主题班会的类型（共5篇）

第一篇：主题班会的类型

主题班会常见的类型

作者： 王毅刚 所属班级： 湖北省咸宁市崇阳县4班 关键词： 主题班会常见的类型

2009-09-23 00:00:00.0

细说主题班会常见的类型

主题班会都以进行思想教育，培养学生能力，提高学习成绩为最终归宿点。是教师、学生制定奋斗目标、总结经验教训，对学生进行思想教育的最佳时机，是教育成败的关键，因此，抓好主题班会在教师工作中有着举足轻重的作用。

首先，选择主题，要引人注目，为学生所感兴趣，是有普遍教育意义。其次，主题的表现形式要丰富多彩，具有新意，力戒单调、枯燥说教。第三，要召开什么样的班会，确定什么样的主题，一定要结合班级，学生实际，要选取适合学生的主题，可以分为以下几中 种类型：

①按照一年中的时令、节日，选定主题，简称节令性主题，这类主题班会的召开，选定在当天，让学生更具有教育意义和节日纪念易使节日焕发新光彩。

②对事性主题：是指针对国内外出现的最新执点话题或大事件设计的主题。班主任担负着引导学生关心时事，放眼世界的职责，因此在班会课上讨论国家大事、国际形式也不失为一个很好的主题。

③问题性主题：针对学生中普遍存在的问题或在学习中出现的偶发事件而设计的教育性轻强的主题。学生在学习、生活、成长过程中难免出现许多问题，班主任要及时了解学生的思维动态，以确定一些带有普遍性的问题，开展主题班会活动，适时地帮助学生廓清是非，提高认识。

除此，还可以针对学生个性的发展，知识面的提高，综合能力运用的增强，确定一些模拟性主题、知识性主题，系列性主题等。

总而言之，班会课的主题确定一定要贴近学生，贴近生活，贴近时代，才能引起学生共鸣，有利于引导学生成长。

主题班会的类型可从两方面来进行分类：

从内容上来说，可分四类：

1、结合当前的国际、国内形势，抓住一些热点问题（奥运会、地震等），设计符合本班学生年龄特点的主题，引导学生进行讨论、思考，培养学生形成事事关心的好习惯。

2、结合一些重大的节假日、纪念日，如国庆等，利用这些有利时机，激发学生努力学习，不甘落后的精神。

3、结合学生学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，如“中学生谈恋爱”、“假如我是班长”等，引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论，发表自己的见解。

4、向学生介绍新方法、引导学生憧憬美好未来，如题为“学习二十法”、“二十年后的我”、“我们是祖国跨世纪的接班人”的主题班会都是属于这一类型。

从形式上来说，可采用教师主讲、师生讨论、汇报、辩论、竞赛、文艺表演等形式，或利用郊游、参观、夏令营的时候进行主题班会。主题班会的类型有哪些(2009-05-12 19:00:52)标签：杂谈 通常我们把班会类型分为这样三种：固定班会、临时班会、主题班会。

主题班会与临时、固定班会最大不同是它要围绕一个主题进行，这个主题就是主题班会最核心的东西。

一般来讲，主题班会是指在一定的阶段围绕某个主题开展，对学生进行思想教育的班会。其主要功能是德育，通过主题班会对学生进行思想品德的教育。在主题班会的类型里，从活动类型看，可以分为这样几种类型：

体验型 这是最常见的一种类型，也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验，来使学生达到对这个主题的深入理解。讨论型 对一个问题进行深入地讨论。

表演型这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。比如现在我给大家展示的是一个体验型的班会。心理剧和道德情景剧在我们学校班级活动里面经常要采用，这个道德情景剧就是要让学生在班级活动——这个主题班会过程当中，通过角色的扮演去体验当时的道德情景。

叙事型 通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。综合型以上介绍的体验性、讨论型、表演型还有叙事型，实质上都是一种理论上的划分，在真正的主题班会类型里面往往是一种综合型。比如做一个感恩主题的班会，在这个过程当中会用到叙事、讨论、体验等方式。从主题来划分，可以分为这样几种类型：

日常主题 这是最常见的。日常生活的很多主题都可以作为主题班会的主题来使用。政治主题 像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会，就是属于政治主题。阶段性主题阶段性的主题在我们学校的各个年级段都会使用到。比如在初中这个阶段，学生在面临中考的时候会有很大的心理压力，而且很多学生在中考以前也会有很多需要解决的心理问题。在这个阶段，老师组织一次“怎样以正确的心态去应对中考？”那么就是属于一个比较典型的阶段性主题班会。

节日性主题 在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题，像禁毒日、学雷锋纪念日、植树节等等。

现在经常看到一些主题班会活动，表面上热热闹闹，但是热闹中，学生没思考什么，热闹过后，学生没有受到什么启发和教育。这样的班活动绝不是成功的。为了避免出现这样的情况，班活动前有明确的目的至关重要。依据活动目的，成功的班活动可以分为以下四大类 一．习惯养成型

