第一篇：社会家庭用纸情况调查及总结
社会家庭用纸情况调查
1.你每个月用于书写或是计算的纸，大约有（）张。A.不到10张
B.10—20张
C.三十张以上 2.在纸计算或是书写时，你通常会（）A.两面都用
B.只用一面
3.你觉得浪费纸会对你的生活造成影响吗？（）A.不会
B.会
4.在饭店吃饭时，你使用餐巾纸的数量大约是（）A.很少用
B.5—10张
C.十张以上
D.没注意过，用的比较多 5.在日常生活中，你通常用（）来擦手或是擦鼻涕。A.餐巾纸
B.手帕
6.你家里一个月所用的卫生纸的数量大约是（）A.3—4卷
B.5—6卷
C.7卷以上 7.对于家里用过的废纸，你的处理方法是（）A.收集起来卖掉
B.看情况，如果少就扔掉.8.你有过节约用纸的想法吗？（）
A.经常有
B.偶尔有过
C.没想过 9.你知道我们用的纸是用什么材料做成的吗？（）A.不知道
B.知道
10.你觉得节约用纸对我们的生活有什么好处？（）A.省钱
B.改善我们的生活环境 社会、家庭用纸情况
调查与研究汇报
六（3）班 孙婷婷
钱
静
时亚阳
结合小组研究的子课题，我们采用调查问卷的形式，对家长及周围邻居的用纸情况进行了调查。我们将调查问卷平均分发给我们班级的40名同学，每人5张，一共发放了200张问卷调查表，收回有效问卷165张。
我们对收回的调查问卷进行了分析汇总，情况如下：
第一，在一个月用纸量的调查中，不到10张的有37人，占22.4%；10至20张的32人，占19.4%；20张以上的96人，占58.2%。从这组数据中，我们可以看出，纸与我们的生活有很密切的联系，在学校以外的生活中，对纸的需求量也是挺大的。
第二，纸的使用情况。调查显示，用纸时只用一面的有102人，占61.9%，能正、反两面都用的有63人占38.1%。可以看出，大家节约用纸的意识还比较淡薄。
第三，对日常生活类用纸的调查显示，在饭店就餐时，因为餐巾纸是饭店无偿提供的，所以在使用的数量上比较多，一次吃饭用量在5—10张的有80人，约占48.5%，十张以上的有20人，而“没有注意过，用的比较多”的有45人，所占的比例高达27.3%.对于擦手和鼻涕时的用纸，绝大多数人使用的是卫生纸，只有少数的老人使用手帕。这些数据说明家庭用纸的数量还是比较庞大的。
第四，我们以一家庭三口人为标准来统计，发现一个月家庭用卫生纸在3、4卷的有81户，占50.9%；用纸5、6卷的有48户占30.2%；用7卷以上的30户占18.9%。
第五，当废纸的处理上，能做到集中起来卖掉的有85人，占51.5%，整叠的卖给收废品的，零碎的扔掉有80人，占48.5%，在家庭生活中，人们对纸的回收意识还不是很强。
第六，当问到在日常生活、工作、学习中有没有想过节约用纸时，有99人回答“想过”，占62.3%，有31人回答“有时想，有时没想”，占19.5%，有29人回答“没想过”，占18.2%。没想过这方面问题的达到37.7%。节约用纸任重道远啊！
第七，当问到纸的原材料时，竟有45人答不出，有很多人不明白节约用纸的好处。大多数人只看到了眼前的一点小小的利益，认为节约的好处就是节省家庭的经济开展。
通过分析上面的数据，我们不难看出，我们的日常生活对纸的用量也是比较庞大的，但是由于生活条件的改善，大家的节约意识越来越淡薄，在生活用纸上出现了很多的浪费现象，节约用纸已经变得刻不容缓。为此，我们向全体同学、全校师生、全社会发出以下三项倡议：
一、提倡大家在以后的生活中，多用手帕，尽量减少卫生纸的一次性用纸的使用量。虽然用手帕比较麻烦，要经常洗，但为了节约用纸，我们认为是值得的。
二、提倡大家在今后的生活中，提高节约意识，在用纸、用本子时养成节约的好习惯，每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。
三、提倡大家在家里设置两个垃圾桶，将可回收的垃圾与不可回收的垃圾分开盛放，便于定期回收利用。
