第一篇:学习《教师培训手册》体会
学习《教师培训手册》心得体会
坪地民族中学
李支发
为了适应新时代教育理论的要求,适应社会的发展需要。学校组织了全体教师对理论知识的学习,以《教师培训手册》为契机,学习内容十分丰富,理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、语言的规范与标准的常识和特点等诸多方面的系统学习,通过认真学习《教师培训手册》,使我获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:
一、当今社会重视教育,强调以科技为第一发展力,要提高教育教学质量,教师 素质需要要放在首位,提高教师自身素质很大程度上提高了学生的学习成绩。
二、思想认识得到了提高,对教育教学情况有了更进一步了解。学校的生存与发展是一项系统、复杂的工程,需要各方面的关注和支持。有些家长望子成龙的急功近利观念太强,他们倾向于应试教育,认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我认为,任何改革在其初期都会产生阵痛,只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们学校教师面对的不仅仅是学生,而且还有很多人的观念问题,如果不搞好教学管理又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?那又如何从根本上改变我们及学校在人们心中的印象呢?
三、多学习一些其它文化知识,做一个在各个方面都全面了解的教师。想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。《教师培训手册》的内容就充分印证了这句话。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习,加强科学文化知识的学习。例如学习“如何提高教学的有效性”、“如何做好教师工作”、“如何对学生进行教育”、“新课程理念下课堂评价策略”等。我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
四、积极推动课程改革,做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过培训、学习,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过我们的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。只有实施课程改革,才能培育学生创造力、才能够更好的适应实际教育。这样就要更加注重教师工作,做好各个学科之间的沟通,让学生全面发展。自觉努力参加学校的政治学习,热爱自己的学校,关心爱护每一位学生,落实《教师法》要求。自觉执行我校教学常规要求,履行各项工作职责,按时到校,准时 上下课,不歧视、挖苦、讽刺后进生,更不能体罚或变相体罚学生。要有诲人不倦的精神,要努力成为学生最亲近的人,最知心的朋友,也就是要做到把全部热情温暖同学的心,尽最大努力与学生相处,在师生间形成潜移默化的共鸣。要有为办好学校,教好学生而团结协助、互相学习、互相尊重,共同探索的胸襟,要维护其他教师在学生中的威信,切忌在学生面前数落其他教师的是非,也不能在背后对其他教师论长评短,也就是不利团结的话不说,不利团结的事不做。
五、注意语言艺术,和学生多交流沟通在教学中,声情并茂的语言能紧扣学生的心弦,激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术,及时给学生留下自觉思维,自觉内化的机会,则会取得“此时无声胜有声”的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分,它必须围绕教育教学的目标,服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要,配合有声语言相机而用。故弄玄虚,有百害而无一益。讲究适度。难度要适中,具备一定的启发性和思考量。过难,学生无从下手,会挫伤学生的学习积极性;过易,不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容,可以多层次、多角度设置空白,知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多,则显得过于空虚,学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿,并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力,以燃起学生探求的火花,引导学生主动求知,获得反馈信息后,纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获。