为了培养学生良好的行为习惯而举行班会。如，新世纪《公民道德实施纲要》的公布进一步推动了社会主义精神文明建设，对文明礼仪教育也提出了新的要求，老师借此契机开展“我做合格小公民”、“道德好习惯伴我成长”等主题对学生进行文明礼貌教育。在这类活动中，要引导学生深入感受道理，领悟内涵，营造氛围反思自己的行为。并在此基础上，制定出遵守细节，成为今后的行为准则。

二．解决问题型

当班上出现一些不良现象时，召开班会解决问题。如，新年过后，看到班中的学生有了大把零用钱之后，花钱请客、打游戏机的现象增多，就组织学生调查讨论，召开了“合理使用零花钱”的主题班会。老师观察到有些同学沉迷于游戏机、网络，就设计了“网络游戏知多少”的主题班会。老师精心设计活动，让学生深刻认识不良行为将会造成的严重后果，并引导学生找出制止这种不良行为的好的措施。并在班上建立监督小组。一个具有敏锐观察力的班主任，善于从学生的细微表现中捕捉到大的教育主题。三．情感培养型

当网络在人们的生活中占据越来越重要的位置，中西文化进一步交融时，一些传统的道德观念对人们的影响逐渐变弱。为此，教师可以从“常规”中见“创新”，从传统教育中拓展主题。教师也可以利用节日培养学生的某些情感。如教师节，让学生写信给自己喜欢的老师以表达感激之情；母亲节，给母亲写一封情真意切的感谢信，在母亲身边的给母亲做一回按摩，端上一杯茶；国庆节，让学生了解解放前人们的苦难生活，从而忆苦思甜，珍惜现在的幸福生活，并制定珍惜幸福生活细节。通过这一系列的活动，培养了学生懂得感恩，热爱生活的情感。四．才能展现型

我们要培养全面发展的学生，所以老师要注意创设活动，给学生展现自己才能的机会。这样的活动有：演讲比赛，故事会，辩论赛，才艺表演，英语剧表演，书法绘画展览。在这样活动中，评出最佳演讲者，故事大王，最佳表演者，小小书法画家等并做为本班的明星人物张贴在教室里。

总之，主题班会一定要注意提炼好的主题，提炼主题时，可以“小”中见“大”，从学生实际中选择主题。活动过种中，要尊重学生的主体地位，引导学生深入领会、反思，并制定出以后要遵守的行为准则。这样，才会是成功的主题班会。

怎样开好主题班会

[论文摘要]介绍主题班会的类型,形式及要注意的问题 [关键词]主题班会,班会,班主任,学生

有些年轻的班主任害怕上班会,特别是主题班会,常听他们说“不知从何下手”.因此有些班级一个学期也不开一次主题班会,甚至班会课常常成了自习课.其实所谓主题班会就是围绕一个中心内容有目的,有组织地进行的班集体成员的自我教育活动.一节好的主题班会,能引起班集体成员的触动或共鸣,培养他们懂得思考,敢于发言,形成自己的见解.那怎样才能开好一节影响深远,发人深醒的主题班会呢 下面我就结合一些优秀的课例,谈谈自己的看法:

主题班会的类型可从两方面来进行分类: 从内容上来说,可分四类:1,结合当前的国际,国内形势,抓住一些热点问题(如台湾问题,香港,澳门回归,“减负”,奥运会等),设计符合本班学生年龄特点的主题,引导学生进行讨论,思考,培养学生形成事事关心的好习惯.2,结合一些重大的节假日,纪念日,如国庆,少先队建队日,新年等,利用这些有利时机,激发学生努力学习,不甘落后的精神.3,结合学生学习生活,思想动态,选择一些具有争议性的现象或问题,如“中学生谈恋爱”,“假如我是班长”等,引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论,辩论,发表自己的见解.4,向学生介绍新方法,引导学生憧憬美好未来,如题为“学习二十法”,“二十年后的我”,“我们是祖国跨世纪的接班人”的主题班会都是属于这一类型.从形式上来说,可采用教师主讲,师生讨论,汇报,辩论,竞赛,文艺表演等形式,或利用郊游,参观,夏令营的时候进行主题班会.无论是什么内容,哪种形式的主题班会,都要发动全体班集体成员共同参与,达到自我教育的效果.我认为要开好主题班会,应注意以下几点问题:

一,主题要有明确的目的性,较强的针对性.班会的主题一定要有明确的目的,不能东讲一点,西讲一点.它不同于一些“大杂烩”式的班会课,每节课只要一个目的,解决一个问题已经足够,太多的目的只能分散学生注意力,不能达到预期效果.班会的主题也要有较强的针对性,可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题,这样才能激发学生的讨论,思考,辩论的热情.二,做好充足准备工作.俗语说“台上三分钟,台下十年功”,一节成功的主题班会就象一台进行现场直播的综合性电视节目,具有较强的可预见性和不可预见性.因此从班会的开始到结束的每一个细节,在开会前都要做好周密的安排,特别是一些汇报式的主题班会,要提前布置学生调查,研究,则要花更多的时间和精力.我曾搞过一次名为“雏鹰展翅绕端城”的主题活动.主题确定后,做了大量的准备工作:一是发动全体学生调查所居住的端州城区的历史,市政建设,交通情况,风土人情,特产等多方面的特点,并在整个过程经常深入到学生当中进行指导和了解情况,并对学生的调查过程,结果进行评比.二是和学生干部一起,设计最后的竞赛活动中的题型,题量,奖品等.整个准备过程花了两个月时间,而最后以竞赛形式的汇报成果主题活动只进行了50分钟,但在所有学生中引起的影响却非常深远.三,充分发挥学生参与的积极性.最好整个过程让学生参与组织,实施,教师则充当“幕后功臣”的角色.主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的,如果能让他们参与整个过程,能达到更好的教育效果.例如,在高一年级有一节名为“面对挫折”的主题班会,班会前先由学生自编,自导,自演一些小品,内容都是学生在日常生活中经常遭遇的挫折.然后组织全班同学来观看并讨论怎样面对这些挫折.由于整个班会过程由始至终都有学生的参与,教师只在其中起到指导,点拨的作用,学生在之前已投入了时间,精力,在班中已形成一股讨论的热潮,所以在课堂上几乎全体学生都积极地发表了自己的见解,并在最后全体同学形成了一个共识:要勇于面对挫折,客观分析,冷静思考,或请教别人,找出解决问题的方法.班会虽然随着一曲“爱拼才会赢”结束了,但它让同学在活动中接受了教育,经受了锻炼,增长了才干,也给全班同学留下了难忘的回忆.四,重过程,轻结果.马克思的唯物辩证法指出:一切事物的内部都包含着既对立又统一的两个方面.所以当我们引导学生对一些较具争议性问题进行谈论时,不是一定要对问题下一个绝对“对”或“错”的结论.只要能触动学生对问题进行积极思考,激烈辩论就达到目的了.如去年我校初一(5)班的张老师在平时发现班中学生存在抄作业的现象.虽然很多学生心里都知道抄作业是不对的,但却很少有人拒绝借作业给其他同学作“参考”,甚至连班干部对此现象也熟视无睹.针对这种情况,张老师便精心设计了题为“应不应该抄作业”的主题班会,把全班分为两大组分别代表正反两方,各方派代表进行辩论.由于选择的内容就是发生在学生身边的事,他们对此有深切的感受,因此正反两方都能有理有据地对自己的观点进行激烈的辩论.最后结果是反方胜利了,他们认为:抄作业是偷窃别人的劳动成果,是不对的.但讲座并没有随着班会的结束而停止.开完班会后,许多学生还意犹未尽地继续讨论,而抄作业的现象却大大减少了,在班中形成了良好的学风.五,善于抓住教育契机.做班主任一定要“眼观六路,耳听八方”,抓住一些有利的教育时机,在适当的时机召开主题班会,往往能取得很好的教育效果.如有位担任高三毕业班班主任的老师,他在毕业前夕,发现学生们虽都在忙于毕业复习,但思想也比较复杂,他们下面临人生的一个十字路口,面对来自社会,家庭,学校各方面的“压力”,对未来并没有太大的信心.在这关键时刻,班主任经过反复思考和精心策划,决定在全班举行“十年后一席谈”主题班会,作为理想前途教育的一次活动,并且要求每位同学在思想作好准备:经过艰苦奋斗,十年后的你,我,他,将会有怎样的作为呢 有朝一日,我们相聚在一起,你要告诉大家一些什么 经过主题班会大家畅所欲言后,全班同学情绪稳定,精力集中,同学间相互鼓励,互相帮助,勤奋学习的风气,更加浓厚.经过两个多月的学习,全班同学在毕业考试中终于取得了好成绩.六,结合学生心理,年龄特征,开展形式多样的主题班会.中学生正处于少年期向青年期过渡的阶段,感情易冲动但不易控制,容易接受新事物但兴趣不易持久.因此主题班会的形式不能太过单一,除了常用的竞赛,文艺表演,讨论,辩论等形式外,有条件的话,还可带学生到教室外进行实地的主题班会课.如到海洋馆进行海洋科学考察,到戒毒所与干警,戒毒病员座谈,利用假日骑自行车到郊外感受大自然陶冶,到贫困的农家或具有教育意义的纪念馆,博物馆参观等,让学生身临其境往往能取得意想不到的效果.另外,初中学生较易接受感性的事物,高中学生知识增多,抽象思维能力有较大发展,对政治与社会总是比较关心,也喜欢发表自己的见解.这点在组织班会的时候也要考虑到.七,引入多媒体工具,加强直观效果.现代社会到处充满了诱惑:五光十色的电视,电影节目,五花八门的电子游戏,杂志无不吸引着青少年的注意力.如果在这样的环境下我们还只用干巴巴的说教来进行教育,则很难引起学生参与的兴趣.使用多媒体工具,通过录像能带领学生到不轻易到达的地方或重温过往的历史;通过计算机能让学生快速地获得大量信息;通过音乐能渲染气氛,带动活动的高潮.据有关研究表明,人们从听觉获得的知识能够记忆15%,从视觉获得的知识能够记忆50%,如果视听结合起来记忆的内容达到65%.因而正确使用多媒体工具能够促进学生接受观点,提高教育质量.在我们身边,优秀的主题班会还有很多,以上只是列举了其中的一部分.只要你留意观察学生的言行举止,关心他们的学习生活,选择贴近学生,贴近生活,贴近时代的主题,和学生一起组织,策划形式多样的主题班会,必定能引起学生共鸣,引导学生成长.

