授课体会

第一篇：授课体会

关于代《机械基础》的体会

2002年3月25日 到7月2日，由我代99206/99207/99801班的机械基础这门课，也是我工作的开始，心中难免有点紧张，但在第一次上课，我看到的是学生可爱的脸庞，就像给我一颗定心剂，所有的紧张都被学生热情的掌声所化解，很快我就溶入课堂的教学中去，并不断的与学生进行交流，我渴望得到认可，同学呢，也是同样的，我不断的激励自己要努力，也鼓励学生乐观的看到就业的好形势，努力使我感到充实，在工作中我也不断的向其他老师学习，请教，来弥补自己的不足，时间因为充实而变的一晃而过，一学期在紧张的工作中告一段落。在教学过程，通过这段时间带机械基础，感触较多，对于自己如何代机械基础有以下几点总结。

首先，分析对象。学校教育目的是“授人以渔”而不是“授人以鱼”，切实做到让学生掌握学习方法的目的。本着这个中心，一方面对于教材的了解，熟悉教学目的和内容，紧抓大纲，对所教的知识形成整体概念，做到融会贯通。另一方面，即分析学生现状。由于所教的对象为中等职业学生，平均水平以及综合素质不是很高，而且所教对象为非机专业，对于本门课程的学习只是限于一般的整体概念的了解，及简单的计算，而且整本书中基本将机械行业中所涉及的都基本讲到，涉及的范围很广。因此，在代本门课程当中，将重点放在基本概念的理解及简单的计算。同时，与实际相联系。让学生看到机械行业的重要性及发发展前景，充分调动其积极性。并对所学的知识的重要性做到心中有数。

二、培养学生的学习兴趣：兴趣是最好的教师，只有让学生自觉地投入到学习中去。但如何培养学生的学习兴趣是一个值得探讨的问题。在教课过程从在书本中学习了一些系统方法也借鉴了别的老师的一些好的经验。兴趣是靠点滴积累的如何小点滴汇成河流，我采用了以下方法：（1）以感性思维触发理性思维，从而达到培养兴趣味目的；对于专业理论课学生普通感到没有激情、枯燥无味。只有让课堂气氛活跃起来学生才能好好听课。比如可以通过做课堂演示的方法来调动学生积极性，或者是生活实例为主，吸引他们的注意力。比如在讲到常用机构时，就可以先让学生认识一下折叠伞，人体假肢、钥匙扣等常见的生活事例，在观察伞撑起的过程当中了解杆件的运动，然后，再提出问题，工程中都有哪些机构，都完成那些作用，等等，这样使学生不至于觉得抽象，枯燥，不好理解。（2）从底部开始螺旋式攀升，提高学生兴趣；只有让学生满足成就感才能调动其学习热情。我们如果授课时由简入难，逐渐提高层次，让学生成就感逐步积累从而引导他们兴趣，进而提高了其综合分析能力。（3）不能照本宣科；在讲课过程中适当结合学生实际情况加以调整授课内容。比如讲到强度计算 的时候，针对与学生基础较差，要求适当降低，使他们会简单的计算。

三、增强互动性。上课过程当中，老师不仅要给予学生讲述所教的知识，而且要作好与学生的交流。而交流不仅是知识交流、目光交流、感情交流，重要的是学生的参与性。这一点主要是让学生知道老师很重视他们，从心理上认可他们，感觉到自己的价值。对于概念性的知识，要多提问，达到熟能生巧的效果。对于涉及到计算、力学中的受力分析，主要是增强老师与学生的互动性，也就是说，让学生参与课堂教学，作典型的习题，从中发现问题，再针对出现的问题，给予重点讲解，指出解题的关键。

最后，说道初为人师的感受。韩愈《师说》讲到，“师者，传道授业，解惑也”。老师不仅仅是授业，解惑，还有传道。老师作为知识的传播者，直接与学生接触，自己不仅要有渊博的知识，知识面要广，切实作到引导者的作用。而且也要作到代言人的作用，即自己的言行举止不仅要大方，简洁，明快，让学生易于接近，即亲和力要好，这样才能做好与学生的交流。一个老师的所作所为直接或间接就会影响到学生。因此，在教学当中，不仅是知识的传递着，也是道德品质的引导者。现在的学生还处于思想不成熟的阶段，很容易受到不好风气的影响，控制不好自己，在这时候老师就要随时给予帮助，无论你是否是班主任，作为老师，千教万教，就是教人求真。积极引导学生走向阳光地带。初为人师，有理解不到地方，还望给予指导。