第二篇：社会家庭用纸情况调查及总结
社会家庭用纸情况调查
1.你每个月用于书写或是计算的纸，大约有（）张。
A.不到10张B.10—20张C.三十张以上
2.在纸计算或是书写时，你通常会（）
A.两面都用B.只用一面
3.你觉得浪费纸会对你的生活造成影响吗？（）
A.不会B.会
4.在饭店吃饭时，你使用餐巾纸的数量大约是（）
A.很少用B.5—10张
C.十张以上D.没注意过，用的比较多
5.在日常生活中，你通常用（）来擦手或是擦鼻涕。
A.餐巾纸B.手帕
6.你家里一个月所用的卫生纸的数量大约是（）
A.3—4卷B.5—6卷C.7卷以上
7.对于家里用过的废纸，你的处理方法是（）
A.收集起来卖掉B.看情况，如果少就扔掉.8.你有过节约用纸的想法吗？（）
A.经常有B.偶尔有过C.没想过
9.你知道我们用的纸是用什么材料做成的吗？（）
A.不知道B.知道
10.你觉得节约用纸对我们的生活有什么好处？（）
A.省钱B.改善我们的生活环境
社会、家庭用纸情况
调查与研究汇报
六（3）班 孙婷婷钱静时亚阳
结合小组研究的子课题，我们采用调查问卷的形式，对家长及周围邻居的用纸情况进行了调查。我们将调查问卷平均分发给我们班级的40名同学，每人5张，一共发放了200张问卷调查表，收回有效问卷165张。
我们对收回的调查问卷进行了分析汇总，情况如下：
第一，在一个月用纸量的调查中，不到10张的有37人，占22.4%；10至20张的32人，占19.4%；20张以上的96人，占58.2%。从这组数据中，我们可以看出，纸与我们的生活有很密切的联系，在学校以外的生活中，对纸的需求量也是挺大的。
第二，纸的使用情况。调查显示，用纸时只用一面的有102人，占61.9%，能正、反两面都用的有63人占38.1%。可以看出，大家节约用纸的意识还比较淡薄。
第三，对日常生活类用纸的调查显示，在饭店就餐时，因为餐巾纸是饭店无偿提供的，所以在使用的数量上比较多，一次吃饭用量在5—10张的有80人，约占48.5%，十张以上的有20人，而“没有注意过，用的比较多”的有45人，所占的比例高达27.3%.对于擦手和鼻涕时的用纸，绝大多数人使用的是卫生纸，只有少数的老人使用手帕。这些数据说明家庭用纸的数量还是比较庞大的。
第四，我们以一家庭三口人为标准来统计，发现一个月家庭用卫生纸在3、4卷的有81户，占50.9%；用纸5、6卷的有48户占30.2%；
用7卷以上的30户占18.9%。
第五，当废纸的处理上，能做到集中起来卖掉的有85人，占51.5%，整叠的卖给收废品的，零碎的扔掉有80人，占48.5%，在家庭生活中，人们对纸的回收意识还不是很强。
第六，当问到在日常生活、工作、学习中有没有想过节约用纸时，有99人回答“想过”，占62.3%，有31人回答“有时想，有时没想”，占19.5%，有29人回答“没想过”，占18.2%。没想过这方面问题的达到37.7%。节约用纸任重道远啊！
第七，当问到纸的原材料时，竟有45人答不出，有很多人不明白节约用纸的好处。大多数人只看到了眼前的一点小小的利益，认为节约的好处就是节省家庭的经济开展。
通过分析上面的数据，我们不难看出，我们的日常生活对纸的用量也是比较庞大的，但是由于生活条件的改善，大家的节约意识越来越淡薄，在生活用纸上出现了很多的浪费现象，节约用纸已经变得刻不容缓。为此，我们向全体同学、全校师生、全社会发出以下三项倡议：
一、提倡大家在以后的生活中，多用手帕，尽量减少卫生纸的一次性用纸的使用量。虽然用手帕比较麻烦，要经常洗，但为了节约用纸，我们认为是值得的。
二、提倡大家在今后的生活中，提高节约意识，在用纸、用本子时养成节约的好习惯，每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。