第二篇:学习教师成长手册体会(范文)
学习《教师成长手册》后的一点体会
近日,通过学习《教师成长手册》,我更清楚的了解,我们一日活动中的各个环节都是很有讲求的,从凌晨的来园活动、户外运动、一日生活活动、游戏活动、个别化学习活动、离园活动每个活动环节都需要精心设计,这样才能使幼儿得到好的发展。
在学习活动方面,材料中指出:目标的适合性、活动内容和进程与目标的匹配、坐位的安排、对活动流程各环节的细致预感、活动进程中对幼儿的回应方法,是特别需要关注的几个方面。我觉得这几点在设计组织教育活动时特别受用。
首先,活动设计一定要紧扣目标,目标的正确与否直接影响活动的成败,因此要根据幼儿的年龄特点、学习特点和领域目标科学地确定目标,以确保目标的适合性。在进行活动内容的设计时,我们常常轻易被所谓的新奇所蒙蔽,走花式套路,内容设计多而杂,但没有捉住活动的重难点进行思考,我们应当时刻提示自己,活动设计也需要形散神不散,时刻做到心中有目标,才能进步活动的实效性。
其次,教师在组织活动时要有全盘规划,包括幼儿的坐位安排也应当根据活动需要随时进行调剂,教学具的显现和摆放方式都是需要仔细斟酌的细节,以到达最优化的空间动态。在组织情势上,也应灵活利用多种情势,可以是集体活动,也能够是分组活动,还可以通过个别化活动,通过幼儿自己操纵学习,达到学习目标。同时,在教育活动中,教师要切切实实的做好引导者,善于从幼儿的生活经验进手,以幼儿生活中常见的或常常接触到的事物牵引幼儿深进学习,举一反
三,让幼儿能够靠自己的气力不断地解决题目,积累经验,在活动得到成功的喜悦。
第三,在做活动设计时,作为一位在教育机灵方面还有所欠缺的新教师,应预先设想幼儿可能有的反应,为自己预备几种不同的回应方法,做到胸有成竹。当被幼儿提出的题目一时难住时,我觉得不一定非要委曲回答,更不能否定和躲避题目,而可以提示幼儿从哪些渠道寻觅答案,或承诺与幼儿一起寻觅这个题目的答案,这也是一个很可行的方法。固然,在我们平常的活动设计中幼儿的反应是有的,但一般我们就是依照自己预定的答案就把幼儿引到我们的环节中,对幼儿的另类回应做出的应对较少。通过学习后我也试了一下,发现这个办法能调动幼儿的积极性,激起幼儿的创造性思惟。同时,这样也能更好的接受来自幼儿的反馈信息,给每个孩子表现的机会,教师通过关注所有的孩子,聆听他们的表达,引导他们的相互学习,缩短了和孩子之间的间隔。
最后,我觉得有效的教育反思是提升本身教学素质的关键。有效的教育反思区别于一般的流水账,它是对教材分析、目标制定、环节安排、策略应用、幼儿表现等方面的信息反馈。帮助教师发现活动中的不足与亮点,思考改进的方式方法,总结积累有效的教育经验,使教师能够逐步的举一反三,把握教育活动设计组织的要领。
总之,通过学习《教师成长手册》,不管是对教育教学的思想理念,还是对具体的游戏活动、教育活动等内容,我都有了更深入的熟悉和理解,作为一位工作两年的新教师,我会从最基本的根基动身,边学习理论边实践,使自己具有良好的从教心态、健全的教育能力,做好明天花朵的培养者。
2013.6.13
第三篇:学习幼儿园教师成长手册的体会
2013暑期二次培训小结
——学习《幼儿园教师成长手册》的体会郑兴2013.8
8月底在即将开学之初,我们园内又一次组织教师培训,这次培训的内容和我们的日常工作紧密结合,最主要的我们学习了《幼儿园教师成长手册》,此书总共分为两大部分,其中第一部分:新教师专业发展自我评价体系,又包括:班级建设、家长工作、来园准备、来园接待、运动、生活、游戏、学习、离园、与同事的关系、案头工作及自我专业发展11个版块详细、全面的为我们解读。所以它不仅可以为我们找到方向,而且激发我们的思考。通过学习,使我更加了解了在各种游戏中怎样观察孩子,观察孩子怎样的行为,思考孩子行为背后给我们的启示,我们应该怎样去做。特别是一些实例的列举,从各种角度,展示了老师的思考,为我的工作提供可以参考的依据。手册的每一条指标都建立在这样一个理念的基础上,即教育是为了促进每个幼儿在原有基础上的发展,而提高学前教育质量的主体是教师,教师的专业发展是提高学前教育质量的关键。
在《幼儿园教师成长手册》里,我学习到赢得家长信任和尊重的两个原则,与大家分享:
1、从一些对待孩子的细节上,让他们感到自己的孩子没被忽视、得到认真细致地对待,他们通常会认可你。
2、能够理解家长对自己孩子的偏爱心、育儿焦虑,对他们提出的要求表示重视,即使不能满足也提出合理的理由,用建议而不是命令或指责的方式与家长交流。
《手册》特别注重以孩子为本,从关爱孩子的人性化角度,为每个教师详细制订了照料孩子学习、运动、游戏、餐饮和休息等所有环节的工作步骤与注意细节。有些工作规定或提示,相比以往的幼教“原则”有较大改进。比如,在课堂教学时,教师的视线要求关注到全体幼儿,尽可能给每个孩子机会,并注意倾听每人的表述;在进餐时要营造温馨的气氛,不让幼儿感到紧张,要允许幼儿调整进食量,按自己的速度进餐;在午睡时要允许幼儿在一定阶段抱着依恋物睡觉;在自主游戏过程中要允许孩子选择玩什么、在哪里玩、与谁一起玩和怎样玩;在孩子离园回家经过自己身边时,教师要自然蹲下身整理一下幼儿的衣着,问问他们今天的感受,共同期待又一个快乐的明天。