以上只是自己在教学过程当中的一点体会，通而这段时间的教与学，使自己以前所学的知识更灵活，在理解上也更深一层，同时，自己的各方面能力也在不断的提高，深刻体会到当老师的重要性。初为人师，有理解不到地方，还望给予指导。

高职机械制图课教学的几点体会

(2002-12-30 19:25:19)机械制图是高等职业技术院校机械类专业的一门重要的技术基础课，课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习和课程设计。我院实行对口招生，为中等职教培养师资，所有学生均来自职业中学，学生在入学前已经对所学专业具有一定的基础。经过对数届学生的调查，机械类职高毕业生在机械制图课程的学习中还存在以下问题：系统的投影几何学的知识不足，难以理解和完成比较复杂的投影关系；对相似的原理和概念缺乏比较和鉴别，运用时往往容易出错；作图速度较慢；国家标准意识不强。针对上述问题，我在教学中精心设计教案、合理选择教学方法、及时总结教学经验，取得了较好的教学效果。

１努力提高自身业务素质和专业水平。要想上好课，先做好老师。当今时代，科学技术正以前所未有的速度向前发展，各学科、各专业互相渗透的趋势日渐增强。作为一个老师，必须时刻关注本学科的最新发展，学习新技术，研究新问题，防止知识老化。此外，热爱自己的职业，愿为自己所从事的工作付出最大的努力，也是搞好教学工作的重要环节。

２教学中突出重点、突破难点，加强讨论式教学我院因教学对象是一群对专业基础课程已有相当程度的学生，教师在教学中如果不顾学情，盲目按照普通工科大学的教学模式按部就班地开展教学，学生在上课时必然会出现注意力不集中的现象，影响课堂教学效果。因此，我在教学中注重精选教学内容，做到重点突出，彻底摈弃对教材进行琐碎诠释的教学方式。对教材中的一些容易忽视、容易混淆的内容，将其转化为问题，组织学生在课堂上开展讨论，让学生通过讨论得出正确的结论。在教学中还组织学生对机械制图的国家标准进行广泛讨论，熟悉国家标准的内

容，增强国家标准意识。

３合理调节教学中的比例关系，做到精讲多练我在教学中突出实践课教学，增加练习课的比例，重点训练学生提高制图的速度和质量。鼓励学生在大量的制图练习中探求和总结作图技巧，在实际作图时加以恰当运用；并帮助学生总结经验，将其中的一些具有规律性的方法向所有同学推广，求得制图水平的整体提高。４加强直观性教学针对学生中普遍存在的空间想象能力不足的问题，在课堂教学中注重运用实物、模型等教具帮助学生理解教学内容，化抽象的投影关系为直观的视觉印象，降低问题难度。此外，利用课余时间组织学生到实习工厂参观，使学生有机会了解机械生产的各个环节，达到丰富学生的感性知识、加深对课堂知识的了解的目的。５对学生严格要求，养成严谨的工作态度和作风图样作为工程界的技术语言，在生产实际和技术交流中起着重要的桥梁作用，只有严格按照国家标准制图，才不会影响图样的通用性。尽管学生在入学前已经学过了制图，对投影关系有一定程度的了解，但他们对图纸图线的要求不够明确，符号文字数字等书写欠规范，图画马虎。我在教学中注意强调国家标准的重要性，而且自己也以身作则，在板书图画时认真严格，指导学生作业时，重视图面质量，杜绝不规范制图。６将多媒体技术引入课堂教学如将投影变换、截交线相贯线的求解等模型演示效果欠佳的投影几何学问题用ＡＵＴＯＣＡＤ及３ＤＭＡＸ等软件制成三维动画，在教室中的大屏幕电视上播讲，使学生能在任意角度观察到所求问题的投影变化，降低了相应知识点的学习难度，学生的学习积极性明显提高。７深入学生实际，了解学情有个别学生因各种原因，学习困难。作为教师一定要加倍地关心和帮助他们，为他们出谋划策，共同研究解决的办法。如采用个别辅导，区别对待后进生的作业，时刻鼓励他们，使他们增强自信心，逐步提高作图

水平。

第二篇：授课体会

授课体会

我叫赵香荣，在半坡店乡第一初中任教。

以前采用“教师讲、学生听”注入式的旧教学法，教师把知识嚼得很烂喂给学生，学生只能被动地接受教师灌输的知识，什么都跟着教师走。长此以往，学生就会养成“人云亦云”、“依样画葫芦”、“吃大锅饭”、“随大流”等思想方法和习惯。虽然我也认识到这种方法不太适合现在的学生，但也找不到一种更好的教学方法。