三、提倡大家在家里设置两个垃圾桶，将可回收的垃圾与不可回收的垃圾分开盛放，便于定期回收利用。
第三篇：学生用纸情况调查问卷及总结
学生用纸情况调查问卷
1.你觉得浪费一张纸（）
A.没什么
B.很可惜，积少可以成多 2.在使用练习本时，你一般（）A.只用一面
B.两面都用
3.你在草稿纸上写的字是否比平时要大?（）A.是
B.不是
4.你平时是否注意节约草稿纸?（）
A.从来没有注意过
B.有时会注意
C.一直比较注重节约 5.你每学期大约要用多少练习本?（）
A.20本以下
B.20—30本
C.30本以上 6.你用过的本子中剩余的空白纸页大约有多少?（）A.很少
B.大约有三分之一
C.二分之一左右 7.你对于没有用完的练习本作何用处?（）A.不再管它
B.把剩余的纸用作草稿纸
C.撕下剩余纸页订成新本 8.你不再使用的教科书大都怎么处理的呢?（）A.保存好
B.廉价卖掉
C.给亲戚朋友家的孩子
D.扔
掉
9.你知道纸是怎么制造出来的吗？（）A.知道一些 B.不知道 10.你有过节约用纸的想法吗？（）
A.从来没有 B.偶尔有过 C.经常有 学生用纸情况调查总结
为了更好地了解同学们的用纸情况，我们采用调查问卷的形式，对同学们的用纸情况进行了调查。调查的内容主要包括：用纸的习惯、数量、节约意识和对纸的处理方法四个方面，共发放问卷220张，收回有效问卷200张。我们对问卷进行了分析、整理，总结如下：
第一，在用纸的态度上，有50人觉得浪费一张纸没什么，在使用练习本时，做到两面都用的只有60人，约占50%，有58%的同学表示，在草稿纸上书写时要比平时大；在用纸时，能做到“一直比较注重节约”的只有30人，仅占15%，“有时会注意节约的同学比较多，有150人，占75%，还有10%的同学表示”从来没有注意过。”这些数据说明，在用纸的态度上，我们很多同学的认识还不够端正，节约用纸的意识比较差，尤其时在使用练习本或是草稿纸时，只用单面的比较多，浪费特别严重。
第二，在用纸的数量和使用率上，很多同学一学期使用的练习本比较多，在30本以上的高达52人，占20%之多，大多数同学是处于20—30本之间，约占65%。对于练习本的使用，调查显示存在很多随意浪费的现象，很多同学表示，自己在做练习时，空白的纸叶大约占三分之一，只有很少的一部分，约30%的同学选择“很少”这一选项。对于没有用完的练习本，能做到“撕下剩余纸页订成新本”的只有5人，仅占2.5%，选择“把剩余的纸用作草稿纸” 的占50%，有100人，其余同学的做法是将练习本丢弃。
第三，对于使用后的教科书，“保存好”的有126人，约占63%，“廉价卖掉”的有40人，占20%，而选择“给亲戚朋友家的孩子”的仅有10%，还有一部分同学采取的做法是在学期结束后直接扔掉。可以看出，在教科书的 处理上，还存在着很多的问题，对教科书的循环使用，还需要在我们同学中多加宣传。
结合同学们的用纸情况，我们在这里给大家提一些较小的建议，倡议大家从我做起，从身边做起，从小事做起，节约纸张、储蓄绿色、呵护健康。我们要做到：
1.爱护我们的课本，不随意丢弃，提倡循环使用，延长它们的使用寿命。2.在使用练习本时，要坚持两面都用，做到不留或是尽可能不留空白，练习本要在用完才换新的，在学期交替时，对于上学期还没有用完的旧本子，可以整理出来装订成新本子，也可以用来作为草稿纸，做到不随意丢弃。
3.对用完的纸，也不要随便的丢弃，可以在班级设立一个可回收垃圾桶，因为废纸回收，用做造纸原料，也是节约纸。因为据统计，回收1000千克废纸，可生产800千克的再生纸，节约木材4平方米，相当于保护17棵大树。回收废纸也是节约用纸的一个非常好的体现。
第四篇：(社会)节约用纸
节约用纸
活动目标
了解生活中的用纸，知道节约用纸的重要性。
尝试从自身做起，节约用纸。
活动准备