第二篇：主题班会常见的类型有哪些

主题班会常见的类型有哪些（转载）

一、主题班会常见的类型有哪些？主题班会的设计原则有哪些？

答: 一般来讲，主题班会是指在一定的阶段围绕某个主题开展，对学生进行思想教育的班会。其主要功能是德育，通过主题班会对学生进行思想品德的教育。

1、在主题班会的类型里，从活动类型看，可以分为这样几种类型：

体验型 这是最常见的一种类型，也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验，来使学生达到对这个主题的深入理解。

讨论型 对一个问题进行深入地讨论。

表演型 这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。

叙事型 通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。

综合型 在真正的主题班会类型里面往往是一种综合型。比如做一个感恩主题的班会，在这个过程当中会用到叙事、讨论、体验等方式。

2、从主题来划分，可以分为这样几种类型：

日常主题 这是最常见的。日常生活的很多主题都可以作为主题班会的主题来使用。

政治主题 像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会，就是属于政治主题。

阶段性主题 阶段性的主题在我们学校的各个年级段都会使用到。

节日性主题 在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题，像禁毒日、学雷锋纪念日、植树节等等。

偶发主题 这种主题不常见。网上引起很大震动 “辱师事件”，在很多学校里面，班主任 老师结合这个问题，做了相关主题如“如何去对学生进行规范教育？”、“如何去更好地做好尊师重教的工作？”等主题班会。

3、主题班会的设计原则遵循四个原则：

第一、计划性是主题班会的首要原则。

第二、针对性原则。第三、整合性原则。

第四、创新性的原则。

二、自定主题设计一个主题班会（包括主题名称、背景、目的、班会准备、基本步骤）

案例: 班会主题：拥抱亲情，感恩父母

班会背景：尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，是中国传统文化最基本的价值观

它的基本内涵是孝敬父母，尊敬师长；核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，养感恩之心。而这一代的学生大部分都是独生子女，更多的时候只是接受来自父母和周围的

爱，而忘记如何去体贴关心父母和他人，希望通过本次的活动能对感恩有进一步的认识，懂得尊敬长辈、体谅父母、关心他人。

班会课目的：通过本次班会让同学们体会父母无私的爱，让同学们在以后的生活中能感恩父母，从而更体贴、孝敬父母。

活动准备：文章《总理打给母亲的电话》、问卷调查、倡议书

活动过程：

一、主持人宣布班会开始

主持人甲：父爱如山，是你我最坚强的依靠；主持人乙：母爱似海，宽广无边，无时无刻不包容着你我„„合：在这暖暖的春日里，让我们共同体会这浓浓的父母情，共同感受深深的父母爱，“感恩父母”主题班会现在开始。

二、讲述父母对自己的爱

主持人甲：父母给了我们生命，还给了我们最深厚的爱，父母的爱是我们坚强的后盾，是我们前进的动力。

主持人乙：记得一次我生病了，因为没有电梯，母亲背着我上了五楼的病房，趴在妈妈的背上，我体会到了妈妈对我爱。

主持人甲：是的，生活中我们无时不刻感受着这无私的爱，下面我们请同学们说说父母对自己爱的事例。（请同学们讲述父母的爱）

三、朗诵《总理打给母亲的电话》，并谈感受

主持人甲：同学们人世间最难报的就是父母恩，希望我们多能以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝顺父母！

主持人乙：中国是一个礼仪之邦，自古就有孝敬父母的传统，而我们的温总理就是我们的好榜样，请听故事《总理打给母亲的电话》。XX同学朗诵《总理打给母亲的电话》

主持人甲：温家宝总理在日本国会发表完演讲后，第一件事就是给母亲打电话，虽然只是打电话这么简单的事情，却能反映出温总理对母亲深深的爱。

主持人乙：文章中老舍先生的那段话给我留下了很深的印象，“人，活到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。”

主持人乙：同学们听完文章你们有什么感受呢？（请同学来说说感受）

四、完成问卷调查，讨论能为父母做的事

主持人甲：同学们都说的很好主持人甲：父母给了我最无私的爱，但是我们对父母的了解却有多少呢？下面请大家完成感恩调查的问卷。

（同学们完成问卷）

主持人甲：同学们你们完成的这么样？你们满意吗？ 主持人乙：让我们一起来思考我们能为父母做些什么吧。（请同学来说。）

五、宣读倡议书

主持人甲：同学们都说得很好，下面我们请XX同学来宣读倡议书。（宣读倡议书）

主持人乙：谢谢XX同学。

六、班主任总结

主持人甲：下面我们请班主任为这次的班会课做总结

班主任：同学们，我想通过今天的班会同学们对我们的主题“拥抱亲情，感恩父母”有了进一步的理解和体会。我想所谓的孝顺有两方面的意思，一方面是奉养父母，而另一方面是顺从父母，所以我希望今后大家能更加的体贴、关心父母，在家庭中承担起当负的责任，我更希望大家能更多的理解父母，顺从父母的意志，真正学会感恩，学会孝顺父母。

