，他也什么都不说，问旁边的学生，他们又不对我说普通，只说了几句当地方言，我尴尬了。所以让他们带我去找我认为的欺负人的同学，结果找到的是我班上的一个调皮孩子。我问双方他们之间发生了什么事儿，结果他们自己倒互相用方言责备起来了，我看着他俩，头大。刚好旁边有我班上的女同学，赶快请了一位过来帮我翻译，才弄清楚那个哭泣的小孩因为玩儿一种拍纸片的游戏使用假的纸片，被发现了，小孩子要面子，就不承认，被说了几句就哭了，也没发生我想象之中的被打之类的事儿。我只好把他带回办公室安慰他，让他坐着休息休息，等上课了平静了才让他回教室去上课。
支教的日子对我们来说还是太短了，刚刚和同学们建立起来的感情转眼间就要断了，最后一天的下午，夕阳是那么的美丽，给整个教学楼镀上了一层金黄。当给同学们说，今天我们的上课就结束了的时候，他们都沉默了，自己心里也酸酸的，好舍不得。他们问我们为什么要走，要去哪里。我说我们得回去了，我们出来的日期已经结束了，我们要回家了。他们又问，你的家在哪里，学校在哪里。我回答说，家和学校都在四川成都，学校十分的美丽，十分的大，然后给他们说了一会儿科大。当他们问我明年还会不会再来时，我的眼睛湿润了，心里面满是酸楚。随后就照相留个纪念，这个相一照就照了两个多小时„„
回来的路上我们看着相机里面的照片，说着自己和同学们的点点滴滴，看着桌上同学送给我们的杏子，都感慨着。
这次青海支教之行，友谊、团结互助、责任之心是我的最大收获。支教队员薛峰：
我的任务是担任初一年级的数学教学任务和本次团队的调研工作。因为我们的支教只有一周时间，所以在支教的开始我就把知识的讲授放在了次要位置，而把人生的生活态度放在了第一位。同样生活并成长在农村的我或许更能了解到孩子们所需要的是一种什么样的思想，考虑到这些孩子今年九月份就将正式步入初中的学习，也是我们这批支教的学生中最大的孩子，况且7天我并不能给孩子们讲授什么知识，我认为在这个时候给他们带去一种生活态度和思想比讲授知识要重要得多。开课的第一天，孩子们来到教室坐到一起，都不敢说话，所以我和另外教授初一英语的小郑一起就和他们进行了交流。告诉他们人最起码要是有敢于 说出自己名字的勇气！在我们的鼓励之下孩子们慢慢放开了，终于候沁霞第一个勇敢的起来做了自我介绍，通过这次交流让这群一开始有些拘谨的孩子放松下来了，也不再害羞。
接下来的正式教学中，课堂气氛稍稍严肃了些。很久没碰初中教材的我，看着那些对现在的我来说显而易见的知识，还真不知道从哪里下手，怎样讲解他们才能较快上手，才能更快的从小学的学习跨入初中生的行列。在与其他几个队友交谈了这个情况之后，他们建议我多举些例子，此外出一些适当的课堂练习题来调动孩子们的积极性也不失为一个好办法（特别是何佳阳同学在这方面给了我很大的帮助）。本来以为上初一数学非常简单的我，开始和大家一起积极的备课。
随着时间的推移，孩子们明显比第一次见面的时候积极了很多，班上的男生更是开始非常的顽皮，但是女生还是比较害羞。于是我和小郑希望能通过课间和他们有更多的互动来减小和他们的距离感。于是课间我和他们玩起了各种他们平时爱玩的游戏。第一次和女生跳绳，班上的几个女生还认真的教我跳各种花式的绳，虽然我很笨，可是也和她们玩的很开心；和孩子们玩沙包是我比较在行的；不过他们最喜欢和我玩的还是打水仗，青海的白天很热，我们暂用的授课地点正好有一口井，到了课间时分一群各个年级的孩子们就和我们一群老师玩起了水仗，我们常常因为不忍心泼他们而被他们泼成了落汤鸡。因为这些课间活动，我们和孩子们的距离明显拉近了很多，学生们脸上害羞的表情渐渐变成轻松的笑容。
短短几天上课的日子，我印象非常深刻。村上暂借给我们的授课点条件非常简陋，但是在这种环境下，孩子们上课依然非常认真。因为我们没有严格规定每节课的授课时间，一切根据学生的听课状态来灵活安排，每次上到4，50分钟左右，他们都还保持着旺盛的学习势头，都不想下课，所以常常一 14 上课都上了1个多小时。每次的课堂练习，他们也争先恐后的到黑板上来做题。对比着上大学后越来越懒惰的自己，心里非常惭愧。
很快就到最后一天了，我早就想好最后一天时间要好好和他们谈谈人生观价值观和树立理想这个问题。我希望他们能够明白，即将成为初中生的他们已经长大了，应该为自己树立理想，应该开始为他们即将绽放的一生有一个基本的认识。而且毕竟我作为一个已经上了大学的哥哥，明白他们应该如何为了理想奋斗，努力，而且在这过程中该注意些什么。讨论过程中看着孩子们纯真的脸庞与那说出自己理想是坚定的眼神，我不由的想到自己曾经也是这样，可现在却没有了那份坚定....心中其实无比惭愧。再次也希望他们可以永远的保留这份对理想的坚持！！