这次有幸参加了咱们滑县进修学校举行的賽课活动，要求使用尝试性教学法。对于这种方法，我今年是第一次听说，感觉比较陌生。但听了领导们的提示和上网查找，发现尝试教学法，就是冲破注入式的传统教学方法的束缚，大胆让学生自己去尝试练习，在尝试中学习，在尝试中成功。这样从小培养学生“试一试”的精神，长此以往，逐渐形成一种敢于探索的精神。

我感到，这应该是更适合学生的一种教学方法。

这次賽课我所授的课是七年级上册语文第十一课《端午日》。

首先，在备课方面，我精心编写了课前预习题和当堂检测题，并设计了几个针对本课教学目标的问题。然后制作了课件，和下载了一段有关端午节赛龙舟的视频，这样就增强了学生的形象思维，让学生在进行口语训练方面有据可依。

其次，在上课时，我尽量去调动学生学习的积极性，让他们主动去学。并以小组合作的方式讨论，使他们能够互相帮助，共同完成问题。然后我让学生当堂写一个片段作文，想象捉鸭子的场面，这样既锻炼学生的写作能力，又运用本节所学到的正面描写与侧面描写相结合的写法，完成了本节课的教学目标。

当然，这节课也有一些缺陷。比如尝试性教学要求学生在预习后和授课结束后提问题，我就没有做到。

在以后的教学中，我会坚持使用这种“先练后讲”的尝试教学模式，让学生用自学的方法，自己去获取知识，解决问题。，学生在获取知识的同时，又得到获取新知识的能力（自学能力），也就是获得打开知识宝藏的钥匙。当学生走上社会后，就能用这把钥匙，去打开未来知识领域的大门，去探索世间丰富的宝藏。

第三篇：家长会授课体会

家长会授课体会

随着《牵手两代》家长课程的开课，能组织好一堂吸引家长的课，成了我们教师头痛的事情，下面是我开课以来自己的一点小体会。家长课程的开课要比给学生们上课难得多。家长手中有教材，大多数家长没事时会自己阅读教材，如果单是照本宣科地读教材，家长肯定不买帐，用不了20分钟，家长就会以各种事情为由走光，如果象给孩子们那样“讲教材”家长更不适应，因为这样家长会有一种被当“弱智”戏弄的感觉。要家长对上课感兴趣，又要家长认识自己的失误所在，接受正确的观点，实在不是件容易事，通过近两年多的家长课程开课实践，我认为要上好家长课程要做好以下几个方面：

一、内容要多

这里的“多”不是一次上课的内容越多越好，而针对上课的课题多准备一些本地，最好是本园的实例，作为上课的事例，事实是最有说服力的，这是人人都明白的道理，我们知道一个人听10次防盗的忠告，他不一定会形成防盗的意识，但是有过一次被盗的经历，就足以让他形成防盗的强烈意识。教材也有很多好的事例，但是这毕竟离家长的生活较远，只有发生在身边的事才最有说服力，要取得这些事例，所以班主任教师就要勤家防，取得第一手资料。只有这样才能把空洞的理论变成现实。

二、要形式多样化

让早就离开学校多年的家长来做一回“学生”没有丰富的形式是不可能引起他们的兴趣的，因为他们的年令、性别各不相同，特别是文化程度更是良莠不齐，接受事物地能力差距很大，所以要上好一堂好的课，必须要准备多种形式的授课方式，力求做到“雅俗共赏”。可以通过，看影碟，放录音，做问卷等多种方法引导家长理解课程内容，班主任也可以事先对本班的家长同志，进行一下分类（分类的办法可以是按家长的文化水平，也可以是按性格特征，当然最好是按他们的孩子的类型分家长）然后分成小组，进行讨论的办法进行学习。

特别注意的是让家长感觉到教师是与家长在平等的探讨问题，而不是在听教师的教训，如果家长课程的课堂弄成了家长会的形式，那么效果一定好不了那儿去，三、要有针对性选取授课重点

教材上内容很多，我们应把那一讲做为重点来讲，那一讲可以略讲，甚至可以不讲，家长自己看就行了，这是要因班制宜的。在重点选取上，先要分析自已班级所有孩子的家庭情况，如果班内家庭全是农村、且家长思想较落后，把孩子当做自己的物品看待，那么就可以把第一讲独立与依恋当做重点，如果班内多数孩子的家长文化水平较高，有较好的文化修养，那么这一讲就不能当做重点。

再比如第四讲中了解孩子的创造，很多家长在生活中就经常扼杀孩子的创造，那就把这一讲，重点准备，认真分析，力求让家长课程服务于实际工作中。

四、要先收心、后上课

家长开课时，要引起家长的学习兴趣，必须先让他们认识到学习的必要性。一般来说家长来到学校一听说要上课，就马上表现出不感兴趣的表情，有些家长会说：“都什么年纪了，上什么课”也有的拉着教师的手：“老师，我签到了，课就免了吧，我工作实在是忙不过来了。”总而言之，对上课不感兴趣。这样就是硬上下去也收不到好效果。