主持人乙：谢谢，班主任。我想大家听完班主任的总结后，对孝顺有了新的认识，能从孝和顺两方面报答父母对自己的养育之恩。

合：心存感恩，知足惜福。为了父母的微笑，让我们共同努力，相信我们的明天会更美好，《拥抱亲情，感恩父母》主题班会到此结束！谢谢！

附1 《总理打给母亲的电话》

他的亲人，有13亿之众。他的亲人，是一个国家的人民。这个人，就是温家宝。

今年在线交流时他说，因为我去年在剑桥访问期间，发生了一段不愉快的事情，我的母亲就是在那天看电视而出现脑溢血的。一个九旬的母亲，因为电视新闻播报了那一点不愉快的插曲，把万里之外牵挂儿子行程的母亲也伤害了。儿行千里母担忧，这寻常百姓家的母子深情，一样在总理家庭里荡漾。“现在她行走不便，视觉面狭窄，只能看一个很小的空间。”他说。在视频里，看见他眼里流露出湿润的光泽。

他的母亲，叫杨秀兰。这位年过九旬的母亲，和中国那些普通的母亲一样，其实没有什么不同。早年，她只是天津城里一位寻常的小学语文老师。那时，他和母亲住在天津城里一条古朴的小胡同里，他与小伙伴们把门板卸下来当乒乓球台，他母亲喜欢把钥匙放在邻居家里，放学后，他便到邻居家拿钥匙：“刘娘，我妈把钥匙放您这儿了？”后来，他到北京工作以后，母亲还炸好面酱，托跑运输的邻居给他带到北京。后来，她的儿子成了一个国家的总理。他说：“母亲对我的教育是永远忘记不了的，因为我出生在1942年，恰恰是在抗战时期，我在她身边知道了战争的苦难，知道了生活的艰难，从而懂得一个人要如何献身给国家。”他这样深情地说。这绝不是一个国务院总理的即兴表达，这是一个孩子对母亲内心的感激和感恩。

三年前春天的下午，他到日本访问，在国会刚刚进行了一场可以载入史册的成功演讲后，他便给家里的母亲打电话：“妈，我讲得怎样啊？”在当天的电视直播里，双眼昏花的母亲一直看完了，接到他的电话，老母亲当即夸奖他：“孩子，你讲得很好，因为你是在用心讲。”他这才放心了。母亲是他信任的人，他等待母亲评论的心情，就像一个幼儿园孩子，等待老师给胸前佩戴大红花一样。在参加当日华人社团和中日友好团体近千人共同举办的欢迎大会上，他提起国会演讲结束后，打出第一个电话是给自己的母亲，说到“妈妈在我小时候就教育我要讲真话”时，全场爆发出经久不息的掌声。所有的人无不为他的亲情所动容，许多人眼眶里闪着晶莹的泪花，有的甚至被感动得泪流满面。一位日本老妇人，双手合掌向身旁一位中国人说道：“你们中国人很幸福。有这样一位热爱妈妈的总理阁下，连我也感到很温暖„„”

在美国访问时，他再次回忆年幼时母亲对他的教育。他说：“母亲从小就教育我，对人要真实、真情、真挚、真切。一个人如果做到‘四真’就达到很高的境界。”这些，在他做了一个泱泱大国的总理后，也是按照母亲的嘱托去做的。

在天津火车站候车大厅，他向一个哭泣的母亲伸出了慈爱的大手，那位母亲两岁的孩子，患了白血病无钱求医，母亲的哭声揪痛了他的心。在他的关心下，孩子入院了，后来，他又自己捐助1万元给孩子治病。在视察路上，他中途下车，把手伸向了那位刚从庄稼地里劳作回来的母亲，后来，在这个国家掀起了为农民工的讨薪风暴。在前年的地震灾区，多少次，看到他情不自禁地流泪„„这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾。

多幸福啊，总理的母亲。念天下苍生，也念母亲安康。即使在他年近七旬时，只要母亲健在，他为这个国家的付出，也有母亲一直在默默地看着他。每当他外出视察与访问，雷打不动的，是母亲在新闻里对他的张望，在心里对他的念叨。而他，无论怎么繁忙，也还记得，常常给母亲打一个电话。老舍在《我的母亲》中写道：“人，活到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。”

给母亲打电话回家的总理，一个赤子的深情，才让他常常《仰望星空》，正如他在诗里诉说的那样：“那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰,响起春雷。”