这次青海支教实践，我们比较全面的了解了青海乐都县作为青海省的文化大县，为什么能长期做到如此重视教育。一方面，政府对于适龄入学的要求实施的非常到位，配套的教育设施基本上还是能跟得上；另一方面，虽然地处农村，家长的教育意识非常强烈，很多家庭表示，不管是多么辛苦和困难，都会满足子女的受教育问题，而当地的孩子们热情善良，对待学习认真刻苦，对待生活乐观积极。这些都构成了这里的小小村子每年都有几十个大学生的条件。这次短暂的支教也让我感受到了孩子们的纯真与快乐！想当军人的徐尚科，像猴子一样调皮的候虎才，老实的孔德阳，文静的祁明瑞，害羞的侯娜，和我有同样理想的候沁霞，可爱有着包子脸的徐晓红，把理想留在心里但最调皮的徐文福，跳绳老师李兰，聪明无比的徐睿，大个子李振岳，瘦子徐明慧，喜欢捉弄女生的孔德鑫，最后两天来了镇住所有的男生的候亚男，从刚开始的羞涩到上课时他们那高昂的嗓音，离别时那依依不舍及送我们那一袋袋的杏子，将永远留在我的脑海中.....15 支教队员金令：安顿好一切生活问题之后，我们去了属于我们的教学基地“长里小学”。这也算是我的第一次以非教师身份立足于社会中，尽管不是很正式，但是我们跟正式教师的心情是一样的，我们多忙希望能为青海的孩子们多做点力所能及的贡献。
这段支教的日子是一段很难忘的经历，值得我们每一个人珍惜与回味。在青海的时光里，我们团队同甘共苦，认识了一大群可爱的孩子，还有那可亲的父老乡亲。那些岁月，我们不仅仅是传授知识和做人的道理，还收获了一份份情义。虽然一路走来，我们经历了遥远的步行之路，简陋的沐浴条件，但是那些日子我们一起度过、一起克服，再累也要坚持„„去青海的岁月，一切的苦和累都值得！
支教的第一天，大约三十多学生去上课，虽然人数不是特别多，但是他们都是自愿去上课，我们依然都很高兴。任教的第一天我们真的不知道教他们些什么，于是我们就相互熟悉了一下彼此，接着就带着大家在游戏中领悟学习和做人的道理。当天下午，我们有了课本，开始了我们真正的教学时间。
带着教科书，站在讲台上，那种感觉真的是自豪中带着兴奋，兴奋中夹扎着责任„„第一节真正的教学„„就这样，在不断的教学与共同学习中，时间一点点的消逝„„转眼间，到了结束的时间了。当天上午，我们跟自己的同学们说下午是我们在一起的最后时光了。当时他们就问：你们还会来吗？我只能很不情愿的说，应该不回来了„„当时也不知道自己心里是什么感觉，也许大家都跟我一样不愿意分开。
吃完午饭，同学们都早早的去了学校。当我们到了学校，都惊讶了，他们居然去的那么早！我们也就没打算下午再给他们上课了，于是我们就一直在那里谈心，谈着谈着，感觉话题好沉重，于是我就跟大家说我出去一会儿，在外面调整好自己的情绪以后，回到教室门前。我轻轻推开门，一双双红红的眼睛直视着我，突然发现自己的目光找不到目的地，只好跟大家对视 16 着。似乎我的眼睛也湿润了，真的补不舍得这些可爱的孩子们„当时我忍住了，我知道，作为他们的老师，我要做个好的典范。我接着跟他们将他们的学习，询问了他们以前在班级里的学习情况，针对他们不同的班级排名，我给了他们具体的学习方法及具体该怎么学好每一门课程。他们都很认真很认真的听着，我不知道他们听我说化石的心情是怎么样的，但是我当时的心情很复杂，因为我知道也许以后再也没有机会见到他们了，真的很舍不得他们。
交代完该交代的以后，我们集体去合影留念，真的感觉生命中有了这次的经历，让我明白了贫困学生对学习的渴望，让我明白教师的真正使命，让我的生活充实了很多，让我的生命有意义了很多„到了该走的时候了，向大家挥手之后，我便转身离去，没有再回头，因为我不想让孩子们看到我的泪水。
晚饭后，我们回到我们住宿的地方，大家谈论着自己的学生，都是那么的自豪、那么的骄傲，其实我知道，大家心里最多的则是不舍与眷恋„这段回忆将是我们整个团队成员生命中最重要的回忆之一，它将不亚于我们高中甚至大学的生活经历。
支教队员郑开远：
虽然这次社会实践活动非常短暂，但此次活动在我的人生成长旅途中留下了难以忘怀的篇章。我会永远记得，青海省海东乐都县高庙镇长里村小学以及那一个个纯真可爱的小朋友们。
做了几天的老师，感受人类灵魂工程师的伟大，艰辛，任重而道远。既然站到了这个讲台上，就要对得起这些放弃假期跑来听课的孩子们。正是他们对我们的信任，才让我们有机会对他们授课，将自己的学识，传授给他们。因此我们打
从心底里希望他们能在这几天的相处中有所学。我们在课前准备时也明确了一个绝对正确的方向，不求课本上了多少，教他们学多少知识，而是教他们好的 17 学习方法，以及一些做人的道理。看着学生们一点一点慢慢地掌握我教他们的方法，内心中的喜悦真的是无以言表。虽然活动时间不长，但是却在村子里获得了非常好的声誉，也更加肯定了我们的付出。