结合幼儿操作材料，进行为期一周的纸制品使用情况调查，记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。
幼儿用纸活动(绘画、折纸、手工制作等活动)的视频片段，纸制品使用情况的调查汇总表。
报纸、单面使用过的复印纸、画报纸、废旧纸盒、纸杯等。
幼儿操作材料第四册第12页“用纸情况记录表”。
活动过程
一、统计用纸量
——使用幼儿操作材料第4册第12页“用纸情况记录表”，幼儿汇总一周用纸的数量。——知道用纸消耗了大量的资源。
教师：我们真的需要用这么多纸吗?有没有节约使用纸张的可能? 小结：纸在我们的生活中很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以减少树木的砍伐，是一种保护环境的行为。
二、节约用纸
——观看视频，观察录像中幼儿的用纸行为，讨论节约用纸的方法。
观看片段一：一名幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，他画了一点点就换了一张画纸。
教师：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再用新的纸画另一幅画。)观看片段二：一名幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一名幼儿在做手工(纸盒造型)，从一张大彩纸中间剪一个小圆形；另一名幼儿则从一张彩纸的边缘剪小圆形。旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。教师：看了这些录像片段，你们又有什么想法? 教师：生活中我们还有哪些浪费纸的行为？ ——班级节约用纸的方法。
小结：认真画画、写字，画错或写错字的纸可以留作他用；可用报纸、用过 的复印纸、画报纸替代部分图画纸；剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开始剪；利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料；无法再使用的废纸还可以回收、再生；尽量使用手帕、小毛巾，少用纸巾。
三、废纸再利用
——提供报纸、画报纸以及其他各种彩纸，分三组进行整理。我们一起来动手整理废旧纸张。整理要求如下。
报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸，将其折叠整齐后作为水粉画的画纸。彩纸组：将纸按大小和颜色分类摆放。
广告纸组：将广告纸折叠后剪成正方形，当作折纸的材料。——幼儿自由选择分组进行整理。
活动建议
·区域活动时，让幼儿自由整理废旧纸张，或者使用各种废旧纸张开展活动，比如折纸、剪裁报纸、大小纸张归类等；设置废旧纸张垃圾桶，用于回收无法再使用的废旧纸张；收集废旧纸盒、纸杯等，用于游戏和手工活动。
·结合科学活动向幼儿介绍造纸的过程和环保的重要性，了解到一张纸的“生长”要经历制浆、漂白、裁切等过程，让幼儿感受到节约每一张纸的重要以及制作每一张纸的辛劳。
·和幼儿一起收集各种废旧的广告纸、纸盒、图书等，利用废旧材料布置教室、制作玩具、修补图书等。制作和设计一些富有情趣的环保标志语，如“请爱护我们的家”、“不乱丢纸屑”、“请节约每一张纸”等，挂在教室及幼儿园的适当位置，时刻提醒幼儿。
·在教室的一角建立“绿色银行”(班级里准备了一个绿色的塑料桶，上面写上“回收箱”，用来装废纸）。每周请两名幼儿当“绿色银行”的志愿者，定期到各办公室回收教师用剩的废报纸、办公用纸等。·班级可开展“节约之星”的评选活动，表扬幼儿的各种节约行为。
附：
第五篇：社会家庭调查论文
社会家庭调查
班级：**** 姓名：**** 学号：****
