授课小结

第一篇：授课小结

、授课小结

本周非常荣幸接到党组织精心筹划的“优秀讲堂”讲课任务，更有幸的是授课的对象居然是当初无缘当其班助的新生班——电科1302。

此次讲课，主要以C语言试卷为中心，以基础为重，从最最简单的定义逐步深入，确保班级每一位同学都能够理解，即使从未认真听过课的同学。7点到8点半，足足一个半小时，特别感谢电科班同学的支持，始终以强烈的求知欲望认真听我讲这些枯燥的知识点！当然我也相信通过此次的讲课，他们也是有所收获的。

作为一名入党积极分子，很高兴有这样一次机会让我服务学弟学妹，让我真正地感受到自己正向共产党这个庄严而圣神的组织迈进。再一次对信电党员之家表示由衷的感谢，相信在党员之家的引领之下，我们这批有入党意愿的人更能向党组织靠近，同时我们信电学子也能更进一步！

学生第九党支部：黄丽平3120417

第二篇：预备党员党课授课小结

授课小结

非常荣幸有机会参加上海交通大学青年马克思主义学校第17期预备党员培训班的课程，在此期间我积极参加了党组织为我们这些预备党员开设的一系列课程与组织的一系列活动。通过课程学习，我对党的认识进一步加深，也为我成为一名合格的正式共产党员指明了努力方向。在课程即将结束之事，我将自己在课程中的认识与提高总结如下：

第一节课，我认真聆听了王树增将军有关长征精神的现代解读，王将军运用大量实例，慷慨激昂的为我们讲述了革命先烈在长征时期的动人故事。什么是长征精神，用习主席的话，就是：“把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。”在今天这一实现中国名族伟大复兴的关键时期，长征精神对于我们每一个拥有共产主义信念的共产党人更是尤为重要。

在开班典礼上，朱健老师用自己刚刚从中央党校学习归来所带来的新体会新认识，为我们带来一场精彩的讲座。我更加深入了解了如何成为一名合格党员，在生活中与党支部活动中，如何正确开展批评与自我批评。

周凯老师就有关“十八界六中全会全面从严治党的政治学解读”，从年轻老师的视角，深入浅出的为我们解析了什么是“全面从严治党”。对于管党治党来说，“全面”二字至少包含三个层面。一是内容无死角，涵盖党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设各个领域。二是主体全覆盖，从严管党治党不仅是党中央的责任，党的各级组织都必须贯彻从严治党要求。同时，落实管党治党主体责任，意味着一把手不仅仅“独善其身”，还要把班子成员管好。三是劲头不松懈，要把从严治党常态化、制度化。全面从严治党，是全面推进中国特色社会主义发展的根本保障。坚持思想建党和制度治党，严明政治纪律和政治规矩，是全面从严治党的有机组成部分。全面从严治党，对于各级领导干部牢固树立纪律和规矩意识将起到有力的促进作用。

王震老师与我们谈了党员的党性修养问题。党性修养是指共产党员按照党性原则通过自我教育、自我锻炼、自我改造，使自己的党性得到增强和完善。共产党员的党性，是由党的性质所决定的，它的基本点是确定不变的；同时，它又是不断运动着的客观实在，随着客观环境及党自身认识及经验的积累，党性在不同时期、不同条件下，其具体内容和重点又在不断变动、充实和提高。加强党性修养我觉得应该从以下方面入手：首先要强化理论学习，提高理论思维能力。然后应当培养战略思维能力和世界眼光。接着要坚持不懈地进行思想改造，树立共产主义世界观和人生观，坚持全心全意为人民服务的宗旨。最后要做到勇于开拓创新，当好时代先锋。党性修养不是抽象空洞的理论，而是实实在在的行动。党性修养不是哗众取宠的吹嘘，而是勤勤恳恳地工作，作为大学生的我们更应当时刻将党性修养的提升铭记在心，并付之于行动。