其次走访邻里，针对当地的收入情况和一个家庭为培养孩子的付出进行调研。由衷的感慨当地百姓对教育的重视程度之高。同时也让我对父爱母爱有了新的认识，远比我以前想的要伟大的多
总的来说，通过此次活动我受益匪浅，心灵得到了洗礼，灵魂得到了升华。我希望以后再找个机会，好好地做一次长期的支教，去那些贫苦的地方，去帮助那些因为种种原因失学辍学的孩子们。
实践活动总结：
1、我们赢得了综合素质的提升。作为大学生的我们要重视在学校里对知识的学习，要提升自己的综合素质、丰富自己的兴趣爱好以及夯实自己的专业技能知识。我们都知道大学中的学习不仅仅只是书本上的知识，还包括对个人能力的培养。
2、团队戮力同心感触颇深，我们赢得了团队协作精神。大学生要有精诚合作、积极进取的团队精神。面对工作，本着把工作做好的态度，求同存异,劲往一处使,眼光往同一目标看。只有这样才能把工作做到最佳。
3、我们赢得了理论联系实际的锻炼机会和一份与长里小学师生间真挚的情感。通过此次暑期社会实践，我们不仅明白了很多道理，更重要的是我们用实践检验了自身的价值，同时也展现了我校长里小学支教队学子的靓丽风采。队员（9）：
侯志和 郑开远 何佳阳 庞一江 鲁萌 薛峰 金令 张燕 廖宜建
第二篇：都乐幼儿园团队培训心得秦静
2016群峰教育集团豫北地区都乐幼儿园团队培训心得
各位群峰的家人，大家好：
我是来自获嘉县都乐幼儿园的一名老师，我是秦静。首先，我要感谢我的心存大爱、充满智慧和充满责任感和使命感的魅力园长周美云周园长，给我们提供学习的机会，给我们成长的机会。感谢群峰教育给我们平台，感谢气质美女讲师李永艳李老师的精彩演讲，谢谢你带给我们更多的知识、谢谢你为我们传递更多的正能量。
通过2016年8月14日的团队培训学习，通过李老师的主讲课程，让我明白，没有不公平的待遇，只有不公平的成果。没有不公平的能力，只有不公平的目标。没有不公平的目标，只有不公平的动力，没有不公平的动力，只有不公平的心态。让我们找好自己的定位，摆正好自己的心态。如果自己没有定位就会迷失方向，没有方向就没有目标，没有目标就没有成长，没有成长就无法成就自己的价值。自从参加3月份郭可玉郭老师为我们讲述完课程以后，园长就要求我们每一个人都要有自己的人生目标、生活目标、工作目标、个人目标等等……并让我们写下了101个目标，我们必须锁定目标，为目标而规划，为目标而努力，为目标而奋斗。只有不断的付出才会达到目标。周园长每次开晨会也会跟我们说，都乐幼儿园要么做当地的第一，要么做当地的唯一。为了我们的目标，我们的团队会努力奋斗，正所谓一群人，一条心，一辈子，一件事，让我们的团队更优秀，不辱使命，让我们的学校更有名气。李老师给我们讲了如何学习好国学和弘扬传统文化的好处，现代社会，由于独生子女越来越多，一个孩子同时享受着三个家庭，六个家人的爱，于是便养成孩子自私自利，以自我为中心的坏习惯。因此，通过老师的教学引导我们的孩子能够做到孝敬父母孝敬老人，从而改善孩子只会享受长辈对自己的爱而不懂得及时回应，回报父母的心理状态。从国学中让幼儿体会父母的辛苦、关心与爱，增进亲子之情。
首先，对于下午的团队展示，我想跟我们都乐幼儿园的团队说一声对不起，因为我让你们失望了！我是小队长，是我给大家拖了后腿，从早上就感冒发烧打喷嚏，上午也没有积极上台去发言。下午一上台就鼻子痒，总怕打喷嚏，一紧张竟然乱了我们的团队展示顺序，没有赢得冠军，我们的团队是那么的优秀，竟然因为我……你们没有抱怨，跟我说我很棒，鼓励之类的话，真的让我好自责！对不起姐妹们！让你们失望了！这次真的是……我保证不会再有下次了！加油！因为我们的另外一个名字是都乐幼儿园卓越队！下午的课程给我带来更多的感动和泪水，李老师通过哑巴和盲人的游戏让我感触颇深，触动了我的内心深处，忙碌的生活、工作的压力、可能让我无暇顾及生活中的感动和感恩。提到父母，我不争气的眼泪瞬间流了出来，是的，长大以后我们总是忙碌着自己的生活，总是没有更多的时间去陪伴父母。永远忘不了2002年的那年冬天，我从苏州上班回来的那一天，是春节的前一天，当时大巴车终点是武陟县。家里人都盼着我回家过年，到达终点站的时候天已经很晚，爸爸提前两个小时骑着摩托车去车站接我，当时我下车的时候没有看到爸爸，在我转身的时候看到一个熟悉的身影，在路边的小报亭边买热矿泉水，我拍着他的肩膀说：“爸，我以为你还没来呢，还是你没有认出我来？”他转身递给我一瓶热水说：“快拿着！天这么冷，怕你下车等太久，我提前两个小时就来了，你头发染成黄色的了啊？家里人都没有人染头发，小心到家你妈骂你。”我说：“好看吗？”他说：“好看，但是在老家没有人染头发。”