[内容摘要]：转型时期的中国家庭随之发生了裂变，家庭结构趋向于小型化、核心化；缘关系的凝聚力减弱，人们对亲属关系网的依赖程度极大地降低，这些变化使得传统的家庭代际关系被打破，出现了代际关系重心下移的倾斜现象。构建一个老少和谐、代际融合、人人共享的良好社会风尚是现代和谐社会的迫切需求。
[关键词]： 家庭；代际关系；倾斜；社会化；养老
代际关系是一个复杂的概念。从广义的角度说，是就宏观社会而言，指社会层面上因地缘、业缘和其他关系产生的不同代际之间的交往关系。从狭义的角度说，是就单个家庭内部而言，指家庭中因血缘和姻缘而产生的关系，即亲代与子代的关系。“涵盖的内容十分丰富，包括物质与精神，经济与文化等诸方面。代际关系通常是指代与代之间通过资源 的分配与共享、情感的交流和沟通以及道德义务的意识与承担等诸多中间媒介，发生这样或那样的联系，呈现出不同态势的胶着状态。实质上，代际关系在人类的生存和发展中是权利与义务对等的体现，是相互的保障关系。”中国传统的代际关系是亲代抚养子代成长，待子代成年之后，反过来赡养年老体弱已丧失劳动力的亲代，这是一种基于公平原则的双向交流、双向平衡的“哺育”与“反哺”的关系；责任与义务对等的代际交换关系。
中国传统家庭养老方式正如费孝通先生说的是一种“反馈模式”：父母抚养子女，子女成年后赡养年老的父母。是一种双向交流、均衡互惠的代际交换模式。但是，现代化、工业化、市场化、城市化给家庭代际关系带来巨大冲击波：父辈的权力和权威日益减弱，子辈的（经济等）实力和独立性越来越强；家庭利益分化，亲子之间出现新的矛盾；一方面子女由于社会竞争的压力，工作事务繁忙，无暇或无能力或不愿尽心意照顾父母；另一方面父辈又过度重视子女的教育和成长，将有限的精力、时间和关爱都给予了子女。出现了“养老不足，爱子有余”的代际重心下移的现象，社会学者称之为“代际倾斜”。伴随着现代化和社会变革的进程，我国社会的政治、经济、文化、社会生活等诸方面都发生了巨大变化，家庭也随之发生了裂变：
中国传统社会在“家天下”的政治制度背景下，自给自足的自然经济使整个社会成了“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的封闭社会。其原因：一是由于生产力低下，经济活动范围狭窄，人们的生产、生活大都局限于某一区域。以家庭为单位的生产机制，决定了社会生产的物质、知识、技能等资源主要是从父辈手中获得，代际间的传承活动是社会延续和发展的关键，这使得亲子两代之间的冲突因此减少到最低限度。二是由于生活空间的地域限制，社会互动和人际关系主要是建立在血缘和地缘基础之上，社会关系因此相对简单。人际关系中对血缘和地缘的认同非常强烈，人际之间的信任与认同更多地是源于一种先天性的亲密关系，这使社会成员的交往容易形成“熟人社会”，代际关系因此密切和谐。三是家庭承担了人在社会生存发展中的各种功能，家庭的重要作用使人们非常重视代际关系的和谐，这就对家庭代际关系的平衡巩固起到了重大的作用。现代社会制度使以血缘、地缘为联系纽带的封闭社会结构变成了以契约为联系纽带的开放的社会结构。现代化建设及随之而来的市场化、工业化、城市化给传统家庭代际关系造成了根本性的冲击。人口变动影响代际关系影响代际关系变化的因素中，人口增长是一个重要原因。其次是家庭功能弱化或外移，大家庭的解体和分化，使传统家庭承担的诸多功能产生转移。如上文所叙，家庭传统的生产、生活功能弱化，尤其是家庭经济赡养、照料功能趋向社会化，养老方式从单纯依赖血缘网向依赖社会网转移，在很大程度上影响了代际间的亲密的关系，并使之产生冲突。家庭利益的分化。传统家庭中父辈权力和权威的维持在很大程度上取决于他们对家庭财产的控制。“土地是传统农 1