最后一节党课，林立涛老师教育我们如何坚定理想信念，做一名优秀学生党员。听了林老师的讲解我明白了，要成为一名优秀学生党员，应做到以下几点：第一刻苦学习，努力掌握先进的科学知识；第二加强理论学习，努力提高先进性素质；第三全心全意为同学服务，牢固树立党员先进性意识；第四以身作则，在学生中起先锋模范作用，着力塑造先进性形象。我们大学生是祖国的未来，党和人民寄予厚望。我们学生党员是整个党员队伍的新生力量，也是大学生队伍中的先进分子。我们在大学生中所占比例虽小，但作用大，影响大，年龄轻，自身可塑性强，在大学生中的认同感强。因此，学生党员先进性的体现不仅关系到高校党的建设状况，更影响到大学生整体素质的提高。学生党员的先进性体现在全面发展上，既要成为大学生思想政治建设的先锋，又要作专业学习的标兵和工作生活的楷模。

党课虽然快要结束了，但我对马克思主义的学习还将贯彻一生。通过此次课程学习，使我进一步的加深了我对思想上的充实的信心，在今后的日子里，我要要时刻牢记自己是一个共产党员，严格要求自己，时刻遵守党的章程，努力做到向优秀的党员学习，认真履行党员的义务，严格要求自己，今后要多开展批评与自我批评，多与群众和党员谈心、沟通，积极参加党组织的活动，自觉维护党的形象。

第三篇：家长学校授课 活动小结

家长学校授课 活动小结

本学年我园已经开展了四次家长学校授课活动，从总体来看，不管是我们选课的内容，还是家长听课信配合，各方面的情况都是乐观的，具体分析情况如下：

一、教师方面

每次授课，教师都会认真钻研教材，并结合本班的幼儿实际情况查阅各种资料，并写出详细的家长学校方案，最后再讲解给各位家长听。

二、家长方面

家长授课，都会备好教育手册和笔记本，一边听老师讲，一边做笔记，可以看出每位家长积极参与科学育儿的学习热情。每位家长都希望自己的孩子能健康、快乐成长，在成长的过程中很多家长遇到了一些困惑，我们就鼓励家长把遇到的困难说出来，我们一起分析，各找出最佳的解决方案，受到了家长们一致好评。

三、学习效果方面

自开展家庭教育活动以来，家长和幼儿都有了明显的变化，家长经常会提出一些育儿方面的问题，并根据自己孩子的身心发展特点及规律对孩子进行培养，在家中也会为孩子做出好榜样，让幼儿养成良好的生活习惯。

四、不足之处

虽然教育效果很明显，但是班上还是有一部分家长，对家庭教育的思想很淡薄，什么都无所谓，或是整天忙着工作，对孩子不管不顾，把孩子推给爷爷、奶奶后万事大吉的，还有些家长课听了，听完也忘了为，没有实处。

第四篇：《大学体育》授课小结

《大学体育》授课小结

《大学体育》的教学是高校体育工作的中心环节，在经过了长达三年的教学循环之后，我体育教研室的全体教师做了一次集体讨论，主要针对教学过程中出现的一些情况谈谈自己的心得体会。大家的发言是踊跃的，可能是经历太多的缘故。最后总结了一下几点：

一． 教学都是以国家教育部规定的教学课程和教学课时的安排：在大学体育课上至少掌握一到两项运动技能，并能使学生养成运动锻炼的好习惯。这些我们教师基本上都是可以做到的。

二． 在教学过程中都能严格按照事先设计好的教学程序进行教学，预测的结果和实际达到的效果偏差不大，学生在教师的讲解和指导下都能基本完成学习任务。

三． 因为教材对教学的帮助不大，所以教师在安排教学内容的时候都是参照其他重点院校所设置的教学内容。授课计划是我们教师自己按照目前的教学条件所设计的能够实施的计划。教案也是各位教师精心设计的有自己独到的思想和理念。