我说好看就行，接过热水就上车了，看见爸爸戴了一幅毛线织的那种手套，我说：“爸，这么冷的天你只戴了这么一幅手套啊？冻死了！”爸爸笑着说：“接到你电话的时候我正在忙着贴对联，出来的时候有点急，随手拿了这幅手套就出来了。”我说：“爸，你现在肯定特别冷啊，你把热水喝了吧。”他说：“你暖暖手吧，这么冷的天也没有想起来给你戴一副手套……真是的，都怪我出来的太急了！幸好有卖热水的，还能让你暖暖手。”然后路上一直叮嘱我到家如果我妈说话不好听了或者吵我了，别跟她急……叮嘱我出门在外要小心，注意安全，要照顾好自己……到家的那一刻，妈妈看见我平安的回家了，特别高兴，让我吃这个吃那个，问长问短的，差不多两年没回家两位老人总是牵挂着我！我问妈妈：“我染了黄头发，你没看到吗？”我妈说：“看到了，挺好看的，只是家里人很少有人染头发，你能不能把头发染成黑色？”我跟她说不可能，她说好吧，你喜欢就行了，黄头发也挺好看的，就是我们看着不太习惯，习惯了就好了。然后就开始问我在外面有没有受委屈„„我嫌他烦人，不想说太多应付两句就出门找我朋友去了。在外面上班也是，总会时常给我打电话让我照顾好自己……总是那句话，当时觉得他们好烦，真的好烦，所以有好几次我跟他们说没事请不要给我打电话，烦死了！当时妈妈在电话里就哭了。我还嫌他们太烦人了，其实，当爸妈的从来不求孩子多么大富大贵，只要我们平平安安，只要我们多回家看看，只要我们回家吃个团圆饭！吃饭的时候唠唠家常，他们就心安了„„他们那么爱我，我却不知道我伤了他们的心。
那时候的一幕幕仿佛就在昨天一样，听着李永艳老师的旁白，让我想起了父母是多么的爱我，而我竟然总是喜欢伤害他们，不愿听他们的话。我要感谢我的父母给予我生命，感谢他们总是无私的奉献、关爱和照顾，从今往后我会尽自己一片孝心让爸爸妈妈感到幸福。我要感谢我的周园长，感谢她总是在工作中给我信任帮助和鼓励，游戏中，她哭了，我知道她一定也和我一样想起了自己的父母，从辉县远嫁到我们这边，平时工作特别忙，又没有时间看望自己的父母，她的内心肯定也是很痛，事业一路走来也是坎坎坷坷特别的不容易，但是我找不到安慰的话语让她不要哭泣。我想告诉她一句话：有我们在，我们共同努力！共同前行！我要感谢我的同事，我们朝夕相处，她们总是包容我的任性和我的坏脾气，我很荣幸认识都乐姐妹们，谢谢大家！我要感谢我的朋友，是你们总在我需要的时候第一时间出现，我要感谢我的家人，是你们给了我关心和爱！我要感谢我的老公和孩子，你们总是给我支持、温暖和快乐！我要感谢所有人！感恩！感谢！
再次感谢群峰教育，感谢李群峰老师！感谢李永艳老师！感谢郭可玉老师！感谢王振丽老师„„感谢群峰所有家人们！你们总是传递给我们正能量！谢谢你们！我也要做一个充满正能量的人！加油自己！加油团队！加油都乐幼儿园！愿我们的明天更美好，前途更辉煌！
秦静
2016.8.15
第三篇：省“三下乡”支教团队社会实践总结报告
2011年全省大学生暑期社会实践重点团队
实践报告
主体介绍：通过暑假期间走进农村，关注农村基础教育现状和支教农民工儿女聚集小学同学的实践，帮助了别人，丰富了自己，我们在用自己的实际行动践行当代大学生对时代的庄严承诺。支教让我们从中受到很多教育，也赢得了家乡群众的目光关注，使我们大学生的形象在群众心目中弈弈生辉。按照团省委暑假三下乡统一要求，我们进行了为期一周的支教活动。在整个活动中，虽然我们教给他们的知识只是非常有限的，但令我们欣慰的是学生反映说他们学到不少他们渴望的东西，而且我们也从中学到了很多！我们的支教实践活动从义务支教出发,始终把“关心农民工子女”作为我们活动的主要工作重心。
在整个支教活动中,我们紧密的联系崇川区雁滨小学的相关老师,认真实际的调整我们的活动方案,并且针对补课学生的年龄和阶段根据学生的需求和实际情况开展课程和做简单的讲座，有关语文、数学、英语、体育、文化礼仪和科技发展等，并且组织几次有趣的活动。由于家长和同学对我们的支教服务很感兴趣，所以渐渐人越来越多，给我们的实践活动带来了很大的压力,同时大家面对这种压力更是充满热情和责任,积极地去抓住这次锻炼机会,更好的帮助这些求知好学的农村孩子。在为期一周的短暂支教活动中,全体队员发挥自己所长,相互协作,运用多种方式相结合,尽可能的提高学生的兴趣,还原学生的课堂主体地位,并结合传统的应试教育和新课改之下的素质教育的现状,从具体的实际出发,认真的实践总结,使得我们“关心农民工子女”的主题实践活动在义务支教方面取得了显著的成效,全体实践队员也获得了真实深刻的切身感受.现将此次支教期间对学校状况、学生思想教育、学习现状以及实践队员调查总结的相关方面分述如下: 关键词：支教；实践；农村义务教育