附2 问卷调查

你对父母了解多少 1.父母的生日你是否记得？ A.记得 B.不记得 2.你是否了解父母有那些特别的爱好？ A.了解 B.不了解 ３.父母在平时都会为了哪些烦心事，你知道吗？ A.知道 B.不知道 ４.父母有烦心事的时候你会帮忙一起解决吗？ A.会 B.不会 ５.父母常去的地方是哪你知道吗？ A.知道 B.不知道 ６.父母爱吃的水果是什么你知道吗？ A.知道 B.不知道 ７.父母最喜爱的颜色是什么你知道吗？ A.知道 B.不知道 ８.父母最常说的一句话是哪句你知道吗？ A.知道 B.不知道 ９.父母最忌讳的是什么你知道吗？ A.知道 B.不知道 １０.父母的工作情况你了解吗？ A.了解 B.不了解 １１.父母要是哪一天晚回来了，你能想到他们是干嘛去了或是去哪了吗？ A.能 B.不能 １２.父母对你的期望是什么你很明白吗？ A.很明白 B.不明白 １３.你觉得父母对你的期望是你所能接受的吗？ A.能接受 B.不能接受 １４.你的想法与做法是不是常常与父母的背道而驰？ A.不是 B.是 １５.你父母在日常生活中的一些做法你能接受吗？ A.能 B.不能 １６.在平时你与父母会不会因为一些小事就能吵起来？ A.不会 B.会 １７.你与父母有没有时间能一起坐下来聊天（除了学业外的）？ A.有 B.没有 １８.父母的人际关系怎么样你知道吗？ A.知道 B.不知道 １９.父母与周围的亲戚朋友处的怎么样，你知道吗？ A.知道 B.不知道 ２０.你与父母的亲戚朋友常谈及你的父母吗？ A.常常 B.不常 ２１.你与朋友们在一起时会不会论及父母？ A.会 B.不会 ２２.如果要你数出你父母十条以上的优点，你能数的出来吗？ A.能 B.不能 ２３.如果你做了一件你以前从没做过的事情，父母是怎样的反应是不是在这之前你就能料想到的？ A.是 B.不是 ２４.你和父母是否经常做换位思考？ A.是 B.否 ２５.父母所喜欢的东西你能接受吗？ A.能 B.不能

附3 倡议书

“拥抱亲情，感恩父母”倡议书 亲爱的同学们：

父母给予了我们生命，给予了我们无尽的爱，在成长的路上他们一路陪伴，为我们挡风遮雨，为我们倾注了全部的爱。父母是我们爱的全部，父母是我们爱的源泉。让我们学会感恩，感恩父母。

俗话说：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。感恩父母，以“孝”为先。同学们让我们学会感恩，让我们用实际行动来回报父母。帮父母整理家务、洗衣做饭、给父母端上一杯水、陪父母散散步、与父母聊聊天。同学们让我们从小事做起，感谢父母对我们无尽的期望，感谢父母为我们无怨无悔的付出。

倡议全体同学，做到以下几点：

一、严格要求自己，屏弃不良习惯。

二、体贴父母，理解父母，聆听父母教诲。

三、珍惜时间，勤奋刻苦，天天向上，以成绩报答父母。

四、关心父母，帮助父母做力所能及的家务。

五、珍惜亲情，关注弱势群体。

第三篇：活动主题及活动类型

活动主题及活动类型

1、“时尚单身男女出游召集令” 交友活动

2、“沉默之旅”减压出游活动

3、“巧手主妇” “魅力厨娘”餐饮企业竞赛活动。

4、圣诞节“千人化妆舞会”庆典或炒作活动

5、名师、名店大会竞赛活动

6、“自驾游”旅游区或楼盘、汽车企业发起的操作活动

7、体育项目比赛适合健身俱乐部和大型的休闲场所开展的活动

8、拯救天使行动（计划）适合化妆品或其他女人用品开展的活动

9、砍价团活动适合会员制机构开展的活动

10、宝宝爬大赛主办：楼盘绿地协办：儿童用品企业

11、“宝贝计划”女人服装搭配类活动适合商场、专卖店等企业

12、白领重做小学生

13、等候名人的专门座椅、用具等相关物品可以起到炒作的效果。

14、找许多人，用同样的纸笔写出心理的秘密。然后所有人紧闭双眼，开始眼保健操后由专人进行10分钟的背部按摩。之后，所有人集合，从一至终分别拿到别人写出的秘密纸条后宣读。

15、美女效应：每天都有一些美女在店里就餐，并每天开展2分之1感觉游戏。招揽客人。适合餐厅或夜场。

16、无烟就餐区：一张走向文明的通行证。

17、爱心候车座椅，让等车的人歇歇，坐坐、喝点水„„可以通过此类活动加强公益形象，为市民提供方便。同时可以起到新闻宣传的效果。

18、还记得以前有个商场推出一个消费五百送靓女的活动，引来很多消费者竟先抢购，最后得知，原来是在商场消费五百元，便送出专门培训的“靓女”帮忙做两个小时的家务。想来有很多人都被那主题给迷惑了，一看“消费五百送靓女”，便很容易令人以为是搞的什么相亲活动，或是做的什么人口买卖，其实不过是让你在购物之余，回到家里能够享受轻松自在的生活，而不用累得散了架，还要担心桌子没擦，地板没扫。虽然恶俗，却也算成功，起码真正的吸引到人去购物。

19、

第四篇：回答2.主题班会常见的类型有哪些 ？

回答2.主题班会常见的类型有哪些 ？

一般来讲，主题班会是指在一定的阶段围绕某个主题开展，对学生进行思想教育的班会。其主要功能是教育感染学生，给学生正确的思想导向，增强班级的凝聚力，规范学生的行为，激励学生向上进取。主题班会的类型按不同的标准可分为不同的类型。