教师是人类灵魂的工程师,是天底下最崇高的职业,幼儿教师是教育的先导,是孩子的启蒙老师。我们都知道,最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者,因此作为老师我们不能懈怠。不断地吸取书中精华,努力去做一名优秀的幼儿教师。
第四篇:教师培训手册学习心得体会_0
教师培训手册学习心得体会
雪浦小学 段 斌
通过学习《教师培训手册》,我受益非浅,特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平,进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。
一、新形势下的教育教学改革工作,要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质,提高个人的综合素质,不断适应教育教学改革工作的需要。通过培训,让我们懂得什么是教育,怎样才能教出优秀的学生,让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。
二、要谦虚谨慎,不要傲气。无论是从处理好师生关系还是处理好学校、家庭、社会关系来讲,都必须谦虚谨慎,戒骄戒躁,始终保持清醒理智的头脑。要集思广益,不要主观臆断。教师要心胸宽广,不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀,能够听取各种不同意见,要严于律已,宽以待人,少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、关怀之心、友爱之心,这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功们的作用。
三、必须热爱自己的教育对象—学生。在他们身上,要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找
他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。作为一名教育工作者的我来说深知,教学过程不仅是简单的认知过程,而且是师生情感交流的过程。教师要把认知过程和情意过程统一起来,不仅用自己充沛的感情,坚强的毅力,生动的语言等从各个方面感染孩子,使孩子潜移默化的受到教育;而且要关心每一个孩子的成长,深入了解每个孩子的个性、爱好、才能,用爱的暖流去开启孩子的心扉。
通过对《教师培训手册》的学习,使我在教育教学的思想理念,对于活动的设计、一日活动的有序进行等等,都有了感悟。另外,我也深刻地体会到反思的重要性。要提高自我专业素养,就要通过反思来了解自己的言行,分析学生的反馈,寻找对策及时调整,不断完善。
终身学习,这是现代人必备的思想观念,教师更是一个需要终身学习的职业,我们要活到老学到老,在这块富有挑战性的职业上耕耘播种。把阅读当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中,善反思、勤笔记,注重积累,加强分析研究,以便真正有所提高,走向终身发展、不断进取的开拓之路。
第五篇:新进教师 培训 学习体会
让爱与责任的翅膀伴我飞翔
——2010年开发区新进教师培训有感 开发区第六小学明照花***
当徐本禹从繁华的城市走进大山深处,用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任;当桂林和建芬在最崎岖的山路上点燃知识的火把,在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手,19年的清贫、坚守和操劳,沉淀为精神的沃土,让希望发芽。刹那间,作为一名人民教师的光荣和自豪感油然而生,我感受到了身上沉甸甸的责任。
今年九月,满怀无限的憧憬与期待,我实现了我人生的梦想,成为了一名人民教师。始终记得初为人师时的那份激动,孩子们纯净的笑脸让我的心随之沉静,庆幸自己远离了社会的纷繁复杂,更欣喜于拥有这方净土。
然而,欢欣之余却也依稀伴随着太多的惶恐与不安,理想与现实的差距让我猝不及防。一个从未上过讲台的新进教师,面对的是一群不谙世事的一年级的毛孩子。如何做好班主任工作,将班级管理的井井有条,让每一孩子喜欢我信任我?如何吸引孩子们的眼球,把课堂营造的活力四射、生动高效,让孩子爱上学习?„„一连串的问号让我很是无助,茫然不知所措。
就在我亦步亦趋摸索前进的时候,区教育局安排的新进教师培训无疑让我迎来了希望的曙光。无论是师德教育的熏陶还是班级管理的经验,无论是高校课堂的开展还是教学常规的思考,经验丰富的优秀教师用他们的真诚和热情给我们指明了前进的方向,让我们得到了幼苗般的滋养,如沐春风。