（说明：由于之前种种条件的限制，在开展实践活动之前已与赞助方取得联系改崇川区观音山街道雁滨小学作为实践服务对象，已得到赞助方同意，该小学为农民工儿女聚集小学。）
一、雁滨小学简介和大体情况 南通市雁滨小学是崇川区的一所单轨制农村小学，规模较小，设施简陋，发展不快。由于农村经济条件落后、教育资源严重短缺,导致学校和教师的任务重、工作量大,对学生的受教育状况也产生消极影响。为了适应新形势新要求，学校本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”的宗旨和“多出人才，出好人才”的目标，千方百计促发展，之前创办了“情系村小”社会实践活动组、书画课外活动组、航模科技活动组等特色教学，增长了学生的知识，丰富了学生的生活，发展了学生的个性，增强了学生的素质。短短的时间内取得了显著的成绩。有八人取得了书画三级证书、二十二人获得“母亲颂”第十二届中华海内外少年儿童书画大赛金银等级奖，多幅作品送往日本进行书画交流„„
雁滨小学教学课程是按照教育部等有关部门的要求统一开设；但由于不太切合实际且农村经济条件和教育体制的落后,学校为了抓好教育教学质量,使得更多的农民工孩子能继续读书,学校更侧重于语、数、外等主干课程的教学；相比较之下,更多的孩子却在德、智、体、美等综合能力的发展方面受到严重影响。由于农村中小学中农民工子女的受教育水平不等，导致整个教学质量和水平的提高还存在困难。
在素质教育的大背景之下,升学考试对于这些农村和农民工的孩子更是一种挑战,这里的学生和老师也在不断努力和改进,取得了可喜的成绩。但由于条件的限制,尽管在学生的勤奋吃苦、认真学习下,仍然存在很多的困难。另外一方面,农村学生的德智体美教育的全面发展无法真正落到实处,学生个人的兴趣和能力的培养也存在巨大空隙。从学校的整体现状看,在校学生的考试成绩也呈现出严重的“优差”两极分化现象,学生的人数也由低年级向高年级逐渐减少,呈现出“金字塔”式的结构。这些问题不得不值得我们去担忧,同样是接受义务教育的学生,农村和城镇所表现出的是截然不同的状况,这种教育失衡的责任是不是应该唤起政府和更多社会爱心人士去分担呢?
二、“关爱农民工子女,支教实践双结合” ”—— 爱心义务支教崇川区雁滨小学的活动及分析总结。
全体实践队员积极参加社会实践,帮助和关爱农村孩子,为他们送去温暖和爱心,更让他们重获希望，并在支教和实践活动中运用自身所学,不断实践体会和认真学习,更好的锻炼自己,丰富我们的人生阅历。
1、教学活动和教学内容的安排: 我们9位队员每人负责一些内容和活动，讲座就由几位对自己的专业或某方面比较擅长的队员开展，但还是大家一起组织。讲座形式有图片展、影展，尽量避免让学生长时间只是听到讲话而感到厌倦。为保证活动能正常有序的进行，我们成立了队伍负责人：
（1）由实践团队队长整体协调负责；
（2）其他队员全权负责每天学生的出勤、纪律、卫生、课外活动等活动；（3）分别成立了语文、数学、英语、课余活动等小组,由组长协调做好每天的教学内容和总结工作。（如英语主要向同学们讲述了26个英文字母的特点和记法，以及英语中常用的日常用语，重要的语法知识。）
2、教学课程及其特色内容
（1）韵味语文：作为中小学生的基础课程之一,学生的课堂内外知识的储备不够,字词句等基本方面的功底很差,尤其在组词、造句和作文方面表现的极为明显。在此次支教期间,我们注重从思想方面来开导学生,主要通过《三字经》《弟子规》等基础的语文教材为起点，注重课堂内外学习的积累,另外从中国古典文学和文化中的经典,包括唐诗宋词等入手来激发学生的学习热情。同时，也使我们深刻的认识到，语文课程的教育对青少年身心健康的发展和个人情感的培养有着极为重要的作用。
（2）趣味数学： 从学生的普遍表现来看,学生对数学的学习兴趣不高,不能很好的打开课堂学习的思维,缺乏自主学习和互动学习等实用的方法,另外在数学运算的过程中很容易出现粗心大意的情况。对此,各个年级的数学老师,不断改进在课堂中的教学方法,尽可能的活跃课堂,让全体学生能轻松快乐的进入到知识的学习中,发散思维、积极动手、用心去做；并要求学生能在课外去自己认真独立的做题,巩固所学的知识,从而能将所学的知识转化为自身的能力。
（3）快乐英语： 随着英语的学习在当代社会和应用中的普及和重要性,大多数中小学生普遍表现出学习英语难的现象,特别是条件相对落后的学校,英语的学习更是难上加难。在此次活动中,我们从英语最基本的音标、单词和语法等方面出发来辅导学生,更希望通过我们的引导能让学生把英语的学习和自己身边的生活实际联系起来,能自己积极主动的去学习,从而尽可能大的去发掘他们英语学习的潜能。