要上好课就得先收住家长的心，让家长认识到自己不但不能免强上，而非常必要上这个课，最好的办法就是在上课前出一份调查问卷让家长来做。例如：选取几个问题让家长来做：

出示问题后家长说明如果自己都不选，可以有自己的做法，只要心中把选项记好，“同桌”先交流，然后我出示正确的做法。结果做法全正确的没有，有两个正确的4人，全不对 的28人，这一回轮到家长大吃一惊，没想到天天熟视无睹的小事竟还有这问题，这样就很容易地把家长引到课堂上来的。

总结反思：

从会后与家长的交换和周一学生的反馈情况来看，本次家长会开得相当作功，有效地加强了家长和老师的联系和交换，通过报告会学生家长也熟悉到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纭表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好每位学生。

郭晓芳

2012年12月19日

第四篇：家长课程教师授课体会

二年级家长课程授课体会

11月17日，本班召开了《牵手两代》第一期家长课程，并取得圆满成功。此次开课，我感受颇深，现将体会总结如下：

一、家长重视程度高。

本次开课，全班48名学生的家长几乎全部及时到场，确保开课按计划时间进行。在开课过程中，各位家长认真地看牵手两代书，并及时进行记录，开课两个小时，无一人中途退场，可见，各位家长对孩子的成长，非常重视！

二、授课方式新颖。

此次授课，以观看专家讲解的VCD为主要授课方式，替代了以往的班主任授课方式，形式更加新颖。由专家讲解，内容更加全面、科学，不管是理论上，还是实际教育中，有很好的指导作用，对于下一步更好的进行学校教育和家庭教育，起到了积极的引导作用。

三、促进了家校沟通。

这次开课，为学校和家庭通搭建了很好的交流平台。一方面，老师和家长之间，可以就孩子的在校情况和在家情况进行沟通；另一方面，家长与家长之间，可以相互借鉴经验，取长补短。通过此次的沟通，对孩子今后的成长很有帮助。

四、小结。

通过本次开课，家长和老师都得到了很大的启发，对孩子今后的教育，可以借鉴专家经验，结合孩子自身特点，因材施教，帮助孩子健康快乐的成长，愿《牵手两代》与我们携手为孩子打造美好的成长环境！

南邵小学

二年级

2013.1.25

第五篇：“春泥计划”授课体会

“春泥计划”授课体会

今天作为尖山下村“春泥计划”授课老师，我给村里的20位同学授课。根据领导的意思，准备了讲稿，安排了三大块内容：1孝悌2小学生心理健康3安全防范。上课之前再次问领导，我要讲多少时间，领导说半个小时。

时间还早，领导们给孩子们拿来了课外书籍，还有废纸。让他们看书，或者折自己喜欢的东西。

九点到了，在大家的鼓掌声中——开课了！

因为面对的是学生，而且大多数我都认识并能叫出他们的名字，所以上课并不那么吃力。我具体解释了“孝悌”的意思，从孔子重视孝悌讲到目前我们独生子女家庭中这一块存在的缺失现象。然后根据一所学校开展的敬老爱老标准，对照自己的行为你做到了几条，明确今后该怎么做。对于目前小学生存在的几个不健康的心里因素，我娓娓道来，一个一个进行有针对性的说明，还穿插了不少例子，有的是网上的新闻，有的是电视上的新闻，学生们都竖起耳朵仔细倾听着。安全防范这一块，跟学生们的自身安全息息相关，所以他们听得更认真了。我把安排的三个内容全部讲完了，用时正好一小时。

活动结束后，学生们依次签到，欢欢喜喜领到了礼物（一个铅笔盒子、一本硬皮本、两支水笔、一瓶冰红茶），开开心心回家去了。

送走了他们，我回到办公地点，端起茶杯咕咚咕咚喝个够。讲了一个小时，口干舌燥。同时我也感概：现在的政府真好。考虑到假期里家长们忙碌，孩子们闲在家无事可做，开展了“春泥计划”，丰富了孩子们的假期生活。最大的受益者应该是孩子们，既收获了实实在在的知识技能，又领到了实实在在的礼物，何乐而不为？？刚开始时我叫上儿子，他还不情愿，说我先斩后奏。听完课后我问他：有意思吗？下次还参加吗？他说：还不错@下次再叫上我！呵呵，希望其他的孩子也能这么想！