总结Photoshop实用技术

第一篇：总结Photoshop实用技术

Photoshop实用技术

一.通道抠图

步骤：1钢笔工具选出主体

2转换为选区（羽化）

3复制图层，并为背景图层副本添加一层蒙版

4转化到通道，选择对比度大的某个色通道，将其复制 ctrl+L调出色阶，用选择吸管选择黑场（头发部分）和白场（背景部分）ctrl+i反相，然后用画笔（黑白的）将人物主体沟成黑色，留下白色的头发部分

7然后将该通道转换为选区，并将其选择反向，8回到图层面板，选中背景图层，将其转换为普通图层，然后为其添加一层蒙版，就将人物从图中抠出来了。

二.制作文字特效

步骤：

在图层面板中效果中的投影上右键新建图层，使文字的投影变成一个独立的图层（即文字的投影图层），然后crtl+T自由变换，变换的时候按住Ctrl键，就可以自由变形了。

三，图层编组，创建剪贴蒙版

将文字做成镂空的效果

方法一：

将上一图层的图案放到下一图层的形状中去，注意，下一图层必须有透明区域，且上一图层必须比下一图层大。

原名叫做“创建剪贴蒙版”，现有快捷键，将鼠标放在两个图层之间，按住alt建，出现两个小圆圈时，单击一下点击确定就可以了

方法二:

四、螺旋变换线的制作

按Shift+Ctrl+Alt+T键可以依次重复前面的操作，例如本例中的复制、旋转和缩小的操作，而且将依据前面变换的程度来依次递减或递增，从而形成螺旋的效果。

第二篇：室内设计技术专业《photoshop》考试总结

室内设计技术专业《photoshop》考试总结

根据三门峡职业技术学院“教学质量提高”方案，根据教学发展的要求，本课程已经列入考核改革课程中，在讨论过程中，师生一致认为，理论是基础，技能是关键。

一、考试方式

学生到达考核机房后，现场进行抽签，决定自己的考核内容，由教师指定到规定机器上进行实验操作。考场布置至少2名教师对学生实验的完成情况进行巡视。根据学生实验的完成情况和书写实验过程进行成绩评定。

二、考试改革的成效分析

学生对这一考核方式表示满意。十个实验既涵盖了书本上的知识，又突出了自己的实际操作能力。真正做到学以致用。因为实验项目是临时抽签。所以每个同学必须对所有十个实验内容都要完全熟悉。从效果上看要好于纸质考试，学生反映这种考核方式效果很好。

三、存在的问题

教师进行需要提前安装考试软件，系里准备考试题签；每次以班级为单位进行考试，每人一台机器独立操作，各班班长和学习委员提前进行分组。

四、努力方向

建立试题库，并根据情况变化不断充实和调整。目前试题已有一定积累但仍须有较大幅度的扩充。

教师：李琳婉

2013年6月27日

第三篇：photoshop 总结

photoshop 总结

Photoshop是一个功能强大的图像处理软件,在网页制作和多媒体课件中得到广泛的应用,是学生和教师普遍喜欢应用的软件.为适应社会的发展和需要,我们特在电脑图文课程中增加了Photoshop的应用内容,以提高学生的实际应用能力.1．上好每一节课，激发学生的学习热情

上好Photoshop课──图片欣赏课十分重要，它能够使学生对这门课有个整体的了解，同时也能增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的欣赏能力，增强学生学习的信心，为学生进行下一步的学习奠定坚实的基础。在上课时我为学生展示一些多种图像模式表现的色彩效果，让他们了解色彩在图像处理中的重要作用。滤镜是Photoshop的万花筒，可以在顷刻之间完成许多令人惊叹的效果。为了让学生感受到强大的滤镜功能，我把原图像和用滤镜处理的效果图片展示给学生，让他们进行比较，使他们初步体会滤镜这种图像特效工具的使用效果。为了增强学生的学习信心，我还向他们展示了别的学校学生的优秀作品，从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽了学生视野的同时也给学生带来一种亲切感，使他们相信自己完成Photoshop的学习后也能进行一些复杂的图像设计处理。

2．学以致用，善于从生活中挖掘“例子”