四． 学生的学习效果在很大程度上有差异，原因很多，比如接受能力、班级管理、个人爱好、身体条件等。但大部分的学生还是能够按照教师的意愿达到应有的程度。

总的来说，我们在教学设计和教学过程中还需要再改进，设计出适合更多学生容易接受的课程。多做研究，研究学生的健康等级、心理及爱好范围，以便实施更好的教学，尽最大努力让所有的学生都能完成大学体育所规定的学习内容和达到规定的目标。

第五篇：新授课高效课堂教学模式研究阶段小结

阶段工作小结

根据上级文件安排及市区局部署，我校今年的教研工作重点是“高效课堂”教学模式研究，自该实验项目启动以来，我校领导高度重视，教师积极参与，学生积极主动，现就本阶段学校采取的方法及进展情况做如下小结：

一、本阶段具体工作

1、学校从人力、物力上大力支持。

开学初学校建立了一个电子备课室，配备12台电脑，供老师网上学习高效课堂理论、课例等，实行集体备课，实现电子备课。同时还建成一个打字印刷室，安装打印机3台，一体机1台，有专业人员负责。这些部室、设备的增添为推广高效课堂教学模式做好了准备。

2、设立学科组，提高了“高校课堂”工作开展的效率。

开学初，学校以不同年级不同科目为基本单位，由本学科骨干老师担任学科组长，由组长负责组织本学科“高效课堂”教学模式的学习与实践，集体备课，组长带头上高效课堂探讨课，不断摸索，总结适合本年级学科的教学模式。教务处将大量高效课堂教学理念方法通过学科组长及时传达给各位老师，各学科组长工作认真、积极，有效推动了高效课堂教学模式的开展。

3、大力宣传，改变教师传统教学理念，改变学生学习方法，增强高效课堂意识。学校组织教师大量学习高效课堂资料，及时印发各类学习资料给每位老师，先后4次组织全体老师观看李炳亭、高俊英关于高效课堂的报告会视频。对各班级也印发了高效课堂标语，组织各班办有关高效课堂的黑板报，利用校会、班会给学生宣传高效课堂模式，让学生认识传统学习方法的弊病，转变学习观念，调整学习方法，与老师一起行动起来。

4、开展“高效课堂”模式教学实践工作，把理念变为行动，在实践中摸索前进。这三课老师认真编写导学案，认真组织课堂教学，每周每科至少由一名教师做全校性的示范课一节，供全体教师学习交流。这三科教师“高效课堂模式”课堂教学工作的开展，大力的影响了其他教师，全校教师先后也进行了“高效课堂”模式教学。各学科组的工作均能有条不紊的开展。

二、开展的效果

“高效课堂”教学工作顺利开展，教师已经基本掌握了高效课堂的教学模式，能独立或与组员之间合作编写导学案，能顺利驾驭课堂，课堂教学效率有所提高。教师也能及时到电子备课室查询教学资料，编写电子导学案。每周的示范教学课各组都能及时认真组织，顺利

开展。各学科组能及时开展研讨交流工作，组内听课、评课工作都能坚持到位。

学生通过这一时期课堂学习模式的转变，课前能及时预习导学案，课堂上变得也有了活力，敢于讨论，敢于发言，敢于发表不同见解，课堂中的参与度大大提高。

三、存在问题

1、与之配套的学校考核办法还未出台，原有的课堂教学评价标准有待修订。

2、大部分老师的观念还未改变，一些老师的课堂仅是分了小组的传统教学，老师一讲到底，学生满堂吼。

3、学习是学生的事，因始终围绕学生来开展，但部分老师不研究学情，导学案编制脱离学生实际，大量编排习题，题型重复，一味的给学生布置预习、作业，学生的负担反而增加，学习时间更加紧张。

4、家庭教育的缺失也是高效课堂教学模式推广的一个障碍，有些学生疏于管理，不能及时完成预习任务，仍然存在抄袭、不做等现象。

临湖集小学课题组 2017年3月20日