（4）个性讲座：除了一些课程，我们还特地组织了几次比较有特点的讲座，其中数日本文化和航空知识讲座最有特点，日本文化讲座介绍了日本的典型的一些风俗和文化，同时还教给学生们一些有关日语学习的基本发音和注意特点，课堂刺激了学生对外面世界探索的好奇心；此外还做了有关我国航天工程的发展史，这引起了学生们的极大兴趣，个个听得津津有味，很积极的提出一些甚至连我们都不知道怎么回答的问题。
3、丰富的课外生活
课堂上，一堂堂精彩的课让孩子们在知识的海洋里遨游，而课下，支教生活依旧丰富多彩。办黑板报、师生篮球赛„学生们在每一个项目里都热情洋溢，非常投入。丰富的课外生活缓解了学生的学习压力，也让学生真切地体会到学习的乐趣，去除了学生心里“要我学”的厌学情绪。除此之外，我们还进行了为期三个下午以“我心目中的大学”为主题的演讲比赛。通过演讲，我们感受到了学生们对外面世界的憧憬和无知。
三、总结活动、交一份满意的答卷
随着时间的流逝，我们的社会实践活动很快就要接近尾声，在一个多星期的朝夕相处中，我们和学生已经成为了形影不离的好朋友，共同学习、娱乐，难舍亦难分。同时，为了更好的完成此次社会实践的所有活动，同时也向领导、老师和父老乡亲递上一份满意的答卷，全体队员和学生精心策划组织、认真准备，将我们的支教成果作一最全面、精彩的展示。教学汇报得到了校领导、老师，学的大力支持，并得到了他们充分的肯定和鼓励，汇报内容主要如下：
（1）.全体师生和到场的嘉宾一同升国旗，唱国歌；
（2）经过全体队员和学校同学的共同努力，由部分同学将《三字经》、《弟子规》、《将进酒》等一系列优秀的古典名著作品和《送别》、《春天在哪里》、《一剪梅》等韵律优美的歌曲分别给大家一一呈现，一浪高过一浪的掌声便是对他们最好的证明；
其他比较细的无法一一说明。
四、后记
支教的时间是短暂的，也是难忘的。短短几天的支教活动，在我们每一个大学生的心中都扎下了一个深深的烙印，我们在用自己的实际行动践行当代大学生对时代的庄严承诺。通过此次支教活动，我们走入农村，亲临实地去了解并关注农村的教育现状，从而更全面的认识社会，增强自己的社会责任感，进一步锻炼自己的能力，提高自己的综合素质。提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了责任感和使命感。也扩大了视野，对自己有了更清醒的定位，不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们在以后的学习、生活和工作都有很大的启发。短短的一周多的支教，我们无法把想要教授的东西都教给他们，但我想我们最主要的是在学生们心中撒播下了爱的种子，激发了他们探索的决心，让他们心中充满了求知的渴望。
孩子们那一双双好奇的眼睛、那一份份学习的激情、那一个个对外面世界的欲知问题„这一切将始终留在我们的心中。孩子们那种吃苦耐劳，热爱学习的劲头将激励着我们，我们教授孩子们知识，同时也从他们身上学到了不少宝贵的知识。
从起点到终点，我们一路坚持了下来，在欢笑和泪水中我们细细品味着这一份特殊的收获。
(备注：另有两份实践服务时留下的讲座课件)
第四篇：支教总结报告
支教总结报告
东湾学校小组实习报告
转眼间支教生活即将结束，回顾近三个月来的支教生活，能够赢得学生的喜爱，得到支教学校的肯定，对于我们来说真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收获，我感受着支教赋予我们生命的精彩。
下面将工作总结归纳如下：
一．听课教研
刚到学校,奇台县教育局就组织安排了语文,数学的教材培训和名课观摩!让初为教师的我们心中顿觉踏实很多．紧接着学校有安排了本校教师的观摩课，让我们受益匪浅！譬如俞海燕老师的课虽然没有花哨的教具来相衬，但是却很受学生的欢迎，她可以用积极的状态去感染学生，使课堂气氛活跃起来，同时学生也在活动中学会了新知，很值得我们学习。
二．评课教研
在支教生活中，我们也参加了由校长组织的小组的评课活动，校长说的几点使我印象深刻：1.加强组织教学。教师应注意有效的吸引学生的注意力，为教学的进行提供良好的学习氛围和环境。2.课堂教学也要多关注后进生。多给后进生展示的机会，才能使各个水平段的学生均衡发展。3.及时沟通。教师不单是教学生，更是要及时与家长沟通，及时反馈，使学生全面发展。
三．讲课有感
作为一名从未走上真正的讲台的我们来说，开始甚至不敢走进教室，不知道站上讲台应该怎么给学生讲课！随着连续的锻炼，讲课，评课，一步步改进自己的教学，现在已经觉得自己完全胜任了教师这个角色！并且形成了自己独具特色的教学风格，发挥了年轻大学生的特长，展现了我们的青春与活力！同时也在老教师的指导下，逐步向一名人民教师成长．