一、按照活动类型，可以分为五种类型：

1.体验型 ：这是最常见的一种类型，就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验，来使学生对这一主题得到深入的理解。

2.讨论型： 对一个问题进行深入地讨论，从而对这一主题得到深入的理解。

3表演型： 这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。比如，通过角色的扮演去体验道德情景剧里的道德情景。

4.叙事型： 通过一个事件或故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。

5.综合型： 以上介绍的体验性、讨论型、表演型还有叙事型，实质上都是一种理论上的划分，在真正的主题班会类型里面往往是综合型。比如做一个感恩主题的班会，在这个过程当中会用到叙事、讨论、体验等方式。

二、按照主题来，可以分为五种类型：

1.日常主题 ：这是最常见的。日常生活的很多主题都可以作为主题班会的主题来使用。

2.政治主题： 像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会，就是属于政治主题。

3.阶段性主题： 阶段性的主题在我们学校的各个年级段都会使用到。比如在初四阶段，学生在面临中考的时候会有很大的心理压力，很多学生在中考以前也会有很多需要解决的心理问题。在这个阶段，老师组织一次“怎样以正确的心态去应对中考？”就属于一个比较典型的阶段性主题班会。

4．节日性主题： 在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题，像禁毒日、学雷锋纪念日、植树节等等。

5.偶发主题： 这种主题不常见。例如今年5月12日的发生四川地震，我们就可以以此为主题，让学生感受与体会，我国的民族凝聚力何其强大，我们生活在这样一个国度里何其骄

第五篇：主题班会

一．班会目的：

1、通过这节主题班会，让学生对“早恋”有一个全面的认识，明白当前早恋具有一定的消极影响，从而理智处理情感问题，形成拒绝早恋的自觉意识，树立与异性交往的健康观念。

2、通过这节班会，让学生树立正确的情感价值观，确立远大的理想和信念，认清当前的主要任务在于学习，意识到学习的重要性。

二、班会准备：

1、老师召开班干部会议，明确班会“不早恋”这一主题。

2、组织学生浏览一些青春期生理、心理方面的资料。

3、选定主持人，准备串词。

三、班会过程： 女主持人导入：

同学们，我们是处于花季中的少男少女，我们开始进入人生的青少年阶段，与此同时，我们的情感开始盟发，对爱恋有着一种朦胧的感觉。有人说，青春期的这一种爱恋就像是一朵带刺的玫瑰，我们常常被他们的纷芳所吸引，然而一旦情不自禁的触摸，却常常就被无情的刺伤。尽管如此，我们身边依然有些人出现了早恋的现象。

男主持人：现在，我们认真看一下由同学A.B扮演的早恋现象之一。第一环节：情景模拟，认识早恋

同学A：李慧活泼、好学、善良，王明乐于助人富有才智，他们坐在前后桌，常常一起聊天，讨论学习上的问题。一次，在周五放假回家的路上，王明神秘地塞了一封信给李慧，并叮嘱她回家才看，李慧急忙回到家打开信，原来信的内容是如此简单——（语速慢而又慢，深沉的）。

（同学B）：亲爱的李慧：

自从你坐在我的前面，你学习的热情让我佩服，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情不自禁地喜欢上你，为你陶醉！

爱你的王明

女主持人：李慧和王明的行为属于恋爱吗？（若干同学各抒己见）

“花季和雨季”年龄的我们，容易对彼此产生好感，从而互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，可是这种爱慕之情是不是真正的恋爱呢？

女主持人：那么，我们一起来看看心理学上是怎么分析的？（播放幻灯片：心理学上对早恋的分析）

早恋，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意识的萌发而对异性产生了特殊的情绪体验，并有意识地爱慕异性的行为，缺乏思想情感方面的考虑，具有朦胧性、矛盾性、变异性、差异性等特点。

男主持人：由此可见，“早恋”是我们对异性的一种好奇，并不是真正的恋爱。第二环节：认清早恋的危害，学会处理情感，时刻敲响警钟

男主持人：总结了同学们的观点，我们可以清楚地知道，“早恋”是弊大于利的，而且对青春时期的我们具有一定的消极影响及危害。那么，除了以上提到的一些关于早恋的消极影响，有没有同学要补充一下自己的观点来说明早恋具有危害性呢？

女主持人：同学们的发言，都具有自己的独特见解，很不错。现在我们一起来看看幻灯片上的一些早恋事例，了解早恋的危害。（点击幻灯片“早恋案例”）

事例一：“失恋少年自杀，体内鲜血流出一半”；事例二：“北京：初中生„情侣‟相拥卧轨自杀”身亡；事例三：“初中生情陷三角恋酿惨剧”。

男主持人：以上的事例，看了让人心酸。我们说，人的心灵是脆弱的，而处于花季期的我们更是如此，当遇到一些不顺心的事时，心里难免纠结，甚至还会想不通。所以，在认识到早恋危害性的同时，我们还要学会处理自己的情感。