网上什么多处理过的图片，结合这一实际情况，我就围绕如何用Photoshop更好的处理图片这一主题设计了广告设计与制作学习网站,让学生自主学习图像处理这一教学单元。我还安排了如何处理数码的教学，比如照片中的红眼现象，如何处理曝光不足的数码照片，调整偏色照片和制作自已或他人的艺术照这些教学内容。从实践过程来看，学生们觉得这些知识能帮助他们解决生活中的实际问题，因而表现出极大的学习兴趣和学习热情。在学习网站、书本的帮助下，大多数的学生都能够独立完成学习任务，体验到自主学习带来的成就感。

3．根据教学需要调整教学内容，让学生掌握的知识更系统

根据学习photoshop几年的经验，将photoshop的教学分为四个教学单元：基础知识，图像色彩的处理，滤镜的使用，综合实践。其中综合实践课又贯穿于每一教学单元中。“任务驱动的教学模式”以其能有效的调动起学生的积极性在信息技术课的教学中已得到了充分的肯定。作为教师的应该根据教学内容按排好这些任务的大小，顺序，使得任务之间是相互关联，循序渐进“螺旋式”上升过程，便于学生对所学知识有一个系统的理解、认识。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学中，我将不断总结经验，发扬优点，改正缺点，不断探索瓣的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

第四篇：综合运用Photoshop和Flash技术

综合运用Photoshop和Flash技术

【学情分析】

高二学生，已经学习过photoshop和FLASH的基本操作，希望能利用两者的完美结合，制作出更好的作品来。【教学目标】

知识与技能：

1、了解PHOTOSHOP图层的基本概念

2、利用关键帧了解动画效果。

3、掌握flash中运动动画、形变动画以及遮罩动画的制作方法。

过程与方法：通过制作的过程培养学生对动画作品的分析能力以及对已有知识的整合能力。

情感态度价值观：培养学生合作意识，提高审美情操。【教学方法】案例法、任务驱动法

【教学重点】了解图层的意义以及遮罩图层的定义及作用。【教学难点】遮罩和被遮罩图层的关系。【教学环境】计算机教室 【教学内容和过程】

1、教师展示利用phtoshop合成的图像（回顾已学知识）。

知识点：利用phtoshop中的魔棒工具、套索工具、自由变换、修补工具等合成照片。

学生可以自己合成一些照片，关键是掌握合成照片的方法。

2、教师展示flash制作的简单电子相册，图片的导入、可以制作遮罩动画或是添加路径，是自己的相册更漂亮更丰富多彩。

知识点：图片的导入、遮罩动画、运动动画（添加路径）的制作方法等。

3、展示作品、自己评价、组内评价、老师评价

当学生们完成相册的制作之后，展示部分学生的作品，对学生的劳动成果给予充分的肯定，其他同学就可以针对其作品的智慧、创意、视觉冲击力等进行欣赏和品评，在学生和老师相互评价与讨论中，找出优点和改进地方。

目的：给学生以成就感，培养学生协作性学习的能力，以及欣赏他人和正确评价他人的良好习惯

4、课堂小结

学生总结：学生采用讨论和发言的形式总结这节课的收获

教师总结：总结学生在创作过程中遇到的一些容易出错问题并给以纠正

5、课题延伸

【设问】 课前演示的Flash相册是自动播放的，能不能用按钮来控制动画的播放，该如何制作？（给学生以悬念）

展示电子相册的另一版本（带控制按钮动画的演示），拓宽学生的思路，给学生以思考的余地，鼓励有能力的学生自学其它动画效果或学习其它制作电子相册的专业软件，创作更漂亮的多媒体电子相册。