徐本禹,李桂林、陆建芬,师者的榜样和风范,他们用自身的生命和精神践行者为人师的光荣和责任。教学名师石岩老师在“教学经验浅谈”中高屋建瓴,为新进教师提出了四点要求:“爱”“表扬”“进取”“快乐”,每一个词都值得我们深深的思考和探索。
师德是教师人格的重要组成部分,而师德中爱与责任则是师德的灵魂。俗话说爱与责任是母亲的天性,其时爱与责任也是教师的天性,没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说:“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷,很有价值。在小学教育的田野耕耘收获,给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点,他们才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。诚如冰心说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”
教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来,否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内存的情感,那尊重则是外在的行为,尊重学生是师爱的底线,马卡连柯就曾说过:“如果有人问我,你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时,我就回答说,要尽可能多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人。”
我们说爱与责任是师德的灵魂,其时责任也是一种爱,歌德说:“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”这不由得使我想起一名援藏教师在一篇名为《带着爱启程》的文章中写到:“当我爱到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时,当紧紧握着家长的手,听家长一遍遍地说‘拜托、拜托’时,我的心灵一次次受到震撼,我感到了一种前所未有的责任。”这正是师爱的真挚的表白。
把握素质教育和新课改的精神理念,更新教育观念,这是实现有效课堂的前提和基础。通过名师的经验介绍,我深刻认识到了追随新课改精神的重要性。我们不能留恋走熟的旧路,要有勇敢拓荒的精神。作为年轻的我们更不能落伍。不能只把素质教育说在口头上,要把我们对新课改的认识与理解,真正落实到自己的教学活动中,才能有真正的成效。“赢自己比赢别人更重要”,我们先从自己的观念入手,改造自己。
曾经看过这样一句话对我印象深刻:“做一辈子教师”,必须“一辈子学做教师”。在当今新课改的浪潮下,身为教师,只有再度成为学生,学习蚂蚁伟大的哲学——从不放弃,深谋远虑,积极进取及全力以赴。这样我们才能与时俱进,不断以全新的面貌展现自己。要有终身学习的决心和行动,树立矢志不渝的理想,终生从教的理想,自我“充电”。
教师是个特殊的职业,面对的是日益成长的学生,面对的是日后社会建设的主力军。同时,如今的社会日新月异,知识在不断创新,知识的更新换代的速度也在加快。这就要求我们要与时俱进,不断地多渠道地进行学习,参加各种专业方面的培训学习。除此之外,关于学习,还应在不经意间、在休闲娱乐中以外收获。比如逛街、旅游、读报看杂志、看影视剧、与人交谈„„,这些与我们教学无关的生活环节中,我们能够学到艺术、领悟心得,把这些看似与教学无关的学问,巧妙地运用与平时相关的课堂教学中,我想肯定能收到意想不到的结果,甚至让学生对我们产生钦佩之情,让学生喜欢我们,俗话说“亲其师,信其道”,学生就更能学好自己所教的课。
我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识、新问题的老师。我要学会思考,勤于思考,善于思考。不断的把自己在教育教学过程中的点点滴滴的想法和感悟记录下来,常常去反思和总结。尽可能多得看看教育方面的书刊,注重对教育理念的学习,不断地学习先进的教育理念,指导自己的教学实际,使自己少走弯路。我相信,通过前辈们的悉心指导和通过我们自身的不断努力提高,我们新教师一定会迅速成长起来。
我是个平凡的人,所以我不想说我是肩负着未来、肩负着使命之类的责任,我的责任就是我的岗位,每天伴着铃声走进的每一节课。看着孩子们求知的欲望,期待的眼神,让我不能怠慢,让我备课时想尽办法,积蓄生动、焕发出光彩,给孩子的,真心地捧给他们。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,新教师培训,是我教学生涯中的一个崭新的开端。这样的培训在思想上和实践上给了我切实的指导,也让我认识了自己还有很多不足之处,有太多需要通过不断努力去改进和完善。但我将怀着一颗感恩的心,用爱与责任勇敢的挑起肩上的重担,带着我的孩子们扬帆远航!