女主持人：我们说，渴望憧憬美好的爱情并没有错，俗话说：“什么季节开什么花；不成熟的果实是酸的。”年少还不懂事的我们，应该把握好这妙龄时光，树立远大的理想，好好学习，做到心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。

请同学们欣赏配乐诗舒婷的《致橡树》：（点击PPT：《致橡树》原文）我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己；

—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰

增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下； 叶，相触在云里。每一阵风吹过，我们都互相致意，但没有人 听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干 像刀、像剑，也像戟； 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里： 爱——

不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。

男主持人：多美的诗句啊！诗人不愿要附庸的爱情，不愿作趋炎附势的凌霄花，依附在橡树的高枝上而沾沾自喜。诗人也不愿要奉献施舍的爱情，不愿作整日为绿阴鸣唱的小鸟，不愿作一厢情愿的泉源，不愿作盲目支撑橡树的高大山峰。诗人不愿在这样的爱情中迷失自己。诗人要的是有共同的伟岸和高尚，有共鸣的思想和灵魂，扎根于同一块根基上，同甘共苦、冷暖相依的伟大爱情。们共同分担困难的威胁和挫折的考验；同样，他们共享人生的灿烂，大自然的壮美。

女主持人：年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。

女主持人：现在，让我们一起来朗读《致橡树》，感受诗人的情感价值观。男主持人：读完《致橡树》，我们说，虽然早恋不可取，但是我们不能因为担心早恋而失去与异性同学健康交往的机会，我们不可以丢失在开花季节应该培育的真诚友谊，我们还是要倡导健康的男女同学的真诚交往。

女主持人：是的，我们这一群少男少女们每天学习在一起，共同成长，离不开我们彼此的相互帮助和关怀，那么，怎样做才能让我们今天纯洁的友谊化为明天成长的力量呢？让我们一起走进主题班会的第三环节。

第三环节：友谊天长地久

(教室里，一幅大扫除忙碌的景象，女生甲正爬上桌子上的椅子擦日光灯，非常吃力，底下女生扶着，男生甲提水来了)男生甲：哎，还是我来吧。

女生甲：谢谢，(小心翼翼下，拿拖把拖地，男生甲敏捷地上椅子)女生乙：(赶忙扶着椅子)，哎，小心啊!女主持人：同学们，在刚才的小品中，我们看到了男女同学之间同样有友情，那么怎样正确进行男女同学之间的交往呢? 男主持人：男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。（播放PPT：与异性交往原则）

（1）学会尊重、善于沟通。有的学生与异性交往时，也不管别人受不受得了，什么我喜欢你、我对你一见钟情等没心没肺的话随口而出，这就是对人不尊重。只有相互尊重才能使自己和周围的人变得高尚和有价值。善于沟通则要求异性同学之间应平等和谐地对话，心平气和地相互倾听与理解。异性之间应以小组或集体的形式交往，形成一堆一堆的现象而不是一对一对的。讲话的内容方面也要美好一点。

（2）坦率而不卤莽，细腻而不絮烦，活泼而不轻浮，真诚而不做作，忠诚而不失信，华美而不奢侈，深沉而不怪癖，幽默而不油滑可以说纯洁的友情是快乐的源泉，又是健康的要素。而早恋则相反，早恋滋生的一般是嫉妒、焦虑等消极情绪。

（3）异性伙伴是兄弟姐妹加朋友，使人心里充实、坦然，生活才会充满灿烂的阳光。尤其是现代独生子女较多的年代，兄弟姐妹般的异性朋友有利于弥补家庭的不足。

女主持人：在了解了如何与异性交往的原则技巧后，我们来欣赏歌曲《友谊天长地久》，也祝愿我们同学间的友谊能够天长地久，永恒不变。

结束语：

男主持人：通过今天的主题班会，我们每一个稚嫩脆弱的心灵都受到了感染，但愿通过今天的班会，让我们全体同学充分认识到我们眼前的中心任务是学业，是学习，面对情感，我们只能精心收藏，小心呵护。让我们在学习中建友谊，树理想，共进退。

下面我们请班主任老师作总结。

四、班会总结

本次以“苦涩的青苹果”为主题的班会，通过情景模拟引入主题，让同学们对早恋有了一个全面的认识。然后通过学生对利弊的辩论让学生从多方位，多角度来认识早恋的利害关系。学生从利害关系中去总结如何避免早恋这个问题。本次班会基本达到教学目的，就是让学生对早恋这个问题有一个正面的态度，学会正确处理情感问题，做到与异性正常自然交往，从而建立真诚质朴的友情。

同学们，人生对每个人来说都很宝贵，人生的黄金时代更要珍惜。这段时光犹如明媚的春天，如何播下理想，洒下汗水，将来就会有收获；如你沉溺于幻想，并将未成熟的青苹果早早摘下品尝，将来只能是一场空悲伤。因你的阅历太浅，易把出于生理或情绪的一时冲动当作爱情来理解。感情不稳定，何来永恒？事业尚未稳定何来成就？经济尚未独立，何来保障？责任不能承担，何来爱情？建立在沙丘上的高楼大厦，是永远不会牢固的。如他对你有真意，最好的办法就是告诉他，果子早晚会吃到的，等它熟透了再吃不好吗？年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。