【教学评价设计】

（1）在教师的指导下，学生能对动画作品进行分析

（2）通过探究性、自主性和协作性学习，学生能模仿样本制作出电子相册（3）学生能积极参与到欣赏和评价他人作品的活动中来。

【教学反思】

在教学过程中，如何活跃课堂气氛，让学生顺利完成教学目标，取得良好的教学效果，是每个教学工作者都值得反思的问题，根据学生情况应做到如下几点：

1、课堂的导入要生动，贴近学生，最好能从学生的内心深处着想

2、任务要明确、可行、并且分不同层次，以便能适应不同层次的学生

3、学生的自主探究学习要建立在教师的积极引导下，教师要设法给学生创设良好的、足够的情境，避免学生偏离教学目标

4、教学过程中，教师要注重情感的投入，要注重培养学生的自信心、增强学生的成就感

5、具有弹性的课题延伸对学生的能力培养非常必要。

第五篇：Photoshop教学总结

Photoshop教学总结

四川省叙永县职业高级中学校 马小荣

作为平面设计领域的龙头软件，Photoshop已经越来越普及了，很多职业院校都开设了这门课程，我们学校最后这两届电脑班也开设了平面设计及动画等相关专业的课程。正是由于社会办学力量的推动和“个人平面”职业的热衷，现在会Photoshop的人越来越多了，但是我们也应该看到，很多人都局限在“会Photoshop”，而不能灵活的运用，不能用Photoshop完成最终的作品，更谈不上从事专业图象处理工作。我们的学生都没有什么电脑基础知识，因此我的主要教学目标是使学生熟悉Photoshop的基本概念并能熟练的掌握一些基本操作。为了达到这个目的，我是从以下几个方面来做的：

一、注重实例教学

对于一项操作性很强的工作，我们是不可以只讲理论的，那么我们在学习Photoshop的过程中也必须结合大量的实例演示。

例如，在最初接触这门课程的时候，我们必须先要详细的介绍各个工具，只有知道每个工具的各自的作用以及使用方法以后我们才可以在Photoshop中创造我们的作品。在工具介绍中我们必须通过实例的演示让学生在模仿中学会各个工具的使用。

目前市面上有很多关于Photoshop的实例教材，但是都比较散而且内容也不是很详细，所以在讲解的时候我必须对实例进行慎重的选取和必要的修改，力求做到：

1、作品艺术化

我所收集的作品除了强调技术性以外，还要特别强调作品的艺术性，即使是一个简单的效果，也需要从美术的角度进行修饰与润色，使之符合大众审美。例如在讲火焰字效果的时候，一般的都是利用通道来制作完成的，这样的艺术字由于方法是完全一样的，所以最后的效果也是千篇一律的。因此，我采用了另外一种，需要借助于滤镜特效的方式，使整体效果更具艺术魅力。

2、步骤详细化

为了让学生能够顺利的完成实例，从而在实践中提高自己的能力，我对每一个实例的操作步骤我都整理打印出来，上机课或是在家里学生只要按照操作步骤去做，就可以得到最终的效果，从而掌握设计思想的精髓。

3、方法常规化

在讲解的过程中，我力求采用最简单、最容易的方法完成每一个实例，尽量采用常规化的技术，避开一些不容易理解的概念。

二、注重培养学生的实际操作能力

我担任过高一两个电脑班该门课程的教学，每周6课时，其中3节是我的理论讲解课，3节是上机实践操作课程。由于学生自觉性还不够好，为了监督他们很好的学习、认真的实践，我每节课留2次作业，第1次就是完全按照我的课堂实例上机操作，以加强对本节课课程内容的理解并熟练这些操作技巧。这项作业是必须要上交的，并作为平时成绩登记。因为这是这门课程中最基本的知识要点和教学要求，虽然学生不可能每个人都对这门课程有浓厚的兴趣，不可能以后都有可能去从事专业的图形图象处理工作，但是作为电脑班的学生，我希望他们不管以后考大学，还是出来工作，对于一些常用的计算机软件，至少都能够会使用。当然这是对所有学生的一个最基本的要求，对于部分学有余力的同学我要求他们结合我的实例中所用到的技巧再自己创作一幅图画，并将创作过程中的心得体会记录下来，与其他同学或是老师共同分享。这便是我的第2次作业:：创意制作。

以上的两个方面是我的主要教学方法。采用实例教学的一个重要目的实际上就是为了使课堂生动，提高学生的积极性。虽然是实例教学，有很多漂亮的图画和有趣的动画，但是这样的有趣并不能完全抓住学生的心，因为这些过程进行的场所都是在课堂，课堂生活不可避免的具有一定的单调性。另外，每月将两个班的学生的作品互换演示给大家看，并向大家介绍创作的技巧和存在的问题，然后大家一起讨论。通过这些活动既可以提高学生的学习兴趣，提高他们的专业技能，同是也可以帮助我更加准确的掌握学生的学习心理，以及他们对知识的掌握情况，以便在后一阶段的教学中能取得更好的效果。

一学期已经结束了，新的学期也快开始了。我还需要不断的学习、总结以提高自己的教学水平。