业社会最基本的财产形式，是农业社会家庭代际关系的核心。子辈只有通过继承父辈的土地所有权，才能生存和发展。与子辈财产继承权相对应的是子辈对父辈的赡养和把父辈的事业发扬光大。父辈对子辈的权力实际上是以财产继承权作为交换的。虽然对子女的长期抚养也是使子辈负有不可推卸的赡养责任的重要原因，但是，如果没有这种财产继承的制度基础，这种抚育就不能保证种族和家族的延续和繁荣。”这时，奉养和服从父母的孝道，光宗耀祖的家族使命，就被赋予了最高的道德意义和社会价值观念。然而，现代家庭中由于父辈经济权力的降低，家庭地位和道德威望都在日益减弱甚至于丧失；子辈社会地位和经济利益的获得不再主要依靠从家庭和父辈的手中继承，子辈生存的独立性增强。其利益分配也越来越向他的下一代倾斜，老年人在家庭中享受不到他们期望得到的利益和亲情照顾。家庭代际关系受到利益分配中矛盾加剧的影响，越来越趋向疏远和不和谐。
代际互动体现在三个方面：经济交换、文化交换、感情交换。
经济交换的变化。传统社会以自然经济为主，家庭的主要功能是生产功能，“代际经济互动基本在家庭内部完成，形成一定意义上的养儿防老。”代际经济互动是直接交换形式。现代工业社会生产力的发展，为社会提供了更加充裕的物质财富；社会保障机制的建立和完善，使社会为老年人提供养老的经济条件成为可能。代际经济互动也从家庭成员之间的经济交换转变为社会成员间的经济交换。传统的代际交换平衡状态受到冲击，代际经济互动表现形式呈现了多样性。
文化交换。传统农业社会，生产力水平低下，经济活动简单，自给自足性强，人际间初级关系占主导地位。人们的传统观念浓厚，社会文化及社会心理形成后，变迁的速度慢，文化发展处于惰性状态。“人们总是按照传统的行为准则、价值取向和生活习俗来交往。崇尚服从的理念和约定俗成的生活方式，代际间的文化交流也保持了相对的同一性和稳定性。而现代社会中，文化处于开放状态，传统文化与现代文化，外来文化与本土文化都在不断碰撞、交融，人们的思维方式、行为方式、生活方式和价值观念呈现了多样化。代际文化互动也发生了深刻变化。”年轻一代的文化观念、文化活动都呈现出与传统文化大相径庭的变化，表现出标新立异的趋向。
尤其是在社会变迁的时期，“一种功利主义文化正在城乡兴起，部分人对道德和传统价值的漠视引起人们深深的忧虑。在一些人眼中，个人成就评价的主要尺度只有财富与权力，这样一种价值观对城乡社会和家庭会产生了不可低估的影响。”也必然会影响到家庭中代际之间对对方产生新的评价和态度，因而影响代际关系。
感情交换。传统家庭成员间因血缘和姻缘形成亲密关系，及“以慈爱和孝敬为亲子之间互相给予和获得的重要内容”的代际感情交换，使家庭成员间形成了以老年人为核心的亲密关系，代际冲突减少到最低限度，家庭成了人们感情寄托的所在。而现代人心理变迁的显著特点是，不再像传统时期的人那样具有强烈的恋旧、恋家心理；而是变得开放，追求成功，追求自我价值的实现，以至于追求新奇和爱好冒险。他们处在科学技术高度发达的现代文明中，在通讯方式日益便捷的时候，与家人的联系则越来越少，代际关系变得日益冷漠和疏远。代际间的感情交换常常被繁忙的工作、学习和丰富多彩的生活所耽误。人际关系的日趋淡薄不能不影响到代际间的感情沟通。
代际冲突 现代社会由于代际互动的变迁，代际之间必然出现以前不曾有过的矛盾和冲突。美国人类学家玛格丽特·米德用“代沟”的概念来形容两代人之间在价值观念、行为方式之间的差异。她认为，整个世界正处于一个前所未有的局面中：年轻人和老年人，青年人和所有比他们年长的长辈们，隔着一条深沟在互相望着。这条沟壑是人类自己挖的，人类发明的新技术把20世纪中期以前成长起来的人与此后成长起来的人分开了。我国在市场经济体系确立之后，家庭代际关系也发生了剧烈变迁，两代人在文化、经济、思想观念、生活方式乃至于政治态度等方面都产生了巨大差距；两代人的家庭地位、家庭角色也发生了变化，利益分配由此起了冲突；代际关系出现隔阂、疏离和矛盾的局面。代际冲突给青少年的成长带来严重困扰，他们面对的是一个没有楷模和先例可援的世界。代际冲突给老年人的晚年生活带来困难，他们的需求因不能被年轻一代接受而得到满足。例如在养老纠纷中，“冲突双方所强调和倚重的交换内容各不相同。父母一方注重物质交换的生命方面抑或可称为先赋性方面，主要强调生育之恩、抚养之惠；子、媳则更强调物质交换的财物方面或称获致性方面，具体而言就是你给了我什么（房产、钱、物、劳力）和对我好不好。老人的潜在逻辑是哺育和反哺育的传统逻辑不可变更，后代人的逻辑更看重除了生养之外的交换资源，他们更愿意做出有条件的回报。”