四．支教乐趣
几个月的支教生活让我开始期待早日工作，支教的生活远比在学校的生活充实，有趣．每天都会是不一样的，只是学生就能给我带来不少乐趣！学校的教师基本都是老教师，所以显得格外亲切，平易近人，对我们也十分关心！休息日还带着我们去xq的风景区玩乐，吃民族特色小吃，体会别样的边疆风情！
五．小结
两个多月的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。想想自己即将离开这里，心中还有些许不舍！而支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的教学之路。最后感谢在这两个月来支教学校的教师和领导以及带队老师蔡老师，谢谢他们在各个方面给与我们的关心和帮助．
第五篇：支教总结报告
“加多宝·学子情”爱心助学行动一堂课支教
总结报告
姓 名：郑 常 学 校：贵州大学 团队名称：星光梦支队 团队人数：22人
支教地点：贵州省水城县野钟乡星光小学 实施时间：2013.7.20-2013.8.6
2013年8月15日
一、支教活动概述
我原本以为，支教这种暑期社会实践活动，只要想去就可以，其实不然。我们经过贵州大学“银鸽”志愿者服务团的一次面试，两次培训选拔，两次试讲，还有无数次心惊肉跳的等待，才组成了后来的22人的支教团队。为了更好地完成我们的支教活动，我们在前期做了大量的准备工作，教案是必不可少的，而且必须是复习课与新授课两手准备；还有家访与调研资料，都是经过细心查找与总结的；然后就是物资，也是我们大家商议购买的；更重要的是安全问题与团队管理制度的普及，也是我们每一位队友都牢记在心的。这样才踏上了我们的征程。整个支教活动从2013年7月20日正式开始，一直到8月6日，为期18天的支教旅程，当然遇到了很多困难和疑惑。但我们是一个团结一心的团队，在艰难险阻面前，我们总是共同讨论，迎难而上，互帮互助，大家一起解决。可是，年轻的我们还是有很多不足，缺乏经验，因此，也留下了些许遗憾。正因为如此，我们也学到了很多，收获了不少我们以前从不曾拥有的东西。
二、团队支教收获
雄心壮志的我们一开始就想着一定要给山区的孩子带去点什么，以为一个书包、一个练习本、一支笔、一张奖状就是给他们最好的礼物。但是，他们给我们的东西更多，而且永远深深地感染着我。
1、为自己带来的收获
（1）在工作学习上：开学的第一天，他们就顶着暴风雨来到了学校，尽管我们只是一群实在还有些稚嫩的实践老师。但，从他们深邃的眼球里，我看到了他们对知识的渴望，看到了他们对学习的认真与执着。每天，他们都要翻山越岭，忍饥挨饿，背着沉重的书包，已全然忘记了长达三个小时的崎岖山路的坎坷，依旧坚持着。在学习与工作上，我收获了一种执着，收获了一种坚持不懈。
（2）在生活上：那里没有黄澄澄的稻穗，只有廉价的土豆和干枯的玉米棒子，连洗澡的水源都没有，生活不得不如此简单。爸爸不在了，妈妈走丢了，生活没有依靠了，但仍然笑得如此开心，因为还可以去学校。面对生活，我收获了一种积极与乐观。
（3）在自身成长上：谁说农村的孩子就比城里的孩子差！课堂上，他们会踊跃发言，并与同学分享自己的做题方法，还能大胆地指出老师的错误，还能在全校师生面前大声地朗诵、表演，他们并不胆怯！在他们身上，我看到了一种自信，永远伴随我成长。
2、为支教小学生带来的收获
虽然异路相逢的我们只相处了短短的十八天，但我们除了送给他们一些衣物和学习用品之外，还有很多东西也会永远影响着他们。（1）在学习上：第二课堂是我们最大的特色，主要以音、体、美及趣味语文、趣味数学和英语普及为主，极大的提高了小学生的学习兴趣；让学生主动发言、上台练习，也大大提升了小学生的自信。（2）在生活上：即使只有十八天，但我们几乎每时每刻都与小学生融为一体，不仅仅关心他们的学习，而且在生活上也给予了无微不至的关爱；再远的山路，我们同样和他们一起，充分了解其生活情况，并给予我们力所能及的帮助。让他们对生活重拾信心，更积极，更阳光。
（3）在心理上：我们不是只在乎学习成绩好的学生，我们也时刻关注着每一个小学生的心理动态。结合实际，综合分析学生的学习情况与生活条件，正确引导小学生养成好学、勤劳、积极及乐观向上的心理。
三、对活动的分析与建议
1、支教活动中的不足之处：
（1）体育节没有更系统地规划和安排，导致很多比赛时间都重复，许多学生来不及比赛；
（2）文艺节没有一定的应急措施，导致现场出现慌乱的现象；（3）教学中很多教案没有因材施教，备课不够充分。
2、改进措施：