从20世纪70年代末实行计划生育政策以来，我国家庭结构逐渐形成倒金字塔的形状。在21世纪初进入老年型社会之后，将构成421——4个老人，2个成年人夫妇，1个或2个未成年人的三代同堂的家庭结构。据专家预测，到了2050年，将形成821——8个老人，2个成年人夫妇，1个或2个未成年人的四代同堂的家庭结构。子女的养老负担必然十分沉重，当子女自身利益自顾不暇或受到影响时，他们大多会选择将有限的经济能力、时间、精力等资源向自己的子女倾斜，而减少对父母辈的赡养和关心。甚至有的子女自身经济状况就不好（如提前下岗或失业），他们还需要父母的经济支持和父母为他们照料孩子和操持家务活。这样一来不但没能“养儿防老”，反而增加老年人的经济和家务负担。家庭养老方式势必不能承受这种家庭结构小型化带来的重负。
敬老、养老观念的淡漠使子女经济上不愿赡养、生活上不愿照料、更不愿从精神上慰籍老年人。养老问题存在巨大危机，处理不好还会影响社会的发展和稳定。
对下一代的过度关爱容易使子女形成以自我为中心的极端个人主义，也使他们缺乏应有的社会责任意识和家庭责任感，只愿享受权利而不愿履行义务；享受生活多，承受困难能力必然小；关心自己多，关心父母和关心社会必然少。代际之间冲突加大，代沟的形成等现象的出现，也必然也影响到对老年人的赡养。
还有一种让老年人晚年生活不安宁的是情况是：被歧视。现代化过程中最普遍也是不可避免的趋势就是助长一种年轻的文明，在这种文明里，老年人不再是被崇敬的对象，年长也不能成为受尊敬的理由，社会向现代化转变时，年轻一代对老年人及他们的知识和经验已不再看重，此时社会分配原则强调的是年龄优势，形成“最佳年龄、最佳贡献、最佳报酬”的利益格局。老年人面临着双重危机：一方面他们老了，另一方面他们被歧视。中国的老年人本来是最容易满足、最能吃苦耐劳的，尽管他们对下一代很宽容，但是他们也需要社会和年轻一代给予足够的尊重，把本来应该属于他们的和他们应该享受的那部分成果返还给他们。在代际互动中经济上的支持固然重要，但是对老年人来说，还有一项最重要的需求，那就是对老年人的精神慰藉，而这恰恰是现代年轻人容易忽略的。
必须在发展经济的前提下才能逐步完善我国的社会保障体系。同时，各级政府要承担主要的责任，制定相应的政策和进行正确的指导。特别是代际的经济交换必须是在社会养老保障体系的建立和完善中进行的。我国是在经济不发达的情况下迎来了人口老龄化，目前我国还处在以家庭养老为主的阶段，老年人也要理解年轻一代，主动加强与子女的沟通，与子女在经济方面、生活方面多做互助、互补、互利、互惠的交流。虚心地接受子女在文化方面的帮助，尽可能地接受新知识、新技能，与子女积极配合、共同进步。父辈要为年轻一代健康成长创造条件，不能将自己未实现的人生理想完全寄托在子女身上，对子女倾注过多的爱护，这反而对子女成长造成压力，影响子女健康人格的形成。也不能因责任伦理等因素的影响，对子女作不计回报的付出；而影响自己晚年生活的质量。年轻一代要认识到，儿童、青年、老年，这只是时间意义上的概念，随着生命的进程，人人都将进入老年。因此，关注父母的今天，就是关注自己的明天。而一切社会发展和进步的最终目的都是为了提高人们的生活质量，在社会文明进步的过程中，应该给曾经为社会进步作出过巨大贡献的老年人，也包括自
己的父母，给予他们应有的关爱和帮助。老少和谐、代际共融、人人共享的社会就是我们的目标。
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