（1）在设计体育比赛项目的时候，首先要系统地规划，然后合理安排比赛时间，并明确分配志愿者工作，各施其职；
（2）在准备文艺节的工作时，除了筹划场地设置和表演节目外，还应考虑各种可能出现的紧急事件，并制定相应的应急措施；
（3）在前期准备工作中，应准备新内容和旧知识两方面的教案资料，在教学中，应该根据学生实际情况，充分备课，给学生讲好每一堂课。
四、支教效果评估
1、支教学校：
我们的活动得到了支教小学校长及老师的大力支持。在生活上，王鑫志校长解决了我们的住宿问题，其他老师还经常给我们送土豆，送蔬菜，送面条，给予了无微不至的关心和照顾。在工作中，校长及老师引导并帮助我们顺利地开展了教学活动、体育活动及文艺活动等。
2、支教地政府：
我们的活动也得到了当地政府的认可与期望。村长张志发参加我们的开学典礼并致辞，寄予殷切的希望。党委书记、人大主席、乡长及副乡长等乡政干部出席我们的文艺汇演活动，并给出极大的评价，还组织支教交流会。
3、支教学生家长：
我们的活动还得到了各位学生家长的信任与肯定。我们每天的家访和调研，都得到了家长和村民的积极配合，他们也放心把孩子送到学校来。
4、支教小学生：
支教小学生对我们的活动更是喜悦至极。这群天真的孩子很喜欢我们，喜欢我们给他们上课，喜欢我们和他们一起回家，喜欢我们和他们一起做游戏······我们之间有了很深的情谊，他们舍不得我们离开，我们也舍不得他们。
五、心得体会
我们的旅行
异路相逢的我们，在同一片蓝天下，怀揣着同一个红色的星光梦想，顶着烈日，迎着暴雨，毫不犹豫地挺进了我们陌生的后来却难舍难分的“大别山”。这是一次神圣而富有意义的旅行！
你有听过“星光”吗？多么美丽的名字！可是，这里“山路十八弯”，坎坷曲折，一步比一步崎岖，一步比一步艰难。这里没有笔直屹立的参天大树，只有比肩接踵的光秃秃的大石山，还有一簇挨着一簇带刺的灌木丛。这里没有黄澄澄的稻穗，只有迟迟不能成熟的干枯的玉米棒子，还有平凡而廉价的土豆。还有，小小的操场，破旧的篮板，低矮的教学楼，黑黑的教室，摇晃的课桌······只是，一张张充满幸福而真诚的笑容的面孔，就像这里的山阳一样灿烂而美丽，实在叫人难以忘怀！
虽然我是一名大学生，但一样身为农村孩子的自己，也经历了很多与城里人的差别和异样的眼光，想起了太多太多的心酸！可是，当我看到他们的时候，却是如此朝气蓬勃，如此矢志不移，如此坚忍不拔，我心里除了暖意无穷，更多的是自愧不如。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”将近二十岁的我，到底学到了多少知识，又白白荒废了多少时日，恐怕只有我自己知道了。其实，我和我的这些“学生”相比，增长的除了年龄，也只有身高了。都说我们志愿者来支教是给贫困山区的孩子带来知识和希望，但开学的第一天，他们却让我看到了自己的心志不坚，从他们身上学到了：我们不仅仅要坚强，还需要一种坚持的毅力！
我一直认为，农村“牧童”与城市“宝贝”最大的差别就是“宝贝”能踊跃地表现自己，信心十足，而“牧童”则是吞吞吐吐，结结巴巴，甚至闷声不响，瑟瑟发抖。至少我自己是不够自信的。但我的第一堂授课，他们让我看到了自己的自卑与胆小，从他们身上学到了：做人做事不仅仅要认真和仔细，还需要一种自信和大胆的魄力！
这里的山路总是那么漫长、坎坷，就像人生的道路一样。实在是太年轻的他们，每天都能坚持来学校，我们每一个“老师”都十分地敬佩而欣慰。然而，我觉得最快乐的事情，就是和孩子们一起回家。每天，他们都不约而同地站在校门口等我们，然后手拉着手，一起往回走。我们一起唱歌，一起猜谜语，一起拍照，恍若我们也回到了童年。就在一阵又一阵的笑声中一个又一个的孩子向我们说再见，最后不知不觉地只剩下我们自己，才心满意足地回学校。
“老师，你们还会来吗？”我面对着那一直盯着我的充满希冀与渴望的眼光，沉默了好一会儿，“会来的······老师会来的······”时光飞逝，岁月不饶人。我们，要走了，真的要走了！可是，对不起，我最亲爱的学生，老师没有什么礼物，连更多的承诺都不敢给，只能留给你们最真诚的祝福，祝福你们有一个最美好的未来。只希望你们能够一直快乐！
实在有些疲惫的我，一上车就睡着了，我却依稀看见：操场上，他们欢呼着，呐喊着，两只小手总是拍个不停；站在起跑线前，他们肩并肩，手拉手，信心十足，“手足情深”；拔河了，他们总是紧紧地拽着手里的大绳儿，最后高兴得跳了起来„„笑了，他们都笑了，所有的孩子都笑了，还有我那亲爱的队友。那么灿烂，那么迷人！
这就是我们的